中学自我鉴定

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中学自我鉴定 篇1

晋江市高登中学创办于1976年9月，坐落于福建省经济重镇陈埭之北，学校占地面积42666平方米，建筑面积18340平方米，现有在校生968人，设有18个教学班，学校现有教职工64人。几年来，学校交通安全工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观以及《中华人民共和国道路交通安全法》、《福建省人民政府办公厅关于福建省中小学幼儿园校车安全工程的实施意见》精神。遵循学校交通安全工作要求，立足学生生活实际，加强组织领导，完善管理网络、开展安全教育，提高安全意识、健全基础资料，完善考评制度、重视环境建设，确保交通秩序，积极探索交通安全教育工作的新途径、新方法，提高全体师生交通安全意识，保障全体师生的生命安全。根据《晋江市交通安全文明示范学校创建工作标准》自评如下：

一、加强组织领导，完善管理网络

1、成立领导小组。学校成立创建“交通安全文明示范学校”工作领导小组，由校长吴水泽任组长，陈埭派出所副所长黄志安、分管安全的党支部副书记许鸿鸿任副组长，组员有蔡建世、刘福祥、郑文蓉、官立荣、姚丁舰、朱明彤、纪荣水、曾良兴、陈星意、陈凤辉、陈埭民警张龙，推行交通安全责任制，校长负总责，做到人人抓安全管理，互相监督安全措施，防止各类交通事故的发生。

2、制定实施方案。学校制定了创建“交通安全文明示范学校”的具体实施方案。以深化“学校安全教育和管理标准化建设”和“平安先行学校”为目标，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，做好交通安全的各项工作，确保全体师生的交通安全。建立交通安全教育培训、考核制度，定期召开交通安全形式分析会议。

3、实行警校联动。学校聘请陈埭派出所张龙警官挂校帮助学校做好交通安全工作。建立由政教处副主任蔡建世及各处室负责人、年段长、班主任、学校保安人为骨干的“校园交通安全宣传辅导员”队伍。每天安排3名值日行政、3名年段值日教师、6名纠察队员组成校园交通安全督导队，维护校园及门口的交通秩序。

二、开展安全教育，提高安全意识

1、配好教育设施。学校将综合楼一楼多媒体梯形教室设置为交通安全宣传教育活动室、并配有必要的音频播放设备和学校图书阅览室、班级图书角配有交通安全宣传教育读本等资料供学生随时阅读学习。

2、加强教育渗透。学校要求每位教师、每个学科都要渗透交通安全宣传教育，并把交通安全教育纳入教学计划，利用班会课、团队活动日、年段学生集会经常开展交通安全专题教育课。

3、积极开展活动。多次组织全体师生观看“生死一瞬间你选哪一边”等交通安全专题教育光盘，并邀请了家长到校一起观看。根据教育局转发的《关于组织参加全国道路交通安全知识竞赛活动的通知》的通知精神，认真组织师生参加此次知识竞赛，要求每位老师都参加知识竞赛，全体学生以小组合作形式，以4人为小组，以合作探究的形式一起完成此次知识竞赛，并把答题卡存档。学生的交通安全受教育率达到100％，交通安全知识抽查合格率达到90%以上。

4、注重家校联系。学校每学期在暑假寒假前、开学后及劳动节、国庆节开展全校性交通安全宣传教育活动，每学期最少召开两次家长会，对学生家长及接送学生亲属进行交通安全宣传教育；

5、发挥部门作用。陈埭派出所张龙警官每月来校开展一次走访宣传活动。学校根据其提供的交通安全宣传资料，积极开展了丰富多彩的各类交通安全宣传活动：及时组织学习中华人民共和国《道路交通管理条例》；认真落实教育部门安全会议精神和安全文件通知精神，做到人人关心交通安全，自觉维护校园及周边交通秩序的良好氛围；多次利用每周升旗仪式国旗下讲话，组织全校师生集体学习交通安全知识，开展交通安全知识专题讲座并要求学生围绕“交通安全”撰写心得体会；结合班会课、团队日、节假日做好交通安全宣传工作，组织学生出交通安全的手抄报、黑板报。

6、重视知识宣传。学校设置固定安全宣传栏每月更新交通安全教育宣传内容，张贴有关交通安全的宣传条幅及标语并利用led显示屏滚动宣传。

三、健全基础资料，完善考评制度

1、学校将交通安全教育工作纳入学校年度工作考评体系，并与教师年度考核等次、评优评先挂钩，实行一票否决。要求每天上午、下午放学前3分钟任课教师要提醒学生注意校园及周边道路交通安全。

