五一致敬最美劳动者ppt内容(集合十篇)

【#实用文# #五一致敬最美劳动者ppt内容(集合十篇)#】为了保证事务顺利进行，通常需要先制定一个可行性和可操作性强的完整方案。我们应该怎么制定方案呢？以下是好工具范文网小编为大家整理的五一劳动节活动方案，希望能够帮助到大家。

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇1

《悯农》中说道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐。粒粒皆辛苦。”自古以来，人们最尊敬的，就是那些默默无闻﹑不辞辛苦的劳动者。有了他们，才有了城市的整洁和生活的保证。我最敬佩的不是别人，而是我的姥爷，我的姥爷就是一名普通的劳动者。

姥爷是一个地地道道的农民，长着一双粗糙的手，那张饱经沧桑的脸上永远挂着憨厚朴实的笑容。他经常下地干活，我也常常跟着去。

吃过午饭，太阳还在头顶照着，姥爷又要去干活了。我正好没事，便嚷着一起去。走二里路就到了，我坐在一块大石头上，看着姥爷刨地。姥爷手里拿着锄头，高高举到头顶，再使劲凿下去，这个动作不知道重复了多少遍，每一遍、每一凿都要使出全身的力气。老爷已经年过七旬，这么累的活儿对于一个老人来说肯定是很困难的，我忍不住问道：“姥爷，你不累吗？”姥爷停下来，拿下搭在肩上的.白毛巾，嘿嘿笑着说：“这有什么累的？干了一辈子，俺都习惯了，俺还干的动活呢！”说完擦了擦脸，又蹲下来拔杂草。随着夕阳偏西，天渐渐凉了，姥爷摘下草帽，放下锄头，坐下来休息。他望着无边的田地，点燃一根烟，深深吸了一口，脸上露出欣慰的笑容。

太阳就要落山了，我们迎着夕阳走回去。看着天边火红的云霞，我无比激动，心中充满了对劳动人民的尊敬。像姥爷一样不辞辛苦的普通劳动者，有千千万万个，我们所食的每一颗粮食都是他们用辛勤的劳作和汗水换来的。我心里默默地告诉自己：“等我长大了，也要做一个对社会有用的劳动者！”

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇2

歌唱劳动

在城市里每一条静谧或喧闹的街衢

我歌唱一把悠然舞动的.扫帚

它缄默不语，一任身体与大地亲近

擦出些胭脂，为城市梳妆

关于平凡和伟大

关于卑微与崇高

舞动的扫帚，用绝美的舞姿注释

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇3

活动目标

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解爸爸妈妈日常工作的辛苦，加深对爸爸妈妈的爱。

3、激发劳动的愿望，愿意通过简单劳动为家人服务。

活动准备

1、请家长录一段自己工作时的'视频。

2、记录不同行业劳动者工作的视频，如工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作片断。

活动重难点

重点：知道五月一日是国际劳动节。

难点：理解爸爸妈妈工作的辛苦。

活动过程

1、引导幼儿夸赞自己的爸爸妈妈。

（1）播放家长工作的视频，请幼儿说说爸爸妈妈正在做什么，引导幼儿夸一夸爸爸妈妈的勤劳和认真。

（2）师：爸爸妈妈平时工作辛苦，小朋友们在家应该怎么做？

2、引导幼儿了解不同行业的工作状态。

（1）播放不同行业劳动者工作状态的视频，引导幼儿发现他们的工作为幼儿自己的生活提供了便利，引导幼儿尊重他们。

（2）告诉幼儿劳动辛苦，劳动快乐，劳动最光荣，劳动的人们在“五一劳动节”里庆祝属于自己的节日。

3、组织讨论。

师：爸爸妈妈为了我们的祖国更美好、你们更幸福，天天都在辛勤地劳动，小朋友们想不想在“五一”为家人做一些简单的劳动，让他们放松放松呢？那么你打算为爸爸妈妈做些什么呢？

