瀑布日记

【#实用文# #瀑布日记必备十篇#】时间如快马般匆匆，一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，请好好地记录下在日记里。你所见过的日记应该是什么样的？以下是好工具范文网小编为大家整理的关于瀑布的日记400字左右，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

瀑布日记 篇1

亚东河在狭窄的高耸入云的两山之间，劈开一条通道，汹涌澎湃，奔腾而下，滔滔滚滚，响声如雷，把亚东分成两瓣。在亚东东南侧的山上，奇松翠柏，百花齐放，百鸟争鸣，草木葱茏，时而有影影绰绰的云雾缭绕，时而云开日出，金光万道，丽日蓝空，好一派奇丽风光。

峭壁之上，有一悬崖，高约百米，崖石铁青，狰狞可怖，苔藓依依，水草丛丛，崖顶上瀑布飞流，犹如一条巨大的哈达，挂在这奇山异水间，飘飘荡荡，摇摇拽拽，就像风吹动的哈达一样自然潇洒，浑然天成。

这亚东飞瀑，从百米高处款款泻下，白里透青，青中泛白，雪浪翻空，溅起碧玉珍珠，山呼海啸动地惊天，犹如万鼓齐鸣，更像万马奔腾，万种音响，打破沉寂群山，万木酣畅，面对如此景色，不禁让人想起唐代诗仙李白的名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

站在瀑底，抬头仰望，满眼飞珠，遍地溅玉，银帘垂挂，让人精神激越、鼓舞、欢快、崇敬。瀑布旁，一水线格外惹眼，细细娜娜，袅袅欲飞，独立寒秋，令人眼馋，多想把它收入怀中，带回家乡，让故人欣赏！

瀑布飞下，在山底溅起白色浪花，朵朵簇簇，犹如百葩怒放，争奇斗艳，然后形成漫漫碧水，依依不舍地告别悬崖，向亚东河滚滚流去，窈窕优柔，婀娜多姿，晶亮澄碧，带着亚东人民的深情流向遥远的天际。

瀑布日记 篇2

今天我和亲人们一起去贵州黄果树瀑布游玩，在从贵阳去黄果树瀑布的路上，导游向我们介绍了黄果树瀑布的壮观，瀑布高度为77。8米，宽101米，1999年被大世界吉尼斯总部评为全世界的瀑布群。知道为什么被取名黄果树瀑布吗？这是因为当地有一种植物叫“黄果树”，因此而得名。

到了景点门口，我们首先乘坐一个很长的`扶梯来到风景点，我们一边看风景一边拍照，看见碧绿的水潭，阳光洒在水面上金光闪闪，美丽动人。走到黄果树瀑布下面，雄伟壮观的瀑布映入我们的眼球，这瀑布就像千万根银丝组成的丝带壮观极了。瀑布激起的水花折射到了阳光，竟然出现了彩虹桥，彩虹横跨在瀑布上，在阳光的照射下，彩虹变得更加美丽。

接下来，我们来到了瀑布后面的水帘洞，水帘油的上面不停地滴着水珠，调皮的水珠娃娃一个接一个地滴在我头上，真调皮。从洞口望去，我看见瀑布飞快地冲下去，激起无数的水花，就像一条白色的连衣连衣裙镶着无数珍珠，美丽极了。

黄果树瀑布让我玩得流连忘返。

瀑布日记 篇3

一、教材分析

1、课文特点

《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元，内容以人生为主题，都是抒写人生感悟，这篇优美的散文，作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，都不足畏惧，人生，应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。唤起学生对生命的关爱。

2、本课的地位和作用

叶圣陶说“教材是个例子”。《紫藤萝瀑布》这个例子既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。本单元的教学成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成、学习方法的掌握尤显重要。

二、教学目标

1、知识与技能

根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利有感情地诵读课文，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，本课安排以下目标：

①有感情地诵读课文，把握文章的脉络，理解文章的主旨。

②揣摩句子，理解作者的感情变化。

③学习景物描写的方法，提高观察力和想象力，加强生活中的观察意识和想象意识。

2、过程与方法

通过反复诵读课文，品味文章的语言。通过模仿写作，揣摩托物言志的妙处。

3、情感态度与价值观

为体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感态度与价值目标是：学习并尝试作者关注自然、思考人生，体味人生，感悟生命，培养学生积极乐观的心态。

