三个和尚音乐教案

【#实用文# #三个和尚音乐教案#】作为一位到岗不久的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版二年级音乐上册《三个和尚》教学反思（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三个和尚音乐教案 篇1

活动目标：

1.利用故事和图谱感知乐曲内容；

2.鼓励幼儿用身体动作创造性地表现音乐内容和形象；

3.在音乐游戏中体验与同伴交往的乐趣。

活动准备：

大、小狮子和部分动物的头饰，《狮王进行曲》节奏图谱，教学PPT

活动过程：

一、谈话导入

老师问问小朋友们：在大森林里面都有什么动物呢？（幼儿自由回答）

二、节奏游戏

老师想让你们来扮演小动物，但是是有要求的。教师出示铃鼓，要求幼儿根据教师的节奏自由踏步，铃鼓一停，幼儿就定在原地表演一种小动物。

三、故事引入

1.老师今天也请来了两只动物，出示大狮子和小狮子的图片。让幼儿自由表演大、小狮子的叫声和走路的样子。

2.讲故事，为理解音乐内容做铺垫

在一个大森林里面，太阳刚刚升起，所有的动物都起的很早很早，他们既兴奋又紧张，因为他们要去参加森林里的动物狂欢节。就在所有的动物都赶着去参加狂欢节的路上，突然出现了一个重重的脚步声，崩崩崩。“大狮子来了，大狮子来了”所有的动物都在这里欢迎它。大狮子看见可高兴了，于是大叫一声“嗷嗷”，所有的动物都为它鼓掌。咦，这么热闹啊，小狮子也要来参加狂欢节，小狮子踏着轻轻的脚步，噔噔噔。小狮子也是会叫的哦，“嗷，嗷，嗷”。大狮子和小狮子一起向前走去，最后大叫一声，“嗷嗷”。所有的动物都跳起了舞。

教师提问：刚才听到故事里面都有哪些小动物？他们都去干什么呢？

四、伴随音乐看教学PPT，初步感受乐曲

五、出示《狮王进行曲》的图谱

老师把刚才的音乐画成了一幅图，小朋友们一起来看一看。 刚才的音乐名字叫狮王进行曲，现在我们来跟着音乐看一看。 你们来看看这些符号都代表谁来了呢？（引导幼儿了解图谱中的各个符号）强调大、小狮子走路的不同，谁快谁慢。

六、律动表演，引导幼儿用肢体律动进行情景再现 大狮子用手来拍，小狮子用腿拍，小动物们拍肩膀。

三个和尚音乐教案 篇2

一、活动背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

二、活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。

三、活动准备：

1、《狮王进行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

四、活动过程：

1、 完整欣赏音乐（1）

音乐听起来感觉怎么样？ 你好象看到了什么？

2、 完整欣赏音乐（2）

把你看到的表演出来。

3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

（1） 表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

（2） 狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

（3） 表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

（1） 幼儿听音乐为故事配节奏。

（2） 选择相应的乐器

6、 幼儿打击音乐练习。

7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、 活动结束：幼儿给音乐取名。

三个和尚音乐教案 篇3

音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。但是，如果让学生听赏器乐曲，而且是乐曲比较长的器乐曲，学生往往会感觉音乐欣赏很枯燥，参与的积极性也不高。比如在欣赏《三个和尚》的器乐曲时，由于音乐太长，学生欣赏的积极性不是太高。为此，在音乐欣赏教学中我尝试采用以下措施：引导学生积极参与音乐、体验音乐；引发学生想像和联想，激发学生的创造能力；培养学生聆听音乐的兴趣与态度；鼓励学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。

具体措施如下：

1、我在课前深刻理解乐曲内涵，掌握欣赏重点：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。我首先对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构了解清楚，事先进行反复聆听，分析记录。

《三个和尚》主题音乐是什么？每段描写的是什么？给它们起一个什么样的名字合适？如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等，既有趣又能表现音乐描述的内容。

2、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动，如：听赏、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。在《三个和尚》的教学过程中，让学生模仿和尚念经、用木鱼为主题音乐伴奏等活动来让学生熟悉、表现音乐的主题旋律，通过模仿上山、挑水、抬水等表演，增强欣赏音乐的趣味性，让学生了解音乐速度、节奏、情绪的变化能表现不同的音乐情节。

