2024幼儿活动表现描述(热门九篇)

【#实用文# #2024幼儿活动表现描述(热门九篇)#】无论是学习还是工作，试题都能帮助我们了解自己的实际水平，促进不断提升。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是好工具范文网小编收集整理的幼儿心理学试题和答案，希望对大家有所帮助。

2024幼儿活动表现描述 篇1

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。

学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的.值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

2024幼儿活动表现描述 篇2

一年来，幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在各位领导、老师的关怀、指导与帮助下，圆满地地完成了本学期的教育教学任务。下面就本学期的工作具体总结如下：

一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每个月月底为幼儿园全体教师会，加强学习，倡导教师在工作中应注意的各种事项与责任所在，提高了教师对幼儿教育工作的认识。

2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。老师们利用课余时间开展集体备课与业务学习，互相探讨、相互指导，教育教学水平有大幅度提高。

3、加强教师技能技巧训练，提高教师的业务能力。使老师们的业务能力得到了提高，为更好地适应幼儿园的教育教学工作，打下了坚实的.基础。

4、坚持以德为首，制定德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师职业道德行为，由他律转为自律。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。

2、加强教育科研活动，做好课题实验的阶段总结，认真组织教师听课、评课，促教育质量提高。增长了对新纲要与新的教学形式的见闻了解。

3、有计划地开展教学研讨活动。提高了教育教学水平，使教师更好地了解了幼儿园的一日常规，为以后的工作奠定了基础。

三、加强科学管理，促办园水平提高。

1、加强安全管理，把安全工作列入议事日程，做到：在研究教育教学工作时，要研究安全工作;在落实教育教学工作时，要布置安全工作;在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。

2、努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，根据季节及节日要求及时更换，另外我们还整合了一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

3、加强幼儿园与家庭的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享。本学期采取了为家长沟通、电话联系，面对面的交流等形式，通过这些交流使我们的教育得到了家长的认可，进一步巩固了生源的稳定性。

2024幼儿活动表现描述 篇3

在20xx年春季开学工作中，我园根据河南省人民政府教育督导委员会办公室文件《关于开展20xx年春季开学专项督导检查工作的通知》精神，结合我园实际情况，做到周密安排，精心组织，及早谋划，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我园开学工作的自查情况简要汇报如下：

（一）、开学条件保障情况

1、师生到园情况

（1）教师到园情况：

我园于2月21日先后召开了班子会、全体教师会。进行了领导工作分工，幼儿园班级的设定、班级教师的配备，教学科目的`设定等，对近期幼儿园的整体工作进行了安排部署：如，各口做好工作计划，做好招生工作，做好幼儿园卫生工作，做好集体备课工作，调整幼儿园一日活动时间表，安排好各班主题活动内容，准备上好开学第一课。2月24日正式上课。全园应到教职工人46人，实到46人。开学上班秩序良好，确保了幼儿园教育教学工作的顺利开展。

（2）幼儿到园情况：

为确保在园幼儿按时入学，各班教师进行了电访和家访。与此同时，为招收新生张贴广告做了宣传。目前已到园幼儿380名，所有幼儿报道结束。总之，幼儿入园情况良好，确保了适龄幼儿正常入园。

2、落实学生资助政策情况。我园积极落实国家资助政策，没有出现幼儿因家庭经济困难而辍学的情况。

3、教材使用情况

我园按教育局的要求，教材符合要求，提前与书店联系，保证幼儿的主题活动教材及时发放到幼儿手中，没有违背自愿原则强订购的问题。

4、后勤保障情况

幼我园开学初对园里用水、用电等生活设施以及教育教学设备进行了检修，保证了幼儿园各项工作运行良好。

5、教育活动开展情况。

我园在开学第一天对幼儿进行了常规教育，一周内结合主题活动内容对幼儿进行节粮、节水、节电的主题教育。还结合本班幼儿年龄特点，开展爱家乡、爱祖国等方面的主题教育活动。

（二）、规范办学行为

1、收费情况。

幼儿园严格执行规定的收费标准收取管理费。我园没有乱收费、乱办班等社会关注和群众反映强烈的问题。

2、园务公开情况。

幼儿园严格执行教育收费公示制度，没有征订园服。

3、规范办学行为情况

幼儿园根据《幼儿园工作规程》第十一条（幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则，不宜过大）设有小班，中班，大班和学前班，共计13个班级。严格控制幼儿园班额及班内人数。不存在超大班额。科学安排幼儿一日活动。

