过桥居间合同

【#实用文# #过桥居间合同七篇#】随着法治精神地不断发扬，人们愈发重视合同，合同在生活中的使用越来越广泛，签订合同也是非常有必要的行为。知道吗，写合同可是有方法的哦，下面是小编为大家整理的过桥借款合同，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

过桥居间合同 篇1

《小熊过桥》是一首富有童趣和教育意义的儿童诗歌，通过小熊勇敢过桥的故事，寓教于乐，向孩子们传递了面对困难要勇敢、自信的正能量。在教授完这首诗歌后，我进行了深入的教学反思，以下是我的几点体会：

一、情境创设的有效性

在教学过程中，我尝试通过多媒体展示小熊过桥的动画，以及生动的语言描述，来创设一个贴近学生生活的情境。这样的情境创设有效地吸引了学生的注意力，使他们更容易融入到诗歌所营造的氛围中。然而，我也意识到，在未来的教学中，可以进一步丰富情境创设的手段，比如加入角色扮演、音乐伴奏等元素，使情境更加立体、生动，从而更好地激发学生的学习兴趣。

二、情感教育的渗透

《小熊过桥》不仅仅是一首简单的诗歌，它蕴含着深刻的情感教育价值。我在教学中注重引导学生体会小熊从害怕到勇敢的心理变化过程，鼓励他们面对困难时要像小熊一样勇敢、自信。通过小组讨论、分享感受等环节，学生们纷纷表达了自己对“勇敢”的理解，以及自己在生活中遇到困难时应该如何应对。这种情感教育的渗透，不仅加深了学生对诗歌内容的理解，也促进了他们情感、态度和价值观的积极发展。

三、语言能力的培养

作为一首诗歌，《小熊过桥》的语言优美、韵律感强。在教学中，我注重引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美和节奏感。通过示范朗读、集体朗读、个别朗读等多种方式，学生的朗读能力得到了不同程度的.提升。同时，我还鼓励学生尝试用自己的话复述小熊过桥的故事，或者创作类似的诗歌，以此来培养他们的语言表达能力和创造力。然而，我也发现部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

四、教学反思与展望

通过本次《小熊过桥》的教学实践，我深刻认识到在语文教学中，情境创设、情感教育和语言能力培养的重要性。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，努力营造一个充满乐趣、富有启发性的课堂氛围。同时，我也将更加注重学生的个体差异和实际需求，因材施教，让每个孩子都能在语文学习中获得成长和进步。我相信，在不断的实践和反思中，我的教学水平会不断提高，为学生的全面发展贡献更多的力量。

过桥居间合同 篇2

《小熊过桥》这一课我把它定义成一堂欣赏课，着重解决学生对回旋曲式的理解。在课前，我首先考虑到的是如何让使学生一下能有兴趣和我一起来欣赏这一支歌曲。于是我想到了老师来表演，作一些风趣的动作和表情来吸引学生的注意。

首先我设计了一个头饰，做出根据歌曲的歌词中出现的三个动物形象的卡片，把它们固定在一个头饰上，在引入的时候，我把小熊过桥的故事用唱、表演的方式表达出来，到哪个音乐形象的时候，就把那个音乐形象的卡片转到前面来表演，就节省了轮换三个头饰的时间。学生显得比较的感兴趣，一下子就把注意力集中起来，接下来引出今天学习的音乐故事《小熊过桥》。

接下来我将音乐的视频放给学会看，请他们看动画中出现了几个动物形象，在这里，我将情感教育给忽略了，这个地方应该说是一个最出彩的情感教育的地方，我却忘记掉了，因为这里的三个动物形象，除了主角“小熊”以外还有一只乌鸦和一条鲤鱼，乌鸦在小熊过桥的时候是嘲笑小熊，而鲤鱼是鼓励小熊，这样以来就可以引导学生说出要学习谁，要怎么样做。情感教育是这一课的一个重点，我却给忘记了，留下了一些遗憾。

