樱桃萝卜日记范本12篇

【#实用文# #樱桃萝卜日记范本12篇#】忙碌而充实的一天结束了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是好工具范文网小编整理的摘樱桃的日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

樱桃萝卜日记篇1

今天，我和友友哥哥他们一大群人去山上摘樱桃。一路上，七辆车子快乐地行驶在群山峻岭之中，我们“樱桃车队”就像欢乐地小鸟一样向樱桃村飞去。

樱桃村的樱桃树真多啊！山坡上，房屋边，到处都是挂满果实的樱桃树。红通通、亮闪闪的樱桃像玛瑙、像宝石、像珊瑚在枝叶间燃烧着、跳动着，美丽极了！村口一篮篮的樱桃诱人的排成一条红艳艳的长龙，许多人在买樱桃，车子把村口都堵满了…….

我们迫不及待地爬上树去摘了一颗，放进嘴里，“真甜呀！”我们像小鸡啄米似得不停地摘呀，吃呀，开心极了！我们几个孩子吃饱了，就开始玩了起来。我看见林子周围都围着透明的网，网上还挂着几只死鸟和一些飞虫，原来它是用来阻止鸟儿们偷吃樱桃的！妈妈说：“樱桃好吃，口难开。”说得是：鸟儿只要看见人开始吃第一颗樱桃了，就会成群结队的来吃。这么聪明的鸟儿看见了诱人的樱桃却会自投罗网，可见这些樱桃是多么地甜美、多么地好吃啊！

摘完了樱桃，吃了中饭，好客的主人又送了我们满满的一篮红樱桃。我们依依不舍地离开了美丽的山村……

回家的路上，红艳艳的野草莓又吸引了我们的目光，那些甜美的红果子啊！让我们直流口水，爸爸妈妈们一捧来，我们三个小孩就你争我夺，一下子就抢得精光……

今天真是快乐地一天！

樱桃萝卜日记篇2

活动目标

1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。

2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。

3．能够耐心细致地一一对应进行点画。

活动准备

l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。

2．相关的国画图片、国画颜料。

活动过程

1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。

教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？（红红的，小小的，圆圆的，还有一个细细长长的柄）

2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。

(1)教师：红红的.樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？

小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。

(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

3．欣赏、评价。

教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？

l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。

4．幼儿品尝樱桃，结束活动。

【评析】

手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。

樱桃萝卜日记篇3

日子在忙碌中度过，工作虽然紧张但让我觉得很充实，同事们在一起相处得很融洽，当一切想开的时候，并适当的糊涂些，不快的事情健忘些，高兴的事情多想些，心情就一直很好。

端午节这三天尽是在外面跑了，摘了两天樱桃，陪总行的客人玩了玩，又陪了陪家里四川来的客人，再带女儿配眼镜，剪头发，直至筋疲力尽，又开始新的一天。

虽然摘了两次樱桃，但感受却不同。第一次是和同事们去的，基本上是象征似的摘几个，尝几个便到樱桃树下乘凉、聊天去了，知道樱桃早已装好箱，就等着走的时候带上就行了，不用自己去摘了。可第二次和总行来的两个大姐摘就不一样了，她们大概有四十八九了，身材也有些发福了，但一看到我们的樱桃树就两眼发直，因为她们没见过有这么高、这么大的樱桃树，尤其是红的象玛瑙一样的娇艳欲滴的大樱桃，竟然二话不说就上了树，动作敏捷得让我吃惊，生怕她们体重太沉，摔下来可不得了，但她们已经向树顶上的.樱桃进攻了，我一看拦不住了，赶紧找来钩子，她们将的枝头上的樱桃钩下来，真是园子里的樱桃，红的发紫，大得发亮，丰润饱满，太好吃、太诱人了，我也不顾穿的是高跟鞋了，也爬上了樱桃树，使劲钩着树枝摘了起来，不一会，便满头大汗，气喘吁吁，有一份付出就有一份回报，吃起来分外香甜。收获的快乐就在于此，虽然身上已满是尘土，但心里却久久回味着一份甜蜜。

我想，太多的时候，我们非常容易失去的一样东西是对生活的热情，和一份好奇的童心，生活象一条平静的河流，缓慢地流淌，波澜不惊，平平淡淡，感觉有点麻木了，可是却仍然有的人能把自己的生活打理得丰富多采，有滋有味，是不是应该好好学学这样的人呢？

