世界室内设计史读后感

【#实用文# #世界室内设计史读后感350字(汇总三篇)#】为了有效有序地推进工作，常需提前制定方案。方案是经过综合考虑相关因素后形成的书面计划。以下是好工具范文网小编整理的设计方案，欢迎阅读与收藏。

世界室内设计史读后感350字 篇1

一年一度的元旦即将来临，今年我园的将以开展系列活动来庆祝元旦。活动的形式多样化，每位家长和小朋友都要积极参与，为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

活动一：卡拉ok比赛比赛时间：12月22日(班级推荐一名幼儿)

活动二：讲故事比赛比赛时间：12月23日(班级推荐一名幼儿)

活动三：壁挂制作比赛上交时间：12月23日

(一)壁挂制作规格：

1、60厘米x45厘米

2、50厘米x40厘米

3、40厘米x30厘米

4、25厘米x25厘米

5、120厘米x50厘米

注：每位家长自选一个规格进行手工制作。这项活动每位幼儿均可参加，先在班级进行评比，选出5幅最好的'作品参加幼儿园的壁挂作品评比。大家要动动手、动动脑做一做噢!

(二)、啦啦队员报名啦

给运动员呐喊助威，给班级增加人气，增添运动会的气息，这是我们中四班每位幼儿的事情噢!请宝宝们快快报名啦。名额(20)有限噢!(直接回复本日志，也可以到老师处登记报名)

(三)、幼儿园运动会12月31日

8：30分啦啦队员要到前操场做好准备

8：30——-9：30大班段比赛

9：30——-10：30中班段比赛

10：30——11：00小班段比赛

11：00——12：00颁奖(包括卡拉o

k、讲故事、挂壁制作的奖品和证书)

(四)、中班段“庆元旦”运动会项目及玩法

比赛项目——《同心协力》

玩法：幼儿一家三口搭成“火车”站在起点准备，爸爸和妈妈眼睛蒙住，待裁判宣布比赛开始时，幼儿带领爸爸妈妈绕过障碍区，爸爸妈妈可摘下蒙眼布，走过独木桥到下一站。

这时，爸爸拿起已准备好的布条将妈妈和宝宝的脚绑住，妈妈和宝宝两人三足往场地中间走去，与此同时时，爸爸在原地跳绳20下，然后跑向终点处与妈妈宝宝汇合，最后一家三口抬花轿以最快速度冲向起点，速度快的为胜。

附：各位家长在家可与孩子多做练习。

世界室内设计史读后感350字 篇2

一、【设计意图】

新《纲要》提出：幼儿美术教育的价值在于激发幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。我选择了幼儿既感兴趣，又能动手动脑的美术活动：《好玩的滚画》，为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境，让他们尝试用各种玩具和颜色创作滚画，让幼儿在玩中学，玩中求进步，同时享受成功的快乐。

二、【教学对象分析】

小班幼儿年龄特点在3岁左右，正处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化环境；不适宜临摹。在平时的美术活动中，幼儿动手能力较差，依赖成人的指导，在操作中不敢于尝试，怕出错。

三、【教学内容分析】

根据小班幼儿年龄特点以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的材料，用平时孩子最喜爱的玩具和颜色进行滚画，这就充分调动了幼儿的好奇心、积极性，最关键的是本活动形式对幼儿技能技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品，同时让幼儿体验满足感、成功感；还给幼儿充分想象的空间，自由操作，自由用色，大胆表现自我；促进个性发展。

四、【教学目标】

1、认识红、黄、蓝三种颜色，感受色彩的美。

2、探索并运用会滚动的玩具蘸取颜料进行滚画。

3、体验滚画的乐趣，体验成功的快乐。

五、【教学重点和难点】

重点：⑴让幼儿在滚画的过程中对色彩产生兴趣，体验美术活动带来的乐趣。

难点：掌握滚画的方法，尝试用各种能滚动的玩具进行滚画。

六、【教学方法】

1、谈话、提问法引出主题

2、观察、学习法提高幼儿审美感

3、示范讲解法让幼儿掌握滚画的方法

4、体验操作法让幼儿大胆完成作品，体验成功的快乐

5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

七、【教学准备】

1、活动前两天，请家长帮忙收集空鞋盒回园，幼儿人手一个2手偶（小兔奇奇）、滚画成品（裙子、上衣）等，衣服纸样(裙子、上衣、短裤)若干、滚动的玩具人手一份（玩具汽车、玻璃球、乒乓球、积木）、水粉颜料（红、黄、蓝色每组各一盘）、抹布若干、工作服。