在让学生玩小乐器：铃鼓、三角铁和小鼓的时候，学生也比较配合。

最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我将《闪烁的小星》改编了以下，加入了两段，请学生演唱A段，我演唱第B、C段。学生在这一环节对回旋曲式有了更深的理解。

但是整堂课下来，学生的积极性都不是很高，课堂气氛不是很活跃，这是我最不希望看到的，一直以来我一直以营造一种欢乐、积极、和谐的音乐课堂作为我音乐教学的目标，但是这一次的异地教学让我有了更深一层的`理解。

我觉得教师必须从一开始到最后都要保持高涨的热情，学生上课的时候是很容易感染到老师的热情，不管是已经熟悉的学生还是第一次见面的学生，都是这样，所以我一直以一个大小孩的形象在讲台上和学生进行互动，前面的一部分还比较好，到了后面，学生都不是很受感染，所以到后面我自己也有点泄气，一些环节也临时取消了。

过桥居间合同 篇3

借款人：

商号名称：

组织形式：

商号地址：

证件种类：

证件号码：

户籍所在地：

联系电话：

邮政编码：

通讯地址：

借出人：

联系电话：

邮政编码：

通讯地址：

保证人：

联系电话：

邮政编码：

通讯地址：

中介人：泾川县金桥投资有限责任公司

联系电话：0933-3329289

邮政编码：744300

通讯地址：泾川县北新街保险公司四楼(国土大厦)

鉴于借款人向贷款人申请民间贷款，为明确双方权利义务，借款人与贷款人协商一致，依据国家相关法律，特订立本合同。

第一条贷款

1.1金额:(大写)。

1.2币种：人民币。

1.3期限：自____年____月____日至____年____月____日。

1.4本合同项下的贷款仅限用于：

1.5放款金额、放款日和到期日以《借款凭证》的记载为准。

第二条利率及调整

2.1利率：(月息)。

2.2借款人如有违约，则利率为：(月息)。

2.3本合同项下，借款人以为一期，按期还款，首期自放款日起计算。计算一期的正常利息采用月利率，本合同项下的月利率为：□月利率=年利率/12;日利率=月利率/30。

第三条贷款的发放

3.1在下列条件全部符合前，贷款人有权拒绝放款：

(1)借款人已按贷款人要求提交相关证明文件、办妥相关手续;

(2)借款人在第七条项下所作的陈述与保证是真实的;

(3)本合同项下担保合同已生效且持续有效;

(4)没有发生可能对借款人的还款能力有不利影响的事件;

(5)其他先决条件：____。

3.2上述条件得到满足且借款人办妥借款手续后，贷款人在三个银行工作日内放款。

3.3借款人选择下述第种放款方式：

(1)现金放款：借款人直接到公司出纳柜面支取贷款。

(2)账户放款：借款人以本人名义在委托银行开立存款帐户，账号：____，作为贷款人发放贷款的账户。

第四条还款

4.1借款人选择下述第种还款法还款：

(1)一次还本、分次付息法：即按贷款到期日，一次性偿还贷款本金，按月结息。当月利息=贷款本金日利率占用天数。

叁

(2)等额本金还款法：即贷款期限内每期以相等的额度偿还贷款本金，贷款利息随本金逐期递减并逐期结清。每期偿还贷款本金人民币(大写金额)：。

(3)等额本息还款法：即贷款期限内每期以相等的额度偿还贷款本息。每期还款额为人民币(大写金额)：____。

4.2还款日

选择一次还本、分次付息法;以合同约定的贷款到期日一次性归还贷款本金。接息日为每(月/季末月)的20日，如遇法定节假日，则顺延至下一工作日。

4.3选择等额本息、等额本金还款法时：

(1)按月归还贷款本息，还款日为贷款发生日次月的对日。

(2)若贷款到期日距最近一次还款日不足一期的，该还款日不做还款，待到期日一次结清。末期利息计算公式为：利息=末期贷款本金金额期利率期数+末期贷款本金金额日利率零头天数

