世界孤独日活动总结

【#实用文# #世界孤独日活动总结（系列5篇）#】孤独症，亦称自闭症或孤独性障碍，是一种典型的广泛性发育障碍。以下是为2025年世界自闭症日准备的活动方案（精选5篇），欢迎大家阅读，希望能引起大家的关注与喜爱。

世界孤独日活动总结 篇1

作为一名从教多年的自闭症教师，在没有做母亲之前，我总有一种感觉：为什么我的学生有进步，而他们对我多是服从，但并不爱我？我自己也给自己找过借口，自闭症孩子本来就对人没有感情啊。

后来，慢慢发现自己的事业有瓶颈了，孩子有进步，但在社交方面进步的非常的慢，他们越来越对人不感兴趣。现在自己也做了母亲，体会到一个小生命从孕育到诞生成长，其中种种辛苦与快乐，我才发现以前我的想法是多可笑，每个孩子都是天使，他来自我们，但他又是一个独立的人，有着与我们完全不一样的个性。自闭症的孩子也是一样，他们也是一个独立个体，他们也要被尊重被爱，我们爱他，他才会慢慢的感受到什么是爱，才可能有机会学到如何去爱。

自从我的观念转变之后，我发现我的学生都这么的可爱，他们也会跟我撒撒娇，拿出一个模型椅子教他说椅子，他也会傻傻的放在屁股下面坐，还得意的看着我。每次看到这种事，我都是觉得自己很幸福，觉得我的孩子对我是有感情的，觉得我是懂他们的。

很多很美好、也有很感动的经历，有机会再和朋友分享，下面我就归纳一下关于自闭症孩子语言训练的几点心得：

一、从孩子本来就有的发音开始

我的一个学生，他来我这里训练的时候，他就会发一个音“BA”，我拿出他喜欢的玩具，在我给他之前我要求他说“BA”，他说了，我就给了他，他发现他发出的声音能帮他满足他的需求，于是他很乐意发音，慢慢的我要求他发别的音，当然这些音的选择也是有讲究的，多是以“B”开头的音，例如“笔、抱”。如果孩子一个音都没有，那就从元音开始，一般是“A”按压孩子的腹腔的同时用压舌板辅助孩子长大嘴巴，但是如果孩子很抗拒也不要勉强，但和他建立比较亲密的感情之后再这样做。

二、从孩子的兴趣点开始

投其所好，找到孩子喜欢的东西，可以向父母等抚养人了解，因为他们相对来说更了解孩子；也可以在第一次上课的时候让孩子自己在教室选择自己喜欢的东西，在诱发他发音时，把他喜欢的东西拿出来，告诉他，模仿你发音就给他，当然这个音是我们第一点提到的他容易发出的音，如果是一个他根本发不出来的音，你又让他说，这会对他的打击很大，开始他如果能发出来，也不必很准，因为通常他是不会说的很准，只要他说了，我们就满足他。

三、进行必要的口肌训练

自闭症、发育迟缓、听障儿童，都会有口部肌肉比较迟钝或者敏感，导致他们很多的音发不到。例如，舌部比较迟钝，很多的舌尖音就发不出来。我有个听障的孩子，在四岁之前他都听不到，四岁时他装了人工耳蜗，他四岁之前生活在无声的'世界，基本上都没有发过音，所以他的嘴巴的本体感很差，自闭症的孩子也是一样，他们很多到两岁多还不会说话，由于他们不会说话，他们的脸部本体感也会很差，所以有的时候孩子真的是不知道怎么发音，而抚养人又很着急，要求他们说，导致他们很挫败，抚养人也很灰心。口肌训练包括吹气，也可以吹口哨、口琴等，哈气、吸气，下颚训练，舌部的训练等，根据孩子的不足进行相应的训练。

四、从情感开始

这点也是非常重要的一点，情感。对所有的孩子，我要求自己先要接纳他们，无论他们的缺点还是优点，我都会接纳，我不会因为他们的不足对他们产生不满，我发现这样我的学生也会接纳我，亲近我，愿意模仿我。除了接纳他们之外，我会很爱他们，就像爱我自己的孩子，这也是我当母亲之后最大的改变，我相信孩子在爱的环境下成长他们也能够自我疗愈。

