英语下册教学计划

英语下册教学计划 篇1

全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二,小学英语教学的任务：

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

2、能相互致以简单的问候;

5、能够根据表演猜测意思、说词语，

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。

2、能在指认物体的前提下认读所学词语；

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确书写字母和单词。

视听：

1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

四、教材简析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）>是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

五、全册教学总目标：

1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。(请各科老师具体分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合自己的班级教学。)

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

英语下册教学计划 篇2

本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

我校四年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果；四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的'句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用”全身动作反应法"，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得―第二语言。做到―生活中有英语，英语中有生活。

4、鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

英语下册教学计划 篇3

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，容易出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。下面提供八年级英语下册教学计划，欢迎阅览!

本学期是20xx——20xx学年下学期。我担任八年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成八年级英语(下)的教学任务，特拟订本学期教学计划。

一、学生情况分析：

本学期我任教的八年级一、二两个班的学生。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，在单词背诵方面没有以前那么吃力。但学生没有养成良好的学习习惯，没能课前预习和课后及时复习。同时由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习很吃力且自暴自弃，有的.因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

而学生个体而言，八年级的学生无论从初中学习阶段还是身心发展阶段来看，都处于关键时期。学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不明确英语学习的目的;学生缺乏毅力，碰到困难就退缩;大多数同学没有养成良好的学习习惯，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，在思维上和学习上都存在很大惰性。

二、指导思想：

本学期坚持多读多练，选择性背诵的模式，早自习，课堂及课外多使用录音，提高学生的语音语调，让学生领会英语朗读的美感。其次，强化单词的记忆与巩固，多方面帮助学生理解巧记，让学生能学以致用。再次，强化落实，让学生将笔记，错题整理好，时常翻阅，学会温故知新。此外，注重过程评价，评价要及时适当，激励学生持续学习，促进自主学习能力的养成。最后，差异化教学，因材施教，对不同的学生目标分层。尽可能让每个学生都能获得进步。

三、教材内容分析：

本学期使用的是外研版八年级下册英语教材，共有10个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是阅读训练并为写作做铺垫。Unit3是扩展和综合的语言运用。相对而言U3语言应用部分篇幅加重，对知识点的落实要求提高。本学期要掌握的语法点有：1、感官动词的使用;2、现在完成时的了解与运用，并能与其他时态进行区分使用;3、简单句的构成;4、并列复合句;5、宾语从句的运用。

四、具体措施：

1、钻研教材，根据学生的实际情况调整课堂，争取做到教学效果最大化。

2、单词关常抓不懈，听写依旧坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

3、每个模块中选择部分内容要求学生背诵，并且依托现代教育技术，多使用录音和电脑对学生进行情感上的熏陶。开发教学资源，拓宽学习渠道，从而培养学生良好的英语语感和人文底蕴，激发学生学习热情。

4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

5、积极开展丰富多彩的英语活动，解决学生出现的问题，提高学生兴趣。如单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲、英语沙龙等活动。

6、加强学生笔记和错题整理的检查，强化学生对知识点的掌握，让学生学会学习，温故知新。

7、差异化教学，对全体学生立足于基础目标，对课本进行“瘦身”，重在基础的夯实。培优补差，对成绩较好的学生的要求提高。对学困生进行专门的辅导，让他们在小进步中树立自信，尽快成长起来。

8、不断学习，加强自身素质，提升自身业务能力。

英语下册教学计划 篇4

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、的记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

具体措施如下：

1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。

2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，的扩大照顾面。

6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

unit 1 how often do you exercise?

unit 2 whats the matter?

unit 3 what are you doing for vacation?

unit 4 how do you get to school?

unit 5 can you come to my party?

unit 6 im more outgoing than my sister.

unit 7 how do you make a banana milk shake?

unit 8 how was your school trip.

unit 9 when was he born?

难点：when was …?与when did …?的区别。

unit 10 im going to be a basketball player.

难点：掌握be going to结构和want to be结构。

unit 11 could you please clean your room?

unit 12 whats the best radio station?