（三）、安全管理

1、学校“三防”建设落实情况。

开学前园里已经配齐必要的安全防护、应急处置装备。园里重点部位已安装视频监控。

2、重点领域治理情况。

开学前幼儿园对幼儿寝室、食堂餐厅、图书馆、教室、和办公室及功能室等安全隐患进行了排查。对出现的问题进行了及时的处理。

（四）、校车安全管理

1、相关制度建设情况

园里已经制定《校车安全管理条例》实施办法和省级校车服务方案，校车管理机构及协调工作机制已经健全。

2、幼儿上下学交通安全和校车安全管理情况。

园里未使用拼装车、报废车，严格按照规定使用校车，校车驾驶员都已经取得校车驾驶资格。严格按照路线行驶，校车运营严格按照各项安全管理制度。

开学初，园里已经进行了食品安全排查和卫生防疫工作，对各个环节进行安全排查，未发现安全隐患。

以上为我园20xx年春季开学督导自查报告。

2024幼儿活动表现描述 篇4

一、不定向选择题 （30 分）

1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。

A、描述

B、解释

C、预测

D、控制

2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ ）

A、准备律

B、因果律

C、练习律

D、效果律。

3、我国教育心理学家在加里培林研究的'基础上，提出心智技能是由（ ）几个阶段组成。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型内化

D、原型转化

4、自我意识包括的成分有（ ）

A、执行成分

B、认识成分

C、情感成分

D、意志成分

5、西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

A、复演说

B、同化说

C、元交际

D、精神分析

6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。

A、相向示范

B、围观示范

C、顺向示范

D、三种结合

7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成。

A、本我

B、自我

C、超我

D、忘我

8、发展学生的移情能力可从（ ）几方面着手。

A、理解教育

B、表情识别

C、情境理解

2024幼儿活动表现描述 篇5

本学期，我园根据县教育局的总体工作目标要求，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园教育指导纲要》《3—7周岁儿童学习发展指南》为指针，以进一步推进新课程改革、优化园本培训为抓手，以办人民满意的幼儿教育、创平安和谐幼儿园为宗旨，以“勤奋、务实、创新”的工作作风全身心的投入各项工作，扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施建设、省级优质幼儿园创建工作，使园内各项工作迈上了新的台阶，实现了新的突破。现将本学期园内整体工作简要总结如下：

一、建章立制，强化园内管理。

规章制度是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园的发展目标，对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高各岗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。开学以来幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、体格锻炼制度、园长工作职责、教师工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范教师的工作行为，让各岗位教师自觉照章行事，各司其职，上下团结一心，共同搞好工作。

二、完善师资队伍建设，努力提高师资水平。

教学之本是教师，本学期我们一如既往的重视教师队伍的建设。努力提高本园教师的教育教学能力，特别是新教师和青年教师的培养加大了力度，努力使青年教师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。尽可能多的'为她们创设学习和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。一是加强教师政治业务学习的力度。二是强抓教师专业技能的提高。三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习，共同提高。

三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升。

为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐的的发展，我园除了一如既往的按《纲要》要求，开学初结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务学习计划、教研计划;各班制定好各科教学计划、保育工作计划和班务工作计划，为了使各项计划扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度，定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周五的例会上通报评比结果，肯定成绩，指出不足，提出新的工作要求，使各班教师针对实际，查漏补缺，及时整改，实行奖勤罚懒制度，不断激发教师的工作积极性和主动性。学期末园长组织测查组，对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基本功训练等各方面进行全面测查，并要求各岗位教师认真做好学期末工作总结，积累经验，反思提高，使园内各项工作有始有终，卓见成效，保教质量稳步上升。

四、幼儿园工作扎实推进，成效显著。

一学期下来，我们取得了“卫生合格”证明，全县现场会在我园召开，“美丽校园”创建，“AAA食堂”创建，“AAA特色校园创建”、 “优秀乡镇创建”。我园教师付出了辛勤的劳动和汗水。

五、安全工作警钟长鸣，有效的保障了园内各项工作顺畅有效的进行。

安全工作重于泰山，是幼儿园工作的重中之重，必须警钟长鸣，防患于未然。因此安全工作始终是本园工作的头等大事，园内上下是时时处处讲安全，防安全。

1.平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。

2.加强门卫制度及晨检制度。

六、开展各类活动，让幼儿园充满生机活力，让师生形成良好的精神风貌，提升幼儿园的外部形象。

1.组织召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标要求，积极支持配合幼儿园的工作，家长携手共同培育幼儿。

