科普工作总结

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科普工作总结【篇1】

我在科协的工作是从第十周开始的，总共七个周，时间不算多，所以做的事也不多，回顾下主要是参加学期初的学生组织培训，协助学长在创新实践部的工作，以及负责了一下科技界作品展的工作，最后就还有在学习小组教了节PHOTOSHOP。

对于学期初的学生组织培训，虽然课时比较少，但我觉得还是受益匪浅。通过这次学习，我知道了一些规章制度，以及在办活动时如何获得其他学生组织的帮助。不过我个人觉得这次学习有些不足，主要是有点形式化，费时费力。据我观察，和我一起参加培训的大二的认真听的没有几个，效率很低。因此我想提个建议：若还有类似的培训应分得各个部门，由各组织自己进行学习，针对与自己组织关系密切的重点学习，以提高工作效率。

先回顾下节能科技节，优点貌似开会时都谈了，缺点也谈了些，我说说一些我的想法。我感觉科技节中的三个参加的人比较多的环节，开幕式，闭幕式，以及大赛的现场气氛都不太好，我感觉主要是没有把大一的互动起来，除了让他们听就没别的事做了，这是个缺陷，在以后的活动中有待加强。

在创新实践部，我主要是协助工作，一般也就是给大二的同学发发通知，督促他们的工作，偶尔也开个会，但会议并不多，也做了些统计工作。通过大赛，大二大三的组别都确定下来了，虽然时间长了点。个人感觉创新实践部的工作缺少一点传承性，这可能是因为创新实践部成立的时间尚短。现在通过这学期的实践，工作流程基本成型，以后就可以方便的进行工作了。对于下学期的工作，我的想法就是组织大二的创新实践部的一起学习PS，PROE，FLASH等计算机软件。下面就是我负责的作品展的工作了。独立地组织活动，我还是第一次。首先是展板的制作。由于我photoshop知识有限，所以耗时较多，做出的展板开始不符刘老师要求，又花了一段时间修改，没有做到一次性做好。不过做展板的过程中我学到了不少，PS的技术也提高不少。周二的作品展开始有点乱，主要是因为场地问题，和学通社有冲突。还有横幅，做好后没有事先检查，晚上才发现少了一些字，想改已经来不及了，最后用纸贴上去的，比较丑。现场组织时，我发现我的组织能力还欠缺，后来还好，主要是有其他同学的支持和帮忙

以及负责了一下科技界作品展的工作，最后就还有在学习小组教了节PHOTOSHOP。

科普工作总结【篇2】

第一条 为加强本市科普基础设施建设，推动科普事业发展，根据《北京市科学技术普及条例》、《北京市全民科学素质建设工作方案》，制定本办法。

第二条 本办法适用于本市区域内市科普基地的申报、推荐、评审、命名。

第三条 科普基地是开展社会性、群众性、经常性科普活动的有效平台，是弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法的重要载体，是科普事业的重要组成部分。

市科普基地由市科委命名。

市科普基地分为科普教育基地、科普培训基地、科普传媒基地和科普研发基地四类申报。

第四条 在本市区域内登记或注册的任何组织均可申报市科普基地。

第五条 市科普基地命名条件：

(一)科普教育基地是指为社会组织或公众个人提供学习科学技术知识、开展科普活动的机构。科普教育基地应具备以下条件：

1. 具有固定的科普活动场所及相应的设施和器材，并能面向公众开展科普教育活动;

2. 组织参加各类大型科普活动;

3. 科技馆、博物馆等具备常年开放条件的机构，每年向公众开放的天数不少于250天;其他具备向公众开展科普教育、展示、示范功能的科研机构、高等院校实验室、观测台(站)、高新技术企业等机构，每年向公众开放的天数不少于20天。以上机构应公布开放的具体日期及活动内容;

4. 具有科普活动策划能力，并能利用多种手段和载体开展科普教育活动，有专人讲解或指导。

(二)科普培训基地是指专门针对北京地区科普管理人员、科普业务人员、科普志愿人员开展科普培训的机构。科普培训基地应具备以下条件：

1. 经政府部门批准的'教育或培训机构;

2. 具有五名以上开展科普培训的教师;

3. 从事过科普培训，并取得一定成效;

