写日记三年级

【#实用文# #写日记三年级分享#】忙碌而又充实的一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候用心地写9篇日记了。那如何写9篇漂亮的日记呢？以下是好工具范文网小编整理的小学三年级日记：我的生活，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写日记三年级 篇1

连池学校，生活了4年的校园。自从上一年级时就开始生活在莲池学校了，那已经是非常熟悉了。从我上二年级的时候学校就开始改造升级了。二年级时，学校的暖气变热了，三年级时，课桌换新的了，这不，今年莲池学校的牌子、洗手池、厕所都升级换新的了。

我们都长大了，从一年级的不懂事的.小朋友变成了现在的小学生了。也知道了老师的良苦用心，时间过得真快呀，就像昨天刚上的一年级，今天就变成了四年级的小学生了。

老师对我十分关心，这四年来，我有什么做的不对的地方老师都会细心地教我怎样做，从不会直接告诉我答案。

一年级时，我们还都不认识，都是一个一个地自我介绍，我记得那时我都不敢上去，都是老师鼓励我说你一定行，这我才敢上去，即便上去了也说得很小声，这时候，老师会说加油，不要像一个胆小鬼一样，我才大声。

二年级时，我们都上台展示，可我为大家讲解时声音总是那么小，老师就说，锦睿，你能行！我就相信老师，心里暗暗地为自己加油。

三年级时，我总是考试考不好，老师都会问我为什么考不好啊，等等，老师就像我们的妈妈一样。总是那么关心我和所有同学。

写日记三年级 篇2

假期在学校学习，本身就无法静下心来。自习课变成了聊天课。假期开设自习室，不过是为同学们提供了良好的娱乐场所。

隔壁班级有打牌的男生三五成群，被班主任没收了牌。他们去办公室认错并要回牌时，我就在那里站着，手里拿着老师刚刚给我的喜糖。这糖是因为期末考试好，年级给买的'。我心里一阵感动，老班主任就是好啊，虽然都不教我了，却还是什么好事都想着我，连糖都不例外。此生遇到这样的好老师，我是何其幸运。

七班只有英子一个人在上晚自习。偌大的教室里，空荡荡的，她一个人在看书，忙碌地做着摘记。

她是我的好朋友，我们班里十好几个同学打闹成一片，嘻嘻哈哈很是欢乐。于是我拿了课外书和摘抄本屁颠屁颠地跑到七班去陪英子了。虽然只有两个人，可是都在学习，氛围也是可以感染的。我们班里那么多人，都不学习，同样氛围也可以感染。

我喜欢静，讨厌人多的地方。

静下来的时候，就可以恢复正常状态，找回失去的理智。

这几天和历史老师成了知己，在看书方面上更是有惊人的默契。然后有种相逢恨晚的感觉，他把自己书房的书拍成照片发给我看，慷慨地说，以后我的书就是你的，想拿随便拿。

我何其幸运。有那么多的“图书馆”!

写日记三年级 篇3

今天是我第一次来到美丽的东华小学，周边都是花草树木非常美丽，我一下子就喜欢上了这个学校。

但听说学校是一个星期封闭式的学习，我就惊呆了。从小到大一直都是爸爸妈妈的`心肝宝贝，在他们的呵护下我很快乐的生活。从老家来到这里的我很不习惯，我知道我要很久都在这里读书的，还因为我离开了妈妈······

妈妈知道我非常不习惯，专门从老家来探望我，我十分高兴。可是听见妈妈明天就要回家了，我又伤心起来。整天神情恍惚，一点也不开心。

在学校要自己叠衣服，叠被子。还要折蚊帐，洗内衣裤。有一次，我在洗内衣的时候，正在搓衣服，由于用力过猛，那水溅了起来，冲进了我的嘴里，我感到难受极了，那是洗衣服的脏水啊！我赶紧刷牙，还刷了好多次呢。

这就是我的校园生活。

写日记三年级 篇4

自从踏进高中那雄伟的大门，我就告诉自己一定要好好学习，尽自己最大的努力考上理想的大学。可理想是美好的，现实是残酷的，只有置身于其中才知道学习的艰辛。

或许我们不应该抱怨学习的'艰难，因为这是我们必须承担的责任。可是我们生活在这样一个大家庭中，难免会有这样或那样的烦恼，也或者是我们处在一个特殊的年龄阶段，不懂得什么叫豁达，什么叫宽容吧。

即使是这样我也常常在心底暗示自己要诚以待人，可有时你对别人诚，别人对你不诚啊。那时你的内心就开始纠结，不满，厌恶，等一系列不良情绪就会在你心里驻足，久而久之她的一切你都不爽。与别人为敌也就等于与自己为敌，所以我试着喜欢她，融入她或许生活中只有多一点包容才能放了彼此一马吧。

