《圆明园》观后感如何写

【#实用文# #《圆明园》观后感如何写精选#】品味完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地对所收获的东西写14篇观后感了。那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的观《圆明园》有感，欢迎阅读与收藏。

《圆明园》观后感如何写 篇1

那些写满了画满了我们眼里这个世界的拼板，那些带着我们碎裂思考的拼板，又会拼出怎样的一个世界呢？会不会到最后才知道，遗失了很多块或者根本就拼不出一个完整的世界呢？

——题记

那些会令人振撼的画面在这里得到充分体现，无论是江南的素雅、北方的粗犷，无法想象的金碧辉煌亦或是形容不出的富丽堂皇，都汇聚在这个美丽的大花园里，每一个见过它的人都惊叹它的美丽，它见证了几个时代的变迁，见证了一个王朝由兴转衰的漫长过程。

然而，他创造了太多的东西，上天很嫉妒地把它们摔破。命中注定的。

这座大花园在硝烟和枪声中倒下，不甘心地倒下，不甘心这座王朝被轻而易举地攻陷，它含着泪倒下，泪水滴在甲胄上，变成了一颗又一颗的珍珠。人面对的困难，灾难都永无止境的，人有着不变的本性。他一边在创造着，一边又在毁灭着。咸丰，这个至高无上的皇帝，亲手毁掉了自己祖先凝聚的堡垒。

荒谬至极！可笑至极！

这座旷世大花园在倒下的前一刻看见了许多贪婪的目光，它说，这些目光并不属于这里，可却无能为力，它只能看着有着浓鱼暗红色的天空，目睹这场充斥着血腥的斗争，它又说：在那时，我的血管似乎轻易就爆裂了。

多么脆弱，一个大浪袭来，就看不见了自己的踪影。

这场悲剧向我们赤裸裸地展示了当时王朝的腐败，当时人们的无知以及我们这个年龄太多太多沉重的思考。那个冬天，北京是那样地寒冷，痛彻骨髓，可是春天始终会来，如期而至。

圆明园，历史的伤疤，和牛汉一样都是历史活着的伤疤，我再仔细地看了一下电脑上的图片，却多了四个大字——铭记历史。

《圆明园》观后感如何写 篇2

曾经去过圆明园，满目所及只有一片废墟，残缺的大水法孤独地伫立在那里，依稀想提醒人们它的旧日辉煌。的确，从1709年初建时，历经康雍乾三朝盛世，圆明园是中国最为繁华旖旎的存在。请您用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建造一个梦。用雪松做骨架，披上绸缎，注满宝石，这儿盖神殿，那儿建后宫，放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以黄金，施以脂粉。请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，添上一座花园，一方方水池，一眼眼喷泉。

请您想象一个人类幻境中的仙境，其外貌是宫殿，是神庙。这是维克多·雨果1861年写下的，也是电影《圆明园》开头的篇章。整部电影从开头到结尾，贯穿其中的是惊叹与愤怒，惊叹于圆明园的巧夺天工，愤怒于英法联军的残暴，将这样珍贵的人类文明毁之一炬。

而愤怒之后，更多的是思考。我们曾经拥有世界上最多的财富，我们曾经是世界上最强大的国家，我们曾经也应该一直是世界上最聪慧的民族，正因如此，我们才得以建造汇集人类智慧的圆明园。但当我们站到制高点时，我们开始固步自封，陶醉于既得的一切，丰饶富足，衣食无缺。我们的耳朵开始听不见声音，我们的眼睛看不见改变，我们的心，再也容不下外部世界的一丁点缓慢却一直持续的进步。而或许这，正是当英法联军的大火焚烧圆明园时，我们无力阻止的原因。

