范文网
好工具> 范文 >实用文 >

向日葵的日记精品

向日葵的日记

格式:DOC上传日期:2024-08-29

向日葵的日记精品

2024-08-29 13:25:25

【#实用文# #向日葵的日记精品#】身为教育工作者,编写教案有助于理解教材并选择合适的教学方法,让我们做到默默奉献,精益求精。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班科学《向日葵》教案,希望能够帮助到大家。

向日葵的日记 篇1

引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。下面要为大家分享的就是中班观察向日葵活动教案,希望你会喜欢!

活动目标:

1、幼儿能看懂折纸步骤图,并在教师的引导下学习自主折出向日葵。

2、通过活动,提高幼儿看图折纸的能力,及剪、贴等手工技能。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。

活动准备:

折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、蜡笔

活动重点:

学习折向日葵

活动难点:

幼儿能自主看懂折纸步骤图,折出向日葵

活动过程:

一、谈话

1、小朋友,今天老师带来一个谜语,看看谁最聪明,最先猜出来,先

来认真听一听谜面是怎么说的吧。

2、教师说谜语“高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”

3、揭示谜底“向日葵”。

4、夏天来了,向日葵都开放了,一大片的向日葵可漂亮了。

二、教学折向日葵的'方法

1、今天我们就来利用折纸的方法,折出漂亮的向日葵。(出示示范品)

2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图,想想说说应该怎么折。

3、请部分幼儿说说折法。

4、教师示范并讲解折纸方法:

①剪下材料纸中的正方形纸,然后四角向中心折。

②翻一面,四角再向中心折。

③翻过来,沿实线剪开四个角。

④把每个角向外翻折。

⑤翻一面,将四个角分别向外折。

⑥再翻过来,画出向日葵的花心,并在背面图上浆糊,将花朵粘贴在下页的背景图上。

⑦粘好后,将叶子剪下来粘贴在背景图中。

三、介绍材料,提出活动要求

1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊,蜡笔,还有一张折纸材料和一张背景图纸,小朋友待会要用折纸这张图将正方形纸剪下,然后看着折纸步骤图,根据老师刚才教的折出向日葵花朵。

折好后,将花朵贴在这张背景图纸上,然后将背景图纸右侧的四片叶子剪下来,粘上去。这样美丽的向日葵就做好了。

2、小朋友做手工的时候要认真,做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。

3、幼儿活动,教师巡回指导,重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。

四、结束部分

1、请幼儿互相欣赏作品。

2、评价幼儿活动情况。

向日葵的日记 篇2

活动名称:

向日葵

活动目标:

1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感

2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1. 一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。

2. 自制纸杯花(向日葵)

3.幻灯片

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。

1、随着背景图片,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

二、 出谜语引出主题:高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”) 引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

三、出示纸杯:师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)

3.创设情境,揭示课题(1)师:你看小纸杯多伤心呐!它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想:用过的纸杯还能做什么呢?

(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。

(3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物向日葵),鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的.花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。

(1).提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。(放音乐背景)

四、展示评价

1. 时间到,每个小组 举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。

2. 教师小结:今天我们一起做了一件非常有意义的事情,把废旧的物品利用起来,来装饰我们的生活,你们真棒!小小的纸杯还有许多用处,下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹,大家一起做环保小卫士,好吗?

向日葵的日记 篇3

活动目标:

1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。

2、学会用相似色进行背景色的涂色,鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。

活动准备:

花纹范例、范图若干张

活动过程:

一、谈话导入

1、复习:有个大画家叫凡高,他画了一幅美丽的画,是什么?

2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的?

