评课方案

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听评课方案【篇1】

东八间校区数学评课活动方案

为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，优化教学过程，促进广大教师专业成长，在东八间校区数学教师中开展评课活动。具体实施方案如下：

一、组织领导

组长：高平云

评委：兰彦民、高平云、丁秀莲、王鹏举。

二、参加上课的人员

全校数学教师

三、活动时间

2014年4月28日至5月31日

4、 活动主题：有效课堂实践探索

五、活动形式

1、各年级段指定内容。

2领导小组全体成员深入课堂，听、评、导教学。

3、欢迎教师深入课堂听课。

六、 活动要求

1、领导成员听课要保证数量，听课后要认真填写《安民课堂教学评价表》。

2、领导成员评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。

三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。

4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、组织以“观摩课、经验交流、**展示”等形式研讨学习。

5在评选出校园内前五名选手为优胜者的基础上，从中选出一名优秀选手参加普通学校评比。

6活动结束后，收集并归档所有活动资料。

东八间校区教导处

2014、4、17

听评课方案【篇2】

学张小学“听课评课活动月”实施方案

【活动目的】

1深化教学改革，提高课堂效率。

2促进教师专业水平的提高。

三。促进学校教育教学的顺利发展。

【活动时间】4-5月

【参加人员】 全体教师

【活动形式】

“说课——讲课——评课”

【具体安排】

1、评审组成员：

组长：赵增国

组员：高明霞、杨安林、王友亮、崔鸿、张红霞、王爱珍

2、讲课安排：

第一轮：各组教师赛讲课时间：4月5日——4月10日第二轮：骨干教师观摩课时间：4月12日——4月18日3、其他事项：

a) 每人交一份上年度个人课堂教学反思（或案例）。

b) 授课后交回自己的教案和自评稿。

c) 每人交一份课堂实录或案例评析。

【评课细则】

1、 教学目的（体现目标意识）（15分）

1教学目标全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生实际。（5分）2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（5分）

三。教学目标的实现感贯穿于教学过程。（5分）2。教学程序（体现主体意识）（25分）

1教学理念清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。（5分）2。面向全局，反映差异，因材施教，全面提高学生素质。（5分）3。传授知识量和培养能力程度适中，突出重点，抓住重点。

（5分）4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。（5分）5分。它反映了知识形成的过程，结论是学生自己认识和发现的。（5分）3。教学方法（体现培训意识）（20分）

1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。（5分）2。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际。（5分）3。教学信息多元沟通，及时反馈，有效纠正。

（5分）4分。从实际出发，运用现代教学方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意识）（15分）

1教学民主，师生平等，课堂气氛和谐，创新能力培养。（5分）2。注重培养学生的动机、兴趣、习惯、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一种自然和谐的教育，它能将工具性和人文性有机地结合起来。

（5分）5分。基本教学基能（体现技能意识）（10分）

1普通话教学规范、简洁、生动。（2分）2。教学态度友好、自然、端庄大方。（2分）

3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。（2分）4。能熟练运用现代教学方法。（2分）

5、应变和调控课堂能力强。（2分）

6、 教学效果（体现效率意识）（15分）

1达到了教学目标，教学效果良好。（5分）

2学生学得好，学得生动，课堂气氛活跃。（5分）3。信息量适中，学生负担合理，短期效率高。（5分）7分。教学特色（体现特色意识）（10分）

1、教学有个性特点。（5分）

2、教师形成教学风格。（5分）

南街小学

2010年3月

听评课方案【篇3】

一、指导思想

以“高效课堂”为主题，以“一课多研”为主要研讨形式，深入扎实地开展高效课堂听评课活动。为取得良好的效课，特制定“效率课堂”听评课活动实施方案如下：

二、目标任务

以课堂为主要阵地，通过开展效率课堂教学展示活动，把课堂教学展示活动与高效课堂研究结合起来，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益，促进教师的专业化发展。