而造就这一民族性的或许更多是延续了两千余年的封建制度。自公元前221年，秦始皇灭六国，缔造了第一个统一帝国时，君主专制中央集权的封建制度也随之建立。朝代几经更迭，这一制度却从未改变，并不断加强。所谓物极必反，封建制度在经过不断的发展之后，到明清达到顶峰，也开始了它的衰弱。“大清帝国好像一艘破烂不堪的头等战舰，她之所以在过去的一百五十年中没有沉没，仅仅是由于它的体积和外表。但是，一旦一个没有才干的人在甲板上指挥，就不会再有纪律和安全了。”影片中这样评价大清帝国的覆灭。我们无可否认，帝国的命运都掌握在皇帝的手里，而一旦帝王没有足够的眼光与才华驾驭这个帝国，面对列强的侵略，我们唯有叹息。明朝开国皇帝朱元璋废丞相制度，直接管辖三省六部，曾经对皇帝最有制约力的相权至此消失。而清雍正帝又设军机处，将军事权力进一步收归至皇帝，并随后扩大了军机处的职能范围，各个领域的事务都由皇帝及其亲信大臣处理，标志着封建皇权达到顶峰，而这带来的后果是皇帝权力极度膨胀，无所制约。

圆明园的毁灭固然令人叹息，但遥想它的建立，难道不是封建皇权肆意使用的象征？封建皇帝力图作为封建文人的审美情趣，搜罗全国的奇珍异宝，珍贵字画，囊括全国建筑园林形式，穷全国之力图一己之私欲，它的繁华背后早已预示着当日之殇。倘若投入圆明园中的金钱人力用于发展军事力量和科技，或许就不会有当日的悲剧。除却皇权的极度膨胀，强大而腐朽的封建制度也阻碍了中国社会的发展。封建制度是以封建性质的地主阶级占有土地剥削农民剩余劳动为基础的社会制度。其基本剥削形式是封建地租，农民耕种封建地主的土地绝大部分产品作为地租被封建地主剥夺。

我们无可否认，封建制度在中国成立之初在巩固统一，促进发展的方面发挥了不可替代的作用。但随着商品经济的逐渐发展，小农经济占比的逐渐下降，上层建筑的经济基础已然发生改变，这时封建制度对社会发展更多的不是促进作用，而是阻碍。英国是最早发生工业革命的国家，但不可忽略的是其也是最早建立资本主义制度的国家。1640年的权利革命为英国资本主义的发展奠定了稳定的政治环境，也是在鼓励科技创新的背景下，纺织工具的创新拉开了一系列工具创新的序幕，使得英国在经历两次工业革命后，在1840年的六月用坚船利炮打开了中国的国门。

而当时的中国，在封建制度的主导下，仍实行重农抑商的政策，但小规模的农业经济在技术上难以有所突破，技术创新得以产生并发展的商品经济又遭到抑制。同时天朝上国的思想深深地印在各个皇帝脑海里，乾隆就曾言“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”而闭关锁国，重农抑商的中国，也因此错过了一次重大的发展机遇，在随后的百年间遭受外辱。圆明园的毁灭是中华民族历史上无法抹去的伤痛，那里曾经猎猎生长着我们的骄傲与光荣，那里也永远埋葬了我们的荣耀和自大，那里永远提醒着我们不能忘怀的屈辱和愤怒。如果我们不能正视所有的伤痛和屈辱，我们就不能真正地崛起，如果我们只喜欢那繁华盛世而避开战乱流离，那么圆明园的冤魂将仍得不到安息，她用她炫美的生命所付出的一切，将仍得不到我们的痛惜。

因而我们，更应铭记伤痛，奋力前行。

《圆明园》观后感如何写 篇3

它，北京西郊；它，以前有一段光辉的历史时间；它，以前能够立在世界建筑和文明史上的顶峰！但是现如今它，失去之前那夺目的光茫，失去中华文化的聪慧！如今，它只剩余两根横七竖八的石柱县！它就圆明园。

圆明园，万春园和长春园这三个园组一个皇家园林，这一皇家园林里有效仿北京故宫的“小镇”，在这里“小镇”里也有着叫买声，卖买声，只不过是这种卖买的全是一些高官，但是，买的东西全是物超所值的。有时候，皇帝也会来买东西。也有在海上的“小书房”，坐着“海上小书房”里下象棋，不要说是一天，一个月的苦恼都是会化为乌有；圆明园中也有酉洋园林景观，“十二生肖音乐喷泉”便是酉洋园林景观的一部份，十二生肖就分别是早上的1点、2点、6点……中午的1点、2点、6点……，每到12点时就一起喷，也有……听说那时候皇帝的钱，等同于全球的三分之一，难怪五代皇帝都在这儿定居呢！