4.4贷款人将根据本合同的约定制定《还本付息计划表》，并在贷款实际发放后及时向借款人提供，借款人同意按照《还本付息计划表》按时归还贷款本息。

4.5贷款展期

借款人在约定的贷款期限内无法还清贷款，可在贷款到期日前1个月提出贷款展期申请，经公司同意后可以办理展期手续。如展期期限加上原贷款期限达到新的期限档次，贷款从展期之日起，按新的利率档次计息。

第五条提前还款

5.1提前还款应符合以下约定：

(1)提前还款日不能为国家法定节假日;

(2)提前还款时应结清已还本金的利息，利息按本合同约定计至提前还款日的前一日。

5.2借款人要求提前还款的，应在还款日前至少提前10个公司工作日向贷款人提出申请，经贷款人同意后，双方应另行签订书面协议，载明提前还款后的剩余本金、剩余还款期数和期还款额。协议生效且提前还款资金到账后，方可办理有关手续。

5.3借款人经贷款人同意后提前归还部分本金且缩短剩余还款期数的，剩余的贷款本金仍按本合同第二条约定利率执行。

5.4以等额本息还款方式的对提前归还的贷款本金，贷款人不重新计算已肆收的利息，剩余贷款的本金按实际占用期限重新计算。

第六条借款人的陈述与保证

6.1借款人是独立的法律主体，具备所有必要的权利能力，能以自身名义履行本合同的义务并承担民事责任。

6.2签署和履行本合同是借款人真实的意思表示，不存在任何法律上的瑕疵。

6.3借款人在签署和履行本合同过程中向贷款人提供的全部文件、资料及信息是真实、准确、完整和有效的，未向贷款人隐瞒可能影响其还款能力的任何信息。

第七条贷款人的权利与义务

7.1贷款人有权按照本合同约定收回贷款本金、利息(包括复利、逾期及挪用罚息)，收取借款人应付的费用，行使法律规定或本合同约定的其他权利。

7.2在借款人履行本合同约定义务的前提下，贷款人应按本合同约定发放贷款。

7.3贷款人向借款人书面通知下列事项：

(1)放款金额、放款时利率、放款日、还款日、到期日;

(2)借款人的还款情况。

第八条借款人的权利与义务

8.1借款人有权按合同约定取得并使用贷款。

8.2借款人应当按本合同约定的时间、金额和币种偿还本合同项下的贷款本金并支付利息。

8.3借款人不应将本合同项下贷款挪作他用。

8.4借款人应承担本合同项下所有费用支出，包括但不限于公证费、鉴定费、评估费、登记费、保险费等。

8.5借款人应遵循贷款人与办理贷款业务相关的业务制度及操作惯例，包括但不限于配合贷款人对贷款使用情况和借款人收入情况的监督检查，及时提供贷款人要求的资料、信息，并保证所提供资料和信息是真实、完整、准确的。

8.6借款人应在下列事项发生或可能发生之日起五日内书面通知贷款人：

(1)对借款人还款能力有或可能有重大不利影响的诉讼、仲裁、行政措施、财产保全措施、强制执行措施或其他重大不利事件;

(2)借款人或其家庭成员的工作、收入发生重大变化;

(3)借款人姓名/名称、住所、联系方式、经营范围及方式发生变更;

(4)商号及其他投资人居所、出资额、出资方式等发生变更;

(5)借款人出售、出租、转移或以其他方式处分个人或商号资产的全部或大部分。

8.7借款人必须提供贷款人认可的有效担保方式，并与贷款人签订相关的担保合同。

8.8本合同项下的担保发生不利于贷款人债权的变化时，借款人应按贷款人的要求及时提供贷款人认可的其他担保。

本款所称变化包括但不限于：担保人停产、歇业、解散、停业整顿、被撤销、营业执照被吊销、申请或被申请破产;担保人的经营或财务状况有重大变化;担保人的收入发生重大变化;担保人涉及重大诉讼或仲裁案件;担保物的价值减少或可能减少或被采取财产保全等强制措施;担保人在担保合同项下有违约行为;担保人与借款人发生争议;担保人要求解除担保合同;担保合同未生效或无效或被撤销;担保物权不成立或无效;或影响贷款人债权安全的其他事件等。