三、实施步骤

（1） 第一阶段：成立听课评课领导小组，明确听课任务。

组长：解永明

组员：各班班主任。

陈凌云负责小学语文听评课。

张海伟负责数学学科听评课。

李贺仙负责英语学科听评课。

（2） 第二阶段：召开教研组长会议，做好动员工作。

1、召开教研组长会议，各教研组组长带头讲课，并另外推选一至两名优秀教师承担讲课任务，以供各组教师学习、评介。

2、根据个人实际情况，选择适合自己的课型，钻研教材，充分备课，并上报教研组长备案，明确讲课时间，并告知相关领导。

三。各教研组根据本组教师的教学特点，选择一个观察点，编制观察时间表。

（3） 第三阶段：组织每组教师听评。

1以教研组为单位，组织教师听课，填写课堂观察表，完成观察报告。

2讲课当天，我们要安排好评价课，指出讲师的优缺点，让讲师知道自己努力的方向。

3、讲课人根据自己的授课过程以及领导和老师的评介写出反思，并修改教案，完成二次备课，如果对自己的讲课感觉不满意，可以申请第二次讲课。

（4） 第四阶段：根据教师要求，开展第二节课。

老师讲到了两节课的区别，找到了自己的不足和变化，找到了自己未来的努力方向。

附注：在各教研组推选的讲课人之外的老师，随时做好领导“推门听课”的准备。

听评课方案【篇4】

为了切实搞好我校教师的课堂教学，提高教师的授课水平，督促教师深入研读课标、钻研教材，精心备课，积极进行教学改革,根据县教体局和库区中心校有关文件精神,经学校研究决定在全校教师中开展听评课活动。

一、活动目的

通过活动的开展提高我校教师实施新课程和驾驭新教材的能力，使常规教研活动做到制度化、规范化、科学化，并使教师能通过听课、评课活动，相互观摩学习，取长补短，不断丰富、改进自己的教学方法，形成自己独特的教学风格，促进自己的专业发展和成长。同时，通过实施听课、评课活动，继续贯彻落实课堂教学常规，进一步规范我校教师的课堂教学行为，扎实地开展校本教研活动，增强教师课堂教学的实效性，整体提高我校的教育教学质量。

2、 时间：2012年10月-2013年6月

三、组织领导、

1、成立听、评课活动领导小组

组长： 校长负责全面工作

副组长：教学主任主要负责活动计划的制定和实施

成员：四、活动的过程

该活动计划分三轮进行

（1） 第一轮骨干教师学科带头人公开课观摩教学活动

活动时间：本学期中考以后的第

一、二个星期。即11月7日18日

活动内容：由本校骨干教师和学科带头人在本校开展公开课教学活动，其它教师进行听课观摩学习，进而让骨干教师和学科带头人充分发挥他们的的专业引领作用。

（二）第二轮次开展教师“过关课”公开课活动。

时间：11月21-30日，

活动内容：学校成立复习校组，指导教师听课、评课，帮助教师成长。

（3） 第三轮，我们配合中心校开展了乡镇级精品课程评选和全县第十三届优质教师选拔工作。

时间：2012年12月1日-12月20日

活动内容：由学校推荐，中心校组织，开展乡镇级精品课程评选

五、活动具体要求：

1学校的所有老师都参加了这次活动。活动期间，每位老师听课、评课不少于20节课。校长每周不得少于3次。教学主任、教研组长每周不少于4次

2、本次活动授课教师要认真备课，精心准备，尽量制作多媒教学课件进行教学，要体现出新课程的教学理念，要把永威和杜郎口教学模式与自己的实际紧密结合，上出自已的特色。

3、学校要认真组织和安排本次听评课活动，每次听课后由全体听课教师，深入讨论，开展评课，找出讲课教师的课堂教学优缺点，以达同伴互助、共同成长之目的。听详细记录，不仅要注意老师的教学，而且要注意学生的学习，全面获取课堂教学信息。课程评价应解决以下三个问题

先由授课者进行反思。主要谈三点：(1)这节课的学习目标达成了吗?

