【#实用文# #国际商法课程学习反思(推荐10篇)#】当我们受到启发时,写下10篇心得体会是很有必要的,这有助于培养思考的习惯。那么,如何撰写心得体会呢?以下是好工具范文网小编整理的国际商法学习心得,欢迎阅读和收藏。
国际法是一门复杂的学科,它涵盖了国际关系的多个领域,包括国际法、国际组织、国际经济法、国际人权法等等。在学习国际法的过程中,我深刻地感受到了国际法的广泛应用和重要性。
在学习国际法的过程中,我了解到国际法不仅仅是一种法律制度,更是一种国际关系和国际合作的机制。国际法规范了国家之间的行为,保护了国家之间的`利益,促进了国际关系的稳定和发展。同时,国际法也为我们提供了一种解决国际争端和冲突的有效方式。
在学习国际法的过程中,我也发现了自己的不足之处。国际法是一门复杂的学科,需要掌握多方面的知识,包括国际关系、国际经济法、国际人权法等等。而我自身在这些方面存在一些不足,需要不断地学习和提高。
在学习国际法的过程中,我也深刻地认识到了国际法的应用前景。随着全球化的不断发展,国际法的应用越来越广泛。国际法可以为我们提供一种解决国际争端和冲突的有效方式,促进国际关系的稳定和发展。同时,国际法也可以为国际经济合作和发展提供一种保障机制,促进国际经济秩序的稳定和发展。
总之,国际法是一门复杂的学科,需要我们不断地学习和提高。同时,国际法也为我们提供了一种解决国际争端和冲突的有效方式,促进国际关系的稳定和发展。在学习国际法的过程中,我也发现了自己的不足之处,需要不断地学习和提高。最后,我相信国际法有着广泛的应用前景,可以为国际关系的稳定和发展做出更大的贡献。
近日,我在多媒体技术的应用下上了《奇妙的国际互联网》一课。本文选自苏教版教材四年级上册。在设计此课的教学时,我要求自己要以学生的发展为本,要着眼于学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力的培养,要注重教学目标的多元化,要尊重学生独特的个人体验,让学生感受语文与生活的联系。
通过具体的教学实践,我认为从以下几方面达到了预期的目的:
1.通过多元化的阅读资源,让学生明白了学习语文的途径也是多元化。在课前准备阶段,我就提出要求,让学生通过电脑网络、图书馆、家长口述等多种途径来搜集相关资料。如:什么是国际互联网?什么是网站?你都知道哪些网站?等等。这样就打破了传统语文阅读教学的单一性,扩大了学生的阅读领域,拓宽了学生的视野,从而促进学生全方位的,接受信息、处理信息、运用信息,有效地提高了学生的阅读质量,培养了学生学语文的意识,让学生感受到了生活中处处有语文。
2.新课改下的阅读过程,不再是教师的“一言堂”,而是全员参与的、富有个性的阅读过程。教学时,我通过范读引导,让学生明白:每个人对阅读材料的理解是不一样的,无论何时一定要把自己心中的感受通过自己的声音表现出来。
3.教学中,注意了教师角色的转变,充分体现学生的主体作用。在新课改理念的指引下,我先在黑板上工工整整的写了一个“网”字,然后亲切地问:“同学们,你们见过什么样的网?”孩子们的兴趣一下子调动起来纷纷说了各种各样的网,整个课堂一下子变得活跃起来,然后老师抓住学生的兴趣,层层推进问:“那么,我们今天要认识的是一种什么样的.网?”学生齐读课题,老师的揭题水到渠成,而后让学生互相交流自己搜集的有关国际互联网的各种信息,整个课堂体现了学生的主动学习,积极的合作和充分交流的过程。老师则在教学活动中成为学生学习活动的组织者,又是引导者,合作者。在学生已有了对国际互联网的初步了解的基础上,我让学生初读课文,在语言环境中掌握生字,同时对课文内容整体感知。接着,与学生共同研读重点语句,采用多种形式,帮助学生理解重点语句,品读自己喜欢的句子。这样既加深了学生对问题的理解,也提高了学生的朗读水平,让学生在自主、民主的氛围中学习,在“读、悟、听、说”中感受网络的神奇。最后,我又让学生自由结合,选择自己喜欢的方式再读喜欢的段落。我尊重学生的想法,不时的运用恰当的有声语言和肢体语言对学生的看法表示肯定,表示感谢并进行鼓励,充分发挥了学生的主体性,真正做到了为学生服务,成了学生的合作伙伴。这节课中,我也注意架设教材与生活的桥梁,调动学生的情感体验,注意培养学生对事物正确的情感态度。同时,自己在教学中也产生了一些疑问:如在小组合作学习中,怎样最大限度地发挥小组长的作用,让他们最大限度的挖掘每个组员的潜能?这节课虽然上完了,但留给我的思索还
月考作为学期中的阶段性检测,可以客观地测评出学生每月的学习效果,又为今后的学习提供了依据。考试结束了,考生该做什么呢?你是更关注成绩呢,还是更关注对试卷的分析呢?
