教学目标:
1、知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细,具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4、过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论,提前预知危险,做到防患于未然。
教学重难点
1、重点:
(1)预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、难点:
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备:
多媒体课件安全星贴纸各类安全警示牌
教学课时:
一课时
教学过程:
一、趣中启智,关注安全(5分钟)
1、课前互动:(“坐直” -- “趴下”、“举右手” --“举左手”、“双手举起来” --“双手放下”)
2、师:同学们平时你们都怎样玩的呢?(或你在课间、课余时一般玩什么游戏?)(请学生进行讲述,有的玩的方式还可请学生演示)
3、师:谈谈你在玩的过程中的心情和感受。(有愉悦的感受,也有不愉快的经历)(学生自由发言)
小结:玩的快乐能让我们健康成长,:让我们身心愉快,与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全(板书)。所以玩耍也有要求哟!(安全)。怎样才能“安全地玩”呢?这就是我们今天要共同讨论的话题。
设计意图:激发学生的学习兴趣,感受玩带来的乐趣,关注玩带来的安全隐患。
二、谈中展智,倡导安全----我是安全警示员(15分钟)
过渡:今天给大家带来了一个新朋友“安安”,知道它负责做什么的吗?(生自由发言),它拜托老师给大家带来了任务卡,只要顺利完成它交给大家的任务,就会得到它送出的小礼物。
孩子们,你们都有一双善于发现的眼睛,能随时关注身边的'安全,真了不起!你们愿意做一名小安全警示员吗?
任务卡一:(讲一讲)
1、(课件出示教材P32的三幅图)师:你们从中发现了哪些安全隐患?我们去告诉他该怎么办?
2、学生汇报。
3、其实我们学习中也有这样的同学和例子,你能不能举一个例子?出示一组生活中的图片,学生再发现,再建议。
任务二:(演一演)
1、师:当遇见危险后,有的学生不敢去玩了,你们有什么建议呢?
2、学生讨论交流。
小结:我们要做一个勇敢的人,积极面对危险,沉作冷静。
同学们,玩会让人很愉悦,不过安全更重要!咱们拍手来读读《安全常识歌》吧!
车行道上不玩耍,人行护栏不跨越。走廊通道慢慢走,奔跑打闹太危险。课间活动讲文明,危险动作杜绝掉。快快乐乐做游戏,规章制度来遵守。突遇事故要冷静,家人老师最可信。安全时刻记心上,每时每刻不能忘。
设计意图:让学生意识到生活中存在着安全隐患,认识到自己应该在安全的地方玩耍。让学生在常玩的地方和游戏中,发现危险因素及可能存在的安全隐患,从而很好地保护自己。让学生在提前预知危险的情况下,要注意自己和他人的安全,遵守规则和秩序,灵活机智,不做危险的事。做到不害怕危险,并能够找到应对危险的方法
四、用中展智,铭记安全---我们的安全提示牌(25分钟)
师:孩子们,猜猜这是什么?----(出示安全警示牌),我们来猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多这样的安全警示牌,学生回忆并回答。(随机出示生活中的安全警示牌)它们有一个共同的名字---“安全警示牌”
2、师:假如让你来设计一个安全警示牌,你会怎么设计呢?写些什么呢?
任务三:(说一说)
3、大家都把自己制作的安全警示牌带来了吗?现在让我们先在组内交流一下。(介绍自己的安全警示牌,打算把它放在什么地方。)
4、学生小组交流,选同学全班交流。
5、看来,咱们班的同学真是心灵手巧,同学的安全警示牌都做的特别精美,而且设计也独具特色。
6、师:下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方,让他们也能远离危险,快乐生活,安全无小事,关系你我他。
设计意图:以教材为依托,了解在日常生活中学生应注意的问题,同时通过生生互动,让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险,明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意,提高今后生活中危险的预见能力。
五、课堂小结
人最宝贵的是生命,父母给予我们生命,让我们感受到灿烂的阳光,呼吸到新鲜的空气,享受到美好的生活。然而,生命就像一朵娇嫩的鲜花,稍不注意保护它就会受到伤害。同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份平安,就多一份健康。
【活动目标】
1、初步了解水灾发生时自救方法,提高保护自己的能力。
2、有环保意识,乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
3、掌握自救的方法。
【活动过程】
一、以谈话导入主题。
1、“小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨,感觉会是怎样呢?有哪些不方便呢?”
“如果大雨连续不停的下,将会发生什么?”(幼儿交流)
2、看图片,了解水灾的危害性。
“连续下大雨会发生什么事情?洪水会给人们带来了哪些灾难?”(教师和幼儿共同边看图片边交流)
二、交流感受和逃生方法。
“看到这样的'灾情你是怎样想的?”
“洪水来了,我们可以怎样逃生自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶)
3、了解洪水发生的原因。
“现在为什么每年有特大洪水?”
“减少灾害天气有什么办法?”
