关于除夕的主题班会(分享九篇)

【#实用文# #关于除夕的主题班会(分享九篇)#】你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是好工具范文网小编收集整理的春节活动主题班会教案，欢迎大家分享。

关于除夕的主题班会 篇1

学习目标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重点:

引领学生感受老北京过春节的热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排：

2课时

教学准备

1、关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

2、学生假期拍摄的优秀传统文化的照片。

一、谈话导入

1、教师引导谈话：

同学们，寒假时老师给同学们布置了一道语文生活实践题——“优秀传统文化在我身边”的拍照，很多同学都完成得不错，都按要求发到了老师的邮箱里，下面我们来展示大家拍摄的照片。（学生欣赏图片）

那么，根据我们上节课读课文了解的情况，你能说说说说北京人是怎样过春节的？你印象深的有哪些？

生交流：我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五。

2、师为什么你对这些内容印象深刻？

生交流：因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。

3、教师继续谈话：这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子，这节课我们班三个学习小组继续深入的品读课文，了解春节的习俗，挖掘其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写。

（设计意图:回顾写作顺序和主要内容，对这节课的学习起到了承上启下的作用）

二、根据导学案分小组自学课文

1、明确学习任务。每四人小组选择一个日子，读读课文，弄明白作者写了哪些民俗，交流你查找的资料，谈一谈感受。

2、小组交流自学。

三、汇报学习成果

（一）第一学习小组汇报读书情况

1、教师谈话：哪位同学能选择一个日子来介绍？

2、生交流：我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥，泡腊八蒜这两样习俗。并交流搜集到的相关资料。

3、师评价补充：你们查找的资料既让我们了解了知识，又让家乡人民感到自豪。还有谁能补充介绍？我想补充一点，腊八粥谐音腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。能读一读你们喜欢的句子吗？

4、生读：（1）“这不是粥，而是小型的农业展览会。”

（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

5、教师创设情境引读：对，正是由于腊八粥是由各种米，各种豆，与各种干果熬成的，材料丰富品种众多，所以，作者说-----这正是老舍语言的特点，我们再读读-----

6、男女比赛读、师：请你来读。还有谁想读？男女赛读，师评价。大家一起来读。

谁能带我们领略其他日子里的春节文化？

（设计意图 ：给学生充分的时间自学，朗读，多次与文本交流，培养学生小组合作学习的能力，以及默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉。其次教师范读和指导学生采用不同形式的朗读使学生深刻体会老舍语言的特点。短短几分钟学生体会到老舍语言的幽默风趣，不用说教，不用硬塞，一切都顺其自然。）

师：谁能带我们领略其他日子里的春节文化？

（二）第二学习小组汇报

1、这个小队的代表汇报他们队喜欢的段落是除夕后，并交流搜集到的有关资料。小队一起朗诵除夕全段。

2、教师谈话：当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了什么？

师：让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹？

3、生交流：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

4、师引导过度：但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文上还说——引读---在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

5、师播放爆竹声和喜庆的画面课件，此刻你想到哪首诗？你似乎看到什么场景？

生交流：看到人们放鞭炮、欢庆、品尝美味、玩游戏的场景

6、师：是啊，这真是“色”“味”“声”“情”齐全的除夕之夜。让我们一起读中体会，师引，生接读。

（设计意图

这一环节有三个环节恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音乐将学生很自然的带入情境中；

第二，古诗连接与校本课程“古诗文”结合，使背诵的古诗和课堂学习紧密结合，不仅加深了对诗歌内容的理解，进一步强化对语言的积累；

第三展开想象，让学生充分想像场景结合自身的体验拉近与文本、与作者的距离，那份热闹与喜庆不仅看得见、摸得着，更能用心品悟。）

（三）熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。下面请第三学习小组的队员来介绍介绍。

1、生交流：课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。通过交流资料，我们发现直到现在初一的过法都差不多。现在人们仍旧是拜年，逛庙会等。

