幼儿园新年活动内容(精选7篇):你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

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幼儿园新年活动内容(精选7篇)

2025-01-14 17:50:11

【#实用文# #幼儿园新年活动内容(精选7篇)#】为了确保工作的有序进行,事先制定方案是必不可少的。方案是在综合考虑相关因素后形成的书面计划。本文整理了幼儿园新年主题活动方案,欢迎阅读,期待大家喜欢。

幼儿园新年活动内容 篇1

20xx年xx月xx日,在新年来临之际,xx市xx区实验幼儿园幼儿园开展了“迎新年庆元旦”家长开放日活动。

为了让孩子们充分感受节日的快乐,幼儿园以班级为单位进行开放,精彩的的诗歌朗诵、歌舞串烧,节奏乐、跳大绳展示等活动赢得了家长阵阵的掌声。展示了孩子们在幼儿园学到的各项本领,体现了孩子们的自信大方。“区域活动”展示、亲子游戏、亲子制作等活动为家长提供了更多和孩子互动的机会,让家长也亲自体验了“成长的快乐”。

启梦班的“区域活动”的展示,通过丰富的操作材料,以及各种角色的体验,充分展示了孩子自主学习的能力,家长们也积极参与其中和孩子们一起做“生意”、搭建主题公园、玩的`不亦乐乎。水晶班的班级乒乓球特色游戏:“吸吸乐”“看谁投的准”“绕障碍接力”等游戏,充分调动了家长的积极性和参与热情,很快和孩子们玩嗨了起来。明珠班的舞蹈“太空漫步”让孩子们体验了一把穿越太空的感觉。星星屋的朱庆瑞老师组织孩子们和家长一起来了一场体育互动,家长们来充当运动的“教具”,让孩子们充满兴奋与好奇,更增加了游戏的兴趣。

本次展示活动,每个班级都有自己的特色,孩子与家长之间互动合作,进一步增进了家长与孩子的感情。让平时没有时间陪孩子的家长,有机会能和孩子在一起游戏,欢乐愉悦的气氛充满了整个幼儿园。

通过本次活动的开展,增进了“家园”之间的沟通,拉近了幼儿园与家长的距离,让家长了解了先进的教育理念,为家园共育搭建起了交流的平台,为家园互动增加了浓重的色彩。

幼儿园新年活动内容 篇2

一、开展活动

认识元旦

二、活动目标

1.知道每年的1月1日是元旦,是新一年开始的第一天;

2.知道过了新年,又长大了一岁;

3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。

三、活动准备

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

四、活动重难点

理解元旦的意义,了解庆祝元旦的方式。

五、活动过程

1.引导幼儿运用已有经验,交流自己知道的一些节日,激发学习兴趣。

——教师提问:小朋友们,你们知道一年中,有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片,引导幼儿说出节日名称:国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦等)

——教师提问:有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(1月1日,新一年的到来,是一年开始的第一天)

——教师提问:小朋友们,你们知道元旦是什么意思吗?

提示:元旦是在1月1日,“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。

2.向幼儿介绍迎接新年的各种方式,引导幼儿交流以往是怎样过新年的?

提示:唱歌跳舞、举办活动、送元旦贺卡等。

3.引导幼儿交流以往过新年的方法,然后,引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?

提示:教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法,再让幼儿表达自己的.想法如,元旦很快就到了,送一张自己制作的贺卡给爸爸妈妈。

4.播放庆祝元旦的录音或录象带,提出问题,让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语,然后引导幼儿讨论,庆祝元旦要说哪些祝福语,体验集体庆祝元旦的喜悦。

5.引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

教师出示幼儿的相片,讨论相片中的人物在做什么,让幼儿感觉到自己比以前长大了,比以前更能干了,知道过了这个新年,又长大了一岁。引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

幼儿园新年活动内容 篇3

活动目标:

1、仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

2、了解各种过年的习俗。

3、体验明显的季节特征。

4、体验和大家一起过节的快乐。

活动准备:

课件

活动过程:

一、出示图片,认识年

1、你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)

2、(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)

3、年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

二、观察图片,了解摆脱年兽的方法

1、你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

2、那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)

3、你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的.心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

4、完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

5、小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。

三、经验提升:丰富各地过年的习俗

⒈过渡:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?

⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!