那么,如何有效地对考试进行反思和总结呢?
首先,以试卷为重要信息源,对考试本身进行总结反思。分析所考知识点的得失,发现知识缺陷;分析所考各种题型的得失,弄清典型错误;对失分情况进行分类,找到不正确的考试方法。如在失分的题目当中,到底是大题失分多,还是小题失分多;是概念性的问题多,还是应用性的问题多;哪些属于计算失误,哪些属于看错了题目的条件;考试时是否做到了先易后难,自己的书写是否规范;是智力因素影响的多,还是非智力因素影响的多等等。
其次,对考试中的失误或错误进行归因分析,反思自己平时的学习态度和学习品质。这是很多同学在考试后往往敷衍对待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。两点可以肯定:
一、“态度决定一切”,如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科考得不理想(如政治、历史、地理等),这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、稍复杂的运算出错较多,即是反映你平时训练不够,知识迁移能力不强,这些都是学习态度有问题;
二、“ 其次,对考试中的失误或错误进行归因分析,反思自己平时的学习态度和学习品质。这是很多同学在考试后往往敷衍对待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失败也肯定有失败的原因。两点可以肯定:
一、“态度决定一切”,如果你在考试中,记忆性知识的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科考得不理想(如政治、历史、地理等),这起码是你时间投入不足。
二、“细节决定成败”,如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下浅尝辄止而不能最终解决问题、书写丢三拉四等,显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨等优秀的学习品质。
“补齐知识漏洞是深入学习的.基础”,京翰教研专家指出,孩子在学习中没有形成系统的知识体系,不能全面总结以往考试的失分原因,导致学科弱项,知识漏洞一直未解决。随着孩子知识总量的累积,学科弱点就逐渐暴露出来了,再加上履次“考砸”的阴影,形成了恶性循环,让学生在考场上顾虑重重,考试成绩也自然会大打折扣!
同时在查漏补缺时还要注意不同水平的学生要各有侧重和突破。成绩稍差的学生只有夯实基础,灵活运用,才能提高一个分数档。对于处于中档位置的学生来说,在弥补漏洞之余,也要趁机巩固基础,将基本知识点掌握到滚瓜烂熟的程度,保证自己基础题和中档题的得分率。对于较为优秀的学生而言,因学校的教学计划是侧重于平均水平的,在此基础上,优秀学生需要有自己独有的努力方向和独到的复习计划 。
同学们,或许你因为骄傲而懈怠了自己,那么,请你立即养成严谨踏实的良好习惯,做好每一个细节,相信你不久就会重现英姿;或许,你因为疏懒而放纵了自己,那么,请你立即严格自律,抓住契机,分秒必争,相信你也能成为一飞冲天的雄鹰;或许,你因为自卑看轻了自己,那么,请记住,每一朵花都有开放的权利!就从最基础的抓起,增强自信,提高效率,相信你也同样会吐露扑鼻的芬芳!