2、师引导：那么有没有不同呢？虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对？

3、生交流，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。

4、师评价：你们是多么爱我们的节日——春节，是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙。-------

四、总结拓展，升华感情

1、师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？

2、生：端午节，中秋节，清明节等。

3、深化主题，课件出示对联，全班齐诵：

共赏圆月，不忘骨肉父老；

喜迎中秋，怀念台湾同胞。

4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有哪些不同？

3、学生交流

（设计意图:引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。）

六、布置作业，课外拓展。

以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

1、春节印象：写关于“优秀传统文化在我身边”的习作。

2、春节花絮：编春节的传说习俗。

3、精彩再现：摘抄关于春节的诗词佳句。

4、节日集锦：调查我国传统节日知多少。

（设计意图：课后作业提升了学生认识事物的能力，使课堂学习内容得到拓展和延伸，为学生创造思维拓展积累搭设了阶梯。这对不同层次的学生不同的学习需要可进行个性化的选择。）

关于除夕的主题班会 篇2

一、指导思想

春节作为中华民族第一传统大节，有着丰富的民俗文化内涵，是对青少年进行传统美德教育的有利契机。为了进一步增强民族自豪感，加深学生对传统文化的深入了解，大力传承与弘扬中华民族优秀文化传统，使学生从丰富多彩的年味熏陶中，切身感受浓郁的文化气息，学校将举行“年味儿飘飘·我们的传统节日——春节”主题教育活动。

二、活动目的

以“年味儿飘飘”为主题，大力弘扬中华民族优秀的传统文化，从中华民族共有的精神家园基地出发，不断推进社会主义核心价值体系建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进我校精神文明建设的深入开展。

三、组织机构

组长:

组员:

四、活动内容：

弘扬传统，提升素养

活动准备时间：寒假

活动参与对象：全体学生

具体内容：

1．一年级——诗意氤氲诵春节

有关春节的古诗有很多，一年级各班布置本班学生利用寒假时间，在家长的帮助下搜集并背诵。等到开学后，先在班里进行展示，选出古诗诵读小能手，参加年级比赛，选拔出全校古诗诵读小能手，让学生从氤氲的诗意中，去感悟中华传统文化的丰富内涵。

2．二年级——载歌载舞唱春节

二年级各班组织学生搜集关于歌诵春天、欢度春节的歌曲，利用假期时间在家练唱。建议配上动作，可为自己的表演加分。开学后，先在班级里进行展示，选出小小歌唱家，再推选参加年级比赛，让孩子们在活动中去感受春节所带来的快乐。

3．三年级——欢度春节话民俗

有关春节的由来、习俗、传说、故事、民俗活动有很多，三年级各班可以发动本班学生搜集，利用班会、晨会时间在班里进行展示，选出优秀选手参加本年组故事大赛，评出“小小故事家”让学生感悟中华传统文化的丰富内涵。

4．四年级、五年级——心灵手巧绘春节

四、五年级各班可以将春节中走亲访友、家人团聚的欢乐祥和的情景或落到画纸上，或拍成照片，还可以挥毫泼墨写一写关于春节的诗句或者对联。开学后，出一期开展春节主题的剪贴报、手抄报、或是书法作品等评比活动。

