让青春绽放光彩演讲稿

【#实用文# #让青春绽放光彩演讲稿#】人生只有一次青春，相较于整个人生，青春仿佛是一次短暂的旅程。旅途很辛苦，路很艰难，但风景很优美。相对于人生，它是一座富有的宝藏。下面是好工具范文网小编帮大家整理的绽放青春光彩演讲稿（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

让青春绽放光彩演讲稿 篇1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

每个人的青春只有一次，不能重返。我们需要欢快的享受，尔后慢慢的品味。随着时间的飞逝，我们快快的成长，也逐渐体会到人生的苦与甜，知晓人生的无奈，但同时也体会到我们所经历的事情带给我们前所未有的欢快。

文学亦是良药，带给我们启示。人的心灵是宽广而高远的，文学就是你们的眼睛；世界是需要用光明去照亮的，文学就是你们的火炬；人生是需要梦想去描绘的，文学就是你们的翅膀。文学创作是门永无止境的课程和学问，只要坚定信念，锲而不舍，持之以恒，总能得到更好的收获。

喜欢看书，喜欢看青春的小说，里面的情感是那么的真切与炽热。《青春，不及掩耳》，是夏日里的青春，炽热而又纯真……这些青春散文虽是老一辈们的青春爱情，但是每个人都会有这样的一段时间，去寻找爱情，因而它也就没有了隔阂。十七八岁的年龄是充满对异性的向往，所以这种爱情总能让我们品尝到生活的美好，感受人们心灵微妙的变化。

年少时代的爱情，就像无数平凡日子里拍下的天空的颜色，纯净透明的浅蓝，叫人动容。无疾而终的初恋，少年清朗明媚的脸庞，黑夜里那些温暖而厚实的拥抱，一个吻，它冰凉而灼热，散发清甜纯美的气息。没有未来的爱情，苍白的绽放在十七岁的青春枝头，摇摇欲坠。不懂得如何去爱，却执着的要为对方撑起一片天空，这是年少的倔强与执着，可以原谅的仓促与冲动。年轻稚嫩的身体在成长的路途中破茧而出，即使平庸，即使受伤，也值得骄傲，因为有无可替代的隆重感。时间会平静的告诉你，在生命里留下的这些细密痕迹，是爱的代价，就像很多年以后的相遇，在岁月中渐渐成熟而沧桑的侧脸，只有眼神，依旧如故。

安妮的文字有时会透露出丝丝的悲伤，却又不像郭晋明的那样总是显露层层伤感。

年少轻狂的我们会与陌生人搭讪，疯玩了一天之后，分别了却还不知道对方的称呼，联系方式；和同寝的好友不醉不归，直到夜深人静……年少的青春也是浪荡不羁的，可浪荡之后有的只是伤感，年少做的错事，只能以逃避来隐藏，却不能坦荡荡的承认，这里就充满了苦与酸……

青春总是满贮诗意与幻想，心思总是放飞到很远很远的地方。少年时光又总有很多烦恼，有些无从解决，亦无法倾诉，开始低着头走路，苦苦思索，阴霾笼罩整个内心，若有一天可以豁然开朗，阳光将通过厚重阴郁的云翳降临苍白的青春，重新抬起脸庞，笑迎生命里每一次阴晴雨晦，问候天空，让心向广阔无垠的空间敞开，不再低头，不再狭隘。

这便是青春，张狂的青春，等到长大，回忆时节，这青春便带给我们另一种感觉。是无悔?是轻笑当初?是无奈?

我的演讲到此结束！谢谢大家！

让青春绽放光彩演讲稿 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

也曾迷茫，也曾惆怅，在青春的路上迷失了自我，无助，怅然若失。我徘徊在原地，不住地彷徨于心灵路口，眼前仿佛张着一张网，蒙住了双眼，说我背离了青春，是吗？我笑，莫名的无奈的笑，困惑。青春到底是什么？独坐窗前，我在青春中思考青春。

席慕容说，青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无瑕，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。我试着解读这句话。诚然，青春是美丽的，它是人生的黄金时期，但青春易逝如流水，注定去而不返。青春不应该流连于昨日，青春拒绝沉醉往昔，身在青春，就不能驻足原地，而要大胆向前迈步。可遇而不可求的青春意味着前面才是方向，奋斗才是终点。