(2)谈谈主要教学行为的有效性?如小组合作学习、同伴讨论、提问、对话、资源利用等。(3)谈谈有无偏离自己的教案。

再由评课者简要报告观察结果。(1)要简明扼要。(2)要有理有据。

(3)要有回应。(4)要避免重复。三是由教研组长总结形成几点结论和具体改进建议。

结论主要体现在三个方面：(1)成功之处，即本课中值得肯定的做法。(2)个人特色，即授课人的教学风格。

(3)问题与建议，即根据授课中存在的主要问题，基于授课者的特征和现有的教学资源，提出几点改进建议。（学校教研录要有，教师听评课记录上有）

4、活动的后期延伸工作及要求

1活动结束后，学校认真反思了这项活动的开展情况，总结了经验，并形成了文字形式的书面总结材料。

2参与活动的教师应根据自己对参与活动的感知，对不同学科的不同层次和内容形成书面反思。

六、检查落实

学校应该对每位教师的活动进行评估，作为对教师进行最终评估的重要依据。评价内容包括：

（1） 教师听力和评价记录及活动总结（30分）

（2） 、电子教案、课件、教师课后反思材料（30分）

（3） 、教师个人档案（教案设计、讲课设计、课堂评价表、授课时间表）（30分）

（4）、活动效果（10分）

七、奖惩措施

1.对检查和评估结果在全校排名前三位的教师给予表彰，并授予库区第六小学的先进个人听取课堂评估活动的信息。

2.对于敷衍应付、活动效果较差，评比结果位居后的教师要提出通报批评。

听评课方案【篇5】

郎木寺镇中心小学数学教研组

组织听课评课是教师校本培训的主要形式，也是教师的一个专业

业发展较重要、较有效的途径。结合本教研组的实际情况，为促进教师的快速成长，提高课堂教学效率，特制定本方案。

一、 活动目的

1通过听力和评价活动，教师可以加深对新课程理念的理解

在课堂教学中贯彻新理念的意识。

2进一步探索和交流自主、整体、发现、探索的模式

优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。

三。通过听力和评价活动，进一步检查和落实教学常规，加强教学管理。

了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。

二、组织领导

组长：达木指吉

成员：所有数学老师

三、活动要求及相关事宜

1校长和教务主任作为学科带头人，应积极接受教研组的安排，认真听课、评课。

2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。评课由教务和

教研组组织。

3、认真搞好听课评议，评议应先由授课老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。

4、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。提倡

其他不负责听课和评课任务的教师根据情况积极参与课堂教学。

数学教研组

2017年4月3日

听评课方案【篇6】

网络支持下集体备课流程

1. 线上准备

（1）针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。

（2） 在浏览过程中，收集您关注的内容信息，并根据自己关注的需要进行整理。

2. 校本研修的教研组活动

（1）组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。（线上）

（2）确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。

（3） 学校学科教研组组织学科教师组（大学校）或学科教师组（校学校）开展以信息技术为支撑的集体备课活动。

（4）活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。主题的主要准备者将首先发言，其他老师将发表他们的意见。将就每个议题达成共识。