八、【教学过程设计】

(一)感知体验

1、教师：今天，老师邀请了一位小客人来跟小朋友一起玩（出示奇奇，与小朋友互动），奇奇带来了一些漂亮的`衣服，我们一起来看看吧。

2、出示滚画成品（裙子、上衣），请幼儿欣赏观察，引导幼儿说出作品中色彩的美，提问：你觉得衣服漂亮吗？衣服上都有什么颜色？引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的兴趣。

(二)探索发现

1、你知道这些衣服上的颜色和线条是怎样制作出来的吗？出示操作材料（红、黄、蓝三种颜色和会滚动玩具）

2、提问：这些玩具怎样才可以和颜料玩游戏呢？老师用汽车玩具简单示范制作，让幼儿掌握滚画的方法

3、请个别幼儿上前来尝试探索其他玩具的滚动方法，

（三）创作表现

1、教师出示衣服纸样，提出作画要求：

教师：奇奇还有一些衣服没有漂亮的颜色呢，我们一起来为它们添上吧！等下每个孩子都有一篮玩具，你可以选自己喜欢的玩具和颜色进行滚画。但是在换颜色的时候要把玩具放在抹布上擦一擦，然后送回到篮子里。”

2、幼儿自由创作，老师巡回指导，

指导要点：提醒幼儿在滚画时，注意及时蘸取颜料，鼓励幼儿尝试用不同的滚画玩具；对一些不够大胆的幼儿给予鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬。

（四)欣赏评议

1、展示作品，引导幼儿说说自己制作的衣服是什么颜色的？

2、教师和幼儿一起收拾整理工具材料，再将小手洗干净。

九、【活动延伸】

请幼儿回家找找有什么物体可以进行滚画的，尝试和爸爸妈妈一起滚画。

世界室内设计史读后感350字 篇3

教学目标：

1学会本课的生字新词

2理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

3正确流利地朗读课文.。

教学重难点：

1学会本课的生字新词

2理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的自然循环。

重难点突破法：朗读法讨论法

能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力

拓展：了解水的自然循环。

课时安排：两课时

教学准备：生字卡片、课件

教学过程：

第一课时

一谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢?你们家都种了些什么?他们都是用什么种出来的?你们想种什么?有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。

二学生质疑，教师归纳。

1学生读题。

2读了题目，你们想知道什么呢?

三初读感知。

1学生借助拼音自由读课文。

2范读。学生轻声跟着读。

3指名分段读，互相评议。

4集体正确流利地读课文。

四图文结合，认识水珠。

1小朋友们，水珠是什么样子的呢?画水珠。

2引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的?

3课文中的水珠是怎么来的?它又是什么样子的'?

4指导有感情地朗读这一自然段。

五读文，了解水的作用。

1“我”为什么要种水珠呢?

2地上能长出小草、小树、小蘑菇，“我”羡慕极了，他那么喜欢水珠，就希望地里也能长出水珠来，可是水珠会出来吗?

3水珠为什么不会长出来呢?

4小结：水珠和小树不一样，它没有生命，一落地变成了水，流进了土里，自然找不着了，也不可能长出来。

5那水珠躲到土里干什么去了呢?

6你们呢，想到哪里种水珠啊?为什么?

六课堂小结：小水珠是亮晶晶的，我可喜欢水珠了，看到地上能长草长花，就把水珠种到地里，可水珠一下就找不着了，因为它被花草树木吸收了。

七布置作业。

1熟读课文。

2画出文中你喜欢的词语，读一读。

第二课时

一巩固复习。

1读生字词。

2我想种水珠，把水珠种到地里去，水珠能从地里长出来吗?

二拓展，了解水的循环。

1是呀，水珠种到地里是长不出来的，那它躲到地里干什么去了呢?

2其实，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它还去了许多地方，介绍水的循环：这些水珠可淘气了，它们跑到江河里去了，又到处灌溉农田了，飞到天上看世界去了，有时变成云，有时变成雪，可有意思了。

三语文实践。

1引导学生做课后练习题。

2自由读，指名读，看看这四句话有什么关系?

四指导写字。

1范在田字格中书写生字，学生观察。

2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么?

3、教师总结强调。

4、学生书写，师巡视，个别辅导。

5、作业点评，鼓励学生把字写好。