2.师生每天坚持晨练和课间体格锻炼，做好幼儿广播操，不仅增强师生的体质，而且提高师生的技能。

3.开辟种植园地，设立饲养角，为幼儿观察、思维、想象、创作及实践活动提供了广阔的空间。

4.组织教师自制玩具教具的评比活动，不但丰富教师业余生活，而且提高教师的专业技能。

以上活动的开展，不仅丰富了广大师生的生活，提高了师生的多项技能，而且提高了幼儿园的知名度，在社会上树立了良好的形象。

总之，本学期在县教育局的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可喜的成绩，同时也存在一些问题和不足，本园决心继续发扬成绩，克服不足，争取来年取得更加突出成绩。回望一学期的生活，我们在忙碌中度过，但是我们一路走来，走的快乐，充实，我们信心百倍，幼儿园的明天会更好!

2024幼儿活动表现描述 篇6

一、单项选择题(每小题1分，共30分)

1、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A、问卷法

B、谈话法

C、观察法

D、实验法

2、最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A、任何时候

B、关键期

C、最佳期

D、敏感期

3、下列属于5～6岁幼儿特征的是( )

A、认识依靠行动

B、开始掌握认知方法

C、开始接受任务

D、最初步生活自理

4、幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A、感觉的概括性

B、知觉的概括性

C、思维的概括性

D、记忆的概括性

5、四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A、5分钟

B、10分钟

C、15分钟

D、20分钟

6、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？( )

A、有些婴儿听到音乐会露出笑容

B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

7、正常婴儿主要依靠何种感觉定位？( )

A、视觉

B、听觉

C、触觉

D、运动觉

8、下列哪种推理属于传导性推理？( )

A、爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B、孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C、有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D、有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

9、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？( )

A、图上有些什么呢？

B、图上的小松鼠在做什么呢？

C、这张图告诉我们一件什么事呢？

D、图上讲的是个什么故事？

10、下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )

A、榜样

B、强化

C、移情

D、挫折

11、下列活动属于“言语过程”的是( )

A、听故事

B、练习打字

C、弹琴

D、练声

12、下面属于4～5岁幼儿想象特点的.是( )

A、想象出现了有意成分

B、想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C、想象形象力求符合客观逻辑

D、想象依赖于成人的语言提示

13、下列哪种活动反映了儿童的形象思维？( )

A、做游戏，遵守交通规则过马路

B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C、给娃娃穿衣、喂奶

D、儿童能算出2+3=5

14、用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

A、行为主义理论

B、认知理论

C、人本主义理论

D、精神分析理论

15、让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

A、他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

B、他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

C、他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

D、以上理由都不正确

16、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )

A、2～3岁

B、3～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

17、“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A、整体性的形成

B、独特性的发展

C、稳定性的增长

D、积极能动性的发展

18、幼儿词汇中使用频率最高的是( )

A、代词

B、名词

C、动词

D、语气词

19、幼儿语言发展中最早产生的句型是( )

A、陈述句

B、疑问句

C、祈使句

D、感叹句

20、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )

A、“真香!”

B、“我要吃!”

C、“这是什么？”

D、“这儿有个苹果。”

21、下列哪种情感不属于儿童的高级情感？( )

A、道德感

B、归属感

C、美感

D、理智感

22、3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

A、先天气质差异

B、个性特征萌芽

C、个性初步形成

D、个性基本定型

23、幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )

A、1～2岁

B、2～3岁

C、3～4岁

D、4岁以后

24、对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )

A、动词

B、名词

C、形容词

D、连词

25、下面有关游戏的说法错误的是( )

A、游戏可以促进幼儿情感的发展

B、游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏

C、幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中

D、合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

26、“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )

A、距离知觉

B、方位知觉

C、大小知觉

D、形状知觉

27、幼儿的形象记忆主要依靠的是( )

A、动作

B、言语

C、表象

D、情绪

28、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )

A、幼儿想象的独特性

B、幼儿想象的夸张性

C、幼儿想象的情绪性

D、幼儿想象不受外界刺激的影响

29、儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。

A、直观的概括

B、语词的概括

C、动作的概括

D、知觉的概括

30、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )

A、2岁后

B、3岁后

C、4岁后

D、5岁后

二、简答题(每题5分，共30分)

1、怎样科学地组织幼儿复习？

2、用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点？

3、简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。

4、简述独生子女社会性问题产生的原因。

5、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面？

6、什么是依恋？依恋有哪几种类型？

三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)

1、试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。

2、试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。

四、案例题

(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分)

琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。你觉得琪琪父母的担心有必要吗？为什么？

部分参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共30分)

1、A 2、A 3、B 4、C 5、B

6、C 7、A 8、C 9、A 10、C

11、A 12、A 13、A 14、A 15、C

16、B 17、B 18、A 19、B 20、D

21、B 22、C 23、B 24、D 25、C

26、A 27、C 28、B 29、B 30、C

二、简答题(每题5分，共30分)

1、(1)及时复习

(2)合理分配复习时间

(3)利用记忆恢复的规律

2、(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。

(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。

3、(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。

(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。

(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。

4、(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；

(2)独特：经历比较特殊；

(3)家长—子女关系

5、(1)不同阶段发展的不均衡

(2)不同方面发展的不均衡

(3)不同儿童心理发展的不均衡

6、(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。

(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。

2024幼儿活动表现描述 篇7

伴随着春天的脚步，我们大班年级组的成员在稍适休息后，精神抖擞的迈向工作岗位。本学期我们换了新的教材《幼儿园可操作性学习新方案》，由此我们大班的八名老师因做好学期前的课程讨论计划。我们年级组一共有八个班，每个班两个老师安排好本班的课程，做好每科的课前准备。我们全年级组的成员将以甘于奉献的爱心、服务社会的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，凝聚集体的智慧结晶，在学习型组织中不断完善自身。

一、我们初步计划从以下几方面做好各项工作：

1、做好新生的安抚、稳定情绪的工作。其中包括孩子与家长两方面。

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。

3、注重“四个有序”的培养，建立良好的班级氛围，在有序的环境中学习和工作。

4、结合大班级的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，提高英语的口语，让幼儿学会简单的交流短语，形成我园的特色课程。

5、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

6、倡导“踏踏实实读一本书”，教师根据自身的业务需要确定学习的导向，通过书本的指引与实际工作结合，在学期末将自己“理论联系实际”的体会与大家分享，共同发展。

7、安全合理的安排体能活动、提高幼儿的身心发展。

8、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

9、坚持每周一升旗仪式的排练与主持工作，增强参与意识。

10、加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

二、教学言论

数学方面：于上学期的数学教学活动中，幼儿能写出1—50的数字，但个别幼儿还是存在着差距，在认写数字还不是很掌握。例如大四班的林彦旻小朋友常常把5反过来写，纠正了几次他还是改正过来了。这学期我们在数学上需引导幼儿正确地学会手指算，并经常地考考孩子们的心算能力。加强幼儿的分解与组成的认识，学习10以内的分解组成，面积守恒、长短守恒，认识钱币等课程。数学体现有点薄弱，这学期需加强！

语言方面：增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的胆量，课堂上应组织丰富多彩的活动，让幼儿积极参与到活动当中来，让幼儿多说、认真倾听幼儿的想法及鼓励她们！认识书中汉字，引导幼儿学会看图讲故事。

美术方面：锻炼幼儿的动手能力及想象力，引导幼儿合理安排画面布局。增强幼儿的艺术情感。

音乐欣赏：感受4/2的节奏，学习打节拍。通过音乐的欣赏，提高幼儿的音乐感知。根据音乐的节拍编出简单的动作。

社会健康：引导幼儿了解钙对身体的重要性，知道吃什么补钙，能有良好的饮食习惯以及运动带来的健康等。与小伙伴们能友好相处，有礼貌等教育。

科学活动：培养幼儿对植物的喜爱的情感，引导幼儿有目的、有计划地进行观察，能够发现不同植物根的力量不同。让幼儿都能实践试验活动中，体验其中的乐趣。

三、如何保证工作计划得到执行：

工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的`“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。