（5） 主备人员综合大家意见，形成基本教学计划，为教学实践做准备。

（6）每名教师形成自己的教学方案。

3.预期成果

在集体备课的基础上，形成自己的优化教学计划。

教师听课、评课方案

一、教师听课

（一）听课课前要有一定的准备工作

1.确定听课主题；

2.组建研课团队；

3.集体备课

（1） 教师首先要了解教师、教学内容和学生的基本情况；

（2） 教师对教材更加熟悉，有自己的想法和看法；

（3） 教师应了解课程目标的具体要求；

（4）授课教师说课；

（5） 交流讨论核心问题，达成共识；

4.形成集体认同的教学设计；

5制定或选择班级观察量表和记录表；

6根据观察量表中列出的观察项目，听者应合理分工。

（二）听课中要认真观察和记录

教师听课要高度集中注意力，全身心的投入。

1.听课教师利用观课量表根据负责的观测项目边听、边记。

2教师要边观察边思考，边评价。

3.研课团队要精诚合作。

二、教师评课

教师评课的目的：听课后研究团队召开会议，让观课者和授者根据观察结果进行**、分析、总结，形成共识，制定后续行动跟进方案。

（1）授课者简明扼要地进行课后反思，主要围绕下列问题展开：

1学习目标实现了吗？

2谈主要教学行为的有效性？

3.谈谈有无偏离教学设计。

（2） 参与者根据分配的任务报告观察结果。

1报告应遵循简明、有据可查、即时反应和避免重复的四项原则。

2从以下几个方面进行分析：

(1)从教学目标上分析

① 目标的科学性和可衡量性如何；

②目标达成情况如何。

(2)从处理教材上做出分析

①对教材的组织与处理

② 教材加工与教学方法选择是否突出重点、突破难点。

(3) 从教学程序上分析

①看教学思路设计

②看课堂结构安排

③从教学方法和手段上分析

（4）从教师教学基本功上分析

（5）从教学效果上分析

（三）形成几点结论和行为改进的具体建议，集体研讨结束时，研究团队商讨跟进解决问题的方案。

听评课方案【篇7】

三一文库（文秘知识/活动方案

为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定邀请式听评课活动方案如下：

一、目标与主题

加强学生课堂学习行为规范化，优化现代教学方法的辅助作用。

二、方式与程序

采用邀请式听评课方式开展全员听评课活动，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，不断强化学生课堂学习行为的规范性，不断优化现代化教学**手段在教学中的辅助作用，进一步提升广大教师的课堂教学水平。具体实施程序如下：

第一步：老师主动邀请参加讲座。

要求讲课教师在学校统一划定的周次范围内（见附表），提前一天邀请部分教师来听课（邀请人员包括教务处人员一名，同学科教师不少于3人）。提出邀请后，学校教科室根据邀请先后顺序每学科每天最多安排两人讲课，因行动滞后造成当周没时间讲课的按未落实听课邀请处理。

第二步：学科带头人发布讲座信息。

讲课教师所在学科组长面向全校教师，提前一天在****布该教师讲课公告，公告内容包括讲课时间、地点、节次、班级和学科等，以方便其它学科教师选择性听课。

第三步：组织评课交流。

要求讲课教师上完课当天主动联系教务处和同学科听课教师进行评课交流。

第四步：追踪听课。

教学管理人员就当节课存在的典型问题做好记录，并在讲课后某个时间对讲课教师选择性进行推门听课，以验证问题的改进情况。

三、考核与评估

1.本次活动学校将根据教师参与情况进行量化考核，讲课教师能按第一步要求主动完成听课邀请记量化分5分，讲课教师能按第三步要求主动联系相关人员评课交流记量化分5分。如果被邀请的老师拒绝参加活动，每次将扣除2分。

听评课方案【篇8】

关于全体教师听课和评估课的活动

实施方案

为鼓励教师在教学方法、教学模式领域的创新，不断提高课堂教学质量，积极推进学校的内涵建设，现根据沂水分校实际，制定该实施方案。

一、听、评课活动对象

我校45岁（含45岁）以下的全体任课教师；45岁以上的教师愿意参加，不参加的将根据参加听力和评价活动的所有教师的平均分纳入最终的教学评价。

二、听、评课活动形式

本次活动采用随堂听课的方式，按正常教学进度来进行。需要使用multi**进行教学的教师应提前申请，由各部门安排。课程评价采用专家点评与定量评分相结合的方法。

三、听、评课活动具体安排

1学校成立了领导小组，组长黄世清，副组长唐丰林。成员有谭少波、李庆波、胡光明、王彦功、陈玉军。

2、各系成立由系主任为组长的听评课领导小组，下设文科、理科、艺体和英语四个听评课小组。集团成员由教学管理人员和教学业务骨干组成。10月28日前，各部门将领导小组成员和小组成员上报教务处。