2、落实中小学生交通安全情况通报制度，学校每月通报本校学生交通违法和交通事故情况，挂校民警每月到校通报学生交通违法和交通事故情况，并做好台账，及时整改。。

3、年内在校学生、教师及接送学生车辆无严重交通违法行为和负有责任的亡人交通事故。

四、重视环境建设，确保交通秩序

1、交通标志设置规范。校园及周边道路交通设施、标志标线和停车泊位设置规范、完善。学校时刻关注校门路口、“高坑桥”路口、“庵上桥”与鞋都路的梯形路口等校园周边交通要道的监管力度，由于我校地处陈埭与泉州交通要道，来往车辆较多，校门口的道路正处弯道视线较差，在路口设立缓冲带和人行横道斑马线，“庵上桥”与鞋都路的梯形路口，道路错综复杂，来往车辆速度较快有不少学生上学、放学需横穿马路，设立电子测速装置等交通警示设施。

2、做好交通秩序督导。每天在上学、放学交通高峰期，值日行政、教师在校门口维持交通秩序，纠正学生的交通违法行为，督导学生遵守交通法规。

3、落实交通安全行动。开展各班学生上、下学途经路况的自查摸底，及时帮助解决学生面临的困难和存在的问题；严禁学生在公路上骑车嬉戏、追逐打闹，并肩骑车；规定学生进出校门实行推车制度、严禁校园内骑自行车、严禁校门口周边50米内不能搭车等；学校禁止学生骑摩托车或电动车上学，几位学生离校较远家长又无法接送的，学校动员家长接送或搭乘公交车上学，学校还与家长签订了交通安全责任书，明确各自的安全责任。

我校根据晋江市教育系统“交通安全文明示范学校” 创建工作标准展开自评过程中，进一步明确了交通安全教育目标，确定了交通安全教育工作责任。今后我们将本着对国家、对家长、对学生高度负责的态度，进一步建立健全校园学生交通安全教育管理制度，进一步落实交通安全教育措施，进一步强化交通安全监督力度，不断完善硬件设施及规范交通安全基础资料存档，争取早日实现创建“交通安全文明示范学校”的目标而努力。

根据《交通安全文明示范学校创建工作标准》总分100分，我校自评97分。

中学自我鉴定 篇2

中学生综合测评自我评价

作为一名中学生，在经历了一年的学习和成长之后，我希望对自己进行一次综合测评，并对自己的各方面进行自我评价。通过这次评价，我希望能够更好地认识自己，发现自己的优势和不足之处，并为以后的学习和成长制定具体的目标和计划。

首先，我希望评价一下自己的学习成绩。在过去的一年里，我努力地学习，取得了一些进步。我的成绩在班级中处于中等水平，但仍有一定的提升空间。我认识到，要想在学习上取得更好的成绩，我需要更加专注和用心。我将制定一个学习计划，合理安排时间，认真对待每一门学科，充分利用好课堂上的学习时间，并在课后进行复习和巩固。

除了学习成绩，我还要评价一下自己的学习态度和学习方法。在过去的一年里，我发现自己的学习态度不够积极，经常容易分心，对学习缺乏热情。我意识到，改变这种状态，我需要加强自己的自律能力和时间管理能力。我会制定一个学习计划，合理安排每一天的学习时间，充分利用好时间，避免拖延现象的发生。同时，我也会采用一些高效的学习方法，如制作思维导图、总结归纳，以提高自己的学习效率。

此外，我还要评价一下自己的课堂表现。在过去的一年里，我觉得自己在课堂上的表现一般。我没有积极参与讨论，也没有经常主动发言。我意识到，课堂是学习的重要环节，通过课堂上的讨论和交流，可以更好地理解和掌握知识。因此，我将调整自己的态度，积极参与课堂，主动发言，与同学们进行交流和讨论，提高自己在课堂上的表现。

同时，我也要评价一下自己在社交方面的能力。在过去的一年里，我觉得自己在和同学相处的过程中存在一定的困难。我比较内向，不太善于主动与人交流和交往。我意识到，这对于我来说是一种瓶颈，阻碍了我与人良好的关系的建立。因此，我将主动克服自己的内向性格，多参加集体活动，多与同学们进行交流和沟通，提高自己的社交能力。

最后，我还要评价一下自己的兴趣爱好和特长。在过去的一年里，我发现自己对文学和音乐有着浓厚的兴趣。我在学习之余，会阅读一些经典文学作品，也会弹奏一些乐器。我意识到，通过良好的兴趣爱好的培养，可以帮助我更好地放松身心，丰富自己的内涵。因此，我将保持对文学和音乐的热爱，利用好课余时间进行阅读和弹奏，不断提升自己在这方面的能力。

通过这次综合测评的自我评价，我更清楚地认识到了自己的优势和不足之处。我会在发扬自己的优势的同时，积极改进自己的不足之处，不断完善自己。我相信，只要我能够坚持努力，认真对待每一项评价内容，我一定能够取得更好的成绩和进步。让我们共同期待未来更美好的自己！