二、欣赏范画

1、了解不同的'作画方式:凡高的《向日葵》是油画,这幅《向日葵》是用什么方法画的呢?(线条装饰画)

2、欣赏不同的花纹和图案:除了这些花纹,你还会其它漂亮的花纹吗?(请个别幼儿画一画)

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。(教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣)

2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集。

3、背景色选用相似色,运用不同形状的色块排列来进行涂色。

四、幼儿作画

五、作品展示。

向日葵的日记 篇4

活动背景:

春天是播种的季节,每学期的种植活动又要开始了,这次我们可以种些什么,既可以增加一点生机、增添一点绿色,而且又有教育价值呢?于是,我把这个问题抛给了孩子,“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时,以为小朋友举起小手说:“老师,我想种向日葵。”咦,这个想法很特别,我突然有了灵感,“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗?”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵,好吗?”“好!”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨,许多孩子都带来了葵花籽,“老师,我带来了的葵花籽是生的,妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀?”瞧,孩子们有急切的种植欲望,为了满足孩子的欲望,我们的“神奇的向日葵”活动开始了。

活动目标:

1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式,让幼儿认识向日葵种子。

2.猜想并记录向日葵种子的播种方法,激发幼儿探索的兴趣。

活动准备:

1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。

活动过程:

1、观察葵花籽。

(1)师:“老师给小朋友们猜一个谜语:高高个儿一身青,圆脸金黄喜盈盈,天天向着太阳笑,结的果实数不清。”(向日葵)

(2)出示葵花籽提问:“这是什么?”(这就是向日葵的果实,也叫做葵花籽。)“请你们来仔细观察一下,葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的?” (幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。)

2、幼儿交流葵花籽。

(1)师:“葵花籽是什么样的'?谁来说一说?”

(2)师小结:向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。

3.幼儿猜想:如何播种向日葵的种子。

(1)师:“你们想一想,怎样播种向日葵的种子呢?”

(2)(尖头朝上、平放、拨去瓜子壳,把瓜子肉放在土里、大头朝上)

(3)师:“请你猜一猜,哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢?为什么?”(请幼儿说出理由)

4、出示记录表。

老师交代记录要求,请幼儿把自己的猜想记录下来。

5、结束活动。

幼儿展示猜想记录表,交流自己的猜想,并按猜想结果把幼儿分成小组。

向日葵的日记 篇5

活动名称:

美术欣赏《向日葵》

活动目标:

1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

2、培养幼儿审美能力和习惯,初步从自我审美的角度进行评价。

3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩,并大胆说出自己的感受。

活动准备

课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

活动过程:

1、简单提问、直接进入活动主题

小朋友们,我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?

2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

欣赏完真实的向日葵,那我们起来看看画中的向日葵吧。

(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》

(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》

(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

(1)优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

(2)逐步提问,深入欣赏

这些都是一个画家画的向日葵,他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

提问:你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。

提问:画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的'?(金黄色最能代表向日葵,同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力,向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?

4、请幼儿欣赏小图片,相互交流。“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”

5、幼儿大胆表述自己的想法,用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画,心里有什么感受?”引导幼儿用肢体动作进行表现。

6、介绍画家的有关背景

背景:荷兰人,但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟,绘画向日葵十余多幅,画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的,直到现在都影响是世人。

家庭:出生牧师家庭、穷困;父亲善良、乐于帮助穷人,有兄弟姐妹好几个。

性格:善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

提问:画家梵高是一个怎样的人? 你喜欢他吗?喜欢他的哪些地方?

7、活动延伸

为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料,以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

向日葵的日记 篇6

【活动目标】

1、能使用正确的方法补洞洞。

2、发挥想象,尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。

3、体验洞洞添画的乐趣。

【活动准备】

1、油画棒、胶棒、记号笔

2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等

3、PPT:教师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)

4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》

【活动过程】

一、谈话引出课题。

师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登山照片)对我去爬山了!爬山很开心。哎!只有一件事让我特别的郁闷,我把衣服弄破了好几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)

你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)

师:你们真聪明!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮?(在里面填上图案,装饰上花纹···)

二、游戏—撕洞洞。

师:你们说的很好!今天我把你们请来,就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。

1、提出设计要求:老师准备了各种T恤纸,但现在上面还没有洞,我们一起玩个游戏,把上面撕出各种形状的洞洞,然后再来设计。(记住:洞洞的形状越奇怪越好,洞洞之间要有一定的距离。)

2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。

三、尝试想象创作。

1、补洞洞。

师:现在T恤上有许多洞洞,你们把洞洞周围涂满胶,选一张喜欢的纸把洞洞补好。

2、添加想象。

师:洞洞补好了,我们看看洞洞能变成什么?(请个别幼儿示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作!

