【#实用文# #英语学习目标计划(实用8篇)#】光阴荏苒,新的学习目标和任务又来了,是时候认真制定学习计划了。许多人或许对此感到困惑。以下是好工具范文网小编整理的个人英语学习计划书,供大家参考,一起来看看吧!
作为一名经验尚浅的老师,我在教育经验,组织管理等各方面,还有太多的欠缺和缺乏,这就需要进一步的完善自身,以更快的速度融入到集体当中,本年度我的工作计划如下:
一、思想政治
始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心同学的学习、生活,做同学的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览英语网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等资料,以备参考。不时为自身充电,每天布置一定的时间扎实提高基本功,努力使自身成为能随时供给同学一杯水的自来水。
三、教学工作
(一)主要任务——课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是同学茁壮生长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、容纳性大,信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备同学,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作和时、充沛。课中全神贯注。根据同学的年龄特点进行趣味化教学,让同学在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是发生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发同学的学习兴趣入手,运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充沛地调动同学的学习积极性,引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了同学学习的动力。课后和时反馈。记下教学中的胜利点和失败点,和其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛,注重培养同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习
(二)具体措施
1、钻研教法,认真备课,抓好常规教学。
(1)深入研究教材教法,新课标要求以同学为中心,同学是主体,设计让同学主动学习的教法。
(2)多阅读课外辅导资料,空虚自身,要做学习型教师。因为作为教师想要教给同学一杯水的内容自身就要有一缸水。曾经听说过这样一句话:“教师应该是一名杂家”,这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。
(3)了解同学的情况,一年级同学刚入学,要和时了解他们的情况,为设计适合他们的教学设计打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会,而对于接受能力强的同学要做做到上不封顶
(4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的同学学会为目的,因为新课标是让全体同学得到发展。
2、全面关心同学,促进和谐发展
(1)关心学习有困难的同学,尊重和信任他们,寻找他们身上的闪光点,鼓励他们自尊自爱,要求上进。另外,认真分析这些同学的情况,采用适合他们发展的方法,耐心协助和辅导他们,促使他们进步。
(2)培养同学良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后和时完成作业,认真做好预复习,指导同学掌握正确的'预复习方法。根据不同的话题,创设情境,提高同学英语情景交际能力。
(3)采用 “同学生长档案”评价方式。改变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式,着眼于充沛全面了解同学,协助同学认识自我,建立自信,关注个别差别,了解同学发展中的需求。
四、教研工作
1、贯彻学校教学工作总目标,以常规教学管理、教学质量监控为抓手,以同学的发展为重点,以课堂教学改革为中心,扎实开展工作,提高课堂教学质量、教学效率,充沛发挥教研活动的实效性。
2、本学期,将在上级主管部门和校领导的正确领导下,努力培养和提高同学创新精神和实践能力,提高教学效率和质量为目标,以更新教育观念为前提,提高教育效率为重点,积极实践课程改革理念,抓好课堂教育关。认真学习新课标下小语的创新理念,提高自身整体素质,从而培养和提高同学创新和实践能力,全面提高教学质量。
3、突出常规教学的基础性地位,定期进行教学检查,经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性,扎扎实实建设一支业务能力强的低年级教师队伍。
五、培训工作
要进一步学习现代教育信息,学习英语课程规范,提高自身素养,充沛体现现代教师转型。
(1)多参与集体备课这样的活动,向优秀教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流,取人优点。
(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础,才干在教学中发挥的更好。
(3)学习英语课程规范,掌握英语的各级目标,才干制定相应的学习战略。
为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,我根据九年级学生的实际情况,围绕教学目标,制定本学期的培优补差计划。除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,还采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间,对不同情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面:对那些学习习惯较好,能认真听讲、思维活跃、勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的应用能力较强;课堂积极发言,课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法:
1.课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;
2.加强基础知识与交际运用能力的'训练;
3.对个别突出的学生进行单独辅导;
4.在每一次的检测练习中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。
5.多沟通、多鼓励。在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作,争取使这部分学生的知识面更拓展,阅读和写作能力提高,综合能力及应考能力全面提高
补差方面:对少数缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差的学生采取以下措施:
1.对书本基础知识点进行过关。
2.上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学习兴趣。
3.采用一优生带一差生的一帮一行动。
4.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
5.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
6.要求他们课后及时辅导,并进行检查。
7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性;
8.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,努力培养他们的英语学习方法;
9.多沟通、多鼓励、多关心。
通过本期的补差工作,让学生端正学习态度,提高英语的学习兴趣,让他们努力多学点知识,争取在现有基础上有不同程度的提高。
一、进行自我分析
我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。
1、分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。各人的学习特点不一样:有的记忆力强,学过知识不易忘记;有的理解力好,老师说一遍就能听懂;有的动作快但经常错;有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好;有的善于进行口算,算得比较快,有的记忆力好,公式定义记得比较牢;有的想象力丰富,善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好你可以全面分析。
2、分析自己的学习现状,一是和全班同学比,确定看自己数学成绩在班级中的位置,还常用"好、较好、中、较差、差"来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比,看它的发展趋势,通常用"进步大、有进步、照常、有退步、退步大"来评价。
二、确定学习目标
学习目标是学生学习的努力方向,正确的学习目标能催人奋进,从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标,就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样,是对学习时光的极大浪费。
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针,其次要按照学校的教育要求,此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当就是指目标不能定得过高或过低,过高了,最终无法实现,容易丧失信心,使计划成为一纸空文;过低了,无需努力就能达到,不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
明确就是指学习目标要便于对照和检查。如:"今后要努力学习,争取更大进步"这一目标就不明确,怎样努力呢?哪些方面要有进步?如果必为:"数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。"这样就明确了,以后是否达到就可以检查了。
具体就是目标要便于实现,如怎样才能达到"数学中上水平"这一目标呢?可以具体化为:每天做10道计算题,5道应用题,每个数学公式都要准确无疑地背出来,等等。
三、科学安排时间
确定了学习目标之后,就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面在安排时间时,既要考虑学习,也要考虑休息和娱乐,既要考虑课内学习,还要考虑课外学习,还要考虑不同学科的时间搭配。
合理要找出每天学习的最佳时间,如有的同学早晨头脑清醒,最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好,要在最佳时间里完成较重要的学习任务,此外注意文理交叉安排,如复习一会语文,就做几道算术题,然后再复习自然常识外语待。
高效要根据事情的轻重缓急来安排时间,一般来说,把重要的或困难的学习任务放在前面来完成,因为这时候精力充沛,思维活跃,而把比较容易的放稍后去做。此外,较小的'任务可以放在零星时间去完成,以充分做到见缝插针。
一天中供自己安排的时间基本上分为四段:早上起床到上学,上午放学到下午放学,下午放学到吃晚饭前,吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
在进行时间安排时,还要注意以下两点:
1、要突出重点也就是说,要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间,计划不要排太满太紧,贪心的计划是难以做到的。
定了计划,一定要实行,不按计划办事,计划是没有用的。为了使计划不落空,要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表,把什么时间完成什么任务达到什么进度,列成表格,完成一项,就打上""。
一、学生情况分析:
本学期我继续任教三到六年级组英语,根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法,进行教学。并充分调动学生的积极性,活跃课堂、有效率地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施:
针对学生的具体情况,我将采取以下措施:
1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。
2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。
3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练,教授国际音标,让学生从简单机械地模仿式学习,过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的'渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。
7、进一步加强学生的思想工作。
三、教材整体分析:
本学期英语课所使用教材是:人教版教材,注重学生英语听说读写能力的培养和训练,努力为学习者营造语境,精心设计内容,在教学中安排了大量的有趣的教学活动,引导学生在轻松,积极向上的气氛中学习英语,使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用的,最基本的英语词汇、句型、交际会话等,逐步开展教学内容,符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律,具有很强的科学性。
四、总体教学目标:
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。
5、结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.