樱桃萝卜日记篇4

教学目的

1、运用“五员大将”观察法，引导学生观察樱桃番茄

2、重点欣赏樱桃番茄的形状和口味，落实“品”字和“尝”字。

教学过程：

一、观察樱桃番茄

（一）看一看：

1、请你拿一个樱桃番茄，仔细看一看，它顶着什么颜色的果柄和萼片，远看像什么？

2、小樱桃番茄的身材长得怎样？与哪一样物体一般大小？她穿着什么颜色的衣服？远看像什么？

（二）摸一摸：

请你用手摸一摸，它的袍子是软的还是硬的？冷的还是热的？粗糙的还是光滑的？

（三）闻一闻：

请你闻一闻，樱桃番茄身上散发着香味吗？

（四）指导写作

1、樱桃番茄的果柄是什么颜色的？萼片的数量、形状及形态是怎样的'？

2、果实是什么形状，与哪一样东西一般大小，颜色呢？色彩亮丽吗？

3、用手摸一摸，樱桃番茄的袍子是软的还是硬的？冷的还是热的？粗糙还是光滑的？

4、用鼻子闻一闻，樱桃番茄散发着怎样的香味？

（五）尝一尝：

1、请你轻轻咬上一小口，用力吸一口，舌尖上什么滋味？

2、咬上一大口，果肉是硬硬的还是脆脆的？汁水多吗？

3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼，又品出了什么味道？

（六）指导写作

1、咬上一小口，舌尖什么味道？

2、咬上一大口，果肉是硬的还是脆的？汁水多吗？

3、把剩下的果肉放进嘴里嚼一嚼，还品出了什么味道？

（七）简单介绍樱桃番茄的营养价值。

二、小结观察方法。

三、作业：

1、请为片段加上开头、结尾和题目使它成为一篇完整的文章。

2、结合所学的方法，再写一样自己喜欢的水果。

樱桃萝卜日记篇5

当炎热的太阳照耀着大地，天气已经慢慢变热的时候，夏天正迈着轻轻的脚步到来了。然而，荷花也随着夏天的到来慢慢开放了。

荷花五彩缤纷，有粉的，有白的，还有黄的。白色的荷花洁白无瑕，粉色的荷花高洁淡雅，黄色的荷花更是黄澄澄的，好看极了。还有那碧绿的荷叶，大大的，圆圆的，好像一个个大圆盘衬托着荷花一般。池里的荷花好像一个个亭亭玉立的小姑娘站在池中央。一阵微风吹来，一池的荷花好像跳起了欢快的舞蹈，它们的动作那么轻盈，像那小鸟在天空灵活的飞翔。看到眼前这幅景象，不由得让我想起了“接天莲叶无穷碧，映日

荷花别样红”的诗句。

荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。它们有的已经盛开了;有的才绽开两三片花瓣，露出了嫩绿的小莲蓬;还有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。荷花发出了一阵阵淡雅的清香，引来了一群蝴蝶，它们在荷花丛中翩翩起舞，玩耍嬉戏。调皮的蜻蜓也扇动着翅膀飞来了，从这一朵花飞到那一朵花，又从那一朵花飞到这一朵花，与荷花快乐的嬉戏着。

荷花，我赞美你!

樱桃萝卜日记篇6

我喜欢画画，画画给人带来快乐!

“叮铃铃……”，上课铃响了。老师刚说完今天的题目是草原景色，我就“嚓嚓”画起来，到展示的时候，传来同学们热烈的掌声。只见上面画着绿油油的草地，草地上面开满了五颜六色的鲜花，有成群的牛羊在吃草，还有一条小溪在缓缓流淌。一个放牧少女正在悠闲地吹着牧笛。抬头一看，就看见了蓝天白云，还有一个红红太阳温和地对着我们笑。真美啊!

课间休息，我也喜欢画，画同学、画风景，想画什么画什么，画画总是让人愉快。班上的黑板报我喜欢画，画出同学们的风采，画出老师对同学们的祝福和心愿。

最让我高兴的事，去年三八妇女节，我爸爸不在家，看着别的阿姨手捧着鲜花、礼物，我替妈妈感到难过，突然我灵机一动，拿起画笔画了一束玖瑰花，红艳艳的花朵，碧绿的叶子，好漂亮!我在画上写着：任先生送给彭女士。我把画交给妈妈，妈妈开心极了，抱着我亲了一口。后来，爸爸知道了，说让我再画一幅，上面要写：彭女士送给任先生，我和妈妈听了都笑了。

画画让我快乐!我喜欢画画。

樱桃萝卜日记篇7

昨天，妈妈带我和我的朋友一起去摘樱桃。我们开车来到子午镇摘樱桃。

到了樱桃园，我看见茂盛的樱桃树上结满了像红宝石般的樱桃，绿叶衬着红红的果实，显得很漂亮。我迫不及待的爬上梯子摘了一颗樱桃，放进嘴里，“哇，好甜呀！”我冲大家喊道。我的小伙伴也兴冲冲的爬上梯子，这时，樱桃园的阿姨对我们说樱桃要轻摘轻放，不然就坏掉了，我们说知道了，于是我们俩提着小桶把摘下来的樱桃轻轻的放进去，不一会儿，我们就摘了许多。我们还在地下挖了坑，把樱桃籽种在地下，希望它明年能长出来。

回家的路上，下起了小雨，我希望下次还能来摘樱桃。

樱桃萝卜日记篇8

今天，我和爸爸妈妈去白鹿塬万亩樱桃沟摘樱桃。在路上我和妈妈听见布谷鸟的声音很好听。

我们就去摘樱桃了，正好今天是雨天我们考虑到院子里摘呢，还是买了就回去，爸爸说：“咱们来了就是玩的肯定是进去摘了”妈妈说：“那好吧”那个叔叔拿了好几个塑料袋，给我们一只脚套一个塑料袋。我们就进院子了。院子里很脏全是泥。本来我们就不会摘，是那个叔叔教会了我们。有的樱桃像灯笼，有的像宝石，还有一种像爱心。樱桃的颜色是红色的。我们就挑黑红黑红的，这种最甜。我们在了两筐，我们就回家了。