“每一天都是一个新的日子。”是的，青春的每一天都充满活力，焕发着生气。青春是不老的心态，因为有一颗火热的心，不会惧怕失败。青春并非坦途，路上也有不可避免的挫折，但“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，在荆棘上漫步，在小道上追寻，正如海明威笔下的老人，于跌到处爬起，不要说悔恨，不要言沧桑，重新拾回信心，始终注视前方，每一天都为青春增添一缕靓的色彩。

于是我明白，青春不是放诞不羁，不是多愁善感，青春不是花前月下，缠绵悱恻。青春是一壶美酒，需用心去酿造，去品酌；青春是一首流畅的钢琴曲，婉转动听，要静静聆听；青春是悠扬的笛声，清远深邃，应用灵魂去感悟；青春是激昂的乐章，充满奋发的力量。青春不是庸庸碌碌，不是浑噩度日，而是激情满怀，是台灯下的笔耕不缀，是球场上挥汗如雨…

以青春的名义，我不再唱“前方的路在哪，谁伴我闯荡，”将那段心灵的彷徨永远尘封在记忆深处。走出黎明前最黑暗的时光，我要有勇气挥手昨天，作别落日余晖，展望明天，憧憬未来，我踌躇满志，敞开心怀坐拥明日的曙光。

以青春的名义，我要如蚕蛹般破茧而出，扔掉包袱，再无束缚。我不再无所事事，更不会碌碌无为，我要张开双手，去迎接暴风骤雨，去搏击惊涛骇浪。

以青春的名义，我理直气壮地说，梦想不会遥不可及，前途不会渺茫如烟，彼岸美景正召唤着我，我郑重地宣告，扼住命运的咽喉，主宰自己的灵魂，张开青春的风帆，定能把握未来，到达胜利的巅峰。

以青春的名义，我放纵情感，燃烧青春的激情。在青春里高歌。赞你，青春；爱你，青春。我要竭我所能，书写青春精彩，战胜自己，创造青春传奇！

以青春的名义宣言，我将走出困惑，掌控自己的人生之舵，无惧艰险，蔑视困苦，勇敢迈步，踏出前面宽阔大道，冲向蔚蓝的晴空，用青春的火热，用青春的激情，用青春的无尽力量推开虚掩着的成功之门。

让青春绽放光彩演讲稿 篇3

青年教师的成长是学校发展的永恒主题。如何为青年教师的发展提供帮助，搭建平台，让他们能够得到更快更好的发展一直是通州市二甲中学思考的重要内容。

1 、常见的青年教师培养模式及不足

一直以来，各级教育部门都很重视青年教师的培养。”新教师岗前培训“、”青蓝工程“等模式和平台都起到了很大的促进作用。

每一位教师都是从新教师走过来的。新教师上岗前都要接受各种形式的培训，这在帮助新教师从师范生转变为中学教师的过程中起到一定的作用。但也有很多的培训最终的效果是不尽人意的。究其原因，在于培训主办者通常缺乏对新教师培训需求的分析，培训内容繁多、重复，培训形式陈旧，培训观念滞后，培训组织强制性较强。凡此种种，使得新教师产生被动逆反心理，培训不但不能达到应有的效果，反而增加了教师的压力与负担，延误了其宝贵的成长时间。与此同时，还客观存在着另一种情形，为提升教师队伍的质量，各级部门组织了多种多样、不同层次的培训，而这些培训都有一定的要求，新教师基本没有机会参加。比如说，目前新课程改革教师培训的受益面就是如此。骨干教师的培训机会较多，培训的形式也较多样，有国家级的、省级的等等。其中有些人反复地接受各种培训，而一线的、基层的教师，尤其是新教师却很少有此机会。

另一种方式是师徒结对”青蓝工程“。实践证明，实施师徒结对”青蓝工程“是加快青年教师成才速度的可靠途径。”青蓝工程“既提供发展平台，又施加进步压力，既成长了新教师，又成就了老教师。在师傅的带领下，刚踏上教师岗位的青年教师能够以最快的速度完成角色转变，适应教学工作，使得学校大大缩短了年轻教师的培养周期。同时，新教师对老教师也能起到一定的促进作用。老教师成熟、稳健、老练，而年轻教师则更多一份清新与活力，容易接受新的理念、新的思维，具备”初生牛犊不怕虎“的精神，这对老教师在一定程度上可以起到促动作用，从而实现新老教师的优势互补，可谓是另一个层面上的教学相长。但事情是辩证的，在”青蓝工程“中，老教师的态度，本身的专业能力，对青年教师的负责程度将很大地影响青年教师的成长。甚至由于新老教师之间的文化差异，彼此都不认同，效果将是适得其反的。曾经还有学者曾讨论过的”青蓝工程“中存在的老教师的”话语霸权“等负面因素。

