《大雨小雨》小班教案

【#实用文# #《大雨小雨》小班教案六篇#】作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是好工具范文网小编收集整理的小班教案艺术：大雨小雨打击乐，欢迎大家分享。

《大雨小雨》小班教案 篇1

教学目标：

让幼儿感受大雨和小雨的不同声音，以及它们对自然界的影响。

培养幼儿用画笔表现大雨和小雨的能力，激发幼儿的绘画兴趣。

通过绘画活动，增强幼儿对自然现象的观察力和表现力。

教学准备：

大雨和小雨的声音录音。

绘画材料：画纸、水彩笔或油画棒。

展示用的范例画作。

教学过程：

一、导入新课

播放大雨和小雨的录音，引导幼儿仔细聆听。

提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？是大雨还是小雨呢？”

让幼儿描述他们听到的大雨和小雨的声音，以及它们给自己的感觉。

二、观察与模仿

教师出示大雨和小雨的图片或视频，让幼儿观察大雨和小雨的不同形态和特点。

教师示范大雨和小雨的绘画方法，引导幼儿模仿。例如：“大雨哗啦啦地下，我们用长长的线条来表示；小雨淅沥沥地下，我们用短短的线条来表示。”

三、幼儿创作

让幼儿选择自己喜欢的'绘画材料，开始绘画。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现大雨和小雨的不同特点，同时提醒幼儿注意画面的整洁和色彩搭配。

四、作品展示与评价

将幼儿的作品展示在墙上或展板上，让幼儿互相欣赏。

教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。

教学反思：

在本次美术活动中，大部分幼儿都能够积极参与，表现出对大雨和小雨的不同特点的理解和创造力。但也有个别幼儿在绘画过程中表现出一些困难，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等。在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的个别指导，帮助他们克服这些困难，提高绘画技能。同时，我也会继续探索更多有趣的教学方式，激发幼儿对美术的兴趣和创造力。

《大雨小雨》小班教案 篇2

活动目标

1、学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

3、体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。

活动准备

带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形，并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。

歌曲《大雨小雨》（见语言音乐光盘CD）。

活动过程

谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形，启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。

教师：下大雨和小雨时的声音怎样呢？

游戏运用对接的方式，引导幼儿玩"下雨了"的游戏（见资源包）。

教师：让我们分别扮演大雨和小雨说说话，做个游戏吧。

学唱歌曲。

1、播放歌曲《大雨小雨》（见音乐光盘CD），熟悉歌曲旋律。

教师：下大雨和下小雨的声音可真好听，让我们来听一听它们唱的歌吧。

2、引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌词内容。

教师：听一听大雨、小雨唱歌有什么不同？

3、幼儿跟随教师哼唱歌曲，感受大雨、小雨的强弱变化。

教师：在演唱大雨的歌声时，要唱得声大一些；在演唱小雨的歌声时，要唱得声音小小的。

4、引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同强弱力度。

教师：让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。

表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏，边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。

教师：让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

活动建议

歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导幼儿到户外观察下雨时，应让幼儿仔细聆听大雨和小雨不同的'声音，也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走，感受大雨和小雨的声音，并尝试着说出"大雨哗啦啦，小雨滴滴答"的形象歌词内容。教师清唱歌曲时，应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。如唱大雨时声音要响亮；唱小雨时声音要很小；并鼓励幼儿模仿教师演唱歌曲，在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

还可以安排第二次活动，将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，进一步感受下雨时的强弱变化。

游戏玩法

教师当"大雨"，幼儿当"小雨"。教师大声说："大雨哗啦啦"，幼儿小声说："小雨滴滴答"。教师大声说："哗啦哗啦哗啦哗啦"，幼儿小声说："滴答滴答滴答滴答"。

《大雨小雨》小班教案 篇3

活动目标：

1、感受和表现声音的大小，初步学习碰铃的演奏方法。

2、探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住乐器，使其不发出声音。

活动重点：

初步学习碰铃的演奏方法，探索运用铃鼓和碰铃两种乐器，表现大雨和小雨的不同节奏和音色。

活动难点：

能在教师的提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

活动准备：

1、PPT《大雨小雨》，电视，电脑；

2、幼儿围坐成半圆形，每人一个铃鼓和碰铃。

活动过程：

1、引导幼儿回忆下雨天的.经验。

教师：“小朋友，你们见过下雨天吗？大雨是什么样子？”