相信在我们年级组的八名老师的共同努力下，我们年级组的工作会开展得更好的。

2024幼儿活动表现描述 篇8

一、单项选择题

(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1、所得材料自然、真实的一种研究方法是( )。

A、问卷法

B、谈话法

C、观察法

D、实验法

2、3岁幼儿一般能集中注意约( )。

A、5分钟

B、10分钟

C、15分钟

D、20分钟

3、视觉发展的敏感期为( )。

A、0～4周

B、4～8周

C、0～3个月

D、0～6个月

4、眼手协调动作发生于( )。

A、2～3个月

B、3～4个月

C、4～5个月

D、5～6个月

5、下列说法正确的是( )。

A、婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向

B、4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计

C、儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来

D、5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

6、下列说法错误的是( )。

A、一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志

B、人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射

C、最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射

D、新生儿的习惯化是不学而能的

7、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？( )

A、有些孩子经常会生造一些词语

B、在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C、有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶

8、标志着儿童思维真正发生的是( )。

A、语词概括的出现

B、真观概括的出现

C、动作概括的出现

D、感知概括的出现

9、某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为( )。

A、初步概念水平

B、依据具体特征下定义

C、不会下定义

D、同义反复

10、情境言语和连贯言语的主要区别在于( )。

A、是否完整连贯

B、是否反映了完整的思想内容

C、是否为双方所共同了解

D、是否直接依靠具体事物作支柱

11、不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是( )幼儿道德感发展的表现。

A、小班

B、中班

C、大班

D、小学低年级

12、下列哪一条符合儿童动作发展的规律？( )

A、从局部动作发展到整体动作

B、从边缘部分到中央部分

C、从粗大动作发展到精细动作

D、从下部动作发展到上部动作

13、对黏液质的孩子，应着重( )。

A、防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B、培养勇于进取、豪放的品质

C、培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D、防止任性、粗暴

14、( )是幼儿道德发展的核心问题。

A、亲子关系的发展

B、性别角色的发展

C、亲社会行为的发展

D、社交技能的发展

15、( )是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A、游戏

B、学习

C、劳动

D、交往

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

16、3～6岁幼儿有意注意有哪些特点？

17、简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

18、如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”？

19、简述幼儿再造想象的主要特点。

20、学前儿童语句结构变化的一般特点是什么？

21、什么是依恋？依恋有哪几种类型？

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)

22、举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。

23、试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

四、案例分析题(本大题10分)

24、宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。

请根据所学理论简要评析这些观点。

答案

一、单项选择题

1、C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2、B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3、D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4、D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5、C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6、D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7、C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

8、A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。

9、B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

10、D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。

11、B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

12、C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。

13、B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

14、C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

15、A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

二、简答题

16、【答案要点】

(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；

(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；

(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；

(4)有意注意是在一定的活动中实现的。

17、【答案要点】感知觉是认识活动的.开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

18、【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：

(1)无意识记效果优于有意识记；

(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；

(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

19、【答案要点】

(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；

(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；

(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

20、【答案要点】

(1)从混沌一体到逐步分化；

(2)句子结构从松散到逐步严谨；

(3)句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

21、【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。

依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。

三、论述题

22、【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。

(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。

(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。

(3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”

23、【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：

(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。

(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。

(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。

四、案例分析题

24、【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。

2024幼儿活动表现描述 篇9

我班本学期幼儿36人，其中男生23人，女生13人。其中有四名幼儿为新入园幼儿，经过一个学期的学期，幼儿在各方面都有了不小的进步。现就五大领域的发展情况进行分析。

一、健康领域

我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。其中动作发展的好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展较好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展一般的`幼儿有5人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占2%。

二、语言领域中班幼儿发展情况分析

幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。能够较为完整的对事件进行表述。个别幼儿包闽航性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。其中发展好的幼儿为15人，占全班人数的42%，发展较好的幼儿为15人，约占全班人数的42%，发展一般的幼儿为5人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占2%。

三、社会领域

本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时

接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。发展好的幼儿为15人，约占42%，发展较好的幼儿为10人，约占27%，发展一般的幼儿为8人，约占22%，发展差的幼儿为3人，约占9%。

四、科学领域

幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置与运动方向。其中发展好的幼儿为10，约占28%，发展较好的幼儿为12，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占25%，发展差的幼儿为5人，约占14%。

五、艺术领域

艺术领域为我班的薄弱项，音乐表演方面较差。对于音乐的感知与表现不是很好。美术方面发展较好，能够欣赏美的事物，关注其色彩，形态等特征。发展好的幼儿为8人，约占22%，发展较好的幼儿为12人，约占33%，发展一般的幼儿为12人，约占33%，发展差的幼儿为4人，约占9%。