三。各院系按正常教学计划组织教师报名，并向教务处报告听力和评价的时间和地点。10月23日至11月1日。

4组织听评小组进行听课和评课。时间是从11月4日到11月25日。

6各院系将对课程评价的量化情况进行统计汇总，并于12月10日前将结果报教务处。

四、听、评课活动基本要求

1本次听评活动由教务处制定，各部门组织实施，人事监督处监督。

2、参加讲课人员要认真准备，努力做到教学内容娴熟，教学思路清晰，教学方法先进，重视多向交流，鼓励教学创新；要用普通话，提倡现代教学方法。

三。专家组成员应按时到指定地点上课、讲课，有事要提前请假；采用百分制量化评分，客观、公正、合理；评课结果要及时进行记录。

4其他没课的老师可以跟着专家组听老师讲本学科或类似科目的课，并做记录。

5课程评价的量化结果包含在学期教学评价结果中。

6其他未尽事宜，按学校有关规定执行。

临沂大学沂水分校教务处

2013年10月23日

附件一：

教师课堂教学评价标准与量化评价表

讲课人班级2013年月日第节

学科课题

听评课方案【篇9】

旗杆小学

2016-2017学年第二学期

为检查、了解、指导教师课堂教学情况，加强交流，促进教师教学水平的提高与改进，进一步提高我校课堂教学效率，保证教学效果，进一步推进课堂教学改革和“抓管理，上质量”的具体实施，提高我校的整体教学水平。根据中心校要求合我校实际情况，具体安排如下：

一、组织领导

组长：戚玉文

副组长：赵敏

组员：赵英亮、王露、赵家自、宁广霞、刘仕培

二、讲课教师对象

所有教师(特别是骨干教师、教学能手、青年教师)。

三、活动要求及相关事宜

1、各听课教师听课前要先了解所听课教材内容，听课要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。课堂评价由教务处或教研组组织实施。如果没有评估机构，与会教师应与教师交换意见。

2、集体听课和个人听课相结合。集体听课由教导处统一组织；个人听课由各人自行安排、联系；校长、主任、教研组组长可随时到教室上课，恕不另行通知。

3、听课后听评课人要认真填写《课堂教学评价量表》，认真搞好听课评议，评议应先由授课人自评，再由其他听评课人员评议，并与当天将听评课有关材料交教导处。

4、听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。建议其他不承担听课、评课任务的教师根据情况积极参与课堂教学。

5、每一个听评课小组都要评出一节优质课，面向全校范围观摩交流，切实发挥示范作用，授课人要做好精心准备，事先在本组内反复研究，反复听评修改，旨在解决课堂教学中存在的问题，推动课堂教学改革。

6在教学检查过程中，教师要同时上交听力和评价记录，做好教师出勤和评价的登记统计工作，并与教学检查一起公布。

附:听课安排

2017年3月1日

听评课方案【篇10】

《青年教师竞赛课》评课稿

3月23日下午，阳光明媚，春意融融。在未来教室，我有幸聆听了郑为飞、陈水妹和夏祝英三位老师分别执教的《搭配问题》、《三角形的分类》和《找规律》，他们风格各异，给我留下了深刻的印象。

三位老师教学目标明确，教学的重难点把握准确，各环节的设计和安排能紧紧围绕教学目标展开教学，能合理的运用文本和一体机等教学资源。

夏老师的教学环节更过渡衔接流畅，语言抑扬顿挫、流畅，富有激情，又不是温和，充分调动了学生的学习积极性；关注对学习态度，评价形式多元化，富有鼓励性；成功运用如“小眼睛，看黑板”等课堂约定管控课堂，处理课堂突发事件机智，灵活；板书简介明了；学生课堂上始终能做到认真倾听，这对于还是一年级的学生来说实属不易；关注学生的思维，注重培养学生的数学语言表达，放手让学生说规律，总结规律，夏老师的这堂课上很精彩，很成功。