2 、二甲中学青年教师成长沙龙的运作

学校不仅是学生发展的场所，也是教师发展的场所。围绕青年教师的成长，二甲中学积极展开了教育科研”十一·五“规划课题”农村高中青年教师培养校本实践研究“的研究。在研究过程中，我们改变了过去沿用现成的教育科研范式的套路，注意一切从实际出发，一切从有利于课题研究的深入和研究实效性的提高着眼，积极创新研究的范式与方法。我们注意关注实践，关注行动，在课题开始启动不久就精心策划创办了探索”农村高中青年教师培养校本实践研究“的实验团体——二甲中学青年教师成长沙龙。

2.1 青年教师成长沙龙的组成

这是一个有着明确的工作任务、工作职责和工作时间的功能型团队，这些功能的设置，是依据教育教学工作需要一个教师应该具备的能力来设置的，每一个青年教师都可以从中选择参与一个或几个板块的组织。为提升青年教师学生管理的能力，积累学生管理的经验，成立了督查分会，由政教主任担任分会长。为培养青年教师热爱学校的品德，培养他们发现美好事物的眼光，同时，锻炼他们宣传写作能力，成立了宣传分会，由分管宣传的主任担任分会长；为提升青年教师教育科研，教育反思的.能力，促进他们的内涵发展，成立了科研分会，由副校长担任课题主持人，专门申报了市级的教育科研”十一·五“规划课题，真刀真枪地进行教育教学研究，由教科室主任担任分会长。与此同时，定期和不定期的组织讲座，论坛，交流活动，名曰”成长论坛“，是主动向专家、学者和名师学习的课堂，由教务主任担任分会长。青年教师成长沙龙成立一年来，督查分会有效参与了学生管理，为政教工作的顺利进行作出了不可低估的贡献，宣传分会在电台、电视台、报纸和杂志上发表通讯报道几十篇，编印的校报《博苑》，校报副刊《将行天下》（高中部）、《文津》（初中部），很大地推动了校园文化建设，丰富了师生的文化生活，激发了广大学生的文学创作热情，同时实现了自身的成长。成长论坛深受大家的欢迎，”与名家对话“活动先后邀请了曹文轩（北大教授）、曹国忠（美国华盛顿教授）、洪战辉（2005感动中国人物）等知名人士，广大青年教师见证了他们的才华，他们的坚定，他们的奋斗不息。成长论坛还特别重视身边的名师资源，多次组织与本校、本市的名师对话交流，这些活动让大家看得见、摸得着。对各种资源的充分利用，是”成长论坛“最大意义所在，它开阔了青年教师的视野，丰厚了青年教师的积淀，提升了青年教师的内涵！

以往的沙龙，大多类似于我校青年教师成长沙龙的”成长论坛“，这里多出了基于任务驱动的”督查分会“、”宣传分会“、”科研分会“，这是在以往的推动青年教师成长的各类平台上的创新和发展。

2.2 与其他促进青年教师成长平台的比较

”青蓝工程“是一个纵向的知识和能力传递的途径，而，成长沙龙，是横向的知识和能力传递的途径。彼此都是年轻人，没有和领导、师傅相处时的那种拘束，没有在领导和师傅面前的那种自卑感，在这里，一个人面临的问题，也可能是每一个年轻人共同面临的问题，一个人找到了解决的途径，也可能就是所有人都找到了解决的途径。这里，是年轻人思想交流的熔炉，是彼此之间自我加压的参照。

这里平等，宽松，自由，民主，没有话语霸权，没有长幼之序，这里有年轻的激情，共同的成长。这里，可以让作为管理者的学校及早的发现他们的优势，他们的不足，这里还是未来学校管理人员的摇篮。

2.3 青年教师成长沙龙活动的开展，对青年教师队伍的建设和发展，产生了积极的促进作用

首先，为增强青年教师主人翁意识构筑平台。青年沙龙给青年教师与老教师及领导对话提供了一个平台，有利于青年教师了解学校的教学、科研以及管理方面的事务，并能有机会发表个人看法和提出合理化建议，为青年教师发扬民主、集思广益，提供了一个很好的舞台，使大家的主人翁意识得到增强。青年沙龙还是青年教师倾吐心声的地方和自我教育的形式，也是党组织进行宣传和思想教育、组织动员青年教师的场所，更是青年人锻炼成长的熔炉。在一定程度上，青年沙龙激发了大家的工作积极性和主动性，也有利于稳定青年教师队伍。