又一个学年即将开始,在圆满完成上个学年的任务后,我必须认真为新学年做准,促使自己进一步成长。为此,我从教学和管理两方面制定了个人成长计划。
教学方面:
一、继续坚持集体备课。做到每一节课都是经过学科组的认真研讨交流,融合大家的意见,突出个人特色,相互补充,保证整个年级教学步调的一致和共同进步。
二、听评课。在不同的教学阶段,针对不同老师,不同课型,积极主动上公开课。以公开课为材料,听取其他老师的意见和建议,虚心接受,不断改进个人的教学方法。同时要积极的听其他老师的课,发现优点,还要注意从其他老师的不足比照自己,积极改正。
三、班级教学。认真履行任课教师的职责,保持自己在教学中的热情。在培优工作中,注重对优等生能力的培养,帮他们树立正确的学习态度,和追求进步的精神;在补差工作中,正视差生,找准问题所在,激发学生的学习兴趣,要耐心辅导,做好长期的准备。两个班的教学要一致,同时针对个别不同情况对同一问题区别对待,保证两个班级成绩的均衡。
管理方面:
一、作为班主任,在开学初要制定班级管理细则,建立能力强,思想端正的.班委。在校规校纪范围内,结合本班情况,发扬民主,制定班级内部规则和奖惩制度。在开学初要严格执行各项制度,以在学生心中建立规范意识,利于以后班级工作的顺利进行。
二、和副班相互配合,进行班级日常管理。建立值班制度,保证每天都有管理小组成员进班值日,发现为题及时解决,促进班级学习和思想状态的稳定。
三、建立和谐的师生关系。首先要尊重学生,确立学生也是班级管理者的地位;积极发挥学生参与班级管理的热情,倾听他们的意见,不断改进完善班级管理制度和工作。其次要深入学生;通过改反思,和学生聊天等方式,了解学生内心想法,有针对性的解决学生由此导致的学习上的问题;了解学生思想动态,进行及时的安抚和引导。作为老师还要学会向学生袒露心声;老师要时常和学生坦诚谈论自己对班级和学生的一些看法,本着为学生好的出发点,向学生提出建议,让学生更好的了解老师,建立双发的信任的朋友关系,这样师生才能和谐真诚的相处。
外语学习研究表明,每个英语学习者对英语语言知识的掌握过程几乎是一致的。比如,总是先学会现在时,再学会过去时;先学会过去时,然后才掌握过去完成时,等等。语言知识习得本身的顺序似乎是有自己的规律,而一些非语言因素,诸如学习动机、时间、方法等对英语学习效率的影响更大。这就是英语学习策略研究所要讨论的问题。
可以毫不夸张地说,成功地使用英语学习策略,不仅能使你提高英语学习的效率,使你很好地掌握英语,更重要的是它会使你有一个硕果累累的学习生活。确实,学习成功与否的一个重要决定因素是:是否采取了恰当的学习策略。
一、策略与英语学习
这里所说的策略是指:为了达到某一学习目的而坚持的一系列观点,信念和由此产生的一系列学习行为。它包含以下内容:确定目标———分解目标的组成部分———描绘实现目标的具体步骤———了解你所拥有的学习资源———选择学习方法———制定学习时间表———采取切实的学习行动———自我反馈和矫正。
策略的制定因人而异。正确的策略促使学生去预见老师可能提出的要求和愿望,主动去准备、配合并积极参与各种相关的教学活动,从而敏锐地抓住英语这门课程的关键问题,逐步顺利地掌握课程内容。相反,不恰当的策略会引导学生去想办法应付老师,消极地对待老师的要求,结果与成功背道而驰。
正确的英语学习策略能提高学习的效率,使我们尝试各种有效的方法去学好英语。选择、确定了一种好的学习策略,就是在学习过程中有了一个好的定位,迈出了成功的第一步。正确的策略使原本非常冗长、琐碎、乏味的工作,一步一步趋向简易、有趣,最终使目标成为现实。换句话说,只有当我们形成了一幅科学的蓝图时,才能明了正确的目标是什么,才能不断朝着目标进步,构成一个良性循环。
A同学习惯在每学期的头一星期里把上课用的英语课本都尽可能浏览一遍,因为他觉得这样做有助于他对本学期要学习的内容和要求有一个粗略的了解,从而掌握学习的主动性。而B同学习惯于把作业中做错的地方都仔细修改一遍,因为她觉得这样做一遍可让她把语法、拼写、标点、表达等等错误的地方重新思考一下,找到自己的弱点,及时补救,防微杜渐。B同学的做法实际上是把作业做了两遍:第一遍是草稿,第二遍是完稿。她坚信她所花的时间是值得的。
结果A,B两位同学都能把英语学好。为什么?这并不仅仅因为他们都有学好英语的强烈愿望;其实,上面所描述的学习方法正是他们学习策略的一个侧面,尽管两位同学可能并未意识到他们是在运用策略。
成功的学习者与不成功的学习者在使用策略时的最大区别就在于:前者的策略是以自我发展、自我成才为中心,适时地不断调整自己的策略,最终达到目标;后者也有他们的策略,但他们的策略是自我毁灭式的。