1860年10月6日，八国联军入侵北京市，圆明园的性命就来到终点，八国联军当打进圆明园时，贪欲，妒忌，占为现有，她们越看越火，越看越发火。总算，她们从此忍不住了，她们破开圆明园的大门口，冲入圆明园，迫使皇帝签订《北京条约》，随后四处纵火，四处打劫，她们能拉的就拉，能搬的就搬，她们能砸的就砸！到处都是陶器的残片，到处都是血水在流荡……

看到了这一幕，要我想起了英国博物馆，听说，里边有四分之一的东西都是我国的，在这里四分之一里，有四分之三的都是圆明园的……，这此宝贝，原本就大家的，原本便是有这大家风格特征的，而今日却来到老外的手上。

这两个劫匪在全球一二的地区杀人越货，杀了如何多的人，烧的只剩余横七竖八的石柱县，大家，知不知着羞耻感？

《圆明园》观后感如何写 篇4

曾经的我是一个多么可爱，多么阳光的孩子啊。当奥运即将来临，全国人民向奥运健儿投去了充满期望的微笑时，每个选手都会竭尽所能为国争光。生活中的发现在于你原不愿意揭发它；里面的面包可好吃了。

庄严肃穆的气氛渲染了整个画面。一幅幅曾经的画卷，揭示那富丽堂皇、犹如仙境瑶池的地方竟是“圆明园”。那最初的抵触，拂过我内心深处的感慨。心，是会流血的……

清朝，中国最后一个封建王朝，竟差点将中国送上凌迟处死屠宰场。圆明园经过两代人的扩建而创造的奇迹，那屹立与亚洲土地上的文明，转眼间，化为一片废墟。怎不让我感到惊骇！

意大利传教士郎世宁是幸运的，他目睹了这个王朝的盛衰，参与了圆明园的建筑设计。

昙花一现，虽然短暂，但却真实；可那一片废墟所能给予我们的，却只剩无限的幻想。洋枪洋炮对长矛腰刀，血肉之躯对火药钢炮。当西方社会发生翻天覆地的变化时，古老的中国仍然沿着自己的轨道发展：加强封建专制，坚持闭关锁国。什么天朝物产丰富，无所不有，吾皇万岁万岁万万岁！狂妄自大成了当时皇帝和大清子民的口头腔。然而洋枪洋炮武装的国外的几艘战船就能将中国的北洋水师全部摧毁。这又怎能不让人感到痛心疾首呢？

封建皇权专制国家的下场就是割地赔款。那个拥有祖孙三代美好回忆的圆明园，也无可奈何被劫掠！

对这铁的历史事实，多少中国人还记得呢？世界上又有多少人知道呢？人，或许正如聂华苓所说的是健忘的，不记仇的。但是，我们决不能忘记这血迹斑斑的历史！

夜郎自大，闭关自守酿成的这一血的教训，该是鞭策我们最好的良药。我们决不能忘记帝国主义强盗的嘴脸，决不能忘记那仁人志士浴血奋战的悲壮场面，。我们应该高瞻远瞩看世界，励精图治望未来，在圆明园的废墟上树起国富民强的巍巍丰碑。

朋友们，让我们永远记住教训，不忘国耻，从现在做起，勤奋学习，用知识建立起一道铜墙铁壁，绝不让侵略者的阴谋得逞，为努力建设幸福安康的和谐社会而不懈奋斗！

《圆明园》观后感如何写 篇5

圆明园是万园之园，是一座举世文明的皇家园林，圆明园是世界园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华。它的艺术价值也很高，圆明园是当是世界上最大的博物馆，艺术馆。但是，就是这样一座盖世无双的建筑瑰宝，1860年英法联军夺走了它的光辉，一场被熊熊大火，它成了一堆残柱废瓦。

这是中华民族的耻辱！当时，一个拥有亿万双有力双手的中华民族，拥有亿万双眼泪汪汪的眼睛的中国人民，只能握着铮铮空拳，眼睁睁地看着这座万园之园化为灰烬——而恶昏庸无道腐败的清政府，不光不阻止这一恶行的发生，反而继续投敌卖国，继之而后的中法战争竟然出现了“法国不胜而胜，中国不败而败的”奇怪现象。原本完整的国家变得四分五裂！

当圆明园陷入一片火海时，英法联军得意忘形，那肆意的哈哈大笑，穿越时空，穿越历史，仍然响在耳旁。你们太可恶了！你们就是无恶不作的强盗！你们是中华民族的罪人！你们将被历史永远咒骂！