其次，为青年教师相互进行交流、学习架起友谊的桥梁。学会交流合作是事业成功的必要途径。交流、请教、咨询可以获得知识信息。学会与不同的人打交道或跨学科交流是当代青年教师必须具备的一种重要的本领。因此，要求青年教师学会横向的学术交流，打破教研组的界限，开阔自己的眼界，了解别人在做什么，增进相互了解，促进广泛的合作，通过优势互补，少走弯路。通过组织沙龙活动，使青年教师之间经常沟通，互相帮助、配合默契，这样对每一个青年教师的成长都有很好的促进作用。

第三，为青年教师的健康成长、提高综合素质起到激励和促进作用。青年教师成长的过程中都要经过三个过渡期：转型期、成长期、成熟期。转型期又叫角色转换期。新参加工作的青年教师，首先面临的就是身份的转变，由于工作和生活环境发生了很大的变化，会遇到很多新问题，产生一些困惑。如何帮助青年教师迅速适应变化，成为一名符合教育教学工作要求的合格人才，一直是二甲中学关注的重要课题。

沙龙定期组织的青年教师研讨会，青年教师和学校领导、特邀嘉宾欢聚一堂，畅所欲言，沟通看法和想法，交流经验和体会。为青年教师提供与资深教师进行思想交流的机会，了解教育教学工作的素质需求，对他们如何定位自己、如何走好后面的路，有积极的帮助推动作用，有利于他们快速适应新的环境，促进角色的转变。

3 ”青年教师成长沙龙“引起的反思

3.1 构建基于教育行动研究的农村中学青年教师培养的必要性

3.1.1 现实培养模式下的缺陷

目前，除了在一开始提到的”新教师岗前培训“和”青蓝工程“外，农村中学青年教师还主要采用教师自主提高模式。教师自主提高模式要求青年教师以不脱离教学工作为前提，在学校内部各种激励机制下，自我总结在教育科研中形成的经验，从而达到不断提高自己培养自己的目的。

自我提高模式的实施效果除了需要学校的激励机制支持外，还要依赖于青年教师本身的主观能动性，而大部分青年教师正处在适应教育教学和教育科研工作的摸索与适应期，无暇主动地关注自身的成长与发展，所以很难达到自主提高的目的。

因此，必须探索一种以校为本的，面向全体青年教师发展的培养模式，以弥补现行培养模式的缺陷，提高青年教师的整体素质。

3.1.2教师专业成长的内在要求

有关教师专业成长的理论研究表明，教师专业成长本质上是教师个体成长的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。可以说，探索与构建基于教育行动研究的农村中学青年教师培养模式，既可以克服现行的教师自主提高模式，又能使所有的青年教师在教育教学实践中获得专业成长，改善青年教师队伍的现状，优化农村中学教师队伍的素质与结构，提高农村中学的教育教学质量。

3.2 基于教育行动研究的农村中学青年教师培养模式的内涵特征

根据教育行动研究的本质特征和青年教师专业成长的规律，基于教育行动研究的农村中学青年教师培养模式具有以下内涵特征：

3.2.1 以改进教育教学实践和促进全体青年教师专业成长为培养目的

基于教育行动研究的培养模式不同于传统的以教育教学技能训练为主要目的的部分骨干青年教师的培养，它的最终目的之直接指向全体青年教师自身的教育教学实践和专业成长。在教育行动研究过程中，每个青年教师一方面结合自己实际工作中给的问题，不断地学习现代教育科学理、学习同行的先进经验、学习别人的优秀实践，使”学习工作化，工作学习化“，另一方面对自己的教育教学实践中存在的措施进行及时的系统评价与反思，使”反思性教学“”反思性工作“的理念落实到学校尤其是每个青年教师的教育教学行为之中。这样，既增强了全体青年教师的学习意识、反思意识和对专业的敏感性，又提高了全体青年教师研究问题和解决问题的能力，使每个青年教师在教育教学过程中获得专业成长，在专业成长过程中改善教育教学实践，共同提高教育教学的整体质量。