第九条违约

借款人有属于下列行为之一的，属于违约：

(1)借款人在第六条项下所作陈述与保证不真实;

(2)借款人违反本合同的约定;

(3)借款人未履行第八条项下所列任何一项义务的实际发生，贷款人认为将影响其债权的安全;

(4)借款人在履行与贷款人签订的其他合同时，有迟延履行等违约行为且经贷款人催告后仍未予以纠正。

(5)为他人债务提供担保可能影响其债务清偿能力时未提前书面通知公司，并征得公司同意。

第十条违约责任

10.1借款人出现第九条项下违约行为中的任何一项时，贷款人有权停止支付借款人尚未使用的贷款，单方面宣布合同项下已发放的贷款本金部分和全部提前到期，并要求借款人立即偿还所有到期贷款本金并结清利息。

10.2借款人未按时足额偿还贷款本金、支付利息的，贷款人有权按合同约定处分质押权利、抵押物，追究保证人连带担保责任，向人民法院申请强制执行。

10.3借款人未按时足额偿还贷款本金、支付利息或未按本合同约定用途使用贷款的，贷款人有权按逾期利率或挪用贷款的罚息利率计收利息，并对应付未付利息计收复利：

(1)逾期贷款，按照第二条规定的违约利率执行;逾期天数从应还款日当日计算至实际还款日前一日;

(2)挪用贷款，按照第二条规定的违约利率执行。

10.4借款人未按时足额偿还贷款本金、支付利息的，应承担贷款人为实现债权而支付的催收费用、诉讼费(或仲裁费)、保全费、公告费、执行费、律师费、差旅费及其他费用。

10.5借款人死亡、丧失民事行为能力或法定机关宣告失踪、死亡的，应由借款人的合法继承人或财产代管人在借款人财产范围内继续履行已借款项的还款义务，若借款人无继承人或财产代管人，或继承人或财产代管人拒绝或者怠于履行借款合同的，贷款人有权处分抵押物和质押权利，追究保证人连带责任。

第十一条合同的效力及变更

11.1合同的效力

(1)借款人为农牧民城镇居民个人或个体工商户的，本合同自借款人签字、贷款人负责人或授权代表签字(或盖章)并加盖公章后生效;借款人为小型企业的，本合同自借款人签字并盖章、贷款人负责人或授权代表签字(或盖章)并加盖公章后生效。

(2)本合同项下各条款间相互独立，各条款的效力不受其他条款的影响。某条款或某部分条款无效的，其他条款仍有效。

11.2合同的变更

借款人要求且贷款人同意延长或缩短贷款期限的，双方应另行签订书面协议，载明剩余本金、变更后的`贷款期限、变更贷款期限后应适用的利率、剩余还款期数及据此重新确定的期还款额。

第十二条其他条款

12.1借款人已通读上述条款，贷款人已应借款人的要求作了相应说明，借款人对所有内容无异议。

12.2本合同项下的《借款凭证》以及双方确认的相关文件、资料均为合同不可分割的组成部分。

12.3任何书面通知均应寄送双方在本合同填写的通讯地址，该地址如有变动，相关一方应及时通知另一方。

12.4本合同正本一式四份，签约各方各执一份，中介人保留一份。第十三条担保事项

13.1本合同是在保证人承诺保证按期归还款为前提的情况下签订的,保证人对此借款进行担保。

13.2保证人履行连带责任后，有向借贷方追偿的权利，借贷方有义务对保证人进行偿还。

第十四条其他约定事项：

14.1泾川县金桥投资有限责任公司是本次借款的中介人。

15.2中介费(或管理费)于合同签订之日一次性交清。其中：

中介费元(不含税),材料费元(不包税)，合计____元

借款人(签章)：____

签署日：____年____月____日

保证人(签章)：

签署日：____年____月____日

贷款人(签章)：____

签署日：____年____月____日

捌

中介人(签章)：____

签署日：____年____月____日玖

过桥居间合同 篇4

活动目标

1、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

2、练习上下肢的协调性，发展平衡能力。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备

布置场地：在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木，小型月饼盒两个。

活动过程

幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。

游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队的'另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行，先完成任务的队为胜。