5．六年级——文采飞扬庆春节

六年级各班应及早布置，让学生将自己在春节期间的所见所闻、所思所感付诸笔端，写出真实感人、年味十足的习作，开学后年组进行评比，每班推荐3～5篇上交。

五、活动要求：

1．本活动的`各班负责人为班主任和该班的语文老师，班主任为第一责任人；

2．以上各项活动的准备时间均在寒假假期内，请务必在放假前布置；

3．中、高年级各班可组织学生结合活动内容，写一写自己参加实践活动的真切感受；

4．开学后，请各年级各班根据周工作安排，在班级里深入开展相应的主题活动，然后组长组织在本年组开展假期布置的活动，进行展示评比，引导学生深入挖掘春节的文化内涵；

5．活动的具体事宜，由该年级的组长负责。在活动过程中，各组长要注意搜集和保存相应的文字材料及相关的图片资料，及时上交学校。

关于除夕的主题班会 篇3

活动目标：

1、让大班幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2，学会唱《新年好》这首歌。

活动准备：

电子琴

活动过程：

一，导入活动

1、教师让大班幼儿观察活动室，

教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

大班幼儿：有灯笼和对联

师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

大班幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

二、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求大班幼儿有表情地演唱。

3、请大班幼儿分男、女演唱，要求大班幼儿在唱强拍时拍一下。

4，全体大班幼儿跟着琴声合唱歌曲。

三、启发大班幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、大班幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的`大班幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

四、进行结束。

教师带领大班幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

关于除夕的主题班会 篇4

设计意图

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。班幼儿对新年这个词并不陌生，在活动开展前，我发现幼儿随着年龄的变化，有了很多新年愿望。为了让孩子们体验过新年的快乐，胆地向他人表达自己的新年祝福，能够通过绘画的方式来表达自己的新年愿望，于是我设计了本次活动。

活动目标

1、了解传统节日新年的由来，知道过年的习俗。

2、能够自己胆完整表述，绘画出自己的新年愿望。

3、感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围，乐意表达自己的祝福。

重点难点

活动难点：能够自己胆完整表述，绘画出自己的新年愿望，乐意表达祝福。

活动准备

《春节的故事》、PPT图片(传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等)、操作材料(信纸、水彩笔)。

活动过程

一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，激发幼儿兴趣，引出主题过年

师：(1)我们先给所有的客人老师们打个招呼吧!我今天想给家分享一首好听的音乐。

(2)你们觉得刚才的音乐听起来怎么样?像过年这种特别欢快的节日，我们就会听到这种快乐的音乐，那你们喜欢过年吗?

二、提问导入春节的故事

师：(1)小朋友们都喜欢过新年，那有谁知道我们为什么要过年吗?

(2)你们说得都很不错，那现在我们一起去看看我们到底为什么过年!

很久很久以前，一个村子里的人们快快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽，长着又尖又粗的角，眼睛非常。这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年”到处乱跑，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，还伤了人，这时候有人发现了一个秘密，在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮，年就会吓得逃走。人们一代一代的传下来，年一出现，就贴上红纸，挂红灯笼，放鞭炮，这就数年。过年也叫过春节，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

小结：这就是年的由来，它是我们中国人特有的节日。

三、幼儿了解过年的习俗，感受过年的氛围

师：原来过年是我们中国人特有的节日，那小朋友们，过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢?请你用一句完整又好听的话来告诉我们。

小结：①贴对联(这就是人们为了吓走年兽贴的红纸)②包饺子③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?④互相拜年。⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?⑥贴年画。年画就数年时张贴的画，只有中国有。⑦舞龙灯，舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征，代表喜庆和吉祥”。⑧剪纸(展示贴的窗花)

四、幼儿动手操作，给新年老人写信，绘画新年愿望

(1)师：新年不仅要做这么多有趣的事情，表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗?我们一起写封信给新年老人吧!

(2)幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望

教师引导幼儿讨论写信格式收信人：画新年老人的头画自己的愿望写信人：画自己的头或者自己的名字

五、分享展示幼儿作品并作点评

师：今天呀，我们知道了年的由来，感受了过年的快乐，还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际，我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧!

活动延伸：

将画有新年愿望的信进行一定的装饰，展示到主题墙。

活动总结:

本次活动中，老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识，吸引了幼儿兴趣，并引导幼儿胆地向他人表达自己的新年祝福，学会了一些常用的祝福语。在最后的环节，创设了新奇有趣的场景，幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人，不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中，幼儿的参与度十分高，氛围恰好!