(教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系)
三、教师总结:
1、告诉小朋友如果遇上水灾不要慌,要抱住树木,爬上屋顶,学会发求救信号。
2、告诉幼儿植树造林、绿化环境是为了避免水灾的发生。
活动目标:
1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享,激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的潜力。
活动准备:
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片
图片:
1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物
2、过期的食物
3、腐烂变质的食物
4、假冒、劣质的食物
5、没洗干净的食物
活动过程:
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》
1、教师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”
2、幼儿相互交流讨论“他这样做了会怎样?”“你是否有这样做过?”
3、教师做适当小结
二、看图片
1、教师提问“这些东西你吃过吗?”
2、引导幼儿讨论“这些东西为什么不能吃?”
3、教师适当小结
三、游戏决定对错
1、教师提问“上幼儿园时,没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了,天气太热,我喝了饮料又吃雪糕;小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2、教师小结:不生病乱吃药,也会对身体造成伤害;冷的.东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动
1、请幼儿自由抽取图片,并说一说这些东西为什么不能吃?
2、教师巡回观察,引导幼儿互相讨论。
活动反思:
本活动幼儿能积极参加,大胆举手回答老师的问题,通过本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提高了幼儿的安全意识。
一、活动目标:
1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的本事,主题鲜明而稳定。
2.让幼儿学会协商分配主角,与同伴进取交往,友好合作。
二、活动准备:
1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、资料。
三、活动过程观察及调整:
1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今日我们来玩主角游戏,这些玩具能够玩什么主题的游戏?"
2.师幼一齐回忆上次游戏情景,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改善。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3.幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4.引导幼儿分配和协商主角,可用"自报公议"、"猜拳"的.方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个主角,在教师的提议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5.幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6.结束游戏:
(1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)让幼儿自评各自玩的游戏情景。
活动目标
1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学重点、难点
练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
活动准备
布老鼠若干,小花猫头饰一个。
活动过程
游戏的`玩法
1:教师戴头饰扮成小花猫,幼儿每人拖一个布老鼠。
2:游戏开始,老师和幼儿一起说儿歌
小花猫
小花猫,本领大。
小老鼠,最怕它。
“ 喵喵喵,喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩着尾巴的停下。
3:幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
4:教师注意观察幼儿活动情况,引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)
教学反思
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
活动目标:
1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防。
2、结合日常生活,知道一些消防常识。
3、有初步的自我保护意识。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。
2、材料准备:
(1)消防图片若干或幻灯;
(2)消防车玩具、电话机;
(3)娃娃四个;“担架”(可用布袋或小椅子替代)
活动过程:
一、感知激趣:
1、出示玩具消防车
2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)
二、讨论交流:
1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)
2、老师在幼儿回答的'基础上小结。
3、家中着火了怎么办?
(1)幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。
(2)出示图片或幻灯,帮助幼儿提升经验。
4、结合幼儿园的消防演习小结:知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自己不会要立即寻求周围大人的帮助。
三、火场逃生练习:
用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。
四、游戏迁移:
1、让我们也来做小小消防员好吗?
情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家(上海路12号楼504)着火了,我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。
2、游戏:两人合作持“担架”接力跑。规则:不能将娃娃摔倒地上。
3、分享:重点请幼儿说说合作的方法与过程;
经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。
在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。
【活动目标】
1、能够根据歌词内容做动作。
2、知道遵守游戏规则。
3、体验与同伴游戏的快乐。
【活动准备】
1、《找小猫》歌曲音乐,幼儿能够熟练的演唱歌曲。
2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。
3、布置“猫咪快乐之家”的场景。
【活动过程】
一、直入主题,激发幼儿参与游戏的兴趣。
在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等,活动身体,烘托气氛)教师提问:
1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮助幼儿回忆歌曲)
2、师幼一起演唱歌曲,为游戏做准备。
今天,猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的`游戏吧!(通过扮演小猫,激发幼儿参与游戏的兴趣)
二、圆圈游戏,介绍游戏规则,并要求幼儿能够遵守,初步体验游戏的快乐。
1、小猫藏,妈妈来找。介绍游戏规则:当唱到“找个地方躲躲好”时,小猫躲好后不能乱动。
2、教师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。(教育幼儿知道遵守游戏规则)
3、伴随音乐玩游戏。(进一步熟悉游戏规则,并为下一步情境游戏做铺垫)
三、在“猫咪快乐之家”玩情境游戏,引导幼儿根据歌词内容做动作,充分体验与同伴游戏的快乐。
1、教师清唱歌曲,引导幼儿根据歌词内容做动作、玩游戏。
唱到哪一句开始躲?躲好后怎么办?(通过提问强化游戏规则)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数,并说出总数。
2、伴随音乐玩游戏,进一步体验与同伴游戏的快乐。(再次为提高幼儿语言表达能力、发展空间智能提供了机会。)
3、教师和1名幼儿来找小猫,增添游戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓励幼儿之间互相交流,初步学习使用方位词,用完整的语言说出藏的具体空间方位。)
四、教师小结:
大家在一起玩游戏真开心,妈妈最喜欢和你们玩游戏了,因为妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)游戏玩累了,一起伸伸懒腰,我们到外面晒太阳吧!活动结束。
【活动延伸】
教师将音乐磁带投放在“娃娃家”,鼓励幼儿自由随音乐进行游戏。
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