规则：

在小桥上只能走，不许跑。如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走；等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

过桥居间合同 篇5

借款人：_________________

商号名称：_________________

组织形式：_________________

商号地址：_________________

证件种类：_________________

证件号码：_________________

户籍所在地：_________________

联系电话：_________________

邮政编码：_________________

通讯地址：_________________

借出人：_________________

联系电话：_________________

邮政编码：_________________

通讯地址：_________________

保证人：_________________

联系电话：_________________

邮政编码：_________________

通讯地址：_________________

中介人：_________________

联系电话：_________________

邮政编码：_________________

通讯地址：_________________

为维护甲乙双方权益，经协商一致，双方于_____年_____月_____日达成如下协议条款：

第一条双方约定

1.1甲方应根据本合同议定的借款时间将款项于借款起始日，通过公司账号、公司出纳(自然人)账号或直接用现金，以网上银行、转账、电汇或现金的方式汇存至乙方账户，并起息;乙方应于承诺还款日期按时还款，并止息。

1.2本合同订立后1个工作日内，双方应到公证处对本合同申请进行具有强制执行效力债权文书公证。公证费用由甲方承担。

第二条关于逾期

乙方到期未能归还，逾期按借款余额每日5计收违约金。

第三条合同生效

本合同经双方签字或盖章之日起生效，本合同签订后即成借据，双方不再另行立其他借款、还款字据。

第四条合同终止

当乙方将上述借款通过网上银行、转账、电汇或现金的方式汇至或存入甲方(或因甲方转移该债权书面通知乙方汇至或存入甲方指定的特定账户)，汇款或转账、存款凭证即为还款凭证;甲方接到乙方所归还的款项，经查收本金、利息无误后，本合同自行终止。

第五条其他

5.1本合同一式叁份，由甲、乙、公证处双方各壹份，具有同等的法律效力。

5.2如有纠纷可以协商解决，如协商不成，任何一方可向合同签署地人民法院提起诉讼。

甲方(签章)：_________________

法定代表人或授权代理人(签字)：_________________

乙方(签字、指模)：_________________

法定代表人或授权代理人(签字)：_________________

过桥居间合同 篇6

一、活动目标：

1、复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2、在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3、对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

二、活动准备：

物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等

经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

三、活动过程：

（一）开始部分：创设情境

教师：一天，小羊想到大象家作客，一条大河挡在中间，要翻过一座五彩的高桥，工人叔叔是怎样设计这座桥的？

（幼儿自由议论，教师总结）

教师：这座桥上桥的第一个台阶是用1块砖砌成，第二个台阶用2块砖砌成，……第十个台阶用10块砖砌成。每级台阶最上面一块砖上写的1—10分别表示什么呀？

（幼儿自由讨论）

教师：1可以表示有1块砖，也可以表示第一级台阶，2，3，……

（二）基本部分：数台阶

1、幼儿和老师一起数台阶，发现上桥和下桥的不同。

教师：小羊开始过桥了（教师将图片小羊放在第一级台阶上）我们一起帮它数一下，上桥时走了几级台阶？

幼儿：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下桥：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1