关于除夕的主题班会 篇5

活动目标

1、了解春节是中国传统节日，知道和春节相关的风俗、饮食文化和拜年常用的祝福语。

2、从春节团圆中体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，体验亲情的可贵和温馨，感受人们对幸福生活的热烈向往。

3、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。初步形成为家人分担劳动的责任意识，能帮家人做力所能及的事情。

活动重难点

1、从春节团圆中体验亲情的温馨，团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

2、培养尊重长辈、文明用餐、礼貌待人、待客做客等良好习惯。

课时安排

一课时

活动准备

1、CAI课件、中国结等年俗饰品，吹塑纸做的食物饭菜等。教室前布置一张餐桌。

2、学生通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事、饮食文化，了解拜年常用的祝福语。

设计理念

《迎春节》是第四单元“银色的冬天”之《庆元旦，迎春节》中的第二个话题。《品德与生活课程标准》指出“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”道德寓于儿童生活的方方面面，与生活紧密相连。本课蕴涵着丰富的情感因素和道德体验。一年级的孩子虽然年龄小，但是春节期间的喜庆气氛，家人团聚的欢乐，亲情的温馨幸福都早已在他们的生活里留下了烙印。本教学设计关注学生的.生活，关注学生的成长，以学生已有的生活体验为教学基础，将与现实生活紧密相连的主题活动作为教学载体，把情感的引导作为教学主线，使学生通过自己的生活实践和活动体验来感悟生活，体验情感，发展品德，真正做到在活动中学习，在生活中成长。

活动过程

师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装，喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？

生：（兴奋地七嘴八舌）过年！春节！

师：查查日历，看看20xx年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？

生：（大声地）2月14日，相差……恩……29天。

生：（指着日历，自信地）不对，我数了的，今年的元旦离春节相差27天。

师：（神秘地）你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？

生：（迫不及待地）我知道，我知道！是因为有一种叫“年”的怪兽……

（CAI播放《“年”的传说》）

师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一，是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！（出示课题：迎春节）

师：看，人们都在忙着做过年的准备呢！（CAI播放春节前人们贴窗花、年画，进行装饰的视频，《步步高》音乐声起）

活动二：年俗乐滋滋

师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？

生1：妈妈把家里打扫得干干净净，还要在门上贴上对联和“福”字，那个“福”和黑板上的一样是倒着贴的，妈妈说，这是“福”到咱们家的意思。

生2：过年时，我家要来好多人，他们来拜年，爸爸妈妈也会带着我去他们家拜年。

生3：我和爸爸妈妈到乡下奶奶家过年！晚上可以放鞭炮，放焰火，可好玩了！

师：放鞭炮时可要注意个人安全和防火安全哟！

生4：我家会买好多好吃的东西，做好多好吃的菜，很多人围在一起吃饭。

生5：我们一家每年三十晚上都要看春节晚会。

生6：去年过年，我看了舞龙，舞狮子，很热闹！

……

师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方，哪些民族过年时有什么有趣的风俗？

生1：我知道有些地方的人吃年饭可以吃到很晚很晚，一直吃到半夜。

生2：壮族人在院子里点一堆火，叫“迎新火”，代表新的一年很温暖，生活很兴旺！

生3：妈妈说孝感人初一、初二这两天，不扫地、不挑水、不生火，饭菜都是先弄熟的！

生4：不扫地？那多脏啊！

生3：我妈妈就是孝感人，她说那儿的人过年就是这样的风俗，这叫“压岁”。

生5：过年时，侗族全家人都要喝一碗稀饭，盼望来年风调雨顺，五谷丰登！

……

师：是啊，来自不同地区，不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看！（CAI视频介绍各地、各民族不同的年俗文化）

师：虽然各地各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨，节日活动的欢乐，幸福平安的祝福却是一样！

关于除夕的主题班会 篇6

活动目的：

1、使学生学会分享自己有趣的快乐的事情，并提高口头表达能力。

2、学习春节中蕴含的民族文化，可增强学生对春节的认识、理解和感情。

3、并借此对学生进行爱国、感恩、励志的思想道德教育。

活动过程：

一、成语接龙道祝福

主持人发言：

曾有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享却很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享。同学们抢答表达春节祝福的成语，比一比谁说的最多。