郑老师的课件设计好，直观清楚，重难点的点拨精准到位，但师生互动、生生互动少，老师讲得多，学生说的少，课堂相对显得沉闷，老师的课堂语言还不够简洁准确，对学生的评价要加强；陈老师的课堂最大的亮点就是学习单的设计和使用，有效地突破了本节课的教学重难点，但是授课内容过多，导致后面给予学生的练习时间不够，需要删减教学内容。

总之，下午的听课让我受益匪浅，今后我会努力按照“思维评课”的标准去上好每一节课。

听评课方案【篇11】

2016年秋季结构彝族苗乡中心小学

为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定听评课活动方案如下：

我校听力与评价活动计划从第十周开始，第十一周全面完成

二、三、四开展活动，从我校24名教师中抽取12名（语文6名、数学6名）教师授课，教师抽到授课资格后再抽签确定授课时间，每天由一名语文教师和一名数学教师授课。授课教师务必要做好充分准备，并且要在评课前准备10分钟以内的说课。

为了方便同学科的教师听课，经学校研究决定，语文教师的授课在数学课时开展，数学老师的授课在语文课时开展，所以要请各授课教师和本班的不同学科老师提前调课，望其它学科教师全力支持和给予帮助。

激励和奖惩：经校务会研究决定，各学科的教师必须要参与听评本学科的每一堂公开课，听评课时不得缺旷、迟到、早退，不能在听课时接打**，不能窃窃私语，影响授课教师上课，课后不参与评课，凡是有以上行为的给每位教师的动态考核扣1分。另外，为激励各位老师积极参与我校的公开课活动，我校决定对这次的公开课进行评比，在语文组或数学组分别获得前三名的老师给予在动态考核加3、2、1分。

此外，对前三名教师分别给予300元、200元和100元的物质奖励。

由于涉及到全体教师的切身利益，请遵循公平公正的原则，不要作弊。更是为了我校教师能通过本次活动对自己的教育教学水平有所提升，互帮互助，所以，各位教师要认真听评好每一位授课教师的每一节课，

本方案从活动开展即执行，

附日程安排表

结构彝族苗族乡中心小学

2016年10月24日

听评课方案【篇12】

一、指导思想：

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况的重要手段。大力开展听课评课活动，可以促进教师互相学习，取长补短，总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升中小学教学质量。通过此次评课活动，进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平尤其是课堂教学水平的提高，达到“优势互补，共同提高”的目的。

二、观评课教研活动流程

1**时间：xx日上午第一节课

2**地点：第三学校xx年级xx班教室。参加人员：教学教室***

观课老师*** *** *** ***4. 观课前的培训：（1）学情、教情分析

2）观课方法的指导

3）观课任务的分配

5制定时间表：（1）教师的移动位置；2）预设和生成每个教学阶段的问题数

3）问题的目的指向

4）学生的应答方式

5）学生回答的类型

6）教师理答的方式

7）学生活动观察表

（8）学生回答观察表

9）学生不当行为记录表

10）教师提问技能观察表

6.课堂观察实践

做课、观课、填写完成观课表。

7．评课

（1）观课老师对各自的观察点进行汇报。

（2）观课内容汇总记录，评议优缺。

（3）修改完善，生成新教案。

8总结观摩评课经验，改进观摩评课方法

四、 活动要求

1、观评课教师要保证观评课质量，观课后要认真填写《观评课记录表》。

2教师要公开、公正、公正、客观地评价每一节课。

三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。

4课堂观察结束后，全体教师要作好课堂评价的准备，总结总结课堂评价的情况，共同提高。