三、教学重点难点

1、教学重点：有感情的诵读课文，品味文章中优美句段，感悟文章的中心。为培养学生语感，学习母语，养成良好的学习习惯，教会学生如何学习，树立生活中处处是语文的大语文观打下基础。

2、教学难点：让学生学会品味语句，理解作者十年前后的情感变化，初步学习托物言志的写作方法。为培养学生的理解能力和语文实践能力打基础。

四、教师教学方法：

1、运用多媒体手段，创设情景，把课文、图片、音乐完美结合，寓情于景。为学生创设和谐、快乐的学习情景。世界著名的英国教育家斯宾塞说过：“快乐教育”、“情境教学”对学生的智力开发，熏陶情感是十分重要的。也是当今课堂教学新的生命。

2、朗读，感悟。通过学生的精读细品，发掘学生的创新智力，培养学生的阅读方法，学习方法。正所谓：“授人以鱼，不如授人以渔”。

3、“语文学习方式的多元性、综合性、跨学科、跨领域性”。通过学生“听一听、看一看、读一读、谈一谈、议一议、想一想、问一问、划一划、练一练、写一写、比一比”等方法，培养学生听、说、读、问、写的能力，激活学生的发散思维、想象思维、联想思维。

4、让学生在自主、合作、探究的学习过程中，生生互动，师生互动，广采博取，并在此基础上有所创新，从而提高学生的`学习能力和兴趣。

5、重视语文和生活的联系。语文是“实践性强”的课程，培养学生的大语文观。即处处是生活，处处是语文。

6、质疑问难，激励教学，鼓励学生的创新思维，磨砺学生的创新品质。

五、学习方法：

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”“只有学会的，没有教会的。”本堂课主要让学生在“情景中感受，阅读中领悟，自主、合作、探究中明理，在快乐中学习，在练习中巩固，在联想、想象中提升，在质疑中创新。

六、教学时间：

一课时

七、教具学具：

多媒体。

八、教学设计思路：

教师活动

学生活动

说明

1、听一听、看一看

放音乐，展示多媒体，创设情景，引入课题。

从听觉，视觉让学生感受美，创设创设一种和谐、轻松、快乐的学习环境。

通过优美图片展示，播放与课文内容有联系的《丁香花》，引入课文；学生朗读课文时教师播放音乐《昨日重现》，与课文内容相吻合。

2、读一读、谈一谈

议一议

教师展示多媒体，指导学生阅读，指导学生进行合作学习，探究学习，教师也参与学生的交流。

学生读本课的词语，有感情地读一读课文中优美的句段，并品味这些优美的句子，学生与学生交流讨论，议一议，然后学生与老师交流。

通过对优美语段的朗读，培养学生的语感，学生谈一谈自己的预习方法。谈一谈对句子的理解，及方法，对人生的感受悟，生生、师生进行相互交流，培养学生探究、合作学习的精神。

3、想一想、问一问

教师用多媒体展示图片，设计三个核心提问，让学生思考，质疑。

学生看图片，思考教师的提问，积极发言，大胆质疑，勇于创新。

通过教师关键性的提问，突出重点，突破难点，培养大语文观。鼓励学生大胆质疑的创新精神。

4、划一划、练一练

教师指导学生在书上作批注和勾划。检测学生对本堂课的知识及学习方法的掌握情况。

学生一边听课文一边在书上划出优美的句子，关键词语，听完后想一想。学生完成教师的检测题，

通过学生的划一划，培养学生的做笔记的习惯，动脑及创新品质，通过练一练，检查学生对知识及学习方法是否掌握。

5、比一比、写一写

教师指导学生进行朗读评比，指导学生进行片断写作练习，看谁写得好。

比朗读，比写作，学生进行写作练习。

培养学生的竞争意识，仔细观察的能力，写作能力，语文的实践运用能力、创新能力、提高学生综合素质。

九、教学程序：（对照课件进行讲解）

（一）、创设情景，导入课文：

1、用多媒体展示花的图片，然后放音乐《丁香花》，创设一个和谐轻、松快乐的学习环境。然后进入预习的检查。对课后的“读一读写一写”的内容要让学生读一读。

2、多媒体展示提问：你知道什么是藤萝吗？知道作者为什么要写这篇文章吗？然后教师展示藤萝图片，介绍藤萝，这里体现了语文学科与生物学科间的联系，接着教师展示作者图片，介绍写作背景。

（二）、整体感知

提问：听录音，看课文，思考作者是按什么顺序?