高中期间，友不贵多，得一人，可益百人，友不择时，得一缘可益一世。我也希望早日找到我的闺蜜。

当然不管怎样学校还是最中要的，与人交往只是我们生活中的一部分，我们没必要把过多的时间放在不值得你为之浪费时间的事上。

写日记三年级 篇5

我有一个坏毛病，吃饭爱掉米，长出一条长长的尾巴，一群小鸡跑过来抢米吃，我生气地说：“讨厌的.尾巴 。”

我边走边喝水一滴一滴的水落下来，一只只小狗跟着我抢水喝，我走到哪小狗就跟到哪，我生气地说：“讨厌的尾巴。”

我改掉了这些坏毛病，吃饭不掉米了，也不走着喝水了，讨厌的：“尾巴”没有了!

写日记三年级 篇6

xxxx年9月1日 星期三 天气晴

今天是9月1日开学了，早上奶奶很早把我叫起床，我起来以后先洗脸后刷牙，奶奶给我们熬的大米粥，我吃完饭，背起书包心里可高兴了，到了学校，能看到老师和同学了，到学校我就帮老师开始干活了，给同学发二年级的新书，这是我最开心的'一天，在新的学期，我一定要好好学习，天天向上。

写日记三年级 篇7

一、培养学生兴趣，激发写日记的欲望

兴趣是最好的老师，是入门的第一步。培养兴趣，指导学生写日记，并在写作中提高能力和发展智力。

为了培养兴趣，首先，向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。鲁迅先生的日记印成书有厚厚的几本，直到他逝世前的一天他还写日记。他的日记给人们以深刻的启迪和教益。雷锋同志的日记一成了全国人们宝贵的精神财富。我还告诉学生坚持写日记，把日常生活中有意义的事写下来，不但能培养自己的观察能力，提高写作水平，而且还能提高自己的思想认识水平。

进而又对学生说明，写日记并不难，不受条条框框的束缚，你想写什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐渐的下笔如有神。学生明确了写日记的意义，有认识到不难写，纷纷向老师表示自己的决心，并人人准备好写日记的本子，开始写了起来，并形成写日记的好习惯。

二、从扶到放，寻找日记题材

要写好日记，只布置他们写就显得太空洞。刚开始写时，学生可能会觉得天天写，没什么内容可写。这时，可以先有针对性的经常开展一些活动，让他们觉得日记确实是有事可记、有话可写的。但是学生作文的范围是非常大的，不可能为了每一篇日记都开展活动。

因此，一段时间过后，可以在每天放晚学前帮助他们回忆一下：今天你觉得什么令你印象最深?如果没有老师的提醒、引导，生活中许多值得写的好材料，就不会发现或感受不深。有一天，我看见班上的一位同学随手扔掉手中的一块馒头，便说：“你可知道这块馒头是怎么来的吗?你学过《锄禾》这首诗吗?你能体会到爸爸妈妈的辛苦吗?”当天晚上，他便在日记中写道：“听了老师的话，我惭愧极了，我知道了一块馒头的来之不易，它是爸爸妈妈辛勤的汗水换来的，我一定要做一个节俭的小学生。”这样，他就将生活中的事自然而然地写出来了。有的觉得没事可写的学生也由此受到了启发，找到了日记题材。当然，能与别人不同则更好。

三、有效引导，增强参与意识

在学生找到写作题材之后，就没有我们教师的事了吗?不，尽管学生面对丰富多彩的生活，也会觉得无话可说。这主要是学生没有用自己的眼睛、耳朵、心或自己亲身参与。所以，我们要指导学生平时就注意观察。开始时，要尽可能仔细的给学生观察的方法，比如观察什么，怎样观察。这样，学生会切实感到：哦，确实，可以写得还挺多的嘛!然后再对日记逐步提出几点要求：首先是要求每天完成一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学敷衍了事。于是，我又要求篇幅的长短，这就逼着他们将日记写得生动、具体，而且要写出自己的真情实感，不说假话、空话、大话，不虚构内容。

四、厚积薄发，教给写作方法

有的时候，学生偶尔觉得有话要写了，可是却是满肚子的话倒不出来，原因何在?还是在与平时的语言积累太少。有的时候作文就是说话，可以说话并不等同于作文。要把自己的口头语言转化为一片文笔优美的文章，平时的积累是必不可少的。

在这时候有些学生就会后悔，唉!为什么平时不多看点书呢?或者有的时候会想：明明看过这样的文章的，那篇文章有些东西是可以借鉴过来，可是却是当时没有在意而现在却是挖空心思也写不出一篇自己认为是手到即来的作文。

这时，我们可以教给学生好的写作方法。比如教给学生一些好的开头、结尾，教给学生一些叙述顺序。光教给写作方法，那就等于给了建筑工人一张施工图，却没给他们建筑材料一样。