中学自我鉴定 篇3

中学创建语言文字规范化示范校

自

评

报

告

某某中学，位于嵩山路455号。始建于1974年，现有三个年级18个教学班，952名在籍学生。教职工83人。学校占地面积16500平方米，校舍建筑面积6050平方米。2007年被评为区级语言文字规范化示范校。

我校非常重视语言文字规范化工作，认真贯彻执行国家语言文字工作的方针、政策，根据上级下发的关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知，依据《长春市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，学校已将语言文字规范化纳入到教育教学之中,并且认真落实各项评估指标，语言文字规范化工作已走上制度化轨道。现从以下几个方面对我校的语言文字规范化工作进行自评：

一、组织管理

（一）加强语言文字工作的机构建设，学校成立了“语言文字规范化工作领导小组”,校长高桂芝为组长，副校长于宝文、主任于丽为副组长，宏观管理全校的语言文字规范化工作，语文组教师、教研组长、各班语文课代表为组员，具体落实语言文字规范化工作。在各班成立普通话检测、监督小组, 以规范、监督学生讲普通话，写规范字。

领导每学期召开专项会议,研究指导全校性语言文字规范化工作，我校根据《中华人民共和国通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》，结合自身的实际情况，制定了切实可行的语言文字规范化工作计划和规章制度。为确保工作顺利实施，语言文字规范化工作小组成员分工合作，密切配合。现已形成了覆盖学校各教研组、办公

室，深入各教学班的语言文字规范化工作网络。

（二）认真组织实施语言文字规范化管理工作

1、将语言文字规范化纳入精神文明创建活动中

学校把语言文字规范化的宣传工作纳入到学校精神文明建设的活动之中，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用校园简报、电视台、主题班团会、国旗下讲话等宣传阵地，为“推普”工作在全校的推行、普及和提高营造出了良好的宣传舆论氛围。

2、将语言文字规范化纳入素质教育和教学实践中

我校把语言文字规范化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力纳入到学生的培养目标，纳入到教育、教学和学生技能训练的基本内容，渗透到教育教学的各个环节，以提高学生文化素质和文化修养。具体体现在语文课和美术课上开设说普通话、写规范字的活动课。各年级语文教师都坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练，各学科教师指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生正确使用普通话。

将说普通话，写规范字纳入学校教育教学中，也是教师基本功训练的一项基本内容，如教案编写、课件制作、、论文撰写、课堂教学、作业展示等严格要求教师语言文字规范化。

在每学期的调课评课中对教师进行检查督促，并将检查结果作为学校考评教师教育教学质量的一个依据。图书室对教师使用的教参、教辅资料、学生使用的教材、试卷等均严格把关，不符合语言文字规范化要求的一律不订。

（三）加强制度建设

1、学校把语言文字规范化以及对每位教师用语用字规范化的评估考核工作列入议事日程，以此形成制度。建立了《长春市第162中

学语言文字规范化规章制度》，使全校师生在说好普通话、写好规范字方面有章可循。

2、学校把普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先的一项条件，并积极落实。

3、说普通话，写规范字也是评选三好学生、优秀班干部、优秀团干部、优秀团员的一个条件。在学校的综合管理下，师生的语言规范意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。

（四）、加强宣传工作

1、在校园内有“说普通话，写规范字”的标语牌，并与花园式学校建设融为一体。

2、学校把第5周定为普通话宣传周，开展丰富多彩的推广普通话的课外活动。如演讲比赛、书法竞赛、板报评比等。

3、给每位教职员工颁发了《中华人民共和国通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的学习材料，采取集中学习与自学相结合，强化了说话用字的规范化意识。

4、各班板报严格执行语言文字规范化标准。由语言文字规范化工作专管教师、语文教师、各班语文科代表组成语言文字工作督改组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行不定期检查评比，发现问题，及时督促整改。

5、在学校校园网中专设语言文字规范化网页，对学校的语言文字规范化工作进展情况进行动态宣传与管理。

（五）加强档案管理

学校把有关各类语言文字规范化工作文件及资料，相关的书籍、期刊进行收集整理，妥善保管。

二、普及普通话

学校教育是推进语言文字工作规范化、标准化的基础，根据我校

教师和学生的实际情况，我们在这方面做了大量工作，普通话已成全校教职工和学生的教学语言、校园语言。我校通过“国旗下讲话”、“诗歌朗诵会”、“普通话知识讲座”等多种渠道给学生搭建展示和学习普通话的平台。

老师课堂教学用普通话；学校广播、校园电台播音、艺术节演出用普通话；各类集会、大型活动的主持、发言用规范的普通话；教师之间交流、学生之间交流，学生和教师之间交流不论在课堂、课间、课后均使用普通话。

