阅兵的观后感7篇

【#实用文# #阅兵的观后感7篇#】认真看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，何不写7篇观后感记录下呢？你想知道观后感怎么写吗？以下是好工具范文网小编为大家收集的阅兵仪式观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

阅兵的观后感篇1

今年十一，相信对于每一个中华儿女来说，都是一个值得中华儿女骄傲的日子。因为在祖国六十华诞这个大日子里，在天安门广场上的阅兵仪式令世人瞩目。使得每一个中华儿女头抬得更高，腰挺得更直，自信地大步向前迈进。

盛大的阅兵仪式在天安门拉开序幕。看这军人们英姿飒爽，矫健，整齐的步伐走过广场；看着各种先进的大炮缓缓地驶过广场；看着空中的各种战斗机“隆隆”地飞过广场，无一不令人感叹和自豪。回看当初，中国的科技不发达而屡屡遭到外国列强的欺压，当今中国成立后，大力发展科技，在科学领域不断迈进，在国际上影响力越来越大。直到今天，一个崭新的中国面向世界。面对着拥有先进科技，日益强大的中国，还有谁敢再来欺压我们?

阅兵仪式不但令中国在国际上迈进一大步，更令海外华人在其他民族面前吐气扬眉。广场上飘着的五星红旗，是十三亿中华儿女的骄傲。

阅兵的观后感篇2

今天是十月一日，是祖国妈妈的生日。爸爸告诉我今天有隆重的阅兵仪式，一大早我和爸爸、妈妈就坐在电视机前等待着那一刻的到来。

阅兵仪式终于开始了。首先是主席讲话，他站在天安门城楼上，大声地告诉全世界我们的国家越来越强大。接着主席坐着汽车开始检阅我们的军队，一路上他向军人叔叔问好，军人叔叔也向主席问好。检阅完军队后，军人叔叔们回到了各自的方队，开始展示自己的方阵。每个方阵走得都很整齐，他们各个昂首挺胸可精神啦！我一边看一边发出“哇哇哇”敬佩声。一旁的`妈妈说：“你长大了也可以参军啊！”我激动地点点头。方阵展示完以后，就开始展示我们国家的大型武器，有坦克、大炮、飞机等等。爸爸告诉我些武器非常先进，是我们中国的科学家发明的，它是用来保卫我们的国家。

看了这隆重的阅兵仪式，发现我们的国家真了不起！我也要好好学习，长大了也能为祖国出一份力！

阅兵的观后感篇3

今天，我们怀着激动的心情，看国旗在天安门前升起，阅兵仪式随着慷慨激昂的旋律进行着。军人们整齐划一的步伐，饱满的精神面貌，彰显着一个时代的魅力。新中国成立70周年的喜悦，洋溢在每一个中国人脸上。观众时不时的发出一阵阵的赞叹！为中国人民而骄傲！一辆辆坦克，战车排着整齐的队列，驶过一条条道路。向世界发出最壮烈的声音，慷慨激昂，却又催人泪下。那是无数英雄奋斗的结果，才换来今天人民的幸福，辉煌的瞬间！

这是七十年的发展壮大，百年来的艰苦奋斗啊！

进行阅兵时，人们可曾看到他们欢笑背后的泪水？那是激动的泪水，那是天地倾身，大地动容的一刻。中国的伟大复兴需要我们新世纪的青少年来缔造。

中国的未来，需要我们接力，传承。我们相信，中国会更加为人民所骄傲！为中国人所自豪！

阅兵的观后感篇4

开学来，有幸拜读了顾明远老先生写的《站在孩子的视角谈教育》一书，深有感触。书中精选了数十篇顾明远老先生的教育随笔，内容涵盖：教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。文章的选择也主要是基于基础教育和素质教育的视角，深入浅出，给人以启迪，发人深思。

一、在教育理论篇里，顾先生从宏观的角度解析了教育过去的弊端，今天的变革，未来的发展，引领我们走出教育的误区，用全新的视角看待今天的教育。说实话，在没有读这本书之前，我对教育的认识还比较模糊，对今天教育的弊端看得见，但总认为是不可改变的，中国的高考制度不改变，一切变革都是空谈，并且认为教育的变革是教育部的事，与教师关系不大，因此在学校轰轰烈烈的变革中是盲目的跟随，并且心理上是有所抗拒的。读了这本书，心中豁然开朗，头脑中对教育的认识也越来越清晰，在书中我不仅看到了今天的教育工作者们为改变教育的现状所做的努力，同时也明确了作为普通教师的我们应该为改变教育的现状做些什么。顾先生说：21世纪的学生必须掌握以下四方面的技能：

