幼儿园教案健康领域大班反思中班下册

【#实用文# #幼儿园教案健康领域大班反思中班下册#】身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是好工具范文网小编整理的幼儿园中班健康教案及教学反思范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇1

一、活动目标

1、学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动准备

皮球一个，箭头四个，手示牌一个。动物骰子大小各一个大骰子六面有三种小动物小骰子五面有小动物（三种），还有箭头，一面是月亮。音乐三段（火车开了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲）

三、活动过程

1、热身运动。

开火车进场（火车开了）

师：好，准备，出发。小火车跟上。跑起来。好了，下车了。请小朋友找个小红点站好。等下我们要做游戏，先来活动一下身体吧。来小手拿出来，摇一摇，小脚伸出来，晃一晃，换只小脚晃一晃，小脚伸出来，踢一踢，换只小脚踢一踢，小手叉腰，扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。来再来一次。

听音乐（三只小熊）教师带小朋友做运动。

2、游戏：快乐跳跳跳出示皮球：

（1）师：今天老师带来了一个好玩的东西，看看是什么？

你们看，老师拍皮球，皮球会怎样？（跳起来）那请小朋友双脚并拢，和皮球跳一跳，轻一点。

教师拍皮球幼儿跟着皮球跳。

师：刚才我发现这个小朋友跳得比较轻，请他来跳给大家看一看，小朋友看他的脚，前脚掌轻轻落地，跳起来轻轻的，我们和他一起跳一跳。

请一幼儿示范跳教师指导幼儿要两脚并拢，向上跳，前脚掌轻轻落地。

幼儿再次尝试跳

（2）看箭头指方向跳

师：刚才我们看大皮球会原地跳，它呀还会向不同的方向跳呢。请小朋友看仔细了。（师教师向左边拍球）

师：皮球现在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。

出示箭头

师：这个箭头怎样才能表示皮球跳的方向呢？

那老师把箭头贴在这。

我们跟着皮球朝箭头指的方向来跳一跳。

师：下面请小朋友看一看，皮球还会朝哪跳。

教师向右边拍球。

这次我请一个小朋友用箭头表示皮球跳的方向。

幼儿粘箭头

师：那我们跟着皮球朝箭头指的方向跳一跳，好不好。

刚才我发现有的小朋友脸转过去朝箭头指的方向跳的，还有的小朋友是侧着跳过去的。教师一边点评一边做动作。

那我们一起侧着跳过去。轻轻的轻轻的。

我这里还有一个箭头，（教师在地上粘好朝前方向指的箭头）皮球应该往哪跳（前）那请小朋友一起跟着皮球向前跳。

出示箭头

师：这次我不请小朋友说箭头朝哪方向指的，你看到后觉得箭头往哪指，你就往哪跳，（轻轻的。）看来我真难不倒你们，我这里还有一个好玩的东西出示箭头手示牌，教师边讲解，边做动作跳箭头朝哪指，我就往哪跳。教师看手示牌左右，上跳。

你们能不能看手示牌指的方向跳一跳。老师要不停的变换手示牌，你们一定要看仔细哦。（我要变了，注意，轻轻的）这次我请一个小朋友来当指挥员，其他小朋友跟着皮球跳一跳。（轻轻的，它又变方向了）

（3）学小动物跳师：考考你们哦，小朋友会跳，皮球也会跳，那还有哪些小动物也会双脚跳呢？

请幼儿模仿小动物跳教师介绍动物骰子的玩法师：呆会儿我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小动物你们就学什么小动物跳。那谁能学一学小兔跳。请一幼儿示范，教师点评。（双脚并胧，向上跳，前脚掌轻轻地着地）小朋友集体学跳请一小朋友学袋鼠跳。其他幼儿一起学袋鼠跳一幼儿示范学青蛙跳。（教师讲解他跳的特别轻，两脚分开的，小朋友一起跳一跳。）

（4）看骰子跳小一班的小朋友这么聪明，老师还给你们带来一样东西，看一看是什么，。

请小朋友站到后面的绿色线上。

这是动物骰子，看看上面有哪些小动物。

我们来和动物骰子玩一个游戏，听好了怎么玩，呆会儿我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小动物你就学那个小动物跳一跳，听明白了没有，好，准备，123教师扔骰子，幼儿跳（小青蛙跳到我这来。请小朋友回到红点上。小兔子赶快跳过来，请小朋友回到红点上。）请一幼儿扔骰子（某某很快跳过去站好了，我请他来扔）你们喜欢这骰子吗，那我们再来给你们变一个骰子（猜猜它藏哪了，不给你们看，嘘，我们一起数。123）