4. 有针对科普培训的教学大纲、教材及课程计划。

(三) 科普传媒基地是指以电子媒介、印刷媒介等为载体，专门进行科普宣传的机构。科普传媒基地应具备以下条件：

1. 具有政府部门批准的传媒资质;

2. 拥有专门从事科普内容策划、制作、编辑等业务人员;

3. 具有一定数量的广播、电视等科普节目或科普出版物。

(四) 科普研发基地是指专门从事用于科普活动的设备、作品、教具等科普产品研究开发的机构。科普研发基地应具备以下条件：

1. 有明确的科普产品研究开发方向和年度研究开发计划，有固定的场所、仪器设备及其它必需的科研条件;

2. 研究开发人员总数8人以上，其中具有本科以上学历的比例应不低于60%;

3. 每年投入的科普产品研究开发经费应达到50万元以上。

第六条 市科普基地由所在区县科委组织推荐。

申报单位应于每年9月底前向所在区县科委提交以下材料：

(一)《北京市科普基地申报书》;

(二)单位相关资质证明;

(三)场地和仪器设备等有关证明;

(四)人员资质、学历等证明复印件;

(五)科普工作管理制度和科普工作年度计划;

(六)开展各类科普活动或从事科普工作的相关材料。

第七条 区县科委根据申报单位的情况，提出客观、公正的推荐意见，并于10月中旬前将申报材料及推荐意见报市科委。

第八条 市科委组织有关专家对申报单位进行评审，评审结果由市科委主任办公会审定。

评审采用会议和现场考察相结合的方式。每个基地的评审专家为5-7人。

第九条 市科委于每年年底前将命名的市科普基地名单通过媒体予以公布，并向申报单位颁发证书和牌匾。

第十条 市科委对经命名的市科普基地申报的科普项目予以优先支持，同时择优向国家有关部门推荐申报国家级科普基地。

市科委每年定期组织各基地科普工作人员的培训与交流活动。

第十一条 市科普基地每年应向市科委报送科普工作计划和工作总结。

市科委每两年对市科普基地进行综合考核，对在科普工作中做出突出成绩的单位和个人给予表彰。

第十二条 市科普基地有下列情况之一的，取消市科普基地命名，并收回证书和牌匾：

(一) 一年内未能开展科普活动或连续两年未向市科委提交工作计划和总结的;

(二) 有损害公众利益的行为，经指出仍不整改的;

(三) 有违法行为的。

第十三条 本办法自12月3日起施行。

科普工作总结【篇3】

城东小学位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，教师40人。学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校园绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。

20xx年，为了让这个宝贵的资源发挥最大的教育功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教育和宣传环保知识的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教育。20xx年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会成功申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动研究》，在全国学会的领导下，开始少年科学院的建设与研究，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请批评指正。

一、领导高度重视，保障活动开展。

学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员具体负责，精心挑选有一定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有计划有选择地派遣科技骨干参加各种培训活动，提高他们的自身素质和能力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入，有一定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。

二、加强组织建设，体验活动快乐。

我们根据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求，大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣传队”、“基岩探秘队”、“植物研究所”、“污水研究所”四个研究分院。每个研究队、所，活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫；污水研究所侧重于水资源的重要性，水污染的严重后果；科普宣传队侧重于科普宣传的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校园，走向社区，走向社会宣传科普知识；植物研究所侧重于利用校园资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素质，增强队员绿色环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必须落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个研究院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小研究员沉浸在快乐的活动中，体验到了开展研究的无限乐趣，提升了科研素养。

三、开发校本课程，完善活动研究。

学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特色活动的相关实验研究，设计了“挖掘资源，开发潜能，创建特色，发展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培养队员科学素养、人文精神以及实践创新能力作为少先队校本特色课程开发的总目标。20xx年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程，分为低、中、高三册。低年级主要是认识美丽的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等；中年级主要是认识地球的内部构造、运动、生命的奥秘等；高年级主要是认识地球上的资源，并养成保护资源、保护环境的行为习惯。在《我爱地球》校本课程开发的基础上，课题组进行了一系列的探究活动。每学期学校计划中，少先队校本教研活动做到有计划、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。在课时安排上，教导处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一安排固定课时，各中队每周一节。学校还进一步探讨研发研究活动课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。