3、以音乐为主体，讲解简明生动。欣赏的主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。在课堂教学中我尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进行探索、想象，以音乐来教音乐。在《三个和尚》的教学过程中，我没有过多地讲解音乐的内容，而是让学生根据具体的问题及命名来仔细聆听音乐，寻找音乐的相似、变化等，体味音乐的魅力。

4、欣赏教学应与其他教学内容相联系，且应反复多次聆听。在教学中，我让学生多听、多想、多体验。充分发挥音乐“听”的功能。如让学生体会哪两个和尚上山的音乐相似时，让学生通过反复的聆听，熟悉音乐、了解音乐、感受音乐。

通过我精心的`备课，在欣赏过程中加入了丰富、多彩的活动，让学生欣赏音乐不再感到枯燥。因此，学生的学习兴趣比较浓厚。但有些环节，可能是我设计的不是太贴近学生的心理，所以有些学生还是不能投入到音乐欣赏中。另外，在欣赏过程中，我对学生讲解的欣赏方法太过笼统，没有针对具体的音乐讲解具体的听赏方法，这都需要我再深入钻研课标、音乐教材、多欣赏音乐等，对我的教学方法进行改进，这样才能真正培养学生的音乐审美能力，养成良好的音乐欣赏习惯。

三个和尚音乐教案 篇4

开学第一个单元，我为同学们设计的内容是“如何交友”。其中，在介绍俞敏洪创业经历后，为同学们准备了与上面内容反差比较大的动画片“三个和尚”。很小的时候就看过多次这部动画片，那时候体会到的就是大家要互相帮助，要合作才是最好的。最近又重温了几遍，发现这部动画片的细节描写很经典，让我感悟颇深。

三个细节，表现了三个和尚的喜悦、平和的心情。第一个细节是，矮个子和尚，被小乌龟绊倒，小乌龟翻个了，小和尚温柔的帮助小乌龟翻身。第二个细节是，高个子的和尚，用一朵鲜花巧妙的把舞蝶吸引走，而不是粗暴的把舞蝶赶走。第三个细节是，胖和尚趟河，鞋里进去了一条小鱼，他小心翼翼的把鱼放回了水中。

这几个细节表现了他们作为和尚的善，更重要的是表现了他们当时平和心态。在课堂中我引导学生们体会这些细节中和尚们的心态，为课堂的内容作铺垫。这也说明了，大多数人在好心情的时候，心态平和的时候，是很容易做善事的。

接着引导学生观察，矮个子和尚是怀着什么心态接待高个子和尚的`。高个子和矮个子和尚是如何接待胖和尚的。帮助学生们体会到，起初在没有冲突的时候大家是很容易互相接受的。当我们观察到高个子和尚为什么回来找小个子和共抬一桶水，而且路上两人因为桶放的位置斤斤计较的时候。同学们就体会到了不平衡、分歧、自私就出现了。包括到后面的三个和尚没水吃，这都是自私的心理再阻碍着大家的行为。

体会到这，我引导孩子思考，为什么事情会变的越来越糟？为什么矛盾会越来越激化？矛盾是如何解决的？学生们体会到自私的心理在激化，在矛盾中，大家应该寻找一种彼此平衡的方式解决问题。

现实社会就是这样，班级的水桶没人换，大家就没水喝，选择的一种平衡方式就是排班。但如果自己要是战胜了自己的自私心理，经常为同学去服务换水会怎样？自己的身体会受到损害吗？同学们怎么看自己？如果总是逃避劳动，同学们会如何看自己？这就烘托出了用劳动来帮助别人的重要性。

课堂内容让我明白了一个道理“平衡”很重要。想收获更多人的欢迎，自己就要拥有战胜“自私”心态的本领和行动。就是，想得到更多人的喜欢、关注，自己就得付出的比常人多一些，这是一种平衡。想让你好、我好、大家都好，就得大家共同寻找一种平衡的方式来安排我们的生活。

政府让老百姓平衡，社会和谐；家长与孩子间平衡，亲子和谐；夫妻之间平衡，家庭和谐；师生之间平衡，师生关系和谐……平衡需要智慧，需要付出，我们的生活需要用平衡来创造和谐。