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇4

一、教学目标

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

二、教学重点、难点。

重点：学习人物动态的画法。

难点：劳动场景的美感表现。

第一课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.情境引入。

（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具?当时的心情怎样？

（2）学生回忆并交流。

2.欣赏感受。

（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。

3.研究体验。

（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？

（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。

（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。

（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

4.尝试练习。

（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

5.作品交流。

展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？

6.课外拓展。

观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。

第二课时

课前准备

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学过程

1.欣赏体会。

（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的'效果。

2.讨论研究。

（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？

（2）汇报交流，教师小结。

3.创作表现。

（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用也应突出主题。

4.展示评价。

（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。

（2）同学互评，教师小结。

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇5

致铺路工

童年时，我总是这样想：

天下的路为什么那么多，

多得象撒在河中的渔网？

是谁把它们喂养大，

让许许多多的车辆在上面来往？

今天，我发现你们在路旁，

用自豪的.目光送走车辆，

把碎过的石子撒在路上……

现在，我已明白，

你们就是那小小的石子，

把天下的路铺得又宽又长！

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇6

走进深处的小巷，一缕阳光透射出来，前面，就有一个小小的裁缝店，缝起了大家之间的友谊，缝起了一件件手中的“艺术品”。

“缝衣服了！缝衣服了......”一个五六十岁的奶奶用嘶哑的声音吆喝着，眼镜的镜片在太阳的'照耀下闪着彩色的光，她已是两鬓斑白，用笑容迎接着每一位客人，她衣衫褴褛，头发凌乱，眉毛自然舒展开。

一位叔叔走了进去，将已经折叠着的衣服平摊在桌子上，那位老奶奶笑着坐在了椅子上，开始了自己的缝补衣服。她倒举着那根针，顺手拿出一根线，将线头搓了搓，搓细后，小心翼翼地插入了针洞里，另一只手捏住了插进来的线，往后扯，用两只手打了一个结，固定在针眼中，老奶奶用手挠了挠眼睛，又聚精会神地缝了起来。

老奶奶又悠然地用针尖慢慢地穿过，“破泪”，把线给引了进出来，又继续捏着针，往后又重新调了个头，穿梭在衣服“破铜中”。

她掐着的地方非常好，正好缝合在破洞之间，那精湛的手法，就不像在缝衣服，像缝着一件“艺术品”，也缝着这地方的人们对她的信任。最后，她又将针眼中的线一剪，大功告成！

台灯，照在她那认真、紧绷的脸上，闪出一道亮光，她笑了起来，洁白的牙齿露了出来，她又将衣服甩了出来，看看还有什么没缝好的地方，检查一番后，又将衣服折起来，衣服就焕然一新了，背后的老奶奶头上流下了劳动的汗水，欣慰地笑了笑，接着长叹一口气，示意衣服已经缝好，客人可以走了。

她就是这样一个朴素的人，默默无闻。

接着，又有客人来了，她擦干了脸上的汗珠，又干活起来。

又看见一道弧线划在空中，又听见线剪掉的声音，又看见一个个“艺术品”展现在我们面前。

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇7

一、活动目的.

欢度五一劳动节，登高望远，陶冶情操，感受体育锻炼的魅力，享受成功的乐趣，体现团队精神，丰富业余生活，创建和谐校园文化。为此，学校将举办全校学生“欢度五一劳动节、喜登xx山活动”。

二、活动内容

登xx山

三、组织机构

xx中学

总指挥：xxx

四、具体事项

(1)时间：20xx年xx月xx日下午14：30—17：30

(2)地点：xx风景区

(3)形式：自由组合，自由活动

(4)考勤：下午17：00前在山顶公园xx谷处登记，并领取100元活动费。

(5)要求：希望同学们准时参加，团结合作，互相帮助，根据自己身体状况和健康条件，确定登山的速度，要量力而行，并且爱护公物，注意安全，参加活动有始有终。

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇8

活动准备：

1、认识“五一”劳动节的多媒体课件。

2、工人、农民、医生、老师、厨师、司机、售货员的图片。

3、《劳动最光荣》音乐。

活动过程：

1、欣赏歌曲《劳动最光荣》，在精巧的歌曲中引发幼儿活动的兴趣。导入语：今天，老师请你们听一首好听的歌曲，你们听听里面都有谁？

2、介绍“五一”国际劳动节。

老师：这首歌是说小蜜蜂爱劳动，为人们采花蜜，人们都喜欢它，我们人们也爱劳动，过几天就是一个全世界人民的节日，你们知道是什么节日吗？

（1）老师出示五月一日的日历，请幼儿认读五月一日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?这是什么节日?是谁的节日?