四、增强学科渗透，提升科普素养。

学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。我们积极引导全体教师用现代化教育的理念指导学科教学，用可持续发展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教育氛围，“润物细无声”地开展科普教育。课题组要求教师以“基岩标少年科学院的建设与活动研究”为基点，以学校的校本课程《我爱地球》为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教育所用、及时反映我校的课题研究成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节约用水、节能环保等知识的教育，增强队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多媒体校园网络，设立了专题网站，开辟了课题概况、科普论坛、成果展示等栏目，在教师、中队、家长、队员中架起了网络交流平台，共同探讨，相互交流环保习惯养成教育的好经验，把孩子的良好行为习惯培养作为学校、家庭教育的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注重实效。

五、构建评价体系，培养“晨晓少年”。

学校结合科普教育实际，挖掘科普教育资源，在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标，并逐步完善其评价体系，构建多元开放的评价机制。“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动，并伴随着少科院的发展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。

“晨晓少年”评价内容分为三个色系，即“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。“红色达标卡”：用培养、发展的眼光看待每位队员，在品行、学习、活动等方面较之原有基础取得一定的进步，受到同学、老师、家长肯定，并表现出积极向上的状态。“蓝色升级卡”：热爱科学、积极参加校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动；大胆质疑，拥有较强独立思考能力和创新创造意识；“绿色魅力卡”：善于动手，每学期有小发明、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展示或科技竞赛获奖。

积分：每个研究队可按“夺卡”目标要求，采用星级积分的方法（设计积分卡），并以《小学生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员获取标准，凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。所有队员、辅导教师、家长与邻里均可根据该生不同的表现情况，授予不同的星级积分。

夺卡：每到月底活动结束时，辅导老师根据星级积分情况进行评选，每星积分满10分（一般每星满分为10分，其中7分为达标分，3分为加分）可获一个“红色达标卡”，辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进行表彰，引导队员自律自信，鼓励队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评选为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章，并作为学校典型榜样进行宣传表扬，扩大影响力和效应度。

学校通过基岩标少年科学院的建设与活动研究，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸；队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值；队员的实践能力在评价活动中得到了锤炼；队员的审美境界，在评价活动中得到了升华；队员的创新智慧，在评价活动中得到了开启、生成与发展。他们讲文明、勤学习、善思考，能创造，个性特长得到较好发展，创新创造能力得到进一步培养，每年参加全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热情，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。

科普工作总结【篇4】

为贯彻落实中共**、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》及《郑州市科学技术普及条例》，努力提高劳动者科技文化素质，最大程度满足人民群众对新技术和致富信息的需求，全面推动我市科普工作。遵照郑教成（2004）16号《关于开展“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传活动的通知》要求。结合我市实际，我们有目的、有计划地广泛开展了“科技知识进社区、实用技术进乡村”的科普宣传活动。

一、提高认识，建立组织

科普是落实科学技术第一生产力的具体体现，教育是学习和传授科学技术的主要渠道之一。广泛开展科学技术普及工作，向公众传播科技知识，宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容，是加速实施科教兴国战略和可持续发展战略，实现跨世纪发展目标的重要举措，也是目前农村**教育工作的出发点和落脚点。为了使“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传活动顺利开展，新密市教体局成立了以副局长吴永伟为组长，成职教科科长李长江为副组长的科普宣传活动领导小组。

新密市职教中心、牛店镇**学校等参加活动的单位也都成立了相应的组织机构，并把九月二十八日至十月二十八日定为我市“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传活动月。两级领导小组全程参与活动，加强了活动方式、宣传内容和宣传力度

-1。过程、活动效果等阶段性活动的指导。保证此项活动有序开展。

二、认真安排，统一要求

为了保证这次科普宣传的实效性，我局作了精心安排，活动一开始，领导小组就组织有关人员认真反复学习了郑成教（2004）16号关于开展“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传活动的通知，提高各参与单位和有关人员对此项活动的认识，大家一致表示：要以“****”重要思想为指导，深入贯彻党的“十六大精神”，认真实施《中华人民共和国科学技术普及法》，紧紧围绕全面建设小康社会的奋斗目标，以公众易于理解、接受、参与的方式为载体，以普及科学知识，传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神，反对和抵制伪科学为内容。以提高人的科学素质和整体素质，促进人的全面发展为根本任务，在全社会营造学科学、爱科学、讲科学、用科学浓厚氛围。