让我们来看一个例子:
C同学一直持有这样一个观点:在大学学习期间,学生不仅要利用各种学习条件把功课学好,同时也应培养自己的社会活动能力。在这一点上,A、B、C三位同学的观点是一致的,他们都认为学校里组织的各类社团活动是相当重要的。但不同的是,C同学一而再,再而三地强调这一点。他把各项社交活动看得比学习还重要,要到期末考试前两、三周他才忙着看书。
这种现象其实在班团干部、各社团组织者中间比较普遍。为数不少的班干部的学习成绩不如他们的活动能力表现突出;尽管他们入学考试的成绩都挺不错,但完成作业、到课情况等却不尽如人意。问其原因,总是说:忙,累,没时间。
但我们这里的C只是一位普通同学。他反复强调社会活动能力的重要性,只不过是想使自己确信他的学习策略是合理的。他整天都在忙什么呢?刚开学的时候,他逐个观察任课老师的点名规律和作业记分规律。如果任课老师在各方面都很严格,没有任何疏漏,他评价说:“僵化。”他不会迫使自己按要求去做,能拖则拖。这样,时间飞逝,大考临近。于是,他又甩出一句名言:“只有在压力下,我才干得好。”然而,每每考试之后,他会激烈抱怨说:“题出得太不合理了。”平时,他从不和任课老师交流。在无法回避的情况下,他也只说一句:“你好。”很难说,C同学为什么要这样。鲁迅把别人喝咖啡的时间用于学习,他却把闲暇和逃课省下来的时间用在与人闲聊上,电视比谁都看得多,体育活动则偶尔为之。生活和学习都只追求一种闲适。
从描述看出,C同学的学习策略是消极、被动的。他害怕去承诺做事,不愿给自己任何压力。这样,时间一长,他什么都不想介入,最终他总是做着他自己的事,与别人无关。他的兴趣囿于他的个人世界。他也回避自己喜欢的课程,因为不回避意味着他必须遵循指导教师的要求去做。C同学如果能克服他害怕承担责任、不愿参与事情的心理障碍,就能使自己充实一些,从而改变学习策略和生活态度。这样对学习和自我发展都是有利的。
二、成功学生和不成功学生的策略比较
下面是几组对比数据,能在一定程度上说明成功学生与不成功学生所用策略的不同。研究对象是两个40人规模的本科班。一个成绩中等偏上,另一个中等偏下,可谓两个比较典型的班级。这有利于充分显示两个对照班学习策略的异同。
第一个调查结果涉及到学习方法和学习动机。
英语学习成功的因素英语学习不成功的因素良好的学习习惯33%缺乏学习时间25%有兴趣25%没有兴趣35%有能力15%个人问题8%家庭影响5%没有好的学习方法20%其他22%其他12%
学习优秀者把他们能学好英语的因素主要归结为两个:一是学习方法;二是学习动机。而这也正是差生学不好英语的两个原因。这个调查结果表明,学习方法和学习动机都是非常重要的。即使认为动机并不比方法更重要,至少两者是同样缺一不可的。
第二组数据是两个对照班同学在一周里学习时间安排的情况。
时间安排情况成功组不成功组具体、细致、严格38% 38%松散、灵活30% 5%无32% 57%
从表二可知,大约有2/3的优秀生学习是有计划的,而差生人数则不足一半。但最引人注意的是他们在灵活安排时间上的不同。两个班在第一项(具体、严格的学习计划)上人数是一致的。换句话说,英语学习不成功的学生中,有一批是能够按部就班地按照学习计划和作息时间表开展学习的,他们学不好的原因不是没有花时间学习英语,而是学习方法不对,效率不高。另一种可能是,他们除了在规定的时间里学习英语以外,平时不能灵活地利用其他零散的时间来学习英语。能松散、灵活地安排时间是优秀生的特征。
现在上课基本上要点名,因此学生在要不要上课方面并无多大的选择权。但在按时交作业方面,他们表现了很大的不同。这从某种程度上体现了他们对英语学习的投入程度。
按时交作业情况成功组不成功组总是按时交作业85% 48%有时按时交作业8% 8%经常晚交或不交作业8% 45%
如果说,某些作业做与不做并不能确定英语学习的确切效果,但从做作业、交作业中却能反映出学习的态度。这是毋庸置疑的。数据表明,有两倍于差生的优秀生能认真地对待作业,而五倍于优秀生的差生则是不做作业或怠慢作业。优秀生顺应学校环境,把做好作业看做是完成学习任务的有力见证。学习在他们看来是一项要完成的任务,他们不仅会按时交作业,还能为写好论文和得到好的分数而加倍努力。这样,他们就拥有一个学好英语的有利心态,会更理解老师的授业方式和教学思路。所以说,作业完成情况基本上反映了学生对英语学习、对任课老师和对学业所持的态度。同时,完成作业情况也是动机和学风的一个标志。那些原先学习不算差,但后来却千方百计地应付上课、应付作业的人往往会变得越来越差。一个同学如果经常不按时交作业,那是学习退步的早期警示之一。可惜的是,当事人往往意识不到这一点。