现在的圆明园，没有了往日那盖世无双的风采，没有了往日的繁华与富庶，想到这儿，我无比的惋惜和生气。这懦弱的清王朝落后挨打的见证，今天，我们要好好学习，振兴中华，不让悲剧重演！

《圆明园》观后感如何写 篇6

一世繁华早已落幕，你的美丽曾惊艳了全世界，却留给我们一座只能靠想象的宫殿，几代君王为你抛弃了科技，可你的美貌早已凋零在了梦境里。

——题记

在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。迎着阵阵微风，伴着阵阵细细小雨，我们来到了这享誉世界的园林。

古往今来圆明园的建立凝聚了几代帝王，无数位工匠人民的汗水，却毁于两位强盗之手在历史面前，这两个强盗，一个将会叫法国，另一个将会叫英国。昏暗的天空下，我看到一具断壁残垣耸立在高台上，听同学讲解说，这就是西洋楼遗址，微微发黑的石快经历了烈火的沧桑，被炮火轰炸过的断壁和满地不规整的石砖见证着被她摧毁的痕迹。只有雕刻的看似精细的花纹依稀可见，似乎很脆弱又似乎很美丽。一阵风吹来我不禁感到深深寒意。一份对圆明园的惋惜在我心里波动开来，我不禁痛恨八国联军创下的滔天罪行又似乎对中国自身的狂妄自大陷入沉思。汲取历史教训，落后就要挨打，而且这种落后不仅仅是经济军事实力的。

西洋楼遗址全为石头建筑，英法联军一把火无论如何也烧不成目前的样子，是这之后的几十年里，又遭到了国内一些军阀、政客、官僚们的掠夺比赛，强拆强挖的进一步破坏，这种兔子偷吃窝边草的行为，比英法联军的火烧和后来八国联军的又一次破坏更可耻。

一世繁华早已落幕，你的美丽曾惊艳了全世界，却只留给我们一座只能靠想象的宫殿，几代君王为你抛弃了科技，可你的美貌早已凋零在了梦境里。

圆明园是用我们祖先的鲜血浇灌而成的，可在我心里她充满了专治专横和贪婪腐败。她是一段历史的见证，也是一种永远的伤痛和伤疤。它的兴建，代表了皇权至高无上的膨胀；它的轰塌，彻底砸醒国民。她记录着中国的兴衰，她曾骄傲过，强大过，也曾被打败过又重新崛起过。

《圆明园》观后感如何写 篇7

上了半学期的中国近代史纲要课，感觉受益颇深。吴原元老师为我们精心准备上课内容，向我们展示了许多与教学内容有关的电影与《凤凰大视野》的节目视频，让我们仿佛身临其境般地目睹了那一段段历史的血汗与眼泪，那一股股为国的热情以及遭拒与失败的无奈。我通过其知道了许多以前中学历史课上没有提及的历史内情，了解了许多历史人物之间的牵连与瓜葛，真正认识了那一位位在历史中为国抛头颅，洒热血的铮铮硬汉，还有那些促进中国社会发展的能人异士，都是中国近代史上的一笔笔点睛之处。但留给我印象最深的，还是老师最初放给我们看的《圆明园》史诗电影。

在看这部电影之前，我从没有听过圆明园历史上最华彩的那段乐章，没有见过圆明园历史上最宏丽的画卷，更不可能亲身游历那座精妙绝伦的“万园之园”。原来，圆明园的历史并不是从1860年开始的。“圆明园”这个名字已然不仅仅是一座皇家园林的名字了，它代表着一部中国近代的屈辱史，也是让国人最具民族自豪感的“园中之最”，更是让其后千千代代的国人为之神往、抱憾和缅怀的绝代佳作。

《圆明园》真实地再现了大清帝王家族隐秘的生活，创造了一个如梦如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于传统的纪录片，是一部独树一帜的史诗电影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的视觉冲击，不快不慢的拍摄节奏，给我留下了极为深刻的印象。这不仅是中国屈辱历史的爱国教材，更是中华璀璨文化的爱国教育蓝本。