学校认真组织教师参加普通话等级测试，大部分教师按规定完成了普通话测试，领导和教师90%以上符合国家规定的普通话标准。

全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一种重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，由校园语言向社会语言迈进，在全社会起到了很好的示范带动作用。

三、用字规范化

1、校园内的标语、张贴画、橱窗都使用规范文字。

2、我校将用字规范化作为提高素质教育的一个方面，建立健全有关制度，明确要求：教学使用规范汉字，教师板书及批改作业、书写评语用字规范化，尤其不能出现错别字。学生的作业、考卷等用字规范，并纳入到教师岗位责任制中，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体教师的高度重视，发现问题，在岗位责任制中扣去相应扣的分数，并限期整改。

3、学校认真组织各类宣传活动，开展了手抄报比赛，硬笔书法竞赛等活动，来调动学生学写规范字的积极性；语文课重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。组织学生参加各级各类作文竞赛，激发学生兴趣，培养提高学生的文字应用能力。我校学生在各类比赛中获得大奖。多名学生获一、二、三等奖。

在区级和市级书法大赛中，教师和学生都取得优异的成绩。

4、将语言文字规范化教育纳入学生素质教育体系。语言文字应用能力是我校素质教育培养目标之一，我们不仅在语文教学中培养学生语言文字应用能力，在日常各科教学中都有机渗透语言文字规范化教育，比如在化学课上适时引导学生正确书写化学名称，在政治课上引导学生用准确规范的语言表述问题，在英语课上让学生认识外语与母语的关系等。通过教师们的适时引导，学生们普遍提高了规范使用汉字的认识，语言文字应用能力正在迅速提高。

5、提升师生的语言文字规范意识和能力。

我校是一所农村学校，但是师生语言文字规范意识和能力较强。教师的普通话达标率比较高，语文教师共9人，达标9人，达标率为100%；非语文教师74人，达标65人，达标率为87.8%，还有7人正在进行培训工作。

我校学生的普通话以及规范汉字的应用水平总体比较好，在区级各类比赛中榜上有名。在区级以上各类征文、写字比赛中，一大批学生获得优异成绩。普通话与规范汉字应用能力的提升使我校的语文教学质量获得明显提升。

三、存在的问题、原因及对策 1．存在的问题

(1)绝大部分的教师普通话达到了国家标准，但个别教工学习热情不足，原因是一些老同志年龄偏大或多次参加培训、测试均未通过产生了畏难情绪。

(2)到目前为止，还有少部分教职工对规范语言文字的工作在认识上尚有误区。比如在后勤工作的年龄较大的教职工认为自己的普通话水平高低与学校大局无关，学习使用规范化语言文字的积极性不强。2．对策

(1)继续鼓励未达标的教师树立信心，再参加培训、测试争取过关；(2)坚持不懈地努力开展《语言文字法》的宣传工作，逐步消除思想认识上的误区。

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的培养、情感的陶冶、社会责任感的形成，都有着重要而独特的作用。我们将以这次语言文字规范化示范校的申报、自查、评估为起点，总结出我校语言文字工作的优点与不足，在今后的工作中，进一步将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合，使我校的语言文字规范化工作在良性发展的轨道上再上新台阶，再创新业绩。

中学自我鉴定 篇4

2023年中学生综合测评自我评价

作为一个2023年的中学生，在这次综合测评中，我认为我展现出了很多优秀的品质和能力。在各个方面的评价中，我都努力展示了自己的才能和进步，并且在其中取得了一些令人骄傲的成就。

在学习方面，我注重多方面的知识积累和应用能力的提升。我善于合理规划学习时间，制定学习计划并严格执行。同时，我也懂得通过自主学习和参与各类学科竞赛来提高自己的学习水平。在综合测评中，我取得了优异的成绩，尤其在数学和科学方面表现出色。这得益于我在课余时间积极寻求辅导和进行针对性的练习。通过这次综合测评，我确信我已经奠定了扎实的学术基础，为未来的学习之路打下了坚实的基石。

除了学习成绩，综合素质对于评价一个中学生也至关重要。在参与学校的各类社团和社会实践中，我全力以赴，并且取得了很多突出的成绩。在学校的艺术团队中，我充分展现了自己的才华和热爱，多次获得表演比赛的奖项。同时，我还积极参与公益活动，支持社会公益事业。这让我明白到为他人着想、服务社会的重要性，并且培养了我的团队合作和领导能力。

此外，体育运动也是我在综合测评中的亮点之一。我热爱体育运动，尤其喜欢篮球和游泳。通过每天的坚持训练和参与学校的体育比赛，我不仅提高了自己的体质和技巧，还培养了我的团队合作意识和集体荣誉感。在综合测评的体育项目中，我多次取得了好成绩，并获得了优异的评价。