三个和尚音乐教案 篇5

教材简析：

本学期使用的是20xx版人音版新教材第一册，本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。本册教材共有8课，每课一个主题，包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”三部分内容，分别为：

第一课《好朋友》，包括：聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知识与技能：歌唱姿势；编创与活动

第二课《快乐的一天》，包括：聆听《快乐的一天》；表演《其多列》、《跳绳》；知识与技能：X XX；编创与活动

第三课《祖国您好》，包括：聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；知识与技能：音的强弱；编创与活动

第四课《可爱的动物》，包括：聆听《快乐的小熊猫》、《袋鼠》；表演《动物说话》、《咏鹅》；知识与技能：木鱼、碰钟；编创与活动

第五课《爱劳动》，包括：聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》；表演《洗手绢》、《大家来劳动》；知识与技能：X—；编创与活动

第六课《小精灵》，包括：聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知识与技能：响板；编创与活动

第七课《小小音乐家》，包括：聆听《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》；表演《法国号》、《快乐的笛子》；知识与技能：音的长短；编创与活动

第八课《过新年》，包括：聆听《小拜年》、《平安夜》；表演《龙咚锵》、《新年好》；知识与技能：锣、鼓、镲；编创与活动

欢乐的游乐园

可以看出，课的容量较之前的教材有所减少，更利于学生完成。本册教材涉及了聆听、表演、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域，其中知识与技能较之前的教材更为明显，由暗线转为明线，更利于学生的音乐学习。作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规范。本册教材可以归纳如下：

聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习。

演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二拍子11首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力。

知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、XX、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能对歌曲进行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性。

教学目标：

根据《课标》及本册教材特点，将本学期的教学目标设定为：

第一课《好朋友》：

1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情。

2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“X、XX”的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

第二课《快乐的一天》

1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受。

2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作。为歌曲《跳绳》学编一句歌词。

4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏。

第三课《祖国您好》

1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节奏和音乐律动等游戏活动。

4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律，并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。

第四课《可爱的动物》

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

第五课《爱劳动》

1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动的欢快情绪。

2、能用恰当的.情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“X—”（走呕）、“X”（走）、XX（跑跑）三种节奏时值。

第六课《小精灵》

1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。

2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。

3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

第七课《小小音乐家》

1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》。

3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

第八课《过新年》

1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描述对音乐的感受。

3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和《新年好》，表达过新的愉快心情。

4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

根据以上的单元的目标及20xx版新《课标》，将本学期的目标整理为：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。

2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种音乐实践活动。

3、能模唱歌曲；掌握X、X—、XX的节奏；学习音的强弱、长短；感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镲的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

学情分析：

学生情况分析：一年级共三个班，这非常有利于教学。一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个有利点，常规各方面都可以新建立，而不需要更改学生的一些不良习惯。一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多，没有音乐特长生。

学生心理分析：一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。

教学环境分析：学校设有专门的音乐室、音乐教学器材、打击乐器等，音乐室配备多媒体，这对教学都起到了一定的辅助作用。此外，还可以充分利用现有的条件将其转化为教学条件。

教学措施：

针对学生现状与教学实际，本学期将作如下措施，以提高音乐教学质量：

1、认真学习20xx版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣。

2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展。

3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能。

4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展。

5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。

三个和尚音乐教案 篇6

活动目标：

1、认真倾听音乐，感受音乐的形象。

2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。

3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、录音机、磁带《狮王进行曲》

2、图谱

活动过程：

1、 谈话进入主题

今天是狮子大王的生日，你们听他来了！

2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：

在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫。）

3、 教师用故事讲述自己听后的感受

4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。

①第一段：喇叭吹响

②第二段：狮王进场

③第三段：狮王高兴的吼叫

④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）

⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了

5、 幼儿完整的欣赏音乐

活动反思：

小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

三个和尚音乐教案 篇7

目标：

1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

准备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

过程：

一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

二、引导幼儿欣赏音乐

1、安静倾听乐曲1

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

2、安静倾听乐曲2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的'动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

逐一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

1、了解乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

2、教师讲解难点。

刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

3、幼儿操作。