动物乐园主题审议总结(通用八篇)

【#实用文# #动物乐园主题审议总结(通用八篇)#】作为新入职的人民教师，课堂教学是我们的基本任务，通过教学反思可以迅速积累经验。撰写教学反思时，需要注意几点。以下是好工具范文网小编为大家整理的《动物乐园》教学反思，希望对有需要的朋友有所帮助。

动物乐园主题审议总结 篇1

中班末期，为了巩固幼儿对10以内数的认读、点数、书写以及数的比较，我设计了一节名为《动物乐园》的多媒体数学综合课。 根据教学意图，我设计了这样的教学活动流程：

首先，在背景幻灯，儿歌《我爱我的小动物》音乐以及老师的语言引导下，激发起幼儿活动的`兴趣和期望。然后进入教学主题阶段——逐步出示动物由少到多的牧场（每张幻灯片至少两种动物）幻灯片，每张幻灯片教学模式——幼儿认识小动物，说出小动物名称，然后幻灯出示小动物名称；幼儿点数小动物数量，大家一起点数，幼儿在本子上写数字，幻灯出示数字，表扬数对、写对的幼儿。比较画面两种小动物的多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小猫，小猫有几只，有*只，有*只，小猫有*只。最后，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字”结束活动。 进入课堂，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，但是随着教学内容的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的幻灯教学内容安排还有近一半没有实施。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个多月的多媒体活动课以我的不尽人意而结束。

中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍和经验缺失。 根据我的目的，我用了大量的时间到好友的qq牧场去追踪、挑选图片（没有幼崽、背景漂亮、成年动物、有排列队形等），动物名称、数量全部编辑成动画方案展示。主体部分我弄了16张幻灯片，上面的动物各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾怀疑内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于幻灯片的过多而导致了整体教学活动的失败。如果幻灯片在8个左右，只要全面覆盖1-10数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那一定是一节完美的多媒体尝试课。

初次尝试多媒体教学课，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。

动物乐园主题审议总结 篇2

根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我为他们创设了生动有趣的活动情境。把学生们带入快乐无比的动物乐园，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，由“要我学”变为“我要学”。新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比较两种动物的多少时，我没有直接提出具体要求，而是问：你想拿哪两种动物比较？这样给学生留出一个非常开阔的思维空间，真正把学生放在了主体地位，让他们自由选择、自主探索。

新课程强调让学生经历有关活动，获得对有关知识的体验。用特定的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一。从小学一年级开始，学生不但要学习运算符号“+”、“—”，还要学习关系符号“=”、“<”、和“>”。如何让刚入校不久的孩子掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢？在教学中，我引导学生开展各种活动，让学生在有趣的活动情境中体验并理解等于、小于、大于号的'含义。认识了这三种符号后，我让学生说说你用什么好方法来记住这三个符号？怎么来区别“<”、和“>”？启发学生编顺口溜，有的学生说：“左边大，大于号；左边小，小于号。”有的说：“大于号开口在左边，小于号开口在右边。”有的说：“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。”有的说：“开口朝大数，尖尖朝小数”。引导学生将符号“<”“>”的形状内化后用语言描绘出来，经历这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。

学生在这节课中认识了“=、<、>”，学会了用符号比较数学之间的大小，抽象概括了数字大小问题，充分掌握0~10的运用。

动物乐园主题审议总结 篇3

本节课是要抓住动物的形态特征，用粘、接技法进行创作。参考相关资料，结合自己的理解，采用揉捏粘等技法，临摹或创作泥塑动物形象。培养学生热爱生活，关注艺术，增强审美能力、创造能力、探究能力。

在教学过程中基本完成了本课的内容，师生较配合，大部分学生都能捏出小动物，知道自己捏的小动物的形态，并可以用揉捏粘等技法完成作品，培养了热爱生活，关注艺术，增强审美能力。但是在教学过程中缺少了创作能力和探究能力，在教学中对于探究设计的不够，没有体现出来，创造能力的培养方面较欠缺，因此，至于课堂上孩子们学会捏小动物了，但大部分是学会老师示范的小动物，还有他们熟悉的小动物，没有捏出自己喜欢的小动物，所以再开发思维方面有点局限性。还有在教学准备方面没有完全的达到效果，例如课题的字体偏小，偏花，会影响孩子辨别能力，过度语和应变能力比较欠缺。