在综合测评中，我也特别注重自己的品德和健康发展。通过培养良好的行为习惯和积极的心态，我努力做到诚实守信、友善待人、乐于助人。此外，我还注重养成健康的生活习惯，包括合理饮食、保持锻炼和良好的睡眠。这些习惯让我保持了良好的精神状态和身体素质，使我在综合测评中有了更出色的表现。

总之，通过这次综合测评，我对自己的表现感到非常满意。我充分展示了我在学习、综合素质和品行方面的优秀特点。同时，我也发现了自己的不足之处，比如需要更加注重团队合作和领导能力的培养。未来，我将一如既往地努力提升自己，在全面发展中追求更高的成就。同时，我也会将自己的经验和所学与他人分享，鼓励他人积极向上，为共同的进步做出贡献。我坚信，通过努力和付出，我可以成为更好的自己，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

中学自我鉴定 篇5

双坪中学办学水平综合督导评估

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双坪中学始建于1988年，建校二十余年来，逐步形成了一所初具规模的学校，校园内小桥流水，校舍布局合理，教学、运动、生活三区相对分离。近年来，学校以强管理、重师表、扬特色、提质量、树形象为工作重点，力求把学校办得学生成才、家长放心、社会满意，稳步推进了教育的均衡发展。学校分别被县教育局授予“平安校园示范学校”、“基本无辍学学校”、“后勤管理先进单位”、“初中教学先进单位称号”、“书香校园示范学校”、“卫生工作先进单位”、“阳光体育运动先进学校”称号，被东巩镇党委、政府授予“党风廉政建设优胜先进单位”、“综治维稳先进单位”称号。

一、自评开展情况

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《湖北省普通中小学校办学水平综合督导评估标准》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：A1办学方向99分（0.15）得分14.85分，A2教育资源95.4分（0.20）得分19.08分，A3学校管理94.5分（0.20）得分18.9分，A4教育工作99.3分（0.30）得分29.79分，A5办学成果96分（0.15）得分14.4分，综合评价分97分，等级：优秀。

二、办学水平五大指标综述 A1 办学方向

1、确立先进的办学理念.学校确立了“良好习惯、快乐学习、健康成长、幸福人生 ”的办学理念，办学理念诠释如下：

良好习惯：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。良好习惯包括：卫生习惯、睡眠习惯、学习习惯、饮食习惯、着装习惯、为人处世习惯等等。由此可以看出，养成良好习惯有多么重要，但习惯是从播种行为开始的，不良行为会导致恶习的养成，良好习惯需要从一点一滴的行为做起。

快乐学习：学习就像走路！自身想学、乐学才能快学会走。快乐学习就是要激发学生主动学习的欲望，教师要寓庄于谐，寓教于乐，给予学生主动学习的开心动力，为学习增添快乐，引导学生轻松地学、幸福地学，变“要我学”为“我要学”。

健康成长：青春期是学生长身体的关键时期，也是个性养成、人生观形成的时期，这一时期的学生对社会、对自身有了一定的认识，但对自己的行为还不能完全负责，对外界事物比较敏感，很容易出现这样那样的心理问题，从而带来一系列的社会问题，因而中学生的心理健康问题也日益成为目前社会必须关注的一大问题。这就更需要学校和家庭携起手来，共同去关注他们、引导他们，在身心两方面都要健康成长。

幸福人生：每个学生将来都要走向社会，成为一个健康的社会人是每个家庭的期盼，每个孩子将来都有一个幸福人生，也是和谐社会的基础。

此外，在教育教学实践中，我校确立了“让社会满意、让家长放心、让学生成才、树文明校风”的办学目标；“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美”的育人目标；“团结、励志、求实、创新”的校训；“遵规守纪、团结友爱、勤学奋进、立志成才”的学风；“为人师表、团结协作、求真务实、关爱学生”的教风；“师生团结、认真教学、尊师守纪、助人为乐、五讲四美、文明礼貌”的校风。

A2 教育资源

1、优化人力资源，力求德艺双馨.一是按照规定做好干部、教职工的配置工作。在配备校级干部中，我校从思想政治素质、强烈的责任感和良好的业务素质等方面综合考虑，职数达标。领导班子作风民主，办事公道，遵纪守法，廉洁自律，精诚团结，务实敬业，工作有力。学校设置办公室、政教处、教导处、总务处、财务室等“三处两室”，以年级为单位，设三个年级组，每个年级设置年级组长一名，实行年级组长负责制。学校现有6个教学班，在校学生177人，学校现有28名在职教职工，其中专任教师28人，高级职称1人,占专任教师总数的3.5%，中级职称12人，占专任教师总数的42.9%；专科学历13人，占专任教师总数的46.4%；本科以上学历13人，占专任教师总数的46.4%；一线教师学历达标率为100%。学校校级领导4人，全部获得大学本科文凭，中层领导4人，学校领导班子分工清楚，职责明确，每个校委会成员都能独挡一面工作、蹲点一个班级、代好一门学科。