为搞好这次科普宣传工作，各参与单位都制订了活动方案，报请新密市科普宣传领导小组审批，并报送郑州市**教育教研室备案。

三、措施得力，效果显著

我市科普活动从9月28日开始，10月28日结束。持续了一个月。活动期间，各参建单位领导高度重视。方案可行，措施有效，组织严密，责任明确。做到了“四落实”，组织落实、人员落实、内容落实、时间落实。

达到了全面提高人民群众科普知识水平的目的。

新密市职教中心要做好这次科普宣传活动的工作，做得细致

整个活动分为三个阶段：广泛调查阶段、宣传材料准备阶段和实施阶段。首先，用10天的时间向全市14个乡镇和3个办事处的农民和居民发放教育需求问卷。

并通过乡镇**学校校长收集、反馈信息具体、涉及面广。涵盖了养殖、种植、家用电器、外出务工、安全知识、法律常识，及与家庭经济密切相关的旅游购物、消费权益、房屋装修等方面的知识。为印制知识传单、制作板报、讲座、科技知识咨询等提供详细可靠的第一手资料。

在调查摸底的基础上，该校工作人员克服种种困难，集中一切人力物力，广泛征集“实用技术”科技资料，并筛选整理打印资料5种3000多份，宣传板面5块，科普光盘5套，联系聘请省内养殖专家进行咨询。在实施阶段，学校有计划地分层实施。在市区，第一组利用周末资料交流会人数众多的机会，组织科技地图展、宣传牌展，发放知识宣传材料。

一组农村组织科技人员进村。聘请省水产专家张长兴为30多名养殖户答疑指导，为养殖户解决了许多实际问题。增强了农民依靠科技致富的信心，提高了农民的科学素养。

同时发放宣传资料和**科技光盘，达到预期目的。

牛店镇**学校为使“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传活动顺利进行。严格组织，落实到人。他们将王庄、牛店、下庄河等该镇境内三大集贸市场定为这次科普宣传的主阵地，宣传内容有的以《河南科技》、《致富信息》、《河南职成教》等报刊杂志上精选而成。

有的是身边的科技致富典型

经验之谈。人物简单易懂，清晰美观。他们很受群众欢迎。前来**的群众除**板面上宣传内容外，还向专家咨询了在生产、生活工作中遇到困惑和不解的问题，得到满意答复后，心情十分激动，“想不到今天赶会，学到了平时学不到的知识”，“这样的活动，我们受益匪浅，应多举办几次”，“想不到专家就在我们身边，再也不用东奔西走，有什么问题在这里就可得到圆满解决”、“成教工作真是做到了家，这回我们算真服了，前来**的人员络绎不绝，咨询问题的人争先恐后，鲜艳的横幅，飘扬的彩旗，如潮的**在集贸市场形成了一道亮丽的风景，接受咨询的人员无不被群众的激情所感动，虽说口干舌燥，但心情十分高兴。

由于方法得当，措施得力。我市在这次科普宣传活动中取得了显著成效。据不完全统计，全市通过宣传、接受信息、现场咨询等方式接受直接教育的人数超过2亿人。

科学技术是第一生产力，它直接关系到一个国家的兴衰、民族的生存和人民的生活质量。科学进步和技术创新是每个公民的义务。“科技知识进社区，实用技术进乡村”科普宣传月活动虽说已经过去，在社会上学科学、爱科学、用科学的氛围正在逐渐形成。

我们决心以这次科普活动为契机，进一步开展科普活动，为全面建设小康社会做出新贡献。

科普工作总结【篇5】

按照《**社区20xx年-20xx年科普工作规划》安排，**社区20xx年科普工作以继续深化“武汉市科普益民示范社区”建设为工作目标，半年来，**社区认真落实科技普及政策及要求，不断创新科普传播载体、强化科普宣传、开展贴近生活的科普活动、改进工作方法，进一步完善了社区科普示范体系建设。现就半年科普工作总结如下