在教学中出现的'一些问题，今后我会多加考虑和设计课堂，认真研读教学课标及每课的重难点，在备课的时候要想的更周全，努力改进。

动物乐园主题审议总结 篇4

本节课属设计应用范畴。是继《大树的故事》这节课的又一节关于美术教师课堂示范有效性研究的实验课。旨在进一步探讨美术教师课堂示范有效性。教师根据新课标的教学思想,课堂教学要以学生为主体、教师为主导,以学生的发展为原则的基础上教师采取范画作业示范法，过程示范法，提示性示范法，及针对性示范法,反向示范法。继续探索教师示范的有效性。教师一开始就用做好的小动物引起大家注意，激发学生学习制作各种动物的热情，接下来引导学生讨论制作小动物应该注意那几个方面，以培养学生的`创新能力、思维能力、审美能力和表现能力。

我在课堂教学中,提倡自主、合作、探究的教学方式,把学习的权利还给学生,以情激趣,创建和谐民主的课堂教学氛围。因此,我在讲授小学美术课《动物乐园》时,以新的教学理念为主导思想,培养学生自主学习的能力的同时加强教师过程性示范的重要性，教师示范，小刺猬制作的全过程,让学生很好很直观的学到了揉，捏，贴，粘等制作技法。为学生主体创作打下了基础。教师有采用针对性示范对部分同学的制作起到了纠正作用。

本节课中教师又尝试反面示范法，从而使学生明白了要注意特征及细节的刻画。起到了非常好的教学效果。看来教师示范是非常有必要地。不过也有老师困惑的地方，就是有些学生照猫画虎，而没有创新，但从两个班学生来看，有教师示范的那个班学生在刻画动物细节上的确做得较为突出。

动物乐园主题审议总结 篇5

为了让青少年近距离了解动物、关爱动物，特开展动物园研学活动。

记者了解到，本次研学活动的主题为“探秘神奇动物世界”，让学生了解不同动物的习性、特点和生存环境，增强对自然界的热爱和保护意识，同时促近学生的观察力、思维能力和团队合作能力。

本次活动开设鸟类科普课堂、大猫的“猎物”、亚洲象“趣”福利三个版块。活动在金牛书屋的趣味课堂中拉开帷幕，动物专家刘青通过仿真PPT、鸟喙教具、科普视频等多种方式向同学们详细介绍了鸟类的特别之处，如有羽毛、翅膀、直立行走、卵生和喙等特征。

通过活动同学们了解到，羽毛是鸟类独一无二的结构特征，对于它们的生存具有重要意义；接下来是动手为猛兽进行物品丰容，废旧纸箱可是个宝，经过同学们的巧手，狮虎们的猎物——活灵活现的“斑马”、“野猪”呈现在面前，随后将牛肉放入纸箱中，等待动物捕食；学生们用西瓜、黄瓜、胡萝卜等食材为亚洲象制作美味的果“篮”，认真观看保育员对亚洲象“麦坤”进行行为训练，检查蹄部健康状况；最后，学生们在保育员的'科普中了解到动物丰容、行为训练、保育员日常工作等知识，收获颇丰。

通过此次研学活动，不仅让青少年学习到丰富的动物知识，还激发了他们关爱自然的同理心，树立正确的野生动物保护理念。动物园研学活动不仅是一次知识之旅，更是一次心灵之旅，学生们走出校园、走进自然、亲近动物，在轻松愉快的氛围中学习和成长。