二是在学校经费相当困难的情况下，加强了教师业务进修培训，引导教师不断给自身“充电”，通过走出去、请进来的办法学习外地先进办学思想、教育理念、教学方法，上学先后选派15人次到襄樊、南漳等地进行新课标培训及参加课内比较学活动，去年暑假选派胡路艳等4人次到武汉参加“农村教师素质提高工程”历史、地理、思品、体育学科培训，11月份选派钱道香、范伟老师参加在钟祥召开的全省作文教学教研会，12月份以来，组织邓晓琴等6名教师 参加“国培计划”英语、数学、语文、思品、物理、信技等学科培训。学习回来后，通过教师例会学习宣讲、学校教育简报等方式推介，有机运用于本校教育教学实践。

2、改善办学条件，优化育人环境.学校占地232523平方米，校舍面积3516平方米，其中宿舍面积2139平方米；教学辅助用房300平方米；其他用房360平方米（图书室1个、党员活动室1个，微机室1个、教师备课室1个）；拥有图书3500册；有学生课桌櫈200余套；男、女生宿舍楼各1栋，共630平方米；食堂1个，196平方米；水冲式厕所男生蹲位16个，女生蹲位20个。建成了1个篮球场，1个排球场，1个羽毛球场，乒乓球桌5张，180米环形跑道；物理、化学、生物实验室各1个；教学仪器设备齐全，教学仪器利用率达100％。

学校无闲地，处处都育人。几年来，学校一是让墙壁也能说话，在楼道张贴导行警示语，在教学楼每层楼悬挂名人画像，时刻激励学生学习英雄模范的大义凛然、一身正气；学习科学家的志存高远，执著追求；学习领袖人物的爱国爱民，襟怀坦白。二是建起了校园文化墙，为学校增添了一道亮丽的风景线。三是充分运用学校班级黑板报、广播室，对发生在身边的好人好事进行表扬，对不正之风进行通报批评。

在推进义务教育均衡发展过程中，我校有机整合教育资源，多方筹措资金，想方设法扎实推进义务教育均衡发展，实行公平教育。一是在局领导的高度重视下，计划在近2年内，有机整合双坪中学与陆坪中心小学的教育资源，建成九年一贯制学校。陆坪设教学点，保留小学一至三年级各一个班，双坪中学设置小学1—6年级各一个班，初中1——3年级各2个班，学校总班额达到12个，每班不得超过50人。二是校园建设、教学手段现代化、师生办公、学习条件的改善等方面投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。仅今春以来，相继投资90余万元，建周转房20套，每套面积35㎡，共计700㎡，改善教职工的住宿条件，实现教学、生活、运动三区基本分离。投资40余万元装修教学楼、微机室、多媒体室、理化生实验室、图书阅览室、学生寝室，装修总面积达2300平方米，共投入150余万元改善办学条件。三是找王万勇、车俊志、李晓娟等8名老校友捐资助学26000余元，建快乐体育乐园。安装的健身器材包括单柱健骑机、单人腹肌板、三柱儿童秋千、三柱两位漫步机、单位坐拉器、三人转腰肩关节康复器、立式腰背按摩器、电动健之星跑步机等8个品种，价值达23000余元，为创建快乐体育特色校园打下了基础。

A3学校管理

1、学校大力完善管理机制，不断更新管理手段，努力探索管理新路。学校实行校长负责制，设立二室（办公室、财务室），三处（政教处、教导处、总务处），三个年级组。此外，学校还成立了教育工会、团委会、妇委会等群团组织。结合我校实际，制订了各种规章制度和岗位职责，校务管理做到有章可循，有法可依。每学期学校制订了学工作计划，各处室、年级组依据工作要点制订详实的工作计划，各项工作按计划办事，避免盲目性和随意性。

2、强化教学常规管理，切实提高教学质量.一是对教师的“备、教、辅、改、考、评”严格要求，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。教导处、教研室每两周联合对各科的常规教学监控情况进行一次检查通报，与绩效工资挂钩，对教学违规行为限时整改。

二是严格执行“三表”，解决课表上有名，课堂上无实的问题。教导处严格按照课程计划和课程标准制定作息时间表、课程表、教师任课情况安排表，教室内做到“三表”上墙，采取校长巡校、教导处巡课等途径，定期和不定期检查教师课表执行情况，坚决杜绝随意调课、送课、要课、占课、旷课等现象，特别对体、音、美等非考科目制定了量化考核、考察方案，与统考科目一并纳入检查、考核、通报、奖惩的范畴。