经过一学期的学习,我发现自己在学习中的确存在很多问题,在这里我应深刻地反省一下自己,以便及时找到问题,及时解决。
首先,我最大的问题应当是对于时间的有效利用和统筹安排。实话说,对于时间的确没有“合理”利用。比如,不能专时专用,有时自己制定的学习计划,上午拖到下午。下午拖到晚上,今天的计划又拖到明天,一天拖一天。到最后形成质量低而应付任务。在有效利用时间上,比如:放假补课、课外班上,为了一门学科,上课利用90分钟,路上来回浪费60分钟,这样整体算下来利用率太低。鉴于以上情况,最明智的办法是专时专用,不能减少睡眠时间,而要压缩课外不合理的报班时间,这样自己才能有足够的精力和时间合理规划,合理利用时间,提高效率,提高成绩。
其次,对于学习的方法上,平常只顾埋头苦做习题,而放弃自己的思考和总结。这样学习的`知识总是感觉凌乱不能梳理出头绪。最后到考试时感到脑子空白,只能一点一滴复习。所以,我觉得必须针对每门功课逐一思考。尽快拿出每门功课的方法。因此,我要从以上两个方面深刻反省自己,合理利用时间,尽快建立起纠错体系,在这关键的几个月力求做到事半功倍的效果。
在大三的第二学期,我学习了国际商法这门课程。因为我们是国际经济与贸易专业,所以国际商法算是我们的一门基础学科。其实刚知道要学这门课程的时候会预想到学习内容会比较枯燥,课堂上也会比较沉闷,因为法律给我的感觉就是纯理论,都是文字游戏。但真正开始学习却发现国际商法还是非常实用,而且还会有让人觉得有趣的地方。特别是对于一些现实商务活动过程中出现的一些矛盾和纠纷的分析,会让人感觉国际商法真的需要在平常进行商务活动的时候多加应用。
教授这门课程的老师在一开始就吸引了我,因为他在课堂上会用比较幽默有趣的语言来讲述商法里面的一些概念,而且他讲课声音洪亮,很有个人特色。上课的时候,在老师讲解完一个概念或者一个案件之后,会请几个同学回答问题,或者会请同学们讲自己的观点和看法,然后老师再点评。这样的教学方法能够使老师和同学们有互动交流,便于老师了解同学是否真正明白的同时也有利于提高同学们的学习效果。最后,老师还会在每节课下课前播放一个法律纠纷案件的视频来让我们观看学习。老师的讲学为我们进一步认识我国商法现状以及当今商法的前沿问题提供了大量素材,其中的见解和观念也为我们解开了不少疑惑。这样,我们对所学的法律知识就理解得更透彻,也更具实用性了。
国际商法是指调整国际商事主体在从事国际商事交易活动中所形成的各种关系的法律规范的总和。一般而言,调整国际上市交易关系的法律可分为三类:规范国际商事主体的法律、调整国际商事主体之间商事交易的法律、解决国际商事争议的.法律。当然对于国际货物买卖法、国际海上、铁路、航空货物运输法、海上保险法的学习也是让我收获很多。国际商事仲裁的学习使我明白到解决商事争议的方法和途径有哪些,使我懂得了任何有关商事争议解决的问题都是很难做的,所以我们应该更多的学习和熟悉这些国际上的惯例和法律法规。
从学习了这门课程之后,我对国际商法了解越来越多了,也有了很多新的与时俱进的观念,使我获益匪浅。在课下,当同学们遇到对时事案件分析的收获,我们也会更多的使用从书本和课堂上学到的理论知识去探讨和研究,这就大大提高了我们对国际商法的应用能力。但与此同时,我也感觉到自己对国际商法的认识还是远远不够的,例如每条法律法规的细化如何理解和运用、每种裁决的适用范围等等,在以后的学习和生活中还需要多加关注和慢慢加强。
国际法是一门引人入胜的学科,它涵盖了广泛的法律理论和实践,对于理解全球治理和国际关系具有重要意义。在学习国际法的过程中,我收获颇丰,不仅掌握了更多的法律知识,还学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题。
在学习国际法的过程中,我深刻地感受到了国际法规则的复杂性和多样性。国际法不仅包括国际公法,还包括国际私法。国际公法涉及国家之间的.法律关系,如领土、海洋、航空等。国际私法则涉及国家与个人之间的法律关系,如民事诉讼、商事仲裁等。在学习国际法的过程中,我不仅掌握了更多的法律知识,还学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题。
在国际法的学习中,我不仅掌握了更多的法律知识,还学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题。在学习国际法的过程中,我通过阅读大量的案例和文献,深入了解了国际法规则和原则,如国家主权、国际合作、人权保障等。同时,我也学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题,如国际争端、国际恐怖主义、气候变化等。
在国际法的学习中,我也深刻地认识到了国际法的重要性。国际法对于维护国际秩序和安全具有重要意义。在国际法的学习中,我不仅掌握了更多的法律知识,还学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题。同时,我也深刻地认识到了国际法对于维护国际秩序和安全的重要意义。