多媒体教学资源、图片资源、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、直观教具和实物、报刊杂志等。

通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听的懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。

这学期仍然采用任务型教学模式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识的.到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把的它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反应法、合作学习法等。

英语下册教学计划 篇5

一、学期教学目标：

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用语法翻译法，让学生在老师的指导下，实现目标，感受语言带来的快乐；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任八年级（3）、（4）班的英语教学工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他们掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

三、教材分析：

这套教材零起点，针对性强；体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B，C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。

本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymight mustcan的用法。

四、教学措施：

1、要求学生坚持记单词，这是学习英语的根本。

2、每天听写课文中的单词。要求学生多记单词。

英语下册教学计划 篇6

九年级英语上下册教学计划

教学目的：

掌握英语基本语法和词汇，能够流利表达和交流。

提高阅读、听力理解能力，能够听懂简单的英语故事和对话。

培养兴趣，提升口语和写作表达水平。

1. 词汇和语法

学生需要掌握英语基本的词汇和语法，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、代词等基本语言元素的使用方法及其在句子中的运用。本课程将通过词汇积累、模仿句子、语法规则学习等方式帮助学生掌握这些语言元素。

2. 听力和口语

学生需要积累和运用实用的英语口语及听音辨词的能力。本课程将通过仿真情境、实用标准英语口语训练等方式，让学生自然地提高听力和口语表达能力，增强语言交际能力。

3. 阅读

通过阅读英语原版文学作品和新闻报道，让学生掌握基本的阅读理解能力和英语表达技巧。本课程将引导学生通过阅读各种类型的文章，包括新闻、文化、商业、时事等领域的文章，提高掌握英语阅读能力。

4. 写作

通过让学生编写各种类型的英语写作，包括日记、信件、作文、文章等，提高英语写作表达技巧和语言能力。本课程将引导学生写作时注意语言的规范性和表达的准确性，提高英语写作的质量和可读性。

上册教学计划

Unit 1: Welcome back to school

学习计划：课堂英语口语练习，班会介绍自己

教学重点：熟练掌握常见英语口语表达，介绍自己

教学难点：培养英语口语交流能力，掌握常见句型和生活用语

教学内容：英语日常用语，介绍自己的基本信息，口头表达技巧

Unit 2: My family

学习计划：听和讲述一家人的生活，介绍自己的家庭成员

教学重点：掌握名词和形容词的使用，让学生能够正确表示家庭成员及其关系

教学难点：培养学生口头及书面表达能力，增强学生的英语想象力

教学内容：英语家庭成员和关系用语，资料搜集写作家庭介绍

Unit 3: At the cinema

学习计划：学会预订电影票及表达自己的意见

教学重点：培养学生听力和口语表达能力，在日常对话中运用英语表达自己的见解

教学难点：掌握电影主题和人物特点评价的表达方式

教学内容：影片主角及其特点，听力和口语练习

Unit 4: Animal world

学习计划：学习描述动物外观、习性，询问和回答何种语言，规范工作单词用法

教学重点：学习名词、形容词及动词的使用，能够用英语正确地描述和表达动物外貌和行为

教学难点：提高学生的词汇积累和正确使用能力

教学内容：动物的基本生存特征，对话和描述动物

Unit 5: Festival time

学习计划：学习关于节日庆祝和传统文化的词汇，了解各种文化习俗

教学重点：了解英语国家的主要节日和庆祝方式，掌握生活中常用的节日相关词汇

教学难点：培养学生对于文化差异的认识和尊重

教学内容：节日的传统食品，各国文化习俗介绍，写作节日贺卡

下册教学计划

Unit 1: My favourite food

学习计划：学习描述食物口味和烹饪方法，以及订餐和支付的相关用语

教学重点：学习形容词和副词的用法，掌握口语表达的技巧

教学难点：提高词汇积累，突出对于不同食物口味的表达能力

教学内容：口感、颜色、烹饪方式等描述食物的词汇，预定菜单及用餐文化知识

Unit 2: My school life

学习计划：学习教育体系及教育常识，讲述自己校内与校外的活动经验

教学重点：提高学生分析问题、表达自己的能力，在日常对话和写作中更为准确地使用常用词汇

教学难点：培养英语科普意识及书面表达能力，增强学习兴趣

教学内容：教育体制和教育常识，写作学校生活经历

Unit 3: My hobbies

学习计划：介绍自己的爱好与业余活动

教学重点：掌握动词、名词及副词的用法，让学生能够用英语准确地描述自己的爱好和业余活动

教学难点：提高学生在外语上的文化素养，从而度过更有意义的生活

教学内容：常见的爱好及其相关词汇，描述自己的兴趣爱好

Unit 4: Welcome to the world of work

学习计划：介绍职业和工作场所，学习招聘和求职常用语言

教学重点：了解多职业个人和群体特征，掌握口语表达技巧及书面语言

教学难点：提高对不同职业的认知和了解，懂得就业面临的现实问题

教学内容：职业常识和职场话语指南，写作和口头表达求职信

Unit 5: The power of nature

学习计划：学习与自然灾害相关的词汇，了解天气和自然灾害的英文描述

教学重点：介绍自然灾害对人类的影响及其应对措施，掌握词汇及相关语言技巧

教学难点：提高学生的英语综合应用能力及阅读理解能力

教学内容：自然灾害的种类及其影响，防范和处理措施的表述方式，阅读新闻报道。

英语下册教学计划 篇7

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人看来，六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、 能按四会要求掌握所学句型。