（2）讲授“五·一”劳动节的来历

（3）请幼儿说一说，世界劳动、工作的人都过的一个重大节日。你的父亲、母亲是做什么工作的，你还知道有哪些劳动者？

3、观看《“五一”劳动节》的多媒体课件，认识劳生动民。

（1）观看课件，边看边穿插提问和指引，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

（2）请幼儿说一说，你知道都有哪些劳动者。

4、出示劳动者图片，指引幼儿建立尊敬劳生动民的感情。

（1）观看图片，说一说他们都是谁？是干什么工作的。例如：医生为患者看病，清洁工把街道扫除的干洁净净，司机开车让人们出行更便利，厨师会做好吃的菜，老师教授知识，建筑工人盖高楼大厦，农民种庄稼等等。

（2）依据幼儿已有经验，谈谈自己身边的劳动者。通过讨论，启发幼儿发现他们的工作和小朋友生活的关系，指引幼儿尊敬他们。

活动延伸：

让幼儿为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

活动反思：

在活动中运用了音乐带动幼儿歌唱和表演，很好的吸引了幼儿的注意力，活动动静结合。

随后通过提问的方式向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的`劳动者，并通过图片观察了解了各行各业的职业特点，组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。活动中的不足之处，由于小班幼儿对于节日的概念及意义的意识模糊加之没有很多的生活经验，所以在出示各行各业劳动者图片时，不能很快说出劳动者的职业，所以在这次教学活动中幼儿的主体性没有得到很好的发挥，这也是在组织活动前准备及预设不足所导致的。

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇9

今天我说的是浙美版第五册第2 课《我们爱劳动》根据说课的要求，我将从教材分析，教学准备，教法学法，教学过程，板书设计五个部分进行说科课。

一、教材分析

本课是属于“造型、表现’的内容。按课标的要求，初步认识形,色等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 通过本课的教学，要着重学生在日常生活中的观察能力以及自主创新能力的培养与开发。生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按一定的规律重复动作。本课通过对不同的劳动的认识，逐步对其解析，了解劳作时的基本动态、让人感受到劳动时的动态美等来拓展学生的思维。基于对教材的分析，确定如下教学目标：

认知目标：在创作中进一步提高学生的观察能力、表现能力。

情感目标：通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

操作目标：了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

本课教学对象是小学三年级的学生，这一学龄的学生想象力丰富和创造力活跃，而且该年龄段的学生有一定的美术基础，本着使学生提高对美得感受能力和艺术创造能力，我确定本课的重点和难点:

重点：学习人物动态的画法

难点：劳动场景的美感表现。

课前准备

前人言“工欲善其事，必先利其器”一堂课可否成功的实施成功美术教学，完成教学任务，因此准备美术的工具是上好课的前提条件。

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等

（教师）有关劳动场景的课件资料等

二、教法学法

都说好的教学方法往往是教学成功的一半。我在教学上遵循“教为主导，学为主体。实践炒作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学低年级学生的生理和心理特点，我将采用情景创设法，观察比较法、多媒体演示法、启发式引导教学法为主，结合学生的心理，多种教学手段和教学方法交替使用。充分调动学生的积极性和创造性。

在学法上，我本着活动性，自主性的原则，引导学生打开思维空间，并放手学生主动探究，小组合作，让学生用讨论、观察，思考，比较等学习方法，来体验学习的乐趣。无论是教法还是学法都会全方位渗透到教学程序中。

三、教学过程

课程标准提出: “美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，是学生思维流畅性、灵活性得到发展，最大限度的开发学生创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成功的能力”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在看，听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意思，培养个性。

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学流程如下：

1.情境引入。

教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示秋天辛勤农民伯伯在田里收割、背谷子的的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？请学生回忆并交流。让学生对劳动产生兴趣，为学生下一环节学习做铺垫。并引出了课题。（板书我们爱劳动）

2.师生探究，扩散思维

接着展示一段视频是关于教师本人在家抹地板的内容，通过这段视屏让学生也感受到老师也是热爱劳动的，并且能体现劳动特征和动态的特点。同时也激发了学生的兴趣。请同学到讲台前模仿一种劳动的动作，让学生来猜猜他在干什么活。