1、学生带着问题，听录音，在书上划出优美句子。整体感知课文，同桌之间互相讨论，教师再抽学生回答，师生共同理清文章的结构层次。

2、学生齐读课文、分组朗读、分男女朗读、抽个人朗读等多种方式，学生朗读时，教师播放音乐《昨日重现》作为背景，创设氛围，与作者看花时回忆起十年前的情景相照应。教师重点对学生的朗读作出要求，进行朗读指导。

朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。

（三）、品味探究

1、学生品味文章中的优美语句或语段。教师重点对学生进行品味句子的方法指导。

品味句子指导：从修辞手法、句子所写内容、句子所表达的思想感情几方面去思考。学生先小组进行交流，再抽起来回答。教师也把自己认为优美的句子与学生进行交流，实现师生互动。

2、教师围绕本课的重点、难点用多媒体展示三个核心问题。

A、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？

B、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？

C、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？

这几个问题主要求学生对文章的主旨进行理解，对作者的描写花的修辞手法和写作顺序进行理解，对作者十年前后心情进行感悟。我让学生进行讨论，让学生试着解答。学生不能解答的，由教师引导学生进行解答；如果学生提出的问题没有很好地突出重点，教师再进行补充。

（四）、课堂检测学生进行练一练，检测本节课所学的内容。

（五）、拓展延伸进行写法指导。先分析本篇文章的写法，再进行写作练习。

（六）、最后设计了音乐《希望》，与文章结尾时作者的感受一样，紧扣课文主旨，让学生放飞自己心中的希望。

（七）、板书设计说明：板书课文的核心内容。由看花、忆花、悟花分别引出作者的不同心情和感受。从而体现出对人生的感悟。

板书设计：

3、紫藤萝瀑布

宗璞

欢腾、喜悦的情趣旺

盛、蓬勃的生命

看花

抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生

忆花生命的美好、顽强、永恒

精神的宁静、生的喜悦、前进的动力

悟花

十、教学评价

1、学生在整堂课中，感受课的写作之闰，感受画面之美，在发问时，教师始终采用激励的语言。对学生的活动进行及时的评价。

2、课件中的几个小动画：如“智慧之花”激发学生思维的火花，“小问号”鼓励学生积极发言，“飞舞的小蝴蝶”等，这极大地提高了学生的学习兴趣。

瀑布日记 篇4

我早就听说过闻名中外的黄果树瀑布了，可是却一直没有机会目睹它的风采。这不，机会来了。今年暑假，我随妈妈来到贵州旅游。我们乘车来到贵州西部旅游中心，这就是黄果树瀑布的根据地。

一下车，我就听见雷鸣般的巨响，果然不同一般。

我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。

大瀑布半腰有一个长约一百三十米的水帘洞，横穿而过，置身其间，万倾瀑水从头顶轰鸣而下，惊心动魄。见到此情此景我觉得仿佛来到了孙悟空的花果山一样，真是天地造化，使这里如同仙境一般。日记大全

黄果树除大瀑布外，还有风姿各异的瀑布群，如瀑顶最宽的陡坡扩瀑布，滩面最长的螺丝滩瀑布，落差最大的滴水潭瀑布，形态最美的银练坠潭瀑布等构成了“九级十八瀑”的洋洋大观。

在贵州不仅瀑布举世闻名，这里石笋密集、植被茂盛，水到景成，也给贵州增添了不少色彩。

黄果树瀑布啊，你的风姿让无数游人留恋忘返；你的气魄无不让诗人们夸口称赞；多少人为了你来到中国；多少人被你那动人的美景所折服？黄果树瀑布啊，我爱你！

瀑布日记 篇5

广西有一个地方叫德天瀑布，他还有一个名字叫德天跨国大瀑布，跨两国边界;宽200米，落差70米，纵深60米;一年四季，姿态各异。

他的左边是广西，右边是越南，两边都有高山，犹如给瀑布做围墙。

山上人山人海，可热闹了，有一些越南边民跑过来广西卖点小玩意。

越南那里岸边都停着许多的船和一些帐篷。

岩石上长着青苔，水流滚滚，波涛不断涌来，仔细观察，水流经过青苔时，像变魔术一样，把水流变成绿色了，可好看了。

旁边的绿油油的大树宛如一个个高大的士兵在保护瀑布。

沿着河边小路往瀑布的顶端走去，在瀑布中间有一个平台，它距离瀑布约十多米远，在这个平台上，可以近距离观看瀑布胸围、壮丽的景色。

站在平台上，瀑布流下时，所产生的水煮和雾把人都笼罩了起来，仿佛仙境一般。

德天瀑布真是美不胜收啊!

