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幼儿园理发师教案优秀9篇

幼儿园理发师教案优秀

格式:DOC上传日期:2024-10-05

幼儿园理发师教案优秀9篇

2024-10-05 11:54:02

【#实用文# #幼儿园理发师教案优秀9篇#】作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是好工具范文网小编为大家收集的幼儿园理发师教案优秀范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园理发师教案优秀 篇1

活动目标:

1、知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

2、初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

3、知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备:

1、教具:十二生肖动物图片。

2、请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

活动过程

1、了解十二生肖的十二种动物,理解其含义。

(1)幼儿观察图片

(2)教师提问:

①图片上出现了哪些动物?数一数共有几种动物?

②小朋友当中有谁是属蛇的?还有哪位小朋友有不同的属相?

③小朋友的属相有的是蛇,有的是马,这是为什么呢?(幼儿交流讨论)

(3)教师小结:同一年生的孩子属相是一样的,蛇年生的人都属蛇,马年生的人都属马,牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

(4)外国人有属相吗?

教师小结:中国人每个人都有自己的属相,属相是中国人特有的,是中国的民族文化。

2、初步发现感受十二生肖轮回的规律。

(1)引导幼儿说出其他人的属相。

师:你们还知道谁的属相呢?

(2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的?(或不同的)

(3)教师将十二生肖排列成一排,让幼儿知道循环返复的知识。

教师小结:属相是一年一种,有十二种属相就要排到十二年,不停地往后排,等十二种属相都轮完了,又要从头轮换着排。

(4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完?

3、了解十二生肖的排列顺序。

(1)讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

(2)请个别幼儿起来给十二生肖排队,进一步熟悉排列的顺序。

幼儿园理发师教案优秀 篇2

活动目标:

1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

3、体验用双手帮助别人的快乐。

活动准备:

课件、视频。

活动过程:

一、猜谜导入。

“两颗树,十个杈,不长叶子不开花。会画画,会写字,样样事情都会做。”(手)T:你们的手在哪儿?

二、观看视频,了解手的用途。

T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的?小结。

2、厨师。厨师的手会做菜,做饭。

3、理发师。理发师除了理发,还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

4、裁缝。会做衣服。

小结:叔叔阿姨的手真灵巧,给我们带来了美味、漂亮。

5、采访客人老师。

T:后面老师的手也很灵巧,请你做小记者采访一下,老师的手会做什么?

小结:老师的手真灵巧,给我们带来了温暖、知识和快乐!

三、了解手势的特殊用途。

1、师做手势T:我有一双手,我的手也会说话。“YE”是什么意思?

小结:原来手可以做不同的动作手势,表示不同的意思。

2、幼儿做手势,自由讨论T:你们的手会说话吗,让别人猜猜在干什么?

T:生活中也需要用手势来工作,看一看。

图片A交警指挥交通为什么不用嘴说,要用手势?

B指挥家他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规,罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀,给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结:在特殊的岗位,不同的手有不同的作用。

延伸活动:

T:你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

小结:让我们伸出双手,互相帮助。

幼儿园理发师教案优秀 篇3

一 、教学目标

1、 学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。

2、 通过音乐活动,给学生自由的音乐空间,培养学生内心节奏感和韵律感。

二、设计意图

1、 创设情景、激发兴趣。

2、 节奏训练、游戏贯通。

3、 自由探索、合理评价。

三、教学过程

(一)律动:拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.(表情歌)

1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO

2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张月好,让老师也来分享我们的快乐;我们一起跳起来大声说“也”~~~

(二)即兴节奏训练(我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *):

1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的开心果呢,看小动物们也不甘寂寞了,也开心地说起话来了。(展示多媒体)

2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。

3、老师说~~~~~你们说(激发学生说)

(三)学习歌曲《理发师》

1、导语:花蝴蝶喜欢你们,老师也非常非常喜欢你们,从一进门啊,老师就发现你们是一群很特别的小朋友,小女孩就象小天使那么惹人喜爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男孩子也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今天老师也隆重的打扮了一番,一大早,就去了理发店,找一位老师傅修剪了头发,是不是很整齐啊,(甩甩头发)

2、范唱:洗好头发我一往椅子上坐,师傅就过来了(范唱第一段)

前一刀后一刀左一刀右一刀,我整齐的头发剪好了,过路的人们都竖起了大拇指,来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了(范唱第二段)又一个顾客甩了甩头发满意的走了。