3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`帮助下，听懂清晰的话语和录音。

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌谣。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。

3～4 Unit 2 what’s the matter, Mike? 6

9～10 Recycle 1 Lets take a trip ! 4

10～11 Recycle 2 A farewell party 4

英语下册教学计划 篇8

在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。

3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。

融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。

实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。

2、融词汇于会话教学中：

在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。

（三）语音训练：

语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。

实施方案：

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。

英语下册教学计划 篇9

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 dm566.Com

五、教学基本任务和要求

按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。

六、学生基本情况分析：

本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

七、教学方法设计与具体措施：

1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻英读制度：规定英读内容，加强监督，保证英读效果。

4、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

7、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。

八、课时安排及教学进度：

教学进度安排

Unit 1 6课时 第一周----第三周

Unit 2 5课时 第三周---第四周

Unit 3 5课时 第四周---第五周

Unit 4 5课时 第五周---第六周

Unit 5 6课时 第七周---第八周

Review and Mid-Test 5课时 第八周

Unit 6 5课时 第九周------第十周

Unit 7 5课时 第十周---第十二周

Unit 8 5课时 第十二周---第十三周

Unit 9 5课时 第十三周---第十四周

Unit10 5课时 第十五周---第十六周

Review and Final-Test 11 课时 第十七周—第十九周

英语下册教学计划 篇10

九年级英语上下册教学计划

一、教学目标

1. 提高学生的英语听、说、读、写技能，培养学生的英语综合运用能力。

2. 帮助学生理解相关文化知识，拓宽学生的视野。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发语言学习的热情。

4. 培养学生良好的学习习惯和学习方法，帮助学生自主学习和自我评价。

二、教学内容

上册：

1. Unit 1-4: "My New Teacher," "My Daily Routine," "Language in Use," "Why Don't You Get Her a Pet?"

2. Unit 5-9: "Have You Ever Been to a Museum?" "How Was Your Weekend?" "Culture Clash," "Life Online," "What's in a recipe?"

3. Unit 10-13: "The Future," "Our World," "Healthy Living," "Traveling Around the World"

下册：

1. Unit 1-4: "A Trip to China," "Media and Advertising," "Music," "Saving the Earth"

2. Unit 5-9: "Growing Pains," "Everyday Heroes," "Health and Fitness," "Money Matters," "Going Places"

3. Unit 10-13: "Science and Technology," "The Arts," "The Great Outdoors," "People and Society"

三、教学方法

1. 组合使用课堂讲授、演示、听力、口语、阅读、写作、游戏和讨论等多种教学方法。

2. 注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生自己思考和探索，帮助学生形成独立思考能力和创新意识。

3. 联系生活实际，注重教学内容和学生的兴趣爱好之间的联系，贴近学生的生活经验，结合实际情况进行教学。

四、教学重点难点

重点：提高学生的阅读和写作能力，帮助学生掌握词汇及语法基础，培养学生的听说能力。

难点：帮助学生理解英语语言中丰富的语境和文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

五、教学评价

1. 引导学生进行自我评价和互相评价，形成科学、客观的评价体系。

2. 根据学生的语言表达能力、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等进行定期评估和测试。

3. 通过教学调研、学生反馈、家长意见等多方面进行全面评价和改进。

范文：

九年级英语是初中阶段最后一个学习阶段，也是学生进入高中的关键阶段。在这个阶段，学生需要掌握一定的英语语言技能，同时也需要拓宽自己的视野和拓展语言学习的思路。因此，本人设计了以下的九年级英语上下册教学计划。

在教学目标上，本人认为需要达到以下几个方面的目标：首先，提高学生的英语听、说、读、写技能，培养学生的英语综合运用能力。其次，帮助学生理解相关文化知识，拓宽学生的视野。第三，培养学生的英语学习兴趣，激发语言学习的热情。最后，培养学生良好的学习习惯和学习方法，帮助学生自主学习和自我评价。 以上目标的达成，需要在教学内容、教学方法和教学评价等方面作出相应的安排。

在教学内容上，本人将上下册的教学内容按照单元划分，涵盖了日常生活、文化、科技等多种话题。本人认为，所选教材能够很好的贴近学生的生活经验，同时也能进行常规的英语学习。

在教学方法上，笔者认为教学方法的多样性能够培养学生的学习习惯和思考能力。因此，笔者采取了课堂讲授、演示、听力、口语、阅读、写作、游戏和讨论等多种教学方法。这种多样性不但能够提高学生的英语水平，也能激发学生的兴趣和学习积极性，达到更好的教育效果。