引导幼儿说出下大雨时的声音是大大的，并用动作表现出来。

教师：“那小雨又是什么样子呢？它和大雨一样吗？”

引导幼儿说出下小雨时的声音是小小的，并用动作表现出来。

2、幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。

（1）教师一边播放PPT，一边以较慢的速度演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。

（2）教师：“大雨的声音怎么样？（哗啦，哗啦）小雨的声音怎么样？（滴—滴答—答，滴—滴—答—答。）”

（3）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

（4）教师再次演唱歌曲，请幼儿用动作表现大雨小雨的节奏。

3、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿音色。

（1）教师：“这是什么？”出示铃鼓，幼儿讲述名称。

（2）教师：“怎样演奏铃鼓，让它发出的声音就像下大雨呢？”教师带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓，模仿下大雨的声音。

（3）教师交代要求：只有唱到“哗啦哗啦”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。

（4）完整演唱第一段，教师带幼儿在“哗啦哗啦”处演奏铃鼓。

4、教师出示碰铃，引导幼儿学习碰铃的演奏方法。

（1）教师：“今天老师还带了一样新的乐器，它叫碰铃，小朋友看一看。”出示碰铃，让幼儿拿碰铃，探索碰铃的演奏方式。

（2）教师介绍碰铃的演奏方法，“怎样演奏碰铃，才能让它发出的声音就像下小雨呢？”教师带领幼儿一起练习碰铃的演奏方法，模仿下小雨的声音。

（3）教师交代要求：只有唱到“滴滴答答”的时候，才能演奏，带领幼儿练习在“滴滴答答”处演奏碰铃。

（4）完整演唱第二段，教师带幼儿在“滴滴答答”处演奏碰铃。

5、教师和幼儿一起边唱歌曲，边演奏乐器。

6、分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组，在教师的动作提示下，较准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

《大雨小雨》小班教案 篇4

活动目标：

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨，并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备：

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程：

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声，引导幼儿猜测：发生了什么事情?

上次下雨的时候，我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦，小雨呢?

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

4.幼儿边唱边表演。

活动反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的`兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

《大雨小雨》小班教案 篇5

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

3、教师第二遍范唱

“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的'时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

《大雨小雨》小班教案 篇6

教学目标：

让幼儿通过观察和体验，了解大雨和小雨的不同特点。

引导幼儿学习用线条（长线、短线）来表现大雨和小雨。

培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力。

教学准备：

大雨和小雨的音频文件。

大雨和小雨的图片或课件。

绘画材料：画纸、彩色画笔。

教学过程：

一、导入

播放大雨和小雨的音频，让幼儿聆听。

提问：小朋友们，你们刚才听到了什么声音呀？

幼儿回答后，教师总结：哦，原来是大雨和小雨的声音。

二、观察与体验

出示大雨和小雨的图片或课件，让幼儿观察。

提问：大雨和小雨看起来有什么不同呢？大雨是怎么下的？小雨又是怎么下的？

引导幼儿用语言描述大雨和小雨的特点，如：大雨哗啦啦地下，像线一样；小雨淅沥淅沥地下，一点一点。

三、学习绘画技巧

教师示范：用长线表现大雨，用短线表现小雨。

引导幼儿空手模仿画大雨和小雨的线条。

儿歌辅助记忆：大雨大雨哗啦啦，长线长线画大雨；小雨小雨淅沥沥，短线短线画小雨。

四、幼儿创作

提供绘画材料，让幼儿自由创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现大雨和小雨。

五、展示与交流

将幼儿的作品展示在墙上或黑板上。

邀请幼儿上前介绍自己的作品，说说自己画的是大雨还是小雨，是怎么画的。

教师点评，表扬有创意和表现力的作品。

六、课堂小结

通过今天的学习，我们知道了大雨和小雨的不同特点，并学会了用线条来表现它们。小朋友们画得都非常棒，希望你们在以后的美术活动中能够继续发挥想象力和创造力，画出更多美丽的.作品。

教学注意事项：

在教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣和积极性，鼓励他们大胆尝试和表达。

对于绘画技巧的指导要循序渐进，不要过于强调技能，以免让幼儿产生畏难情绪。

在展示与交流环节，要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心和创作热情。