三是落实教学六个“用心”，结合师德教育月，要求教师做到：精心备好每一堂课，用心上好每节课，悉心辅导每一个学生，细心批阅每一次作业，真心评价每一位学生，全心解决每一个教学问题。

3、加强安全卫生管理，提升学校安保水平.每学期开学，学校分别与门卫人员、男女生寝室管理人员、教学楼安全责任人、食堂经营人员、商店经营人员、实验室管理人员、用电管理人员签订了安全责任书，学校安全工作领导小组对校园内和校园周边环境进行了“地毯式”检查。今年暑期前，学校将放假前最后一周定为暑假安全教育周，通过校园黑板报、宣传栏、班队会等，以典型的事件教育人、警醒人，结合暑期特点，重点开展了以防溺水、防火、防中暑、防食物中毒、防交通事故、安全用电为主要内容的安全教育系列活动，提高学生自我保护意识和自救互救能力。去年年，编辑了双坪中学教育简报预防雪灾、火灾专版印发给全体师生，通过致家长的一封信，共同打造家校防护网，还利用自编顺口溜、宣传橱窗、黑板报等形式对广大师生员工进行冬季安全常识教育。此外，还把附属幼儿园把幼儿安全管理工作进一步做实、做细、做好，严格实行家长接送签字制，保证幼儿上学、放学路途安全。上学，学校实现安全“零”事故，被县教育局授予“平安校园”及“卫生工作先进单位”称号。

A4教育工作

1、突出德育主体地位，促进良好校风形成.一年来，学校始终把坚持正面教育、树立正面典型作为德育教育的重要思想。每个学期结束，学校都要表彰一批文明班级、文明寝室、守纪模范、优秀团员、体育锻炼之星、读书之星、学习标兵、进步快的学生，在全体学生中树立榜样，并在公示栏予以通报。去年秋，县关工委主任赵秉朗、东巩镇关工委负责人李华梅一行5人应邀来到双坪中学，对200名师生进行“修炼诚信品德，追求信义人生”专题教育。教育学生从小培养“四心”（诚实的心、善良的心、正直的心、上进的心），做到“四不”（不说谎、不做假、不欺骗、不讹诈），坚持“四诚”（对党忠诚、对老师赤诚、对同学真诚、对集体热诚），不断把自己培养成弘扬诚信美德、追求信义人生、求真务实的新一代。9月17日，双坪中学积极配合东巩镇综治办、派出所开展禁赌宣传教育专题活动，印制《致学生家长的一封禁赌公开信》160余份送达学生家长手中，做到了学生家长人手一份，并由家长签名回复，呼吁学生家长认清赌博的诱惑性、欺骗性和危害性，远离赌博行为，腾出足够的时间关爱家庭、教育孩子。今秋新学期伊始，为了让七年级学生尽快适应新的学习环境，学校多措并举认真抓好新生《中学生日常行为规范》教育。开学第一天，各班主任对学生提出卫生、纪律要求，辅导学生整理床铺、打扫教室卫生等内务，使学生住得安心、睡得舒心。开学典礼大会上，对全体学生进行了遵规守纪的辅导讲座，用典型的事例对《规范》逐条剖析和讲解；此外，采取主题班会、黑板报等形式，对新生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，组织新生大讨论，让每个新生能熟记、理解、遵守《中学生日常行为规范》。全力实现学风良、班风正、校风好的办学目标。9月2日晚，组织全体师生集中收看了教育部、中央电视台联合举办的大型公益活动《开学第一课》。《开学第一课》以“美在你身边”为主题，“睁开发现美的眼睛”课堂别开生面，最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美战士高铁成的故事让师生们感动，引导学生发现身边的美，努力展现美，传递美，创造美，用实际行动让我们的世界变得更加美好。去年11月，学校根据南宣通[2012] 26号《关于开展南漳县“十佳美德少年”评选活动的通知》文件精神，按照在家庭做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民的“三好”评选标准和要求，组织开展了“美德少年”评选活动，并推荐八（1）班王欣悦同学参加全县“美德少年”评选活动。12月下旬，学校以“洁校洁家洁村”教育为主题，向学生家长发放《“万名干部进万村洁万家”倡议书》，把“三万”活动精神及要求送达到千家万户，推进“三万”活动深入开展。此外，还通过综合运动会、广播操比赛、成立学生高跷队、“庆五四”文艺汇演、“英语手抄报”竞赛、学生书画展等活动让学生发挥特长、展示才艺。本，学校被县教育局授予“书香校园示范学校”称号，在东巩镇党委、政府组织的踩着高跷迎“七一“艺术节活动中中，被授予“优秀组织奖”，这些活动的开展，不仅丰富了校园文化，也对良好学风、班风的形成起到了极大的推动作用。