四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的.观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、 小食品观赏活动。

解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

二、教师小结

学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。

适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

四、调查反馈。

1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

向日葵的日记 篇7

活动目标:

1、在感知葵花籽宝宝的基础上,引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征

2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用,知道一粒种子能长出许多果实。

3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动,对活动有浓厚的兴趣。

4、通过各种感官的参与,探究向日葵成长的变化过程。

教学时间:

2教时活动准备:各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

活动过程:

(一)认识葵花籽种子

1、找葵花籽师:我是种子妈妈,今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏,请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗?(幼儿找葵花籽宝宝,边放音乐)

2、认识葵花籽

(1)师:"葵花籽宝宝长得什么样呀?"(幼儿自由说说,回答)

(2)师:"葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢?"(请幼儿剥葵花籽探索)

(3)教师小结:葵花籽呀一头尖尖的,一头圆圆的,摸起来硬硬的,里面还有瓜仁呢。

(二)了解葵花籽种子的生长过程

1、师问:"谁知道葵花籽是从哪里来的?"

2、幼儿自由说说。

3、师:"小朋友说了那么多,那它到底是从哪里来的呢?"瞧,(出示图片)

(1)我们先把葵花籽种子放在泥土里,给它浇点水。

(2)过了段时间,葵花籽慢慢地发芽了。

(3)再过一段时间,就长成了一棵小小的向日葵。

(4)慢慢地,向日葵在太阳公公的照射下长大了。这样一粒种子长出了许多葵花籽宝宝。(出示自制向日葵,进一步理解1和许多的'关系)

4、师:小结:"其实呀,除了葵花籽宝宝是种子,还有许多各种各样的种子宝宝,也都是这样的"

5、用身体动作来表现葵花籽宝宝的生长过程。(幼儿有节奏地随音乐表演)

三、玩游戏摇摇瓶

1、师:"葵花籽宝宝呀很调皮的,它还想和我们玩摇摇瓶的游戏呢。请小朋友把葵花籽装进瓶子里,然后把瓶盖子盖紧。(幼儿操作,边放音乐)

2、师:"摇摇瓶做好了吗?我们来摇一摇,会怎样的?(幼儿…)好像什么声音啊!(幼儿……)是呀,它还有一个唱歌跳舞的本领呢。

3、(出示节奏谱)x x xx x(幼儿练习二拍子节奏)

4、幼儿舞蹈出场。

课后小记:

幼儿思维的主要特点仍是以具体形象性思维为主,抽象逻辑思维开始萌芽,因此我从物质准备上,突出了幼儿的具体形象思维的特点,都是让幼儿在与直观的物质材料互动的基础上获得经验的,并概括出事物的明显特点。

第二教时活动准备:

经验准备:有初步的按变化排序经验,了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子,并和教师一起收集葵花籽制作的食品和物品等。

物质准备:

教具:向日葵生长过程的故事。

学具:幼儿每人一套向日葵生长过程的图片活动过程:

(一)观看"向日葵动画"故事,了解向日葵生长过程

1、幼儿讨论:葵花籽是哪里来的呢?(教师出示向日葵的生长图片,但无顺序)

2、幼儿自由排图,了解向日葵的生长过程。

师:我们每位小朋友桌上都有一套向日葵生长过程图,请你看一看,你认为这些图怎样排列更合适,请你把它按顺序排下来。

提问:你是按什么顺序排列的?(教师请不同排列顺序的几名幼儿到前边把结果展示在黑板上)

3、欣赏故事,进一步了解向日葵的生长过程。

师:到底谁排得正确呢?老师这里有一个小故事,名字叫向日葵的一生,你们边听边看,看一看哪种排列方法是对的。(教师边讲故事,边出示图片,视听结合,使幼儿了解排列顺序)

讨论:向日葵是怎样长大的呢?指着自己的图说一说。

(二)品尝"向日葵种子食品",感知向日葵与人们的关系师:葵花籽的食品吃起来会是什么味道的呢,我们一起尝一尝吧!

1、幼儿和教师一起品尝葵花籽制作的食品,边品尝边交流食品的味道,教师引导幼儿不浪费食物。

2、讨论:向日葵种子做的食品可以吃,向日葵的种子还能做什么?