瀑布日记 篇6

今天，我和妈妈、大姨和大姨夫一起去九泷沟瀑布。经过四个小时的车程，我们来到从化一个新开发的瀑布的入口。

我们下了车，去买票。在卖票的时候，一个姐姐拿着一个塑料袋，我看见里面有广告——原来他是卖广告的。接着我们拿下了塑料袋，向瀑布进军!

可是，不给力的天气下起了大雨，我们只好在亭子里面休息。闲得无聊，我就准备看广告，没想到刚打开塑料袋，就发现里面除了广告之外，还有一个火龙果!我又看了一下报纸，一切真相大白了。原来，广告里面说的是火龙果园，离这儿不远，希望我们去摘。于是，我马上让大家把袋子打开，然后就地把它吃了——味道真不错!这时，雨也下小了，我们要继续前进了!

妈妈和大姨是女人，很快落在了后面，我和大姨夫一路勇往直前，来到了一处水流较急的地方，有很多人在拍照。我和大姨夫没有拍照，继续向前走……不知过了多久，我们看到了一个瀑布，我兴奋万分。大姨夫却叹了口气：“原来大瀑布这么小，真是扫兴!”我指着前面的牌子，让大姨夫看。大姨夫一看：大瀑布，800米以后。我们继续向前。

800米以后，我们来到了真正的大瀑布：一条条激流被花草树木隔离开，却依然以飞快的速度向下冲，好似猛虎下山，又如同万马奔腾，还像锦缎那么绵延。在一处地方，我们看见了彩虹，他贴在墙上，被瀑布冲刷着。随后，我们来到离瀑布最近的地方，最后静静的感受一下他那份令人神清气爽的凉意。

一天是开心的一天，哦，对了，忘了告诉你们了，那是亚洲最宽的瀑布，有机会的话，你们一定要去啊!

瀑布日记 篇7

教学目标：

1. 知识与能力：能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容；掌握文中重要的词语和修辞手法。

2. 过程与方法：通过感悟、研读、赏析等教学环节，逐步深入理解文章的主题和作者的情感变化。

3. 情感态度与价值观：体会作者对生命的独特感受，培养学生积极乐观的人生态度。

教学重难点：

重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。

难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。

教学方法：

感悟法：引导学生通过朗读和想象，感受紫藤萝瀑布的.美丽和生命的力量。

研读法：对文章进行深入研读，理解作者的情感变化和人生感悟。

赏析法：赏析文章中的精彩语段和修辞手法，体会作者的语言魅力。

教学过程：

1. 导入新课：通过讲述一个与生命相关的小故事或名言，引出课题，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自由朗读课文，初步感知文章内容。

3. 精读课文：

整体感悟：播放配乐范读，让学生边听边思考文章的主要内容和作者的思想感情。

研读赏析：学生分组研读课文，找出自己感触最深的段落或句子进行赏析，并分享自己的感悟。

合作探究：学生就文章中的难点问题进行合作探究，如“作者为什么说‘生命的长河是无止境的’？”等。

4. 总结归纳：引导学生总结文章的主旨和作者的人生感悟，加深对课文的理解。

5. 拓展延伸：要求学生结合自己的生活经历或见闻，谈谈对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

6. 布置作业：要求学生完成课后习题，并尝试写一篇关于自己如何面对生活中的困难和挑战的作文。

瀑布日记 篇8

有这么一句话，黄河咆哮送激流，汹涌澎湃入壶口。奇观引来天下客，母亲河水暖千秋。如今，亲眼目睹了期待已久的壶口瀑布，我更是被这一景观所折服。

以前，我会想，这壶口瀑布会不会是像句子中所说的那样，浪花喷五色，湍势吼千牛，又或者是叶吞万壑目川浩，出纳千流九曲雄，水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂长虹。当我真真正正见到本尊时，我发现，没有什么能形容他的景色。