教师：小羊觉得过桥真有意思，想再过一次，小朋友可以一起帮它加油。（请幼儿自己上台操作图片小羊）

走了两次啊，小羊觉得很奇怪，小朋友们发现有什么地方奇怪？

（幼儿自由讨论）

2、教师总结顺数和倒数，分组多次练习顺数、倒数。

（1）教师总结：我们数数时可以顺着数，也可以倒着数，倒着数就是从较大的数一个按一个往较小的数连续数下去。

（2）上桥时教师顺数，下桥时幼儿倒数，再轮换。

（3）幼儿分组，如第一组12345，第二组678910，第三组109876，第四组54321。在交替数。

3、小羊回家了，又路过了桥，再次巩固复习。

将图片小羊放在第五级台阶上，小羊回家时已经走在第五级台阶上了，小朋友帮她继续上桥、下桥好吗？

（教师再将图片小羊放在另一级台阶，幼儿接着数。也可请幼儿上黑板操作）

总结：小羊觉得过桥真有意思，这里面还藏着顺着数和倒着数的秘密呢。

在我们的生活中，也有很多顺着数和倒着数的例子：新年倒计时，交通红绿灯。顺数和倒数在我们的生活中经常用到，它能帮助我们更好地做好一些事情。

（三）结束部分：游戏巩固

看谁搭得长，在游戏中体验倒数的紧张刺激

1、倒计时10秒钟搭积木，分别选拔出每组第一名。

2、每组第一名进行总决赛，决出冠军、亚军。

3、幼儿倒计时整理积木。

四、活动延伸

（一）可选用正方体积木作砖，凹形积木或尺作桥板，让幼儿自己动手砌小桥。亦可几人一起合作用许多小方块砌高桥，从中培养协作精神，个别或合作砌桥完成后玩上下桥数台阶游戏。

（二）在区角中添加彩色串珠、数字卡片以及扑克供幼儿自主操作练习。

“彩色串珠”：请幼儿将彩色串珠从多到少的顺序排列，然后点数每串串珠的数量，并摆上相应的数字卡片，再按从多到少的顺序数下来。感知倒着数是越来越少。

“扑克接龙”：将扑克牌按顺序（可以顺数、可以倒数）排列接龙。

“数字卡片”：小数字排队，让幼儿观察它是按照什么规律排队的，发现这个规律的小朋友，可以把空格处的小数字填上。

（三）可以在日常生活中，如上下楼梯、上下山坡时学习顺着数、倒着数、接着往下数等。

五、活动分析

（一）设计意图分析

1、活动内容分析

《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育活动内容的选择既贴近幼儿生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《小羊过桥》的`内容来源于幼儿生活，过桥是每个幼儿都有的生活经验。根据幼儿喜欢在玩中学，在学中玩的特点，选择、设计、组织活动，满足幼儿生活、成长需要，做到学习联系生活、利用生活。

合理的故事情节和螺旋上升式的教学目标要求，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表现要求，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，既享受了数学活动的乐趣，提高了表现能力，又掌握了顺数和倒数的相关知识，知道其在生活中的应用。

2、幼儿分析

中班幼儿活泼好动、喜欢去了解新鲜事物，具有了初步的社会责任感，当自己帮助了同伴则感到愉快。中班幼儿已经掌握了10以内的点数并对数学的学习感兴趣。笔者创设了帮助小羊一起过桥的情境，在帮助小羊过桥的过程中，学习10以内的顺着数和倒着数。

3、设计理念

《纲要》中强调幼儿的主动学习，改革教学方式，切忌使用单一的说教形式，而应着力组织适合幼儿的活动，形式多样化，通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生质的影响，让他们获得一定的知识技能。活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

在这一思想指导下，笔者对数学活动设计中的各要素进行分析，创设小羊过桥的情境，通过上桥顺数，下桥倒数的编排，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中掌握顺数和倒数的知识。活动中教师以引导者的身份出现，启发幼儿思考如何顺数与倒数的区别以及在实际生活中的应用。

（二）活动目标分析

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为达到数学教育最终的目标，我确定了认知、情感、技能三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。活动目标为：1。复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2。在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3。对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣，在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