这些数据显示了英语学习优秀生和差生在学习策略上的基本差异。综合起来说,动机是一个关键的因素。那些很想在英语学习上有所成就的人,会更认真地制定出适合于他们的个性和时间,同时又能够很好地配合老师要求的学习策略;而那些不顺应环境、具有叛逆性格的人,常常采取一种回避老师、逃避作业、自欺欺人的学习策略。
三、个人素质与策略的运用
下面,我们进一步从心理或情感方面,通过英语学习的优秀生与差生的对照,来分析阻碍或促进他们学好英语的策略因素。
心理学中有一个概念叫“任务倾向”(task orientation),它对一个人是否学好英语有重要影响。那些看重“任务”的人比那些轻视“任务”的人显然更具有完成任务的内在动力。他们习惯于把“任务”放在首位,喜欢忙碌,愿意有一个充实的生活;一旦闲下来,反而显得无所适从,坐立不安。因此,那些具有高度“任务倾向”的同学善于研究、发现问题,从而形成自己的成功策略。
美国依阿华大学的Alfred B。Heilbum教授曾做过一个研究。研究对象是一个新生班。他比较了一年后获得高分者与低分者的不同心理倾向,发现高分者往往有更强的成就欲望,愿意投身于一个有序的环境中;同时,他们能够专心干一件事情,不受外界干扰。
我们的英语课上也存在同样的情况。能按时上课,认真听,仔细想,坐在前排,从不迟到、
早退,也没有这样那样的事假、病假的学生往往是那些高分者。他们把学习当作自己责无旁贷的任务。听课做作业,都是顺利完成这项任务的必要措施。在日常学习中,他们对老师所安排的作业能保质保量地完成,还时不时拿一些课堂和教材之外的问题与老师探讨。对于作业中的评语,他们不满足于一般性的鼓励和赞扬的话,而恳切要求任课老师毫不留情地指出他们作业中的错误,并进行针对性指导,使他们能够从错误中学习,从错误中提高。这些成就欲、有序感和专注精神正是“任务倾向”的具体特征。Heilbum教授还发现,高分者有更强的向权威挑战的倾向(爱提问),同时对来自外界的鼓励、同情和赞扬有非常积极的良性反应(愿意跟老师进行交流)。
根据Heilbum的研究,差生相对而言不愿意与人合作。虽然他们也有出人头地的欲望,希望引人注目,在与人交往上也有咄咄逼人的时候,但事实上他们不愿使自己束缚于任务之中,特别是那些被他人(如教师)指着要做的事情。
这些学生强调自己的个性、习惯和以往的经历。平时,他们从不主动与老师交流,上课也不积极,总是no questions,no response,使自己万事大吉。如果能逃课,又没被老师注意,那是再好不过了。作业是任务,不到万不得已是不肯做的。
他们是认为自己能力差,故意逃避吗?不是。他们思维敏捷,伶牙俐齿,各方面都不落后。他们听英语歌,看原版片,浏览最新的网上信息。但问题是,他们花在这方面的时间远远多于正常学习的时间。他们认为英语老师的口语不地道,水平不高,上课没趣味,上了也没用。其实,这说明他们在社会适应能力方面不及优秀的学生。他们不能从积极的角度去开发、利用自己身边的学习资源,不希望改变自己,去适应环境,利用环境,而是消极被动地等待环境适应自己。
从上面的分析可以得出一个结论:差生的主要问题在于他们不愿正确面对现实,使自己积极地参与到学习的环境中去。
还有另一些研究与Heilbum教授的研究有着相似的结论。比如,John L。Holland教授的研究发现那些在大学成绩拔尖的学生,在责任感、自我控制力及社会适应能力方面都比成绩差的学生强得多。
Holland在报告中这样描述高分者的社会适应能力:他们严肃,诚实,刻苦,勤勉,谦逊,热诚,可靠,敏锐,负责,而且能自我克制和与人合作。
根据以上分析,我们看出一个趋势:命运(学业成就)青睐那些平时似乎不太活跃在社交场上,不太与别的同学协调一致,但与老师或其他可以为师的人合作较好的学生。
处于成长期中的大学生都有很强的可塑性。在学习中,要不断地扬长避短,学习别人的长处,摒弃自己的短处。这样,就一定会取得进步。能运用一些成功的策略,掌握好英语这门语言,就不是少数人的专利。
培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素,但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务,经过一番认真的考虑,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作,以改善自身的教学方法,提高自身的教学效率。
首先,合理分组,优中培优。将同学进行合理的分组,争取每节课都给同学安排相应的任务,同时给其留有一定的空闲时间,引导其自主创新。特别是对于操作能力较强,课堂上又吃不饱的同学,要给其安排更为艰巨的任务,充沛发挥其独创性。