2、开展“访万家”活动，融洽家校关系.一学年来，根据全省“访万家”活动的统一部署，学校以登门走访为主、电话访谈为辅的形式，落实“五个一”措施，扎实推进“课外访万家”活动。一是人手一份走访对象分配表。该校将每位走访对象落实到教师个人，做到不漏村、不漏组、不漏户、不漏人，确保全员走访。二是为每位教师提供一份学生的家庭地址和家长联系电话，方便教师与学生家长进行联系沟通。三是力争做到为每位走访对象解决一个实际问题，内容涵盖学生学习、生活、交友、青春期心理冲突诸多方面。每位教师访前认真调查研究，制定详细的家访计划，使家访活动有目标、有内容、有效果。四是每位学生至少有一份家访手记，家访手记所设栏目分别由相关责任人填写，即：“学生及学生家庭基本情况”由学生填写，“家长意见及建议”由家长填写（或家长签字认可），“家访教师心得体会”由走访教师填写，一人代笔视为无效家访手记，每周末家访手记分班上交教导处。五是每位教师在“课外访万家”活动结束前，针对当前教育的热点、难点问题，向学校提交至少一篇调研报告，报告内容可以是留守学生的教育问题、学生在家学习生活情况、学生升学及安全状况调查、家长对学校满意情况及教育发展方面的调查等。由于加强了与家长的沟通与联系，去秋以来我校仅辍学1人，被县教育局授予“基本无辍学学校”奖牌。

3、心理健康求实效。心理问题是当前中小学生中存在的一种突出问题，而负面情绪往往对学生具有巨大的杀伤力。近年来，我们常见报刊披露一些当代青少年因心理脆弱、承爱力不强、应变力太差而演绎出一幕幕悲剧。在教学中，学校特别注重渗透人文关怀这一理念，要求各科任教师在教课时不能忽视对学生心灵的关怀，帮助学生学会调控情绪的方法，表达情绪时考虑他人的感受，懂得与亲友分享快乐、分担忧愁、学会感恩。此外，学校出资安排专人进行心理咨询培训，1名教师取得国家二级心理咨询师证书，定期或不定期对学生群体或个人进行心理辅导，今年中考前夕，学校举办中考焦虑症心理辅导讲座，让他们及时走出心理阴影，引导学生在人生的道路上充满阳光。

A5办学成果

为了改变以考分为唯一依据评价学生的现状，近年来我校进行了一些初步探索和尝试，相继制定了《双坪中学学生基本素质评价方案》、《教师课堂教学评价量化细则》等一系列评价制度。期末在对在校学生的评价时，开展了个人评、组评、班主任评的评价模式，尽量避免个人的偏见和成见，做到公平公道。在书写评语时，将原来习惯用法“该生”改为第二人称“你”，语言更加含蓄、温和，更加拉近了彼此距离。在对学生表彰奖励时，采取多层次、多元化，三好学生、优秀团员、守纪模范、体育健将、学习标兵、劳动模范、优秀干部、阅读之星都有机会登台领奖，真正体现你在这点行，我在那点行。特别是对九年级毕业生进行评价时，为了慎重起见，学校还成立了由分管教学副校长任组长的 “初中毕业生综合素质等级评价”考核专班，对学生“道德品质与公民素养”、“学习能力与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”进行综合评定，对音乐、美术、综合实践、地方课程等非考科目进行综合考核。当然，考核、评价的目的不是把学生分成三六九等，而是更好地激励每个学生，为学生终身发展和终身学习打下基础。

开展了丰富多彩的课外校园文化活动。通过开展书法绘画竞赛、小发明小制作竞赛、朗诵比赛、作文竞赛、英语口语比赛、春秋季运动会、班级篮球友谊赛、春秋游、庆“五•四”、国庆文艺会演等活动，让学生发挥特长、展示才艺。近几年来，学校共有30多名学生参加湖北省教育厅、湖北省文化厅联合举办的中外青少年书法作品竞赛中获奖，其中银奖2名、铜奖4名、优秀奖14名、荣誉奖10名。朱萌同学获得华中师范大学全国中学生优秀征文二等奖。去年5月，学校积极组织学生参加由县消费者委员会、县委宣传部、县工商局、县教育局联合举行的“万顺杯”《我与低碳消费》作文竞赛，我校2名参赛同学获得三等奖。在今春南漳县第十三届中小学生爱国主义读书活动有奖知识竞赛中，我校16名学生获奖。

三、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着一些问题和不足，为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法。

2、进一步完善规章制度，刚性管理与柔性管理相结合，体现人文精神，打造和谐校园。

3、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

东巩镇双坪中学 2013年11月