目标1是认知类目标。通过观察彩虹桥特点复习序数，导入活动。而后重在鼓励幼儿在情境中学习、理解、掌握顺着数和倒着数。

目标2是技能类目标。通过各种操作练习形式进行顺着数和倒着数的学习，激发幼儿的学习欲望并学会大胆主动的参与表述。

目标3是情感类目标。通过情境的创设，让幼儿在趣味性和游戏性的环境中，享受数学活动的乐趣，提高表现能力。对生活中的数学现象感兴趣。

本次活动的重点在于倒着数的学习，笔者安排了多种形式的顺数与倒数的练习。在多种形式的练习中达成重点。

本次活动的难点是倒着数，要求思维有一定的可逆性。在倒着数的时候，要帮助幼儿正确的理解倒着数的意义和概念。

（三）活动准备分析

根据选材特点和设计内容，应教学的需要，本次活动准备分为经验准备、物质准备和环境准备。

首先是经验准备。《纲要》指出：教学设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解儿童已有的经验，又要提供新的经验。幼儿已经掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，教导幼儿学习顺数和倒数可以进一步建立巩固他们的数概念，并发展他们的逻辑思维能力（如逆向思维能力）。

其次是物质准备。有操作材料（数字卡片）、多媒体资料、积木、彩色串珠、扑克等，材料丰富而且功能性强。

最后是环境准备。为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。活动前幼儿的位置摆成半圆形，这样能让幼儿都在教师的视野内，老师更好的关注幼儿的同时，幼儿也能更方便更直观的接触教师，更有利于活动中师生互动。创设宽松自由的氛围，有利于幼儿自由选择、探索、发现。

过桥居间合同 篇7

《小熊过桥》是一首内容较长，富有教育意义的儿歌。本次活动的重点就是让幼儿理解儿歌内容，感受到小熊过桥时紧张又有趣的心情。活动开始时，我以谈话导入：“小朋友，你们过桥时心里有什么感觉？”请幼儿自由回答。接着出示小熊图片，引出诗歌内容。请幼儿观看儿歌的动画，第一遍欣赏之后，我对幼儿进行了简单的提问，幼儿基本能回答出我的问题。我又给幼儿提出了几个问题，幼儿在教师的问题中接着欣赏第二遍。这一遍我仍然是让幼儿欣赏儿歌动画。这个地方我觉得可以换一种方式，利用PPT，或者是人物形象的图片，教师一边说儿歌内容，一边播放PPT，在重点的地方可以说慢一点，这样更有利于幼儿记忆。第二遍欣赏之后，我提问幼儿：“小熊过桥时是什么样子的？”引导幼儿用儿歌里的语句回答：立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。并请个别幼儿表演，由于没有特别引导，加上有些幼儿没有掌握，所以表演的幼儿没有表现出害怕的样子，没有达到我要的效果。还有教师对幼儿回答问题的评价也很关键。例如：教师提问幼儿怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答可以是多种多样的，这样可以发展幼儿的思维能力、想象力。有的孩子说用绳子拉过去，有的孩子说飞过去等等。教师只是简单的`评价了幼儿的回答，急于把孩子往儿歌里面引导，很多孩子想说，却没有给他们机会，草草收场了。

在整个活动中，我急于让幼儿学会整首儿歌，教师说得太多，给孩子们的问题也太多，但给孩子们发言的机会又太少。尤其没有关注到那些平时不爱发言的幼儿。教师在朗诵儿歌时，动作和表情应夸张一些，特别是在“过桥”的时候，语调的变化也不大，太平淡，没有让孩子们感受到小熊过桥的有趣和过桥后的高兴。本次活动的重点是让幼儿体会小熊在过桥时遇到的困难，体会当时的心情。我在引导的时候还不是很突出，另外儿歌的教育意义其实是让孩子学会勇敢、独立，关心帮助遇到困难的小伙伴，教师只是一带而过，口头上的说教，幼儿是体会不到的。所以，可以提供给幼儿一个表演的机会，用梯子代替独木桥，让幼儿扮演小熊，体会过桥时的心理感受，幼儿对这首儿歌的理解可能会更深刻。

在今后的教学活动中，我要不断总结不足之处，把握好活动的重难点，把幼儿作为主体，多给幼儿表达的机会，吸取好的教学方法，争取更大的进步。