所以，我平常就鼓励学生多看些好书，阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，“日积月累，必有大成”。做一些摘抄，多记住一些好词好句，让他们争取在平时的日记中用上哪怕一个成语、一句谚语、一句名言，或一个歇后语，或一个比喻句，一个拟人句等。这样，即使再差的学生写出来的文章也有了可圈可点之处，在受到老师批语的激励之后，他们的写作兴趣也就慢慢的上来。

五、学生积极参与，及时批阅记录

及时批阅和讲评学生的日记，是保证学生能够长期坚持写日记的重要条件。苏联教育家赞科夫说：“有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”

因此，每天学生交上来的日记，我哪怕在忙，都会在上午全部认真批阅完。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、针对性、鼓励性的话语，如：“你真棒!”“你的进步真大!继续加油!”“你真是我们班的小作家!”对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的'同时，诚恳指出日记中存在的问题，如：“你有了很大进步，如果能正确使用标点，就更好了。”每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行“集体会诊”。这样，学生乐于将自己感兴趣的内容，感兴趣的题材为日记材料写出来。

当他们看到自己的日记被欣赏，被上了墙报展示，特别有成就感，下一篇就更认真的去写了。这样不但可以激发学生写日记的积极性，而且有利于互相学习，互相观摩，共同进步。教师每周轮流抽阅学生日记。并做批阅记录，为讲评做准备。批阅后的日记每周讲评一次，教师在讲评中要有针对性，即指出优缺点，又要提出新的要求，从而进一步提高学生写作水平。

其实，只有我们真正地把作文与学生的学习、生活紧密联系起来，并指导他们留心观察、不断积累，学生作文才会有取之不尽、用之不竭的题材，也只有学生把作文当作自己生活的一部分，觉得他们的所见所闻、所感所想，不吐不快了，我想，我们也就完成了作文教学的任务了。

总之，写自己想写的事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，日记可谓是为学生供了广阔的自由天地。学生有兴趣写，能体会到写日记的好处，把写日记当成一种享受，我们相信，他们的写作能力和水平会有一明显的提升，在作文教学这块乐土上，迎接大家的必将是春光灿烂的盛景。

写日记三年级 篇8

今天火辣辣的阳光照射着大地，晒得使人透不过气来，在这时候吃根冰棍是再好不过的'了，可是家里的冰棍都吃光了，我口干舌燥，只好顶着烈日去门口小卖部买冰棍。

卖冰棍的老大爷年过古稀，身体还算硬朗。

我跑过去说：“买冰棍。”老大爷说：“小姑娘，买什么冰棍?”我说：“2根巧乐滋，2根迷你……”我递给老大爷10元，等候老大爷找钱，老大爷可能上了年纪，没算清楚，竟多给我找了2元，我看到心中暗自高兴，这回我可占便宜了，我高兴地向家走去，不知怎的老大爷悲伤的一幕在我脑海里浮现，这时老师教育我们的话在我耳边回响：“做人应该诚实,不能贪小便宜。”我心里矛盾极了，给了老大爷，钱虽然没了，但自己会非常轻松，不给老大爷，虽然拥有了钱，但得受良心的谴责，于是我跑到小卖部，把钱交给了老大爷，长长地吁了一口气,老大爷高兴地说：“你真是个好孩子!”。

回到家里，我甭提有多高兴了，因为我做对了，在诚实和金钱面前，我选择了诚实，放弃了金钱。

写日记三年级 篇9

时间过得真快。转眼间，我已经是七年级学生了。因为我的努力，我取得了好成绩。一路走来，我对学习也有了新的认识。

首先要养成不懂就问的习惯。在学习的`路上，我们不会一帆风顺，每个人都会遇到挫折。这个时候，我们不应该放弃。而是要虚心向别人请教，理解自己不懂的问题，这样才能进步。

接下来我们要讲的是严肃性。这个词相信大家都很熟悉。什么是认真？认真意味着专注于一件事而不分心。生活中，我们不仅要认真做事，还要认真学习。听课、做题、思考都要小心。因为只有认真才能取得好成绩。

然后需要适应学习环境。学习的时候，身边总会有一些不守纪律的学生。在这样的环境下我们该怎么办？这时要适应嘈杂的环境，排除外界干扰，把精力投入到学习中去，提高学习效率。如果你听了别人的话，想和别人说话，心不在学习上，那么学习就没有效果。

最后要说的是目标。我们应该在学习的每个阶段都为自己设定一个目标，我也不例外。我现在的目标是提高我的学习成绩。所以上课要认真听讲，积极答题，做笔记。只有这样，我才能完成我的目标。

同学们，为了更美好的未来，让我们一起努力吧！