3、学唱:我看几位小朋友的头发有点乱有点长,来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧,看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。(1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍:轻声的)

4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。

5、“哎”字的`处理:第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱

第二段顾客照照镜子里的自己,好漂亮,开心的唱。

6、注意点:最后三拍的处理。

(四)歌曲表演

1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊,听说手艺也不错的,我们去认识一下吧,

2、学做动作:傅真认真啊,那么的专心那么的仔细,我们也来当一回徒弟,来学理发。(清唱)

3、集体表演要求:为客人服务一定要作到微笑,不能马虎。(开演唱音乐和老师一起做)

4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发,我觉得长了一点呢。

5、评价:* 

; 学的不错,下面要举办理发大赛,比比谁的手艺精谁的手艺好,请出评委师傅:一号二号三号,选出一等一名,二等二名。

*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖,你们可以去开个理发店了,老师一定来捧场的,其他小朋友也不要灰心,三十六行行行出状元,你们有别的本领一定比他们强。

(五) 音乐活动——跳橡皮筋

1、导语:老师好佩服你们那!小嘴巴唱出的歌声真好听,巧巧手剪出的头发真时尚,真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢?

2、老师的大脚呀也会跳。

3、小脚呀,你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢

4、展示:每组展示,派一个代表:最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。

5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去,让我们的课余活动更丰富。

(六)小结:最后老师祝你们天天开心天天快乐,充满阳光充满节奏!!!

幼儿园理发师教案优秀 篇4

游戏目标:

1、明确理发师的工作职责,并能运用语言互相交流。

2、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强规则意识。

3、巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

游戏准备:

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料:胸卡,染发工具。

游戏过程:

1、回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。

A理发店的'客人提意见,理发师只顾着洗头,每人理发,该怎么办?

引导幼儿知道,理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意,那理发店还可增加什么项目呢?引导幼儿说染发。

C请幼儿表演染发,了解染发的过程。(洗头—选颜色—染发—洗头—吹发)

2、幼儿自主选择角色游戏

重点指导:

A、理发师们互相商量,明确自己的任务,并且佩戴上胸卡。

B、教师以顾客身份参与,指导染发新项目。

C、各游戏主题间能互动,如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃娃家做客,医生也来理发等。

3、收拾材料场地

要求幼儿听到信号马上整理玩具材料,不偷懒,玩具懂得归类摆放。

4、游戏评价

A、教师根据游戏进展情况进行讲评,表扬表现好的幼儿。

B、请幼儿互评,在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

幼儿园理发师教案优秀 篇5

有益的学习经验:

学习观察记录的知识,树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

准备:

每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片,记录样例、标尺签。

活动与指导:

1.出示植物完整生长的图片,让幼儿进一步了解植物生长的过程,激发幼儿观察自己种植物的兴趣。

2.提示幼儿植物生长是漫长的过程,不象录相演的那样快,希望小朋友注意观察,看看种子什么时候发芽,什么时候开花……

3.启发幼儿用画和测量的形式来记录它的生长。

4.示范记录方法。

要求:看生长情况,数叶片,量株高,把观察结果记录在本上。记录可以用写数字或涂色高度、数量、空格的统计办法。提醒幼儿植物未发芽前,用圆圈或三角形代表无变化。

5.请幼儿分组作记录练习,提示幼儿每日的观察记录时间,以及轮流记录的方法。

6.活动结束后注意观察,观察和督促幼儿的记录,请幼儿定期向全班汇报记录结果,逐渐形成责任心和任务意识。

幼儿园理发师教案优秀 篇6

教学内容:

1、用理发店内的声音进行节奏练习。

2、学会歌曲《理发师》,并能用愉快的声音演唱。

教学目标:

1、通过歌曲《理发师》的学习,感受歌曲愉快的情绪,并能用正确的声音进行演唱。

2、用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素。

3、通过本节课的学习,了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。

重、难点:

1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验,并能用愉快的`、正确的声音进行演唱。

2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

教学过程

一、 导入:

1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口,请生聆听在哪里?都有哪些声音?并请生边做动作边模仿。

2、师用歌曲音乐做背景,请生随着音乐学做理发师。(先全班进行同一种节奏,然后分声部进行。)

3、教师出示理发过程影片,请生看看理发的过程是怎么样的?并请生随着音乐进行理发。

二、 新歌教学:

1、教师语言导出新歌,请生听听歌曲的内容讲了个什么故事?并用语言描述一下,同时请生按节奏念歌词。

2、请生找出歌词中的声音,教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。(请生边念边用动作表演声音。师:我做理发师,你们来当剪刀和摩丝好吗?)