总之,国际法是一门引人入胜的学科,它涵盖了广泛的法律理论和实践,对于理解全球治理和国际关系具有重要意义。在学习国际法的过程中,我不仅掌握了更多的法律知识,还学会了如何运用法律思维和语言来分析国际问题。同时,我也深刻地认识到了国际法对于维护国际秩序和安全的重要意义。
在设计此课的教学时,我要求自己要以学生的发展为本,要着眼于学生的想象能力、问题意识、合作意识以及交流探究能力的培养,要注重教学目标的多元化,要尊重学生独特的个人体验,让学生感受语文与生活的联系。
通过具体的教学实践,我认为从以下几方面达到了预期的目的:
1.通过多元化的阅读资源,让学生明白了学习语文的途径也是多元化。在课前准备阶段,我就提出要求,让学生通过电脑网络、图书馆、家长口述等多种途径来搜集相关资料。如:什么是国际互联网?什么是网站?你都知道哪些网站?等等。这样就打破了传统语文阅读教学的单一性,扩大了学生的阅读领域,拓宽了学生的视野,从而促进学生全方位的,接受信息、处理信息、运用信息,有效地提高了学生的阅读质量,培养了学生学语文的意识,让学生感受到了生活中处处有语文。
2.新课改下的阅读过程,不再是教师的“一言堂”,而是全员参与的、富有个性的阅读过程。教学时,我通过范读引导,让学生明白:每个人对阅读材料的理解是不一样的,无论何时一定要把自己心中的感受通过自己的声音表现出来。
3.教学中,注意了教师角色的转变,充分体现学生的主体作用。在新课改理念的指引下,我以一句“同学们,我们现在开始上课,好吗?”这样既简单又亲切的话语开始了本节课的教学。教学中,我既是学生学习活动的组织者,又是引导者,合作者。课堂上,我首先让学生初读课文,在语言环境中掌握生字,同时对课文内容整体感知。接着,与学生共同研读重点语句,采用多种形式,帮助学生理解重点语句,品读自己喜欢的句子。这样既加深了学生对问题的理解,也提高了学生的朗读水平,让学生在自主、民主的氛围中学习,在“读、悟、听、说”中感受网络的神奇。最后,我又让学生自由结合,选择自己喜欢的方式再读喜欢的段落。我尊重学生的想法,不时的.运用恰当的有声语言和肢体语言对学生的看法表示肯定,表示感谢并进行鼓励,充分发挥了学生的主体性,真正做到了为学生服务,成了学生的合作伙伴。这节课中,我也注意架设教材与生活的桥梁,调动学生的情感体验,注意培养学生对事物正确的情感态度。同时,自己在教学中也产生了一些疑问:如在小组合作学习中,怎样最大限度地发挥小组长的作用,让他们最大限度的挖掘每个组员的潜力?这节课虽然上完了,但留给我的思索还很多很多,我将在课改之路上继续探索、实践。
11月12日去锦城小学观摩引导自学型课堂,张老师课堂上的小组合作学习对我的触动很大;11月14日和15日,听了我们学校几位语文老师的公开课,课堂上也都涉及到了小组合作学习;我在自己班上也尝试了几次小组合作学习,现将我对一年级小组合作学习的想法做一个总结。
1、小组合作的前提是确保每组有学习较好的学生,切记每组学生学习都偏弱,这样小组合作学习会与预期效果相差甚远。
2、小组合作之前提醒学生声音不能太大、四个人围在一起,尤其提醒每个小组前面的两个同学面朝后时要带着自己的课本(起初在班上尝试小组合作学习的时候,前面的学生就头朝后了,根本不知道拿着课本)。
2、确保每组的小组长有较高的学习能力,单独针对小组长做培训,培养小组长的`组织能力。制定一些小组长的常规口号,例如:小组合作学习第一步,请大家跟我读;小组合作学习第二步,大家齐读课文;小组合作第三步,四个人轮流读课文等等。
3、在小组合作的摸索中,形成合适的小组合作模式,让学生熟悉模式。
4、要明确告诉学生小组合作要学习什么,要怎么学,对一年级的小朋友,要告诉他们小组读应该按照什么顺序,把这个顺序固定下来,这样会节约很多时间。在一位老师的课堂中,让同桌互相学习,一个朗读、一个表演,两个同桌就针对谁读谁演的问题在讨论,浪费了宝贵的时间,教师应该让每个学生知道自己要干什么。
5、小组合作学习教师要给足够的时间,耐心等待,切记太匆忙,使得小组合作学习流于形式。
6、对各个小组合作学习的结果,教师要有反馈,奖励团结之花、合作之花等等。
国际经济法在法律关系的主体、法律调整对象、法律渊源等方面与国际公法、国际私法、国内经济法、国际商法有联系、有区别。参加农场经济将发展。
国家经济法律关系、主体及法律渊源。先说主体问题。国际经济法的主体是指国际经济法所调整的法律关系主体,是国际经济法律关系和法律行为的实际参与人和实施者。不是指立法主体,也不是执法主体。国际经济法的主体包括:个人:个人作为一般民事关系主体,有权从事国际经济活动,在国际货物卖、国际知识产权交易、国际税收征管方面,在国际争议解决中,个人的可以成为特定的法律关系主体,不过,个人受财力物力的局限,他们能在国际经济关系中不是主要的主体。法人:包括公司、跨国公司与其他具有法人资格的经济组织,这是国际经济交往中最重要的主体。法人可以参与所有领域的经济活动。