3.2.2 以教育教学实践的直接参与者——青年教师为培养主体

以往的青年教师培养往往使青年教师处于从属和被动的地位，青年教师是被培养者，脱离了青年教师的教育教学实际。基于教育行动研究的青年教师培养模式不仅仅把青年教师当作教育实践者，而且也是教育实践活动的研究者，是自我发展与成长的培养者。这种角色的转变使培养者与被培养者的关系发生了质的变化。因为在教育教学实践当中，青年教师有明确的实践目的和责任，能够体察实践活动的背景以及有关现象的种种变化，并通过实践检验理论、方案、计划的有效性和现实性，也能够正对所要解决的实践问题和获得的研究结论，决定下一步所要采取的实践措施或行动策略，使自己在教育教学实践过程中主动成长。这一作用是青年教师培养的”局外人“——专门机构的培养者所难以替代的。所以，基于教育行动研究的青年教师培养模式，实现了被动接受培养的单一角色向实践者、研究者和主动培养者的多重角色的转化，使教育教学的实践主体、研究主体与实践者的培养主体高度统一，实践、研究和培养一体化，有利于调动青年教师自我发展与成长的主动性和积极性，增强青年教师培养的针对性和实效性。

让青春绽放光彩演讲稿 篇4

亲爱的老师们，亲爱的学生们：

大家好！

飞扬的青春，个性的天空，应该是逍遥的；张扬的性格和蓬勃的岁月，应该感受到了诗意的晦涩和唯美。现在我们局限在“好好学习，天天向上”的范围内。是的，我们是快乐的，没有人能否认知识和成就带来的快乐。但是，我们在校园里闲逛，看夕阳带来的月光；在雨中美丽的花园里奔跑，看着充满欢笑的雨滴冲刷着大地上的尘埃，这种青春不是更迷人吗？但是，生活并不完美，有些无奈我们无法弥补，有些事我们必须放弃。青春的绝对自由只能在梦里得到满足。实际上，我们必须集中精力学习。否则，我们会因现在而快乐，因未来而痛苦。我们不需要为了快而毁掉大部分生活。

讲座，漫画，都是我喜欢的电视，有时错过了一两集，我都会懊恼个半天，可如今，除了双休日，我就连眷恋它的时间都没有，偶尔记起来，又会在我心中掀起一阵不小的波澜，那种想看的欲望让我不能自已，可我却又不能违背自己许下的诺言，有时可真是让我跋前踬后，左右为难。

飞扬的青春，纵然也有失落，也有无奈，可在这充满活力的岁月，对于个性张扬的我们是能够分得清孰轻孰重的，让我们用心去描绘那个青春无悔的梦吧!

让青春绽放光彩演讲稿 篇5

各位老师、各位同学：

晚上好，我是xx班的xxx，我来自xx，今天我演讲的题目是《为自己的青春撑起一片天》。

青春，我们不止一次的寻找着青春的含义，字典中没有给我们满意的注解，然而有一条我是坚信的，拥有伟大使命感的青春将是一场酣畅淋漓气势磅礴的文章，青春必将在奋斗中闪光。

高二那年受学习表演专业的姐姐的影响，我开始学习编导专业。说实话，刚开始我对编导专业并不感兴趣，和大部分人一样认为编导专业不过是写些东西罢了。可是后来我发现我错了，在这短短的一年时间里，我不单单只是学习电影评论，发展历史，拍摄技巧，更重要的，我找到了自己的兴趣。当时我上课的那个剧社每三个月会有一次汇报演出，知道现在我还清晰地记得自己第一次拿到剧本的心情，激动，紧张，兴奋，但又有一些害怕。

我们为了一句台词一个动作一个表情排练到深夜，上台演出前我们二十多个人站在后面小小的阳台上，小声地在彼此耳边加油打气。我们用尽全力让全场所有的观众感受到我们对于这个舞台的认真，观众的一次次掌声，一次次欢呼，就像是有一种特别的力量，让我们想要一直站在这个台上，一直表演下去，一点儿也不觉得累。我们每个人脸上都洋溢着最认真最自信最骄傲的笑容。

说到这里，很多人应该都会感到疑惑，为什么曾经那么热爱编导专业的我回来到离家这么远的地方学习和编导毫不相干的土木工程专业。

因为曾经有一段时间我放弃了自己热爱的编导专业。

艺考期间的各种意外，使我与编导专业失之交臂，当我得知自己仅剩的一所学校以相差四分的成绩落榜后，我终于忍不住站在走廊里嚎啕大哭。

通宵写的影评，一天三地的奔波考试，冬天几小时的排队等待，来自各方面的压力，这些都没有把我击垮。可是最后给我的竟然是这样一个结局，我无法面对，更没办法接受，接下来的日子，我屏蔽了一切关于编导的消息，我感觉自己遭到了背叛。