3、请生复听音乐,并请生随音乐表演声音部分的动作。

4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

5、请生复听音乐,随音乐轻轻的演唱,教师纠正演唱不正确的地方。(33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |)

6、请生随琴有感情的进行演唱。

三、 音乐剧表演:

1、教师请一生上来当理发师,一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

2、两组同学进行表演,再请一些同学进行节奏伴奏。(边看影片边唱歌边进行动作表演。老师请来了真正的理发师,我们和他们来一次比赛,看谁最出色,好吗?)

四、小结本课:

师:小朋友,今天我们当了一回理发师,大家玩得开心吗?确实,我们的理发师傅为我们带来了美丽,带来了快乐,他们真了不起!让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

幼儿园理发师教案优秀 篇7

一、设计意图:

我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

二、教学目标:

1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

三、教学准备:

1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中“狮”用狮子头像的图片表示)。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

重难点:了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

四、教学过程:

1、谈谈自己的理想:

——我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

2、欣赏图片,听老师讲故事:

——教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……)

——教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?同时依次出示字卡。

——狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的`手艺。)

5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

3、话题拓展:

你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

五、结束部分:游戏(拼拼乐)

准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。

玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

幼儿园理发师教案优秀 篇8

一、设计意图:

大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。

二、活动目标:

1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

三、活动准备:

1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。

重难点:

了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的`工作就是最光荣的。

四、活动过程:

1、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)

2、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!

1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。

2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。

3)老六想当理发师,但是得不到大家的信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。

4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)

5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。

3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。

1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。

2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。

五、结束部分:

游戏(拼拼乐)准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。

幼儿园理发师教案优秀 篇9

活动设计背景

中班的幼儿年龄较小,他们适合学习有趣味、易读易记、语言通俗化的诗歌。诗歌《小狮子理发》语言明朗,篇幅短小,适合中班幼儿学习。

活动目标

1、能感受理解诗歌内容,喜欢诗歌中的两个角色。

2、体验小狮子理发时和理发后的情绪变化。

3、能大声朗读,感受朗诵活动的愉悦。

4、有感情地学唱诗歌。

5、让幼儿感受诗歌欢快的`节奏。

教学重点、难点

重点;能用动作、语气、表情表现诗歌内容。

难点;小狮子理发前和理发后的情绪变化。

活动准备

幼儿已认识狮子和乌贼,知道他们的外形特点。本班一幼儿理发前和理发后照片各一张,表现诗歌内容的大图一张,每位幼儿操作卡一套。

活动过程:

一.导入活动

1、教师展示幼儿理发前和理发后照片,提问:头发长长了怎么办?幼儿回答:到理发店理发。理完发有什么变化?幼儿回答:好看、漂亮。提问:妈妈喜不喜欢?答:喜欢。

2、教师。有一只小狮子的头发也长长了,猜一猜它是怎么做的,谁给它理发,它理发时发生了什么情况。

二.欣赏理解诗歌,出示大图。

1、教师提问:诗歌里说谁去理发?理发师是谁?

2、幼儿再次欣赏诗歌。教师朗诵第一段,提问:小狮子进理发店是怎么做的?(亮亮抓,龇龇牙。)提问?这个动作表现了小狮子是什么情绪?回答:雄壮、威武。教师和幼儿学习本段。教师朗诵第二段,提问:乌贼理发师在给小狮子理发时出现了什么情况?答:忙的汗珠直滴答。理完发后小狮子变成什么摸样?答:头发和胡子都没啦。它心情怎么样?答:很高兴,觉得自己很漂亮。回家后发生了什么情况?答:把妈妈吓跑了。提问:为什么会这样?答:妈妈不认识它了,它不明白为什么会这样。

三.幼儿欣赏操作卡,阅读诗歌。

教学反思

本次活动通过幼儿自主观察图画,来理解诗歌表现内容。通过朗诵活动,感受学习诗歌的愉悦。教师在朗诵时,要运用不同的语气和语调朗诵,来表现小狮子理发前的激动,进理发店时的威武,理发后的高兴,回家把妈妈吓跑的疑惑。不足之处是幼儿不能完整的理解小狮子从激动、威武、高兴、疑惑这个情感过程的表达。

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