一、按计划开展丰富多彩的科普活动

切实提升整体科普水平 科普宣传离不开活动的开展，**社区按照《社区20xx年年度科普工作计划》保质保量的开展了以“节日”、“民生”、“安全”等为主题一系列科普活动，各类科普活动的顺利开展，有效宣传民俗、文化、科普知识的同时，增进了社区凝聚力、向心力，更为邻里互助的和谐社区模式打下了坚实基础。

20xx年，**社区开展了各类科普活动20余次，科普效果显著：

一是以各类传统节日为切入点，传承和弘扬传统文化。元宵节开展了“灯谜竞猜”活动，让广大社区居民体验元宵节猜灯谜的传统习俗；清明节开展了“文明祭奠，网上公祭”宣传活动，营造出低碳环保、文明和谐的祭拜氛围；端午节开展了“粽飘香，庆端午”包粽子慰问活动，展现丰富多彩的社区文化；儿童节举办了“欢庆六一，快乐童年”为主题的精彩文艺演出活动，以多彩的艺术形式丰富了社区文化，增强了社区凝聚力。

二是立足民生，给予居民生活各类科学知识支持。**社区每月邀请672医院资深医师定期开展健康讲座；寒假开展了学生科普托管班；在 “世界知识产权日”邀请律师为居民举办专项讲座；在儿童节前夕，开展一场以“健康生活，美好未来”为主题的保护儿童宣传教育活动。

三是开展各类安全宣传活动，有效增强了辖区群众的安全意识。1月23日，为了确保居民群众能够度过安全、欢乐、祥和的.春节，开展了春节前的消防安全宣传培训活动；5月12日，为让防震减灾知识深入社区，让防震减灾意识深入人心，开展了防震减灾宣传活动。一系列贴近生活的科普活动的开展，不仅提升了居民精神生活质量，更全面提升了居民综合素质

二、不断思考 贴近居民生活 彰显科普魅力

科普工作本质上是一项群众工作，**社区一直以来在强化科普宣传的同时培养居民科普意识，力求将科普宣传变被动为主动，让各类科普知识真正的被吸收被利用。半年来，**主要从以下三个方面着手，激发居民学习科学知识热情：

一是立足日常生活，彰显科技改变生活。**社区着力聚焦社区居民生产生活，有针对性地开展科普工作，把握传统文化的精华，将中华传统节日与民俗、美德紧密结合，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，围绕人们生产生活安排活动内容、开展“我们的节日”系列活动，传播欢乐的同时，提高了居民参与性。

二是建设社区科普服务平台，提升社区科普服务能力。为保障社区科普工作融入进去、持续下去，**社区充分利用各类媒体创新宣传渠道，充分利用“中国社区网”、“洪山区党员群众服务中心”网站、社区电子宣传屏幕等高效率宣传媒介，吸引群众在参与中体验科技乐趣、提升科学素质。7月1日，社区宣扬红色精神活动被武汉电视台报道。

三是改进创新，打造**科普活动品牌。为进一步提升居民荣誉感、成就感，**社区立足社区实际，根据小区主要以高素质新婚夫妻、周边创业、务工人员为主的特点，开展了具有社区特色的“健康生活，美好未来”关心下一代讲座、“欢庆六一，快乐童年”文艺演出等科普活动，力求打造活动品牌，用品牌提升工作效果，提升社区居民参与科普的兴趣和热情。有的放矢地开展科普活动。

三、下半年工作打算

20xx年时间已过半，**社区顺利完成区科技局、区科协、**街部署的各类科学宣传工作，科普工作有一定创新，取得了一定成效，但不会停滞不前，下半年**社区将从以下三个方面强化科普宣传工作，一是找准契机，开展针对性的科普宣传活动，吸引更多居民参与其中；二是加强周边高校联系，进一步落实社区教育高校联盟合作深度；三是不断借鉴学习科普示范兄弟社区优秀经验，不断完善社区科普服务平台构建。

上半年，**社区在科普宣传工作方面虽然进行了一些有益的探索和实践，赢得了社区居民群众的好评，但是我们与先进社区相比还有一定差距，我们将虚心向先进社区学习，继续努力，进一步做好科普宣传制度、平台建设，不断把**社区的各项建设提高到一个新的水平，为实现“百万市民学科学”宏伟蓝图做出新的贡献。