直到我来到这里——林校。刚开学不久的一天辅导员就通知我去参加60周年校庆演出的面试。当时心里有排斥，可是随即而来的是兴奋，紧张。说到底我还是没办法放弃自己的兴趣。面试很顺利，接下来就是排练、演出。我好像又回到了当初在剧社演出的日子，充实，愉快，紧张又期待。

那个时候我才意识到兴趣是没办法逃避的。它就像一颗种子，即使你把它深深地埋在干涸的泥土里，可是某一天也许只是一滴水，它又会重新发芽，破土而出。原来，我逃避过，压抑过，但是我从来都没有后悔学习过编导专业，更没有后悔来到这里学习和编导专业完全没有关系的土木工程专业。

青春，我们只有一次，他很短暂，可这短短的一段路上，我们面临的是一个又一个不同的选择，我们能做的，就是坚持自己的选择，带着我们所有的热情所有的骄傲，走下去。即使我们摔倒了，不要怕，站起来，拍拍身上的泥土，记住自己的错误，继续大步向前走。

最后，愿每一位青年都怀抱着自己的理想，在人生的航道上不断乘风破浪，奋勇前进！

谢谢大家！

让青春绽放光彩演讲稿 篇6

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

一颗流星划过天际，亮光照向大地，映出时间的印迹，时间的白幕上嵌着金光闪闪的大字——品味青春。

恰逢少年时，青春的风铃敲开我的心扉，青春的彩笛吹动我的梦想，青春的音符带我奔向希望。人生如茶，只有经历了沸水的浸泡才能散发出幽幽清香，正像那每个人都要走过的青春路一样，只有会品，才能在唇齿之间流露出丝丝芳甜。

“叛逆”是青春的代表词，让任何人成熟后都会感到一丝后悔心中来，但它却是一段抹不掉的记忆，印上这个词的孩子都有一个统称——“不良少年”。在青春这个最美的时候，他们过分的诠释“叛逆”，但是又有谁明白，当一场无人知晓的远足静悄悄地走过青春时，它既掩饰不了它的壮烈，也掩盖不了它的张扬，拥有每个少年都有的狂态。青春的这场远足是“畏途巉岩不可攀”。可见，青春这杯茶的颜色让人望而生畏。

青春的味道是多变的，多样的，只有我们自己体会才能知道到底是酸还是甜，所以我们的青春要由自己掌控，混合成只属于自己青春的独特的味道。

青春如画，散发着亮丽的味道；青春如雨，散发着一无反顾的味道；青春如风，散发着自由的味道；青春如火，散发着炽热的味道。

我们在青春的味道中，变得更加成熟，更加懂事，更加奋发向上。因为，这是青春的味道，只属于我们自己的味道。

让青春绽放光彩演讲稿 篇7

尊敬的老师们、同学们：

大家好！

青春是人生中一道美丽的风景，是一首用热情唱响的赞歌！

青春是一笔特别珍贵的财富，有很多人对自己的青春不在意，有多少的年轻人在挥霍时间，浪费青春。他们把自己的花样年华在游戏中虚度，他们的种种行为，最终断送了自己的前程，是他们没有为自己，为自己的青春负责，一手造成的。

青春是一个想说就说，想做就做，让父母羡慕的年纪。没有掩饰，特别真实。毛主席以前说过：你们年轻人是早晨八九点钟的太阳，”是啊！青春就像早晨的太阳一样充满着活力。

总是有人在抱怨学习很累，没意思，但是你看看你的周围，明明都是在学习，为什么他们都过得很轻松，很开心呢，原因很简单，就是他们把心态放好了，所以，请停止你们的抱怨，试着换一种心态来看待，毕竟青春不会因为你的一句抱怨就会停下来等你的。

在青春，有进步的喜悦，有退步的痛苦，有成功的汗水，也有失败的记忆；在青春，我们一起哭过，笑过，努力过，拼搏过，在青春中我们所经历的一切，都将照亮我们未来的道路，正是有了青春，我们才能不断成长！

青春的路上是坎坷的，它不会一直亮着它的光，它有时候也需要我们去探索。在通往青春路上，我们或许会负重前行，但，不后悔！虽然会有失败，但我们要有勇气去承担失败，总结教训，争取下一次的成功，不要叹息，不要停留，别回头，要奋斗，莫等闲，白了少年头！