动物乐园主题审议总结 篇6

《动物乐园》是北师大版小学数学上册第一单元最后一节的教学内容，现对我的教学做如下反思：

从知识技能目标来说：主要是正确比较10以内数的大小以及会读写“等于号”“大于号”“小于号”，并运用这些符号表示两个数的大小关系

从过程与方法来说：主要是在操作中感受相等与不等关系，通过“比一比”的操作活动，体会“一一对应”的方法，直观认识两个数量间的相等和多与少的关系

从情感体验来说：体验学习比较的乐趣

这节课存在的问题有以下几点：

1、教学目标没有完成，学生并没有通过直观的操作清晰的认识“大于号”与“小于号”，在这两个符号的认识过程中存在着机械重复背诵的影子，重点是没有通过直观操作的方式或者说更严格意义上的.数学方法来帮助记忆这些数学符号，而是仅仅基于对这两个数学符号的表面图像来让学生记忆，问题还在于这两个符号并没有深刻的、一眼就能看出来的表面图像，所以这种认识发对于学生来说根本就不起作用。失败原因是：第一，自己对这两个符号的数学来源认识不足，第二，在教学过程中没有把直观操作和数学符号联系起来。所以说在操作中学习数学知识是目前来说最适合小学生的学习方式，也是最好的帮助记忆的和理解的方式，今后应该在操作中学习知识、记忆知识、提高学生的学习兴趣。

2、从学生的学习状态来看，学生学得很不开心，学生似乎在机械的记忆这些数学符号，无论从感性认识还是理性认识来看，学生都没有很好的机械这些数学符号，所以从学生的学习成果来评价，这是一节很失败的课。

3、在组织教学方面把握不足，操作的效率不高，如何提高操作的效率和有效的学习知识？一方面需要教师组织能力、另一方面需要教师的教学设计能力，那么在这两个能力的相互转化过程中，对于新老师而言，课堂时间就会浪费在这两种能力的相互转化过程中。而现在关键的问题是如何融合这这种能力，把课堂组织融合在教学知识过程中，使得教学知识在课堂组织的过程中得到有效的落实，这样课堂上就会节省很多时间，有效的学习时间、有效的组织操作活动都可以顺利的完成。而现在最最缺乏的就是组织能力和教学设计的能力。所以今后应该更好的学习如何在有效的40分钟之内融合这两种能力，从而提高学习效率。

动物乐园主题审议总结 篇7

20xx年10月11日，黄土小学四年级的学生们开展了一次生动有趣的研学活动，他们分别参观了大熊猫基地和动物园，进一步了解了我国的珍稀动物及生态环境保护的重要性。

在参观大熊猫基地的过程中，学生们兴奋地观看了大熊猫们的日常生活，看到了他们憨态可掬的样子，还学到了大熊猫的`生活习性、保护大熊猫的重要性以及如何维护生态平衡等相关知识。此外，学生们还了解到大熊猫是我国的国宝，需要全社会共同努力保护。

在动物园的参观中，学生们见到了形态各异的动物，如狮子、老虎、长颈鹿、猴子等，了解到各种动物的生活习性和特点，认识到动物们同样也是地球生态系统的重要组成部分，需要得到人类的尊重和保护。

通过此次研学活动，不仅使学生们增长了见识，丰富了课外知识，还培养了他们的环保意识和社会责任感。这次活动对于学生们的成长具有十分重要的意义，受到了师生们的一致好评。

动物乐园主题审议总结 篇8

1月20日，温州动物园联合温州日报小记者俱乐部开展“这个冬季，让我们来一场ZooWalk吧”主题研学活动。

在动物园工作人员的带领下，大家陆续参观了动物园里的.斑海豹、北极狼、金丝猴、小熊猫等动物馆舍，发现这些喜寒动物在温州的冬天依旧怡然自乐，而两栖类、大象、长颈鹿、细尾獴等动物在冬天则需要园方提供更多“取暖神器”。随后，孩子们通过动物成语接龙、寻找目标动物并合照、采访现场游客获得游园体验、采访工作人员等进一步了解动物趣事，并利用沿路捡拾的落叶制作了树叶贴画。

通过此次研学活动，小记者们获得了更多的野生动物知识，提高了野生动物的保护意识。