以上这些，都是我对自闭症孩子语言训练的部分心得，希望对大家有所裨益。

世界孤独日活动总结 篇2

一、活动背景

自闭症是一种复杂的发育障碍，影响着儿童的沟通、社交和行为能力。这些孩子们往往在自己的世界里孤独地徘徊，他们清澈的眼神背后，是渴望被理解、被接纳的心灵。世界自闭症日的设立，旨在提高公众对自闭症的认识，增进社会对自闭症患者的理解和包容，为他们创造一个更加友好的生活环境。

二、活动主题

“破冰之旅：让爱融入每一颗星星的心灵”

三、活动目标

1.提高公众对自闭症的认识和理解，消除对自闭症患者的误解和偏见。

2.为自闭症儿童及其家庭提供心理支持和帮助，让他们感受到社会的关爱和温暖。

3.促进自闭症儿童与社会的融合，帮助他们更好地融入社会大家庭。

四、活动时间

世界自闭症日当天（4月2日）及前后一周

五、活动地点

学校、社区、公园等公共场所

六、活动内容

1.自闭症知识讲座

邀请专家或医生为公众讲解自闭症的相关知识，包括症状、成因、治疗方法等，让大家更加全面地了解自闭症。

2.自闭症儿童才艺展示

组织自闭症儿童进行才艺展示，如绘画、舞蹈、音乐等，展现他们的独特才华和魅力，让更多人看到他们的闪光点。

3.互动体验区

设置互动体验区，让公众通过亲身体验，了解自闭症儿童在沟通、社交等方面的困难，增进对他们的理解和同情。

4.公益义卖活动

组织公益义卖活动，销售自闭症儿童的手工制品或相关纪念品，所得善款用于支持自闭症儿童的康复和教育事业。

5.宣传海报和短视频制作

设计并制作宣传海报和短视频，通过社交媒体等渠道进行广泛传播，提高活动的影响力和参与度。

七、活动宣传

通过学校、社区、媒体等渠道进行广泛宣传，邀请社会各界人士积极参与活动，共同关注自闭症儿童的成长和发展。

八、活动总结

活动结束后，对活动进行总结和评估，收集参与者的反馈意见，以便今后更好地开展类似活动。同时，将活动成果和经验进行分享和推广，为自闭症儿童的康复和教育事业贡献一份力量。

通过这个活动方案，我们希望能够唤起更多人对自闭症儿童的关注和关爱，让他们感受到社会的温暖和支持。让我们携手共进，为这些特殊的孩子们创造一个更加美好的未来。

世界孤独日活动总结 篇3

以前只是听过有关自闭症儿童的信息，但从未跟他们有过接触。这次志愿活动给了我一次直接接触这群孩子的机会，让我亲身感受到了自闭症儿童的世界。

第一次跟他们接触，开始时还担心自己会和他们相处不来，怕吓着他们，接触了才发现，其实他们也只是个孩子，有着孩童的猎奇心理，有着孩童的纯真顽皮。看着他们那可爱的脸，我不禁有些心疼。其实他们跟普通的孩子一样有着爱玩的`特性，但他们却只将所有的欢乐和苦楚锁在自己的心中，他们为自己构筑了一堵冷漠的墙，外人走不进，他们亦走不出。原本美好灿烂的孩提时光因为自闭症而失了色。

很多孩子都是由家长陪伴来的，有个小女孩，只要我们一接近，她就立刻跑开，完全抗拒外人。还有个小男孩，他要玩秋千，他妈妈要帮他换，他不让，非得自己换，结果自己又不会，结果他妈被烦怒了，打了他一巴掌。但他并未像其他孩子一样嚎啕大哭，尽管眼泪湿了眼眶，他也只是轻轻抹去，继续他的玩耍，其实这样的孩子自尊心更强。他虽然不肯与人交流，但他也有着自己的倔强，自己的坚持。

这次志愿活动中，我相处的是一个自闭症相对较轻的孩子，他是由老师带来玩耍的，他不排斥与陌生人的接触。在玩的过程中，我不断露出甜甜的笑容来表达他心中的欢愉，期间我很多次主动逗他说话，问他叫什么名字，他都只是微笑，却不与我交流。或许长时间的自闭已经让他形成了不说话的习惯，作为一个志愿者，我觉得我们不仅应该要陪他们玩耍，更关键的是要运用我们所学的知识帮助他们，走进他们的世界。

这次志愿活动让我感触很深，我为他们心疼的同时，也在思考是什么造就他们的自闭?答案有很多，但我觉得父母为我们创设的环境很多时候对我们的影响很深，所以在对自闭症儿童教育的同时，更应开设对父母的教育课。特别不能像之前的那个母亲一样，一不耐心就打自己的孩子，而应不断给他们鼓励，因为鼓励对他们来说真的很重要。只有两者同心协力才能让他们走出自己的小世界，融入到大环境中来。