国际组织:是国家直接提供条约、公约、协议建立起来的法律实体,根据建立该组织的条约、章程行使权力和义务。国际组织有自己的资产和资金来源,具有参与特定的经济和民事活动的能力,例如,联合国下属机构就从事某些采购活动。此外,国际组织制定的某些规范对国家实施的经济管理活动产生影响。国家:是最重要的国际经济关系主体。国家从事的经济活动和经济管理行为,通常由其授权的政府机构实施。国家可以参加2类经济关系:作为管理者,依据国际经济管理法对跨国经济活动实施宏观调控和管制;作为一般民事主体,可以参加各种民事活动,
受国际经济交易法调整。在法律关系主体和法律调整对象方面,国家经济法与国际公法有所不同,国际公法的主体只是国家和国际组织,它主要调整国家之间在政治、外交、军事、领土方面的关系,经济关系虽然也属于其调整范围,但不占主导地位。国际经济法与国际私法也不一样,国际私法是冲突法,它的主体主要是自然人和法人,国家和国际组织也参加一定的民事关系,但不占主导地位,国际私法只限于为调整跨国民事活动提供寻求准据法的指引,并不直接调整国际经济和民事关系。
再说国际经济法的渊源。国际经济法的渊源是指国际经济法的来源和表现形式,不同的法律,其效力也不同。主要有:国际条约:包括双边条约和多边条约。正式的国际条约、协议具有国际法的效力,对于参加国有约束力,经过一定的转化程序成为国内法的一部分,国际条约按照其内容不同,有限可以直接在司法中适用,有限不能直接适用,有的属于强制性规范,例如,WTO规范,有的属于任意性规范,例如GSG。国际商业惯例:是由国际组织制定的,以正式文件形式颁布的规范化的商业惯例,它不同于一般的商业习惯和习惯做法。虽然国际商业惯例本身不具有强制性,但是由于有关的国际条约和国内立法承认其具有一定的法律效力,也由于许多商业合同中直接并入了商业惯例,承认他们的约束力,致使国际商业惯例成为调整商事交易的,事实上的,具有法律效力的依据。在国际经济交往中广泛地使用商业惯例,这和国内商业交往不同,是一个特点。
国际商业惯例如:《国际商事合同惯例》,《跟单信用证统一惯例》。国内立法:包括国内判例法和制定法,不是所有的国内立法都属于国际经济法范围,只有那些调整国际经济领域活动的民商立法,涉外经济立法才属于国际经济法的范围。通常,一国的法律只具有域内效力,当某种国际法律关系与该国具有属人或属地的密切联系时,或者法律关系的当事人采纳了某种国内法作为调整国际交易的准据法时,该国的国内法具有域外效力,于是,国内法成为国际经济法的一部分。国际组织决议:一项重要的国际组织,例如,联合国、WTO、国际货币基金组织(IMF)、世界银行(IBRD)都主持制定了某些国际协议和决议,成为国际经济法的一般原则和规则,该组织成员国在制定国内政策法令时,应遵守国际组织制定的协议文件和发布的决议。国家经济法调整国际经济关系的作用,通常是经过国家完成的。
《中国国际救援队,真棒!》是一篇表现中非两国友好的文章。因为中国在阿尔及利亚发生地震时给了他们帮助。
在学习本课时,我主要围绕两个问题来展开,第一是:课文主要讲了一件什么事。第二:从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒?在回答第一个问题的时候,我给了学生何时、何地、何人、何事的提示,学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候,主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。有些人说从他们速度很快中体会出来,有的人说在那样危险,那样困难的情况下,他们还坚持救援,不顾自己的生命安全可以知道。我让他们想象当时可能会发生怎么样的事,当时的环境可能有恶劣。同学们说的头头是道。但在理解技术高超的时候出现了一点问题,由于也快下课,我并没有让学生多说。所以感觉这点上做的不够到位。
教给了读书方法
针对通讯报道的文体,结合略读课文的课型,教学中,教师没有过多地向学生讲授通讯的'文体知识,而是引导学生习得通讯的阅读方法,如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事;建议学生默读,提示学生抓住文中提供的主要信息;鼓励学生跳读,快速搜集、处理信息。整个课堂,师生双边活动始终遵循“习得方法”来展开,让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。不足之处是作为略读课文,自己对学生还是扶的多,放的少。教学活动中,学生的主体地位不够突出,这是今后应该改进的。
发布时间:2023-05-27
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