师：这个骰子和前面的骰子有什么不同？（大小不同。有箭头）对了，这个上面有小动物，还有箭头，是什么意思呢。对，箭头就是朝左右跳，那还有小动物怎么办，它是让我们学什么跳。

听好了，这个游戏是这么玩的，我们扔骰子以后，骰子落在地上，上面是什么小动物就学它朝箭头指的方向跳。听清楚了没有，好，我们来游戏，教师扔月亮。

没箭头，月亮是干什么，对了，小动物看到就要蹲下来休息了休息好了，我们来游戏吧。

教师扔骰子请一幼儿扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教师也和小朋友一起跳。

3、放松活动。听音乐做放松运动。

师：我看到小朋友流汗了，我们来休息一下，师幼坐在地上。（小手放松放松，拍拍小腿，旁边拍一下，轻轻捶一捶，帮旁边小朋友捏一捏，自己可以捏一捏

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇2

主要目标

1、能基本理解蛀牙形成的原因，能懂得保护牙齿的重要性。

2、会记忆、理解和熟练运用正确的刷牙方法及保护牙齿的方法。

3、有保护牙齿的健康意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重难点：

1、重点：幼儿懂得怎样保护牙齿，学会正确的刷牙方式。

2、难点：幼儿能理解蛀牙形成原因和学会正确的刷牙方式，形成保护牙齿的好习惯。

教学材料：

1、导入材料：故事“喜羊羊与灰太狼”、糖若干个、美羊羊、灰太狼、红太狼图片各一个、音乐《别看我只是一只羊》

2、揭示及强化材料：蛀牙形成与刷牙方法与保护牙齿的图片、儿歌《小牙刷》

3、检测材料：情景模拟“长蛀牙者与牙医的`对话”

活动过程与方法：

（一）导入：

师：请听音乐《别看我是一只羊》，下面老师要给大家讲喜羊羊与灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊给抓回家了，正当灰太狼跟红太狼商量着怎样吃美羊羊的时候，灰太狼突然感觉牙齿好疼，这时，红太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的样子，说：我知道了，你肯定是长蛀牙了，谁叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙。现在请幼儿们替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不长蛀牙呢？

（二）探究与巩固：

1、了解蛀牙的形成

师：现在幼儿和旁边的人讨论下蛀牙是怎样形成的？

幼儿1：吃了很多糖

幼儿2：不爱刷牙

幼儿3：喜欢吃粘牙的食物

幼儿4：不会刷牙

师：小朋友们讲得非常对，现在由老师总结下大家的想法：长蛀牙是因为牙齿嚼了东西后总有些残渣留在牙缝里，尤其是糖，有粘性，细菌就在这些残渣里面生长，产生一种叫乳酸的东西，又没有进行正确地刷牙，所以时间长了，就会变黄发黑，有的甚至会出现小洞。就形成了蛀牙（看图）。小朋友们一定不想有蛀牙吧，那么学会保护自己的牙齿哦。

2、探究正确的刷牙方法

师：现在请幼儿们想一下怎么刷牙才是正确的呢？

幼儿5：每日三餐前都要刷牙

幼儿6：每个牙齿都要刷到来

幼儿7：牙膏不要挤很多

师：是的，小朋友们好厉害哦，我们应该这样刷牙：

a、把牙膏挤到牙刷上（黄豆粒大小）

b、顺牙缝由上而下、由下而上地竖刷。上下、内外都是顺着牙根向牙尖刷，牙合面可以横刷。

c、每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分钟，每个面要刷15～20次，即：三三制刷牙法

d、刷完后用清水将牙膏全部漱出。

3、探究保护牙齿方法

师：幼儿们现在知道了怎样刷牙，但也需要懂得保护牙齿哦，现在请幼儿们讨论下怎么样保护牙齿。

幼儿8：睡前不吃糖

幼儿9：饭前要刷牙

师：嗯，很棒，现在老师也来说一下，我们都应该这样保护牙齿：

a、睡前不吃糖

b、早中晚饭前刷牙

c、饭后漱口

d、不吃过硬的东西

4、巩固所学知识：

师：现在老师播放音乐《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙来进行刷牙。

（三）运用：

模拟情景

师：现在我们来模拟情景：假如有个小朋友发现自己的牙齿有些疼，怕是长蛀牙了吧，现在他想知道怎么刷牙和保护自己的牙齿，需要请我们中的幼儿告诉他，现在请一个幼儿扮演要问问题的小朋友，其他幼儿来扮演牙医。