世界孤独日活动总结 篇4

这个月完成了一次深刻的家访任务，这是班里一位自闭症的学生，因为家庭在琼山区某个镇上，因此与住在市区内相比，老师到访的机会并不多。

我们是从学校出发过去的，到家里已经接近五点了。学生以及学生爸爸已经在家门口迎接，见到老师到来，学生热情地与每一位老师打招呼，欢迎老师到家里做客，学生妈妈特意泡上美容养颜的红枣枸杞茶。妈妈说学生的姐姐很早之前就说：弟弟的老师家访时，要亲手做曲奇饼干给老师们配茶。可惜这周有课，周末没有回家。

闲聊的过程中有隔壁的邻居听闻老师家访，特意过来打招呼，夸赞该生有礼貌，识字，会唱歌，能代表省里出省参赛等等。看得出，邻里关系处得很好，学生的奶奶也闻讯赶回来与我们座谈。

通过交流我得知，学生家中有两个孩子，还有一个是姐姐。在他3岁左右被确诊为自闭症儿，当时的专家还告诉家长：他长大之后就会像个疯子。学生妈妈说当时内心难受极了，抱着孩子就冲出去蹲在马路边上哭泣。接下来的日子就是抱着孩子坚持做康复治疗，当时康复治疗费用昂贵，姐姐要读书。为了谋生爸爸去了其他市县工作，只能把上小学的姐姐一个人放在家里……家长与我说到这一段坎坷遭遇已经不是第一回，但是每回说到这里这位35岁的妈妈总是不禁湿润了眼眶。家长说他们一家人也是经过了很长一段时间才接受了孩子这种病症。爸爸说家里只有2个孩子，1个残疾，但是目前还不准备再要一个孩子，因为家里不想忽视对自闭症孩子的教育，同时还要兼顾姐姐的感受和关爱。在他们的言语中其实流露出来的教育是公平，不能放弃其中哪一个孩子。

我们几位老师还参观了学生的卧室和学习、休闲的环境，家里布置虽然简单，但是显得很干净整洁，这与学生干净的形象是符合的。

学生在家的休闲方式有唱歌，爸爸还专门为他购买KTV设备；还有散步，我们也让学生带领老师们出去走了走他散步的'路线。学生还是可以独立出行的，路上邻居们还亲切的问：乐乐，这是你的老师吗？学生面带微笑地回答：是啊。由此可见，学生对生活的环境是熟悉的，邻里关系是和谐的，温暖的，也能理解和接纳这样的特殊群体。

经过本次家访，深刻了解了学生家庭生活环境，成员之间的关系，家庭教育等情况。结合每月学习内容，我还经常布置周末的实践作业，这次家访后我对自己布置作业的合理性有了更好的想法。

所以家访，既然要做，就要深入了解他们的家庭生活，也要捕捉与学生教育有关的信息，请他们展现真实的状态，面对尖锐话题不躲闪、有诚意、说真话，看到特殊家庭中家长巨大的内心世界和家庭氛围。学生不断成长，也是从他生活开始。每个人的生活都不易，特别是特殊学生的家庭就显得更加艰难，因为每一位家庭成员都要为此突破自己，为他们加油打气！

世界孤独日活动总结 篇5

活动主题：

理解、支持、共同成长

活动时间：

4月2日

活动地点：

当地社区中心

活动宗旨：

通过丰富多彩的活动，增进社会对自闭症的了解和支持，促进自闭症患者的康复和融入社会。

活动安排：

1.开幕式：

欢迎致辞，介绍活动主题和目的。

自闭症患者家庭代表分享经验和感受。

2.自闭症知识讲座：

专业医生或心理学家介绍自闭症的基本知识和特点。

提供互动环节，回答现场观众的问题。

3.亲子互动活动：

家庭游戏时间，促进亲子关系和亲子沟通。

制作手工艺品或绘画，展示自闭症儿童的创造力。

4.社区义诊服务：

提供免费的自闭症筛查和咨询服务。

为家庭提供心理支持和建议。

5.公益义卖：

自闭症儿童手工制品义卖，筹集善款支持相关机构。

宣传自闭症关爱理念，提高社会关注度。

6.闭幕式：

感谢参与者和支持者。

总结活动成果，展望未来的关爱计划。