同学们，所有人都有努力，都在拼搏，在你们最美好的年纪，在这个青春，努力拼一把吧！人的一生只有一次青春，在你们年轻的时候一定要好好地放手一搏，一定要努力过，就算没成功，等你以后老了回想起来，你也不会后悔在青春这个本该奋斗的年纪还没有奋斗过，至少你是满足的，加油！相信自己！相信你们不一样的青春！

让青春绽放光彩演讲稿 篇8

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《青春》。

说起“青春”，你会想到什么呢？

我会想到雨果说的“谁虚度了年华，青春就将褪色。”我会想到塞涅卡说的“我们何必为生命的片段而哭泣，我们的一生都催人泪下。”

青春就像是一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。青春是那么美好，在这段不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆，它们或迷茫、或孤独、或不安、或欢腾、或炽热、或理想，但无论怎样，它们都是我们人生旅途中最闪亮的日子。

我们或许做不到像岳飞般“三十功名尘与土”的传奇，像屈原般“虽九死其犹未悔”的坚决，像牡丹般“只有牡丹真国色”的华贵，但我们可以做到像小草般“野火烧不尽”的坚韧，像杜甫般“一览众山小”的雄心，像梅花般“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁。

青春是挑战与机遇、失望与希望、荆棘与鲜花并存的一趟列车。在这趟只有去没有回的列车中，我们无法改变过去，但我们可以从现在开始改变自己：改变自己的日常习惯，改变自己的生活作息，改变自己的兴趣爱好……为着你所向往的梦想为之奋斗。

是的，我们可以将我们的青春规划出来，规划成我们所向往的模样，并为之付诸实践。只有这样，当有一天我们回首来时路和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候，我们才可能说：“谢谢，再见。”

我相信我们每个人都会经历青春的年少轻狂，而且我们深知：我们的青春里有勇气，我们的路，既然选择了就会不断去延伸，没有终点。

最后愿我们每个人都能够不忘初心，以梦为马，不负青春年少！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

让青春绽放光彩演讲稿 篇9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

刚刚步入青春旅途的我们，或许是由于年龄增长的一些原因吧！我们由幼稚渐渐的走向成熟，再也不是懵懂无知，烂漫天真的孩子，在青春的旅途上我们必须对未来树立远大的理想，因为青春是人生的一大转折点，是为远大理想去奋斗，去拼搏的黄金时段，青春是美好的，我们不应虚度，不要等到“白首方悔读书迟”时，那恐怕已是“空悲切”了。

在我心目中，青春并不是人们所说的一轮温暖热情的金色阳光，而是艰难跋涉跨越千山万水的一轮红色太阳，青春并不是现实中绿意依然的青青丛草，而是冲破阻力顽强挺出地面的一股伟大力量，青春并不是清澈见底的淙淙溪流，而是点点滴滴生生不息，汇聚起来的慷慨激昂。

青春理应勇猛过人而非怯懦怕事，应积极进取而非苟且现状。如此气概，二十年后虽有，六旬之人更甚，年发有加，未必已垂老，倘若理想窃失，则已坠暮年。

你我他心中都有一电话，只要接受美丽，希望、快乐、勇气和力量的信号。定能青春永驻，若天线倒下，锐气为冰雪覆盖，玩世不恭，自暴自弃，即使年仅二十，实已垂垂老朽矣！然而只要我们竖起天线、捕捉乐观信息，即使八旬高龄，你依旧年轻非常。

你我都是豆蔲年华的少女和风华正茂的小伙儿，让我们用热情的心去描绘丰富的人生之春，用敏感的思维触角去探索每一个时空角落，用嘹亮的歌声去咏赞青春吧。

让青春绽放光彩演讲稿 篇10

亲爱的朋友们：

大家好!

偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情然而，曾几何时，我们这些带着彩色的梦走进大学校园的莘莘学子们却拥着青春，在被赋予“本科大学生”之称的壮丽岁月里，高喊着：平平淡淡才是真。旦有人认为“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑的生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬光大之势。是什么使我们充满青春活力的校园生活减退了缤纷的色彩呢?又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有来自内心深处的热血沸腾?是因为我们没有走进梦想中的象牙塔?是因为我们未走出自己困惑的地带?还是因为我们的心真的不再年轻，确实把一切都看的平淡了呢?然而我要说不!都不是!主宰世界的是我们，放弃世界的仍然是我们。

不再回头的不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们流逝着的青春。所以请拒绝平淡，告别无为，让我们的青春在阳光下真正的飞扬起来，激荡起来!