幼儿1：怎么样刷牙和保护自己的牙齿才不会长蛀牙呢？

幼儿牙医们：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分钟；不吃过硬的东西；睡前不吃糖；饭后漱口。

活动反思：

1.以生为本，经纬适度。

活动选材从幼儿身体上的器官——牙齿出发，在途中(幼儿园集体活动中)萌生保护牙齿的意识、会使用简单实用的保护方法，最终到达影响深远的——牙齿终身健康的终点。小小的牙齿，多多的“事儿”——乳牙、恒牙、乳牙 20颗、恒牙最多32颗、6岁开始换牙……切牙、犬牙、磨牙……对于中班的幼儿来说，什么样的“事儿”是他们感兴趣的?能够理解的?目标该如何定位……秉持维果茨基的最近发展区原则：教学活动要符合孩子的认识规律，注意孩子当前已有的知识能力基础、经验和情感背景，让孩子跳一跳，够得着果子。可见，本次活动课题的敲定、环节的设计、内容的涉及，做到了“一英寸宽，一英里深”，幼儿兴趣盎然，知识点恰如其分，教育影响悠远深长。

2.本真教学，寓教于乐。

活动秉持问题驱动、教师引动、幼儿主动的教学理念，让幼儿在说说、吃吃、看看中发现牙齿的秘密、体会牙齿的重要性、萌生保护牙齿的意识，学会基本的保护方法，并养成习惯。童年是一生中最幸福的时光，所以运用借鉴、影像资料、游戏等教学形式，将抽象枯燥的知识蕴涵其中，幼儿“乐”中有“得”。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇3

活动目标：

1、乐意参加活动，体验活动的乐趣。

2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。

活动过程：

（一）开始部分

小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。

听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。

（二）游戏《小鱼追泡泡》

1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。

2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。

3、游戏中教师提醒托儿注意安全。

（三）结束部分

1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿

2、托儿听音乐结束活动。

活动反思：

孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇4

设计意图

引导幼儿通过大胆猜想和实验亲自验证吹泡泡的方法，体验吹泡泡的乐趣。

活动目标

1。尝试用不同工具吹泡泡，在实践中发现有孔的物品能吹出泡泡来。

2。能够对吹泡泡实验进行大胆猜测、积极尝试，通过操作探索验证自己的猜测。

3。体验用多种工具探索吹泡泡的乐趣。

重点难点

通过操作，探索发现有孔的物品能吹出泡泡来。

能够对实验进行大胆猜测并验证。

活动准备

泡泡液或肥皂水、吸管、细绳、铅笔、带孔玩具

活动过程

一、导入活动。

1.（在睡眠室）（神秘的语气）小朋友们，快把眼睛闭起来！老师要给你们一个惊喜，不许偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡！）

2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡没了怎么办？（幼儿自由发言）

二、对吹泡泡实验进行大胆猜测。

1.（回活动室）分别出示四种工具，请幼儿说是什么。

2.你们猜猜看，它们能吹出泡泡吗？

3.老师这里有小贴画，你认为哪个能吹出来就给它贴一个小贴画。教师注意提要求：音乐结束时要完成猜测，回到小椅子上。

4.小结幼儿的猜测。

三、第一次实验。

1.每个桌子上都有一种材料和一张记录卡，请小朋友们试一试，如果能用它吹出泡泡就在记录卡上贴一个小贴画，如果吹不出来就不贴。快去试试吧，验证一下你们的猜测！

2.（对比猜测和实验记录）我们来看看，你们的实验结果跟猜想一样吗？

（1）吸管可以吹出来。（与猜想一样）

（2）铅笔吹不出来。（与猜想一样）

（3）带孔玩具有的能吹出来、有的吹不出来。

①请吹出来了的幼儿分享一下自己的经验。

②他是从哪里吹出泡泡的？

③对！从有小孔的地方吹就能吹出泡泡来。

（4）绳子吹不出来。（与猜想一样）

3.小结：小朋友们通过实验发现吸管和玩具可以吹出泡泡来，它们有什么共同的特点？（有孔、有洞）对啦，有孔、有洞的东西就可以吹出泡泡来。

四、第二次试验。

1.既然有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来，那我们能不能想办法让刚才没能吹出泡泡的绳子变成有孔、有洞的东西吹出泡泡来呢？