壶口瀑布，你是多么的汹涌澎湃，你是那么的伟大坚强，惊涛澎湃，万丈狂澜！蓝天下，衬着青青山峰，山峰下，是你在咆哮，是你在怒吼！人们摩肩接踵的来到这儿，想要目睹你的美，你的壮丽，人群中，一双双手高举相机，记录下了你的形象，把你定格在了那一刻，闲来无事，便可细细端详你的模样。

壶口瀑布，你是多么的奇丽壮观，你是那么的令人惊叹，浊流婉转，九区连环！云里雾里，有你的声影，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，只见你来了，带着阵阵黄色的波涛，你来了，带来了几丝的白雾！白雾多，水流急，正可谓，急湍甚箭，猛浪若奔是也！人山人海，人人声鼎沸，却掩盖不住你的声音，那是你在咆哮，是你在怒吼！人们摩肩接踵的来到这儿，想要目睹你的美，人群中，一张张嘴张开着，呼唤着你的名字，壶口瀑布！

你是那么的令人惊叹啊，你那壮丽的一番风光，有谁能够媲美？石堑横吞薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大！坚强！

瀑布日记 篇9

在我记忆的画屏上，我游览过许多美丽的地方。游览过美丽的黄果树瀑布，游览过名胜古迹的泰兵马俑，游览过荷叶飘香的普者黑。而在这些景物当中，最令我难以忘记的是美丽的黄果树瀑布。

记得那是我长大第一次去奶奶家的时候，我问爸爸我们要去哪里玩？爸爸说：“我带你去我我们贵州有名的黄山瀑布玩。”我说：“好啊好啊。”我们把东西放好就走了。

不一会我们来到了黄果树瀑布。来到这里，我见这里很美，我随口就说了一句，黄果树瀑布真美啊，犹如天上的仙池啊。说完，我用手捧起一点水来，喝了一口，我又说：“这水又甜又清犹如来到了西湖啊。”正在我要再喝一口水的时候，突然感觉我的头很湿。我回头一看，原来是爸爸拿水泼我。于是，我也用水泼了爸爸，就这样，我和爸爸一直玩到晚上。爸爸叫我走了，我还舍不得走。于是，我就拿了一个瓶水装满子拿回去做个纪念，我又拿手机照了几张相，照完后我和爸爸不念念不舍的走了。

这次到黄果树瀑布的情景，虽然只有一天，但是它给我留下了深刻的印象。黄果树瀑布你真是一幅美丽的画。啊。愿你越来越美。

瀑布日记 篇10

假期里，爸爸妈妈带我一起去延安旅游。让我印象最深的是中国第二大瀑布—壶口瀑布。

在前往壶口瀑布的车上，导游介绍说:“壶口瀑布位于宜川县城东48公里的晋陕大峡谷中，它是黄河上唯一的金黄色大瀑布.它不仅壮观，而且还是山西和陕西两省的分界线呢。绝对值得一看!”听了导游的介绍，我脑海里出现的是曾见过的黄果树瀑布的景象，壶口瀑布也是“飞流直下”吗?我真想马上看到它。

车一停，我便迫不及待地第一个跳下车。朝四周一看，却只看见宽阔的河滩和大大小小的岩石，哪有我脑海里的瀑布呀?爸爸说:“壶口瀑布在你脚下呢!”我拉着爸爸的手，小心翼翼地走下石阶，来到石滩上，只见云雾弥漫，浓烟滚滚，升腾的水雾飘洒在脸上，飘散在空中。这就是壶口瀑布呀?我心里打了个问号.爸爸又带着我来到巨岩边，走到近处观看，‘按由远到近的烦序有序观察原来黄河水的河槽从400多米宽到这里骤然收缩成四五十米，断崖落差40多米。.数卑说明具体准确.给读者留下深刻的印象.黄河水从高高的悬崖上跌落下去，吼声如雷，挟风带雨。崖下的河槽更窄，只有一二十米宽，就像一把巨壶，将黄河水收人壶中。壶中的河水汹涌澎湃，像一条黄龙摇头摆尾，呼啸而去。我被这气势惊呆了。

黄河是中华民族的母亲河，壶口是天下第一壶，它仿佛盛满了陕北的米酒，灌醉了我，我领悟着“黄河之水天上来”的深远意蕴，不禁为自己是一名黄河的子孙而骄傲。