⑴团圆饭:团团圆圆

⑵到各家各户拜年:互相祝福

⑶舞龙灯:欢腾喜庆

⑷舞狮:同上

⑸踩高跷:节节高升,步步高

⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

⑺做年糕:节节高升

幼儿园新年活动内容 篇4

活动目标:

1、感受迎新年的愉快氛围,知道自己即将长大一岁,有成长的自豪感,增强孩子的自主性。

2、通过游戏,感受温馨的同伴之间的友好情感。

3、展示幼儿的'能力,培养幼儿自信、乐观、大方的品质。

活动形式

击鼓传花

活动过程:

一、开场:

1、幼儿一起致新年贺词:

祝老师们工作顺利;身体健康!祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦……(教师敲鼓)

2、放音乐,大家齐唱《新年好》

二、主题活动:

以击鼓传花的形式展开,鼓声落,花落到谁的手中,幼儿便表演一个节目(幼儿的特长展示或者是与同伴共同表演)。共三轮,每轮三次;每轮结束后幼儿表演一个集体节目。

(一)、第一轮击鼓传花

1、幼儿集体节目《儿歌联说》、《古诗吟唱》。

2、师幼游戏:魔毯

游戏准备:报纸

游戏规则:分两组进行,每组2对。教师和幼儿共同踩在一块报纸上,在规定时间内用脚将纸踩碎,每个组的报纸踩得最小,哪个组获胜。

(二)、第二轮击鼓传花

1、幼儿集体节目,《快乐欧伯拉》

2、游戏:谁的力气大(吹气球比赛)

游戏准备:气球

游戏规则:分两组进行,每组6人。每位幼儿拿一个气球,游戏开始后先将气球吹大获胜。

(三)、第三轮击鼓传花

1、幼儿集体节目:歌曲大联唱《宝宝不怕冷》、《小象爱妈妈》等等

2、游戏:抢椅子。

游戏准备:椅子6个

游戏规则:分两组进行,每组5对。幼儿跟着音乐围着椅子转,音乐一停,大家就抢小椅子坐,没有抢到的回去,然后拿掉一个小椅子,看到最后谁能抢到最后一把小椅子。

三、活动结束:

为幼儿分发新年礼物。

幼儿园新年活动内容 篇5

20xx年2月2日早上,我园举行了“贺新春”亲子文艺活动。本次活动我园得到了xx教育局和幼儿家长们的大力支持,活动搞得很成功,本次活动迎合了家长的需求,体现了孩子们的进步,受到了家长的一致好评。活动结束后,我总结了有以下几点:

1、在环境的创设上,我们选择了大红色气球、窗花来营造节日的喜庆氛围。我们还将平时的绘画、手工制作在班上展示出来,使家长一来就能欣赏到孩子们的漂亮作品。

2、礼品准备上,除了国际计划通过教育局赠予的礼品外,我园根据实际情况,准备了总价值1200元的`礼品,其中包括精致真空杯、幼儿精美水彩笔,还有每人一本20xx年台历。

3、活动开场以制作贺年卡拉开序幕,通过家长和幼儿共同协作制作手工贺年卡的活动,既增进了家长和幼儿之间的感情,也使家长体会到了幼儿园教师的耐心。活动结束的时候许多家长都非常珍惜的将制作的贺年卡带走。

4、在亲子游戏节目上,我们充分发挥与家长的互动作用。游戏《听音乐抢椅子》中,我们让幼儿和家长听音乐上场,当听到“乖乖和妈妈,相亲相爱”时,幼儿蹦到妈妈怀里让妈妈抱着去抢坐椅子,这时候间奏音乐是“大灰狼”出来啦,由一个大班小朋友来扮演大灰狼,当听到一声枪响的音乐时,“大灰狼”应声倒下,学的惟妙惟肖,逗的家长笑做一团。

幼儿园新年活动内容 篇6

活动目标

1、尝试创编歌词,与同伴合作构思和想象相应的动作。

2、进一步理解音乐,从中感受美,表现美,体验新年来到的快乐。

活动准备

《恭喜恭喜》音乐flash,丝带、手帕、头饰等。

活动过程

一、引起兴趣

师:时间过得真快,今天已经是几月几号了?对了,一年一度的春节又要来到了,在春节里我们要做些什么事情呢?(引导幼儿回忆过去的生活经验,说出过春节的一些生活习俗,如:放鞭炮、吃汤圆等。)

二、学唱歌曲

过渡:今天,张老师带来了一首过年时听的歌,听听歌曲里唱了些什么?

1、欣赏歌曲。

师:歌曲的名字叫什么?听了之后有什么感觉?(引导幼儿用完整的语句讲述)

2、学唱歌曲。

幼儿一起齐声演唱歌曲。(引导幼儿用自然的声音演唱)

3、观看音乐flash。

师:今天我还带来了歌曲的flash动画呢,让我们一起来边听边看吧!

提问:你看到了什么?歌曲里的小朋友做了哪些动作啊?(恭喜、拍手、跳舞等,请幼儿学一学、做一做。)

三、仿编歌词

1、师:在新年里,小朋友见面时会说什么呢?(恭喜恭喜)说完之后又会做些什么事情呢?(放鞭炮、唱歌等)

师:我们把刚才说的在新年里做的事情编到歌里去吧。我先来说一说见面第一句话就是恭喜恭喜,放鞭炮呀,放鞭炮。

2、先请个别幼儿尝试仿编,然后幼儿之间讨论仿编。

引导幼儿根据见面第一句话就是恭喜恭喜,XXX呀,XXX的格式进行仿编,将仿编出的内容和朋友进行交流分享。

3、幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词。(重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词)