1、腊祭或腊月二十三的祭灶（扫尘），一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

2、讲故事：熬年守岁的传说。

3、大家猜守岁时备的糕点瓜果表达什么吉利的意思。

枣（春来早），柿饼（事事如意），杏仁（幸福人），长生果（长比如：祝你一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风，九运当头，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意。

二、击鼓传花分享春节中快乐的事情

主持人发言：

这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的！下面请大家自由发言，将你春节中快乐的，有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出来与大家分享吧！

通过击鼓传花的方式让同学们轮流上台发言，锻炼学生的胆量和口头表达能力。

三、快板表演

“小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年；喝八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头：三十晚上熬一宿；初一初二满街走。”

四、小品表演明事理1小品表演：《大年三十》

爷爷奶奶、爸爸妈妈都给我们发了红包，发红包后同学们有着不同的表现。有的说：太少了，和去年一样，也不加点；有的说：有钱了，我要去买玩具了；有的说：我不要，爸妈赚钱不容易；有的说：我拿这些钱干什么呢？

小记者采访：

该不该接受红包？

怎样看待红包？

怎样用好红包？

长辈给我们送了春节礼物，作为晚辈，我们又能为他们做些什么？

五、自制卡片表新愿

每位学生自制新年心愿卡，展示在班级文化墙上。

六、班主任总结

20xx已经来到我们身边，俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的春节马上就要来了，让我们踏踏实实过好每一天，不虚度年华。让我们共同祝愿：新的一年，再创佳绩，再铸辉煌！

关于除夕的主题班会 篇7

活动目标：

1、知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。

2、学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力。

3、喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。

活动难点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化。

活动准备：

1、大小相同的正方形红纸，人手两张；一张大红纸（教师示范剪纸）。

2、剪刀人手一份，一张六角形大窗花。

3、剪纸步骤示意图，窗花图案范例。

活动过程：

一．欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛

1、故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意 师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？

2、观看“剪窗花、贴窗花”的视频 提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？

3、教师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，

二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。

1、教师展示六角形窗花，引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。

2、探索该六角形折痕是怎么折出来的。

3、说说六角形窗花上的图案有什么特点。

4、教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。

三．教师示范剪六角形窗花，边说边讲解

1、折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；

（2）将大三角对角折，折成小三角；

（3）打开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；

（4)最后再次对着。

2、画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影。

3、剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉，展开。

四．幼儿制作

1、第一次实验性剪窗花

（1）折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子。（提醒折纸时对齐）

（2）画：教师出示窗花简单的图案范例，幼儿绘图。

（3）剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。

2、第二次创作性剪窗花

（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提醒折纸是要对齐)

（2）画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画。

（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

五．展示点评

1、在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的喜悦。

2、教师选择部分窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起探讨造成不好的原因，解决问题。

3、总结： 原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边打开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。

活动反思：

剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此，在我班进行了研究和实践。

关于除夕的主题班会 篇8

一、活动目标

1.大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

2.感受新年给人们带来的快乐。

二、活动准备

1.材料准备：纸、水彩笔;新年的喜庆音乐;教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

2.经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

三、指导要点

1.活动重难点

重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

2.指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

四、活动过程

1.谈话导入你们喜欢过年吗?过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方?做了些什么事呢?做这些事情时你心里的感觉怎样?

2.绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

(1)幼儿作画(简笔画)播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置;不会画的事物用某一符号进行记录。

3.讲述

(1)分组讲述：

画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

(2)个别讲述：

请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

(3)评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物;讲述时是否会用恰当的'词语，语言表达是否流畅等

(4)教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。

4.活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

五、评价要素

幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。

六、活动建议

请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》

关于除夕的主题班会 篇9

活动目标：

1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

2 引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

活动准备：

幼儿春节活动的照片。

活动过程：

1、教师与幼儿互相问春节好。

师：你是在哪里过春节的？

春节你去了哪里玩？和谁去的

看到了什么？

春节你吃过什么好吃的东西？

2、有的'小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

延伸活动：

幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

效果分析：

通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。