教师总结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。

教师设问：人在劳动时身体的各个部位是如何保持平衡的？

学生体验：小组内同学表演一个动作，其他同学观察并用动态线表现人物动作。

比如一个小组的活动：

一个学生来模仿晒鱼干的动作。

观察：这位同学在晒鱼干的'时候，他的身体有哪些变化？

头怎样变化？（看鱼干。）

身体怎样变化？（有点弯曲。）

手怎样变化？（一只拿着筐一只拿着鱼。）

脚如何变化？（前后分开了。）

小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。

展示教师利用课件演示人体劳动时的动作和身体各个部位的协调、平衡关系。并欣赏米勒的《拾穗》不仅让学生分析人物的动态，也让学生欣赏、交流整个劳作场景的美感。

教师在学生讨论分析后予以总结各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。许多画家就是捕捉那最美的片刻。

3.注重动态，感受劳动美

通过以上两个环节的教学学生已经能够理解劳动中的动态美，和平衡关系。劳动的环境也能达到画面传神的效果。在这一环节我在屏幕上，滚动着同龄人的作品，请学生尝试练习一张关于大扫除的作品，也可以是其他的劳动场景。给学生一个自由发挥、创造的空间，鼓励学生对自己的想法进行创作，在创作的过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，造型美观。在创作的过程中，并播放《劳动最光荣》营造轻松的氛围，让学生在优美欢快的旋律中展开思路，大胆创造，并体验在课堂中所带来的乐趣。在学生创作中，遇到各种问题，我会引导学生互相讨论大胆发表自己的看法，从而解决问题，进行更好的创作。在美术教学过程中，教师只是组织者，引导者，真正体现以学生为主体，成为学习的主人。

4.激发潜能，表现评价。

美术课程标准指出“美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师教学，促进美术课程不断发展的重要环节”完成作品后评价以劳动中动态为最基本的标准，兼顾劳动场景。我在这个教学中采用

（1）学生互评

（2）小组互评 在这基础上在做教师的点评，肯定表扬一些好的作品，对一些不足之处提出修改意见，充分尊重学生的创作成果。此环节设计让学生主动参与作品的展示，让学生感受生活需要美，美需要人们去创造的道理。

5.总结归纳，课后延伸。

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，在课将结束时注重课上的总结，和课后的延伸。如：这堂课同学们的表现的让老师很满意，同学们是个勤劳的孩子。多做爸爸妈妈的小帮手。让爸爸妈妈也知道我们的同学是不仅聪明，而且爱劳动。通过课程，达到了学生在情操上的教育，这就是美育的目的。

五、板书设计

美术课的板书设计必须体现美术学科的特点：文字表述不宜过多，设计要简明概括，图文并茂。

我们爱劳动

头

身体

劳动动态 手

脚

劳动场景

总之，本课的设计，我从美术课程课标入手，从学生的实际出发，力求做到：导课“趣”

授课“活”创作“新，结课“巧”。 我的说课完毕，结束

五一致敬最美劳动者ppt内容 篇10

今天是劳动节，我们家要进行一场大扫除，看着妈妈又是扫地，又是擦桌子，忙得团团转，所以，我要帮妈妈分担点家务，帮她洗被单。

我先把厚重的被单从床上拉下来，放进大盆里，在盆里放满水，撒上洗衣粉，揉匀，让床单在泡泡水里浸一会儿。十几分钟后，我拽着床单的一角使劲搓起来，左搓搓，右搓搓，再翻过来搓一搓，可是被单太大了，我已经累得气喘吁吁了，还没把它洗干净，怎么办呢？我有些泄气了，坐在板凳上发愣，我的手没劲儿了，但我可以用脚呀！我灵机一动，脱掉鞋子，卷起裤腿，跳进了盆里，欢快地跳起舞来。不过一会儿工夫，被单就被我“踩”干净了。妈妈看见了，又惊又喜地问：“你怎么会想到这么好的办法？”我得意扬扬：“因为我有聪明的脑袋呀！哈哈！”

大扫除结束了，看着晾在阳台上干净的'被单，我觉得特别有成就感。原来，劳动中也有这么多乐趣，以后我一定会多帮妈妈做家务，做个快乐的劳动者。