1、思维方式：创造性、批判性思维，问题解决、决策和学习能力；

2、工作方式：沟通和合作能力；

3、工作工具：信息技术和信息处理能力；

4、生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任。

那么作为教师，要成为为每个学生设计最好的学习环境的设计者，成为指导学生正确选择和处理信息的指导者，成为帮助学生克服学习困难的帮助者，培养学生的学习兴趣，引导学生主动地、积极地参与教育教学活动。

二、在素质教育篇里，顾先生提出的“给每个学生提供最适合的教育”的.观点让我耳目一新，也让我看到了自己在教育观念上的误区。以前我一直认为教育要公平，顾先生却提出了教育既要公平也要差异，有了差异才能真正达到公平，他提出的口号是：给学生提供一个最适合他的教育，使每个学生都能成功，或者让每个学生都能健康的成长。差异教育就是因材施教，就是把学生放在第一位，以人为本。所以给学生提供最适合的教育，就是最好的教育，也是最公平的教育。要达到教育的公平，教师就要启发学生的学习兴趣，启发学生的潜在能力，设计适合每一个学生的最好的学习环境，指导学生能够正确地处理不同的信息，同时还要培养他们克服困难的毅力，经得起挫折的品德。再次：在教书育人篇里，顾先生把道德自觉作为教育的最高境界，既具有自己的行为准则并奉行不悖，不需要别人监督。他提出道德教育对学生来说首先是养成一种习惯，另外就是让他们在活动中明辨是非。道德教育就是学生在实践过程当中，在活动过程当中，通过一些矛盾，通过一些斗争，使学生的思想得到一个提升，矛盾解决了，他们的道德水平就会提高一步。同时在活动中学生能够体现遵守规则、克服困难、对自己行为负责、和同伴的交往等能力。另外：在教师发展篇里，顾先生要求教师走出知识越多越好的误区，把学生思维能力的培养放在首位。因为知识不等于智慧，书读得多但不思考，不与实际相联系，就变成死读书、读死书，变成书呆子。知识要变成智慧，需要活学活用，在知识运用过程中产生疑问和矛盾，在解决疑惑过程中产生智慧。因此要多组织学生活动，让学生在活动中成长，来激发他的思维，提高他的兴趣。以往的课堂教学，教师们为了节省时间，用最少的时间灌输给学生更多的知识，通常是不组织或很少组织学生活动的，这样做的结果看似省时高效，但实际上把学生当作接受知识的机器，只有老师讲，学生被动地听，把现存的结论告诉学生，学生记住了这些结论就算掌握了知识，实际上学生不知道知识产生的过程，不思考知识未来的发展，学生没有活动，思维就激活不起来，学生的学习就会缺乏兴趣。而活动能启发学生思维，只有通过思考才能增长智慧。

总之，读了顾先生的《站在孩子的视角谈教育》一书，我茅塞顿开，它不仅让我对当前的教育改革有了更全新的认识，同时也让我了解了自己的教育观念有哪些偏差，并及时作出调整。我会把从顾先生那里学到的教育理论用于自己的教学实践，让我的学生得到更好的发展。

阅兵的观后感篇5

今天，我看了一部名叫《旋风女队》的电影。这部影片主要讲述的是一位到偏僻山村支教的吴小丽老师和她的学生成立了一支足球队的故事。

吴老师热爱孩子，也热爱足球，她想通过足球来改变这些孩子的命运，让她们走出山村。于是，吴老师带着她们在艰苦的环境下训练，没有场地，没有球鞋，甚至连足球都没有……可是，她们依然坚持训练。在和邻村的第一场比赛中，0:10输掉了，虽然她们很伤心，但是并没有放弃。她们一起反思失误，总结教训，重新制定训练计划，准备下一场比赛。这不就是我们应该具备的不屈不挠、永不放弃的精神吗？

第二场比赛在两个月后举行，女队又输了，1:2的比分虽然让她们很难过，但也给了她们很大的信心。我在想：是什么让两队的差距在短短两个月内这么快地缩小？那一定是她们身上顽强拼搏、不畏强敌的精神，并将这种精神付诸到行动中带来的！