2.那小朋友们赶快去试一试吧！

3.小结：第一次用绳子吹泡泡的时候没有吹出来，绳子是什么形状的？第二次吹出来了的时候绳子是什么形状的？小朋友们的尝试再次证明了我们刚才的实验结果：有孔、有洞的东西可以吹出泡泡来。

五、自主寻找材料，进一步提升经验。

1.请小朋友自己在班里找一种有孔、或者能变成有孔的东西去尝试一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡来。

六、结束。

1.你们找到的有孔的东西吹出泡泡了吗？

2.那我们现在拿着你们找到的工具一起去操场上吹泡泡吧！

活动反思

本节教育活动预定的活动目标全部达成，重难点设计突出，体现出幼儿在科学实验活动中的猜想与探究过程。幼儿自始至终积极融入参与探究活动之中。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇5

活动目标：

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性、协调性。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

彩色布条、平整的场地、音乐。

活动过程：

《一》、情景导入

师：今天的天气真好呀!老师带你们到草坪上玩游戏，你们想玩吗？"出自:屈;老.师"播放《小兔》音乐做热身运动。

《二》、游戏开始：

1、请幼儿自由玩揪尾巴。(教师分发尾巴)

2、两位老师示范玩法游戏。

3、教师讲解玩法规则：请两名幼儿示范游戏，两人面对面站好，老师放音乐就开始游戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，如果跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面休息。

教师提问：你是怎么保护的尾巴呢？

4、集体游戏：全部幼儿开始互相揪尾巴游戏(提醒幼儿注意安全)。

5、分组讲解玩法规则：请幼儿根据自己的尾巴颜色进行分组，老师放音乐就开始游戏，幼儿开始在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且保护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿进行游戏。(游戏两遍)

《三》、结束游戏，放松活动。

活动反思：

培养了幼儿肢体的灵活性，促进幼儿健康成长。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇6

活动目标：

1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学习镶嵌连接的方法。

3、体会制作立体泥工的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、知识经验准备：

a、已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行平面泥贴画的经验。

b、认识并了解熊的外部特征。

2、物质材料准备：

a、材料包。

b、面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。

c、民间艺人捏面人的视频。

活动过程：

1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对中国民间传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一起来看看吧。（播放视频幼儿观看）

3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试？

（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间；剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢；最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

6、展览欣赏与评价结束活动。

（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

活动延伸：

请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

活动反思：

1、活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

2、在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

3、在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

幼儿园教案健康领域大班反思中班下册 篇7

【活动目标】

1. 让幼儿了解牙齿的结构与功能，明白保护牙齿的重要性。

2. 学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3. 通过故事、互动游戏等形式，让幼儿认识到甜食过量和不良口腔清洁习惯可能导致蛀牙，从而树立起预防蛀牙的'意识。

【活动准备】

1. 牙齿模型、牙刷、图片（展示健康的牙齿和有蛀牙的牙齿对比）、动画视频等教学用具。

2. 刷牙歌或儿歌，用于教授正确刷牙步骤。

【活动过程】

一、导入环节：

故事引入：“小兔的蛀牙历险记”，讲述小兔因为爱吃糖且不注意刷牙，导致了蛀牙的故事。

二、讲解环节：

1. 展示牙齿模型，向孩子们介绍牙齿的种类和各自的功能，并指出蛀牙的危害。

2. 观看关于蛀牙形成原因及预防措施的动画视频，引导孩子理解保持口腔清洁的重要性。

三、实践操作环节：

1. 演示并指导孩子们学习“巴氏刷牙法”，使用牙刷在牙齿模型上模拟刷牙，确保每个孩子都能掌握正确的刷牙方法。

2. 组织幼儿进行刷牙比赛，巩固刷牙技能，同时在游戏中增强对良好口腔卫生习惯的认识。

四、反思讨论环节：

1. 鼓励幼儿分享自己平时是如何保护牙齿的，以及听完故事和参与活动后的感受和收获。

2. 引导幼儿认识到日常生活中应少吃糖分高食物，定时定量进食，餐后及时漱口，早晚认真刷牙的重要性。

【活动反思】

本次活动中，教师需关注每位幼儿的参与情况，观察他们在学习过程中的理解程度和行为改变。对于难以掌握正确刷牙方法的孩子，后续可以通过个别辅导加强训练。同时，还需积极与家长沟通，共同监督孩子的口腔卫生习惯，将课堂所学知识转化为日常生活实践，真正实现“战胜小蛀牙”的目标。