四、表演

师:小朋友们编得真好,想想看,除了唱歌,我们还可以用什么动作表示呢?鼓励幼儿根据歌词进行动作表演。

1、集体表演。幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演。当唱到最后一句时,用自己刚才仿编的歌词演唱及表演。(提醒幼儿在表演的时候,和同伴保持一定的距离。)

2、合作表演。

(1)师:小朋友们表演得真不错,可是怎样才能跳得更好呢?(启发幼儿和同伴合作进行表演)

师:我们可以找几个伙伴一起商量,选择旁边你喜欢的丝带、手帕、头饰等小道具进行排练、看看哪一组的节目排得又快又好。

(2)幼儿合作进行排练,教师进行巡回指导。

五、展示交流表演

1、幼儿以小组为单位进行表演。

2、说说在排练中遇到的困难和成功的方法。

小结:原来和自己的'朋友一起合作表演,是一件多么让人高兴的事啊!

活动反思

我根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的兴趣需要,大胆选用《恭喜恭喜》这首充满新年气氛的歌曲设计教学活动。活动形式动静结合,目标明确。在活动形式中突显合作的理念,在活动中幼儿能和同伴商量、表演,通过语言、肢体动作、表情等来表现他们对音乐的理解。整个活动中较成功的一点是幼儿都能围绕主题来感受和表现音乐,幼儿主体意识较强。教师在以后的活动中还要注意细节问题,如在幼儿欣赏前提出具体的要求,注意活动的时间等。只有在细节上下功夫,才能使活动更完美。

幼儿园评价

本次活动的内容选择符合欢乐迎新年的主题及幼儿的兴趣需要,选择的点小而巧。歌曲比较通俗易懂,幼儿容易掌握。活动准备充分,多媒体选择富有童趣。教师的语言富有亲和力,孩子活动的兴趣较浓。在环节的组织上,创编歌词部分比较好,其他环节的组织显得比较拖沓,不太紧凑。教师应注意活动的难点和重点是什么,还应加强对孩子艺术感受力与表现力的引导,让孩子们能有较强的艺术表现能力。

综合反思

纵观以上三个针对同一主题内容,在不同年龄段组织开展的主题背景下的集体活动,我们不难发现,教师对新教材的使用以及课程资源的开发和利用有了直观的认识。由此我们感悟到:

(1)新教材的使用必须融入幼儿园自身的特色,这样才会相得益彰;(2)教师分析教材、分析孩子的能力在提高。然而,在实践与研讨的过程中我们也发现了一些问题,如在活动的组织实施中教师的支持策略较单一,幼儿的表现、表达不够自信。今后我们要重点提高教师设计的智慧和创造的能力,并在反复尝试中,充分积累经验,形成经典案例。

幼儿园新年活动内容 篇7

活动目标

1、感受庆祝元旦的热闹氛围。

2、掌握诗歌中的句式,了解属于元旦的声音。

3、尝试进行简单的诗歌仿编。

4、认读重点字词:烟火、饺子。

活动准备

1、经验准备。

庆祝过元旦。

2、材料准备。

教师用材料:课件“元旦的声音”、教具“元旦的声音”中的字卡。

幼儿用材料:《语言》第78页、学具“元旦的'声音”中的字卡。

活动过程

一、活动导入

播放课件“欣赏吧”,引入诗歌主题。

教师:元旦节里我们能听到什么声音?让我们一起在视频中找一找吧。

二、理解阅读

1、引导幼儿观察诗歌画面,说一说画面的内容。

2、播放课件“诗歌角”,幼儿完整欣赏诗歌。

3、引导幼儿感知理解诗歌中元旦的节日特点,并随机出示教具中的字卡“烟火”“饺子”,带领幼儿认读。

教师:元旦会听到哪些声音?什么时候会出现这些声音?

4、教师用欢快的语气朗读诗歌,幼儿再次完整欣赏。

小结:元旦是一个欢快、热闹的节日,节日里的声音也是欢快、热闹的。

三、创意阅读

1、引导幼儿完成《语言》第78页的“创意大师”活动。

2、鼓励幼儿替换词汇用诗歌句型进行仿编。(如你听过元旦的声音吗?哒哒哒,是游戏。咔咔咔,是拍照。啦啦啦,是歌唱)

四、结束活动

教师带领幼儿朗读仿编的新诗歌,自然结束活动。

活动建议

1、幼儿观察诗歌画面时,教师需引导幼儿发现场景的节日特点。

2、可运用乐器伴奏的形式,引导幼儿感受诗歌整齐有序的节奏,体会诗歌的韵律美。

3、教师可根据实际情况在活动中播放课件“故事屋”中的字词游戏,帮助幼儿巩固前识字经验,也可以在活动后利用其他时间播放课件与幼儿互动。

活动延伸

1、将幼儿仿编的诗歌整理成册,利用“阅读时间”为幼儿朗读新的诗歌。

2、鼓励幼儿把自己仿编的诗歌朗读给家长听。

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    发布时间:2024-10-28

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