到了七八月，我们来摘葡萄。

樱桃萝卜日记篇9

今天，老师组织我们去了樱桃园采摘。以前我经常参加采摘活动，但是摘樱桃还是第一次呢。

进入樱桃园，一棵棵樱桃树映入眼帘。微风吹来，一股股沁人心脾的香味扑面而来，令人馋涎欲滴。我迫不及待地跑到樱桃树下，看着诱人的樱桃，抑制不住喜悦的心情，真想赶快品尝这诱人的“美味佳肴”。我抬头看看茂密的树枝上结满了又大又红的樱桃，高处的樱桃红得发亮，像一颗颗又圆又滑、晶莹剔透的红宝石；低处的樱桃黄里透红，像一个个躲在绿叶中的胖娃娃，真惹人喜爱。看着这些红艳艳的樱桃，我不由快跑了几步，来到一棵樱桃树下，情不自禁地踮起了脚尖，摘下了一颗黄澄澄的樱桃，在衣服袖子上蹭了蹭，放进了嘴里，轻轻地咬开，细细地品味。樱桃刚刚吃到嘴里时有点酸，当那汁水流出时，嘴里有了浓浓的樱桃味，我便感觉到一种甜津津的味道，真是好吃极了。

我回头看了看其他同学，他们也兴奋极了，一边采摘一边吃着手中的樱桃。樱桃园里充满了欢声笑语。我生怕落在后面，赶紧挎起篮子，“左右开弓”地摘起了樱桃。这时，我发现在高处有一个红得发紫的大樱桃，便踮起脚尖，用尽全力伸手去够那个大樱桃。我费了九牛二虎之力，终于摘到了它。就这样，不到半天的时间，我就摘了小半篮子，但是却一点也不觉得累。我想：这可能是太高兴的缘故吧！虽然我已经吃了几个樱桃，但是它还是令我垂涎三尺，于是，我又顺手摘了一个又大又紫的樱桃放进嘴里。哇！可真甜呀！这又使我充满了无穷的力量，于是，我再次把那可口的樱桃拽下来放进篮子里。渐渐的我的篮子里装满了樱桃，心里别提有多高兴了！

半天的活动结束了，我带着樱桃，“超载而归”地回家了。在回家的路上，我又忍不住品尝了许多酸甜可口的樱桃。

樱桃萝卜日记篇10

我从小就喜欢在纸上画来画去，在读小班的时候肖老师让我第一次接触了手工和画画融合在一起的绘画课，以后我就一发不可收拾的迷恋上了它。

读大班的时候，我跟妈妈说我想学画画。妈妈对我说：“你确定想学画画吗?如果你选择了画画就要坚持学下去，不可以半途而废。”我回答：“我可以坚持的”。

到了暑假的时候妈妈在“爱画”帮我报了名，第一天上课的时候我很期待老师会教什么呢?首先，老师给我们每人发了一本日记画，让我们课前画自己想画的日记画，开始动笔画出我最喜欢的动物画。到上课的时候老师给我们布置主题叫“画青蛙”，让我们想想平时间看到的青蛙，用自己的话先来描述青蛙。那时候我是这样描述青蛙的：“青蛙可以抓害虫，颜色是灰绿色的，它有两只大眼睛，它长着四条腿，而且腿很有爆发力，因为它一直是跳来跳去的。”然后老师让我们在电视里观察青蛙的样子自己去动笔画，不一会儿我们就画完了。

下课了，妈妈来接我，我很高兴的跟妈妈说：“妈妈画画真的很有趣呦，今天就画了我最喜欢的动物画，我相信我肯定可以一直学下去的。”妈妈微笑的看着我说：“儿子，喜欢它就用心对待它，妈妈相信你，加油。”

樱桃萝卜日记篇11

星期天，我和爸爸妈妈一起去樱桃园摘樱桃。到了樱桃园我一下子给惊住了，那么多的樱桃树上挂满了红色的樱桃，摘下来尝尝可真甜呀！我上在树上，一个一个的往下摘，爸爸在树底下保护着我。樱桃可真难摘呀，费了好大的力气才摘了半袋子，爸爸说：“你现在知道农民伯伯的辛苦了吧！”我点点头，原来种水果跟种粮食一样辛苦。今天虽然我摘的不多，在外面我们也买了很多樱桃回家，但是我明白了种水果也是很辛苦的，以后要把水果吃干净，不能浪费。

樱桃萝卜日记篇12

活动目标：

1、学习用一笔点转的方法画樱桃。

2、耐心添画细节，合理布局。

3、乐意评价同伴的作品。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、幼儿有用毛笔画圆的'基础。

2、樱桃实物及范画。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?

2、教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)

(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?

(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。

3、幼儿创作，教师指导。

基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

4、幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

教师：你喜欢哪一幅画，为什么?