很快，她们进行了第三场比赛。终于，她们赢了，赢得很艰辛，也赢得理所应当。付出必然就会有回报，天道酬勤。

电影很精彩，也很现实。在我国还有一些偏远山村很落后，但他们那边的孩子同样非常努力，不会因为环境原因自暴自弃。而我们坐在宽敞、明亮的教室里，为什么就不能努力学习呢？只要我们努力，任何困难都是可以克服，任何对手都是可以战胜的，就能享受成功带来的喜悦！女队员身上的这种永不服输的精神，是永远值得我们每一个人学习的！

阅兵的观后感篇6

10月16日晚上，一年级至八年级的全体同学，井然有序的搬椅子到操场上看电影，观看《旋风女队》。

一位在大城市面试无数的大学毕业生吴小丽，看见报纸上的一所偏远山区的农村小学招聘支教体育老师，她毫不犹豫的坐上公共汽车，再走十公里到金塘村小学做体育老师，一个不经意的机会，她还做足球教练，当她们第一次与林场的足球队比赛时，她们输了，每个人都很伤心的，她们难过的滴下一滴又一滴眼泪，可是她们并没有气馁，都怀着一个足球梦。

她们向村长与校长保证一定会赢，再一次与林场的足球队比赛，村长说如果这次输了，那以后再也不要教她们踢足球了，之后她们每天刻苦训练，早上跑20公里，下午坚持不懈的练，两个月过去了，又迎来一场比赛，一开始大家都满怀信心，可结果还是输了。当县里举行女子足球比赛时又邀请了她们去后，她们顺利拿下了冠军。

据说这是根据一个真实素材改编的电影，原型就是让海南人引以为豪的琼中女足！一群从未见过足球的黎族女孩在一位足球教练的带领下，将足球踢出国门的故事。

在这一部电影中，我印象最深刻的是在她们冒着大雨，光着脚丫，在大雨中奔跑着，黄泥水溅起在她们身上，经历了许多不公平，我特别的生气愤怒，她们是女孩子，为什么对她们这么不公平？看完这一部电影也让我明白了，人要顽强不屈，只有克服重重困难，才能去实现自己的梦想。遇到失败时不要气馁，不要伤心难过，而是要勇敢的去面对，去拼搏，就像人们所说的，失败是成功之母，没有失败哪来的成功啊？

阅兵的观后感篇7

在20xx年，作为明远实验学校联盟成员校之一，我们在学校的组织下，年级组的安排下，我们拜读了顾先生的数部著作，例如《杂草集》、《野花集》、《绿叶集》、《站在孩子的视角谈教育》，其中，在阅读《站在孩子的视角谈教育》感触颇深，书中集合了数篇顾明远老师关于教育的点滴思考，内容涵盖了教育理念、素质教育、教书育人、教师发展、童心与教育等方面。这些文章也从各个方面展示了顾老先生对于当下教育的观点和态度，语言平实，易于理解，让身在教育环节中的我深受启发，受益颇多。

作为一名在不断汲取营养成长的教师，在顾老的“教师成长”部分，有很多内容都我带来很多新的思考。例如，“书斋里不会产生教育家”，教育是一个系统工程，是家庭、学校、社会、学生四个方面综合互动而成的结果，熟读再多的理论，无法应用到具体的案例中，无法和教育“合伙人”形成有效的交流和沟通，都影响整个的教育过程的顺利进行。就行顾老所说：“教育家只能从教育实践中产生出来，教育家还要有自己的教育理想和教育理念。”除此之外，顾老还提出：“教育必须从大处着眼，小处着手。”结合我自己的经验，作为一名教师，应该将教育贯穿在学生学习、生活中的一点一滴、一言一行当中来，“为学”和“做人”都是教育过程中的重要目标。所谓大处着眼，大概就是从养育“完整的人”的'角度出发，教授给学生的不仅仅是书本上的知识，还是技能、态度和情感价值观。

“书育人”的部分，顾老也有很多观点让我更加清楚地认识到了教育的含义。“爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。”正如顾老先生所说，没有用爱滋润的教育是没有生命力的，也很难真正传递给学生和家长，而用爱去为学生创造成长的环境，哪怕是路上有磕碰，也能获得家长的支持和学生的认可。作为一名年轻的老师，我既没有丰富的授课经验，也没有养育孩子的经验，但也是秉承着一颗“为学生众生发展奠基”的简单心思，也收获了许多“教育合伙人”的认同和支持。

曾说过：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”让我们在顾老的思想引领下，用爱去教育学生，用兴趣创造学习的发生，关注细微之处的教育机会，为学生设计合适的活动去创造成长的机会。