让我们在阳光明媚的日子，愉快地歌唱；在花开的日子里，遨游知识海洋，一起编织梦想；在飘雨的季节里，用心情的音符，谱写青春悦耳的篇章!任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向着成功的彼岸前行。

不再为落叶伤感，为春雨掉泪；也不再满不在乎于地挥退夏日的艳阳，让残冬的雪来装饰自己的面纱；岁月可使皮肤起皱，而失去热情，就也可以使灵魂起皱，让生命失去激情。所以，我们要用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，掌握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，青春的激扬乐章终将奏响!

我的演讲到此结束！谢谢大家！

让青春绽放光彩演讲稿 篇11

朋友们：

大家好！

青春是傲雪凌霜的冬梅，用它那吐蕾的芳枝孕育明天的希望；青春是姹紫嫣红的桃李，用它那妩媚的.容颜构造着希望的蓝图；青春是勃勃生机的小草，用它那茵茵绿色镶嵌着梦想的蓝图金边。

青春无疑是令人艳羡的资本，拥有了它，你就可以在神州大地上拼血拼泪拼出属于自己的天空；拥有了它，你就敢在日月星辰间尽情哭尽情笑，尽情享受生活的味道；拥有了他你就大胆去爱去恨去打造，此生无悔。

青春是瑰丽的，因为我们拥有梦想，青春令体魄强健，青春令人精力充沛，群山有崩塌的时候，江河有干涸的时候，山石有腐烂的时候，生灵有灭绝的时候，唯有青春之水源远流长，唯有梦想之河永驻心间。

因为我们有梦想，所以青春的笑脸是甜美的，洋溢着热情奔放的神韵，辐射着憧憬未来的喜悦；

因为我们有梦想，所以青春的眸子是纯真的，那里盛装着沸腾的生活，那里装载着五彩缤纷的世界；

因为我们有梦想，所以青春的胸膛是激荡的，我们从祖国各地奔赴牛城，这里既有气吞万里‘牛’的澎湃激情，又有超越激情‘郭守敬式’的理性思索，这里既有乘风破浪的壮志豪情，又有脚踏实地的龙马精神；

因为我们有梦想，所以青春的手臂是有力的，要使沧海变成桑田，要让绿洲代替沙漠，就要拉紧时代的绳索，要擎起时代的重托；

因为我们有梦想，所以青春的脚步是矫健的，能走出困惑的低谷，能走出颓唐的旋涡，能走出茫然的沼泽，能立足现在，面向未来，努力跋涉，奋力开拓。

年轻的朋友们，青春与梦想同步，让我们张开双臂，让青春与梦想展翅翱翔！

谢谢！

让青春绽放光彩演讲稿 篇12

尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：激扬青春，畅想未来

奥斯特洛夫斯基曾说过这样一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春!”青春是一种令人艳羡的资本，凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看。

有些人说，青春是执子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中；青春是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞；青春是无休止地泡网吧。但是，在我看来，青春也可以是埋头于科学研究，十年磨一剑；青春还可以是驻守于边疆，一心为国家；青春更可以是大胆闯世界，勇往直前。青春是整个人生旅程中最绚丽的一站，最奇妙的一站，最灿烂的一站。而我正值青春年华，我知道这是我实现人生价值的黄金时期。我有美丽的未来，我将努力于现在。

在三十五中学习已经一年多了，我在母校的怀抱中快乐而活泼的成长着。以前我只是单纯的学习，认为学生的目标就是学习，以后的生活每一天将是这样机械化的重复。可是，有几次课上，在谈及梦想的话题的时候，我茫然了。进入初二，我们主要的任务当然是学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。可是我学这些有什么用呢？我的未来在哪里呢？

我有美丽的未来，我将努力于现在，我不会害怕其中的挫折。谁的青春没有过悲伤?谁的青春不曾想过放弃?又有谁的青春没有挫折与困境? 人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名中学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空，朝着自己畅想的未来努力。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式中生活。是的，我们不仅要有理想，要畅想，但更要努力去做。同学们，你们是否正在自己畅想的世界里彷徨呢?那么，现在，就请你们用青春的能量，为你们的梦想而努力吧！

我的演讲到此结束！谢谢大家！