(三)种植"向日葵的种子",延续幼儿探究向日葵的兴趣留小任务:春天到了,咱们班有这么多向日葵的种子,我们一起来种一种,看一看到底是不是按照咱们知道的过程长大的,我们要细致的记录它们的生长变化过程,做一个最棒的小小记录员。

课后小记:

引导幼儿在实验、参观、谈话、讨论等多种形式的活动中,充分感知、观察、操作和思考,关注幼儿的活动过程,主动获取有益经验,促进主动探究,激发幼儿对科学的积极情感和正确态度。本着这一思想,我在选择教育方法的时候,突出整合欣赏、谈话、实验等方法,突出幼儿多种感官的参与,达到突破教育的重点与难点的效果。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
  • w
    写向日葵的日记通用

    发布时间:2023-12-25

    向日葵今天我和外婆在路上买了一朵向日葵。回到家,我拿来一个长瓶子,把向日葵插入瓶中。它的花瓣是金黄色的,有翠绿的叶子,还有粗粗的绿色的茎,叶子很大很大。听李老师说:向日葵是由各个方向的花瓣组合起来的。向日葵是一年生的草本植物,花序盘状;种子可以吃,又可以榨油。...

  • w
    向日葵口号

    发布时间:2024-05-01

    1、中队名称:太阳花班2、团队名称:08新秀团队3、名称:自主飞翔中队;口号:自主创新,积极向上。4、中队名称:小红星班5、(部门名称)一零订单起,团结一致夺第一6、队名:鹰雁团队。口号:超越梦想,超越极限。7、队名:飞虎队,团队口号:飞跃高山险阻,显我虎虎生威。8、挥洒青春汗水,踏出一路光。9、勤...

  • w
    关于向日葵日记十一篇

    发布时间:2024-06-16

      一天又结束了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?是时候抽出时间写写日记了。快来参考日记是怎么写的吧,以下是小编为大家收集的向日葵的观察日记,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。关于向日葵日记 篇1  在明媚的盛夏,天空蓝蓝的,空气中弥漫着一种甜甜的香气。在这美丽的季节,我最喜爱...

  • w
    观察向日葵日记六篇

    发布时间:2023-12-23

      每天放学回家,总要抽出一点时间去菜地看看我种的那几株向日葵。我的向日葵日渐长大,但问题也日渐增多,不过有妈妈这位“种植专家”做我的参谋,我什么也不怕。  今天去倒垃圾时,我发现向日葵虽然比以前更加高大了,但似乎也更加憔悴了,就像得病了似的。我丢完垃圾后,不像以前那样大呼小叫的去找妈妈而是蹲下来细...

  • w
    最新向日葵的日记4篇

    发布时间:2023-11-10

    你是否会将内心的烦忧写在周记中呢?周记是一种优良的表达生活的方式,在学校学习的过程中,我们常常会写周记。现在,好工具范文网的编辑整理了一篇题为“向日葵的日记”的文章,感谢您耐心阅读,希望这篇作品能达到您的期望!...

  • w
    向日葵的日记(汇总6篇)

    发布时间:2024-02-29

    工作中常常需要处理各种各样的文件,范例越来越受人们欢迎。通过参考范例,可以避免在写作过程中犯错。希望这份"向日葵的日记"能够为您提供有用的信息,这篇文章旨在为您提供一些有益的见解,愿您喜欢!...

  • w
    向日葵开花了日记14篇

    发布时间:2024-05-25

      时间过得真快,一天又将结束了,相信大家都有不少体会吧,因此我们要写好日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编精心整理的向日葵生长观察日记,希望能够帮助到大家。向日葵开花了日记 篇1  清明节前妈妈给我买了一些绿豆种到水里,把绿豆种到水里其实非常简单就是拿一些绿豆撒到水里。过了几天我来观察绿...

  • w
    最新观察向日葵日记15篇

    发布时间:2024-08-18

      在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢?下面是小编收集整理的描写向日葵作文,希望能够帮助到大家。观察向日葵日记 篇1  在我五彩缤纷的童年里,有许多快乐而有意义的事情,综们给我无限的自豪和无穷的回味。  10岁那年的一...

复制全文
下载文档