而在教学评价上，笔者注重培养学生的自主评价意识，鼓励学生自己思考和探索，帮助学生形成独立思考能力和创新意识。学生的平时表现是其英语能力的重要体现，而定期评估和测试则有助于发掘学生的潜力和短板，进行有针对性的教育改进。

总的来说，这个九年级英语上下册教学计划，注重学生的综合语言技能和跨文化交际能力的培养，同时也体现了新时代初中英语教育的基本特征——强调英语学习的实用性和学科的连续性。

英语下册教学计划 篇11

九年级英语上下册教学计划

一、制定目标和理念

英语教学是培养学生语言能力和语言运用能力的过程。九年级学生将会面临高考和英语四六级等重要考试，因此我们的目标是为学生提供一个充分发挥其潜力的英语环境。同时，我们强调实践和互动性，希望学生在学习中掌握英语的使用技能和表达能力。

二、教学内容构成

1.语言知识和技能

建立以语言运用为中心的教学体系，注重培养学生听、说、读、写的实际能力，以语音、语调、语法为基础，包括单述句、复合句、从句、状语从句、名词性从句、定语从句等语法知识的学习，注重掌握语言中具体的词汇、表达方式、语言习惯的积累。

2. 文化知识

九年级英语课程将涉及到丰富多彩的文化知识，包括英语国家的风土人情、历史、地理、艺术、科技以及社会文化等等，让学生在兴趣中感受到语言和文化的内在联系，在语言学习中增长视野。

3.互动和实践

九年级学生已经基本掌握英语的基础知识，在这个基础上，我们注重实践和互动，以便学生能够学以致用，真正掌握英语的运用能力。针对这一点，我们将采用各种方式的教学形式，包括小组讨论、演讲、听说、阅读、写作等等，同时注重每位学生的个性差异和语言能力差异，通过灵活多样的教学方法和策略，帮助学生快速进步，达到预期效果。

三、上下学期教学计划

下面是一份九年级英语上下学期教学计划：

1. 九年级上学期教学计划

Unit 1: Our School Life

Unit 2: Water, Our Lifeline

Unit 3: Travel Journal

Unit 4: Amazing Science

Unit 5: Study Habits

Unit 6: Astronomy and Space

2. 九年级下学期教学计划

Unit 7: The Environment We Live In

Unit 8: How Do You Become a World Citizen?

Unit 9: How to Be a Good Citizen?

Unit 10: The Best Gift I Have Ever Received

Unit 11: Love and Friendship

Unit 12: Dream Come True

四、教学方法和策略

1. 模拟情景教学

模拟情景教学是一种常用的教学方法，可以通过制作课堂情境来创造一种先涉及情境后涉及语言的教学状态。它使学生在接受语言的同时，更好地领悟语言所描述的情景。情境教学适用于各种不同的领域和年龄段的学生群体。

2. 多媒体教学

多媒体教学技术根据学生的学习水平和自我学习的好恶特性，相对多样地运用不同形式的多媒体教学资源，如图片、图表、音频、视频、课件等，并在教学过程中运用计算机、电子白板等设备，为学生提供丰富的学习资源和互动场景。

3. 活动教学

活动教学是一种富有活力、富有互动性的教学方式。它可以为学生提供更加富有自我体验、更加紧密的情与境、更加靠近学习目标、更加深入和多样的学习体验。

五、实施方案

我们的教学理念围绕实践和互动展开，通过各种多媒体教学、文化注释、模拟场景教学、互动游戏、课外实践等方式，让学生在语言学习中感受到文化魅力和实践方法的质变，快速增强自己的语言运用能力。

六、测评策略

我们将采用综合性测评体制，建立定期的作业、课程测验、调研调查等形式，对学生的语言运用能力和英语实践能力进行综合性评估，也将引导学生通过语言交流和实际应用来测试其语言技巧的提高情况。

七、教学质量保障

我们的教师团队拥有丰富的教学经验和先进的教学技术，同时也有相应的教学特长和专长，能够针对学生特点制定不同的教学计划和方案，更重要的是对学生的学习情况进行定期跟进，全面保障教学质量。

英语下册教学计划 篇12

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2． 能听说认读16个单词。

3． 能学会6个手工制作。

4． 能听懂会唱8首歌曲。

5． 能听懂会吟唱12首歌谣。

6． 能完成6个自我评价活动。

7． 能理解6个幽默小故事。

8． 能了解6项简单的中西方文化知识。

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的'，要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

(2)对话教学（Let’s talk Pair work Group work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

教学注意事项：

1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；

2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；

3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；

4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

课堂建议：

2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假日要占用4课时外，只剩下60课时。