其次,互帮互助,优中带差。对于英语课老师来说,学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学,创设一些课堂情境,提高课堂效率,提高同学学习英语的兴趣。此外,课堂上安排任务体现分层的原则,不同的同学区别对待,特别是后进生,应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务,以提高他们的自信心,不打消他们的积极性。同时,对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务,充沛利用分组的作用,让同学互帮互助。
最后,挤出时间,关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生,他们在学习的`过程中都回多多少少存在一些心理问题,这难免会影响同学学习的效率,从而出现学习下降的现象。
总之,培优补差差工作是一项艰巨的任务,它需要教师有足够的重视和努力的付出。
1、每一天进行一小时以上的体育锻炼(最好是室外、能集体运动就更棒了)。
2、要关心时事新闻,关心社会生活(可通过电视或报刊)。
3、每一天做一些力所能及的家务,帮助父母、锻炼自己(比如洗碗、取报、整理房间等)。
4、每一天和父母做必要的交流(可在餐桌上和一起看电视时)。
5、读一本名著,古今中外皆可。
6、每一天保质保量地完成寒假作业。
寒假计划时间表安排可参考如下:
7:00起床
8:00做寒假作业或复习上学期
11:00吃饭
11:30娱乐
13:00做寒假作业或预习
15:00看课外书
16:30休息
17:00吃饭
18:00预习新课
20:30娱乐
21:30睡觉
能够写好文档是在学习和工作中必须具备的能力之一,如果不知道怎么写,可以借鉴一下范文。如何让你的范文脱颖而出呢?栏目小编依照您的需求为您找到了一篇符合要求的“学习目标计划”,你也可以试试看或许效果更佳!...
创造和编辑文件是有效沟通和信息传递的关键,在撰写之前,我们需要了解文章的具体写作方式和内容要求。您是否已经熟悉了文章的格式规范呢?编辑经过精心挑选,为大家推荐一篇题为“学习目标计划”的优秀文章,希望您能继续阅读以更深入地了解相关内容!...
发布时间:2023-10-15
这里的“学习目标计划”或者是您需要的内容,范文对于写作有着许多要求。文档处理可以帮助我们更好地备份和管理数据,而优秀的范文则可以为我们提供帮助。通过观察范文的结构,我们可以学习如何清晰地呈现主题。我们要不断积累知识和经验,活到老学到老!...
发布时间:2024-09-17
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的新学期英语学习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。英语学习目标学习计划 篇1 1、解决单词问题 单词是学习英语的关键,对于初二新学期英语较好的学生,就...
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将迎来新的进步,一起对今后的学习做个计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家整理的作文教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。学习目标和计划 篇1 大二到现在已经一个月了,这个月不尽如人意。自制力太差,就像台风下的小树,那么容易...
发布时间:2023-10-31
一篇出色的文章通常需要有范文作为支持,范文对于提升写作水平非常有帮助。那么,优秀的范文是如何写出来的呢?为了更好地为您服务,我们特意编辑了一篇名为“学习目标计划”的范文。如果您认为这篇文章对他人有帮助,请毫不犹豫地与您身边的朋友分享!...
发布时间:2024-08-15
习惯的养成不是一朝一夕的事,需要同学们平时耐心的培养,首先要有一个学习计划,每天严格遵守这个计划。下面是关于英语学习计划与目标的内容,欢迎阅读!英语学习目标与计划 篇1 新一学期又到了,上学期虽然没什么好成绩,但也评到一个三好学生,我没什么优点,只有老实,诚实。 然而缺点一大堆,如:不爱看书...
发布时间:2023-08-25
处理文档要加强对信息的备份和恢复策略保障信息安全,更多类型范文在网上都能找到。范文构思能够辅助自己找到更好的写作角度,知道具体怎么写范文吗?这份特别的“学习目标计划”定能让您满意。...
最新文章
推荐栏目