在圆明园宏伟壮观的建筑背后，我看到了雍正的艺术情操和治国的雄心壮志，乾隆的狂妄自大和西方艺术科学的不屑一顾。也许任凭我们的大脑如何联想与描绘，都难在那满目苍夷、断壁残垣中，寻找到其300年前的模样，而这部史诗帮我们再现了这场举世瑰造的绚烂多姿，历史也在这滔滔的洪流中更加的惊艳与迷人。

圆明园因清王朝的繁盛而横空出世，颇有一种俯瞰世界的姿态，却也随着清朝的腐败趋向消亡。这种消逝好像秋天的落叶，灿烂了一个夏天，终究还是随着夏天一起走了，走得那样义无反顾。我觉得它的毁灭应该是一种必然。它确实不属于我们，它只属于那个逝去了的大清王朝。它注定和阿房宫一样不属于后世的我们。它留给我们一个美丽的倩影，任凭我们猜测臆想，让圆明园的“一生”多了一丝凄美，让人心生怜爱。圆明园这个华丽的梦，蒙蔽了很多人的眼睛，这其中就包括雍正和乾隆。当梦醒时，也许只有那个时候的咸丰和那个时代的人才真正明白自己身处的世界，直到这个梦变得支离破碎，才看清这个世界。但是即便如此，即便这个梦已经醒了，结束了，还是有人不愿从中醒来，期望着梦的延续。这也就是为什么在列强不断入侵与吞占中国的时候，大清皇帝还是从努尔哈赤一直走到了溥仪，这才真正从本质与形式上结束了封建王朝的统治。圆明园在清朝灭亡前被毁，也许预示着什么，但是遗憾的是，清朝的皇帝也好，官员也罢都没能做出改变，也无法改变什么，预示终于变成了现实，船到江心，悔之晚矣。

在欣赏复原后的圆明园何其雄伟壮观、幽静深邃的同时，我的心中不止一次地发出叹息。这个当年大清王朝为自己筑的梦，一个令今人不止幻想过一次的梦被毁，谁之过失？难道真如维克多·雨果所说那样，这座只有在《一千零一夜》中才会出现的仙境是毁于格兰特将军及其士兵之手？如果引燃炸药的是这些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏导火线的必定是是中华大地上最后一个帝国。在一千多年前，中国始终是世界上最富强的国家。哪怕是内火战乱、外敌入侵，就算是在最为孱弱的宋朝，中国的国力依然排名第一。

到底是什么让一个曾经极度繁荣的帝国在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因为这样，我们拿着弓箭与大刀的士兵们才会在列强的大炮与火枪面前宛如手无缚鸡之力。我仿佛可以听到可恶的老外在骄傲的笑着，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的腐败。后来中国在“天朝大国”的美号中迷失了自己，封闭了自己，也断送了自己的未来，终将一代圆明园断送在敌人的炮灰之中。“落后就要挨打”，这就是先人给予我们的血的教训。

法国著名历史学家伯纳·布立赛曾说过：圆明园劫难是中国历史，也是世界文明史上的一次巨大灾难。他一直坚持自己的态度：对于历史上所犯的错误和罪行，可以原谅，但不能忘记。因此，我才不支持重建圆明园，俗话说“好了伤疤，忘了痛”，这一块代表着中国那段屈辱历史的疤痕，就屹立在我们的首都北京，这么的触目惊心，只有这样，才能时不时地提醒与督促着当今中国，发展才是硬道理，在经济全球化的世界里，一国不进则退，我们一定要牢记历史教训，国家要全心全意为人民，同人民一起一心一意谋发展，谨记这为了忘却的纪念——圆明园。

《圆明园》观后感如何写 篇8

我读了《圆明园的毁灭》感到无比的惋惜，因为那是可以避免的。

圆明园是非常有名的中国皇家园林，它凝聚4代人的艺术精华。那里风景秀丽犹如游荡在天南海北。圆明园很大，有大约350公顷，中国千千万万的风景名著都浓缩其中。在那儿走动，就像进入美丽的天堂。那里还有很多历史文物，上至商朝时代的青铜礼器，下至近代的名人书画和各种奇珍异宝。然而，1860年英格兰和法兰西的共和军侵入北京，这只威猛的公鸡马上就失去了往日的威严，被瞬间击垮。马上，那致命的“毒液”涌进心脏。圆明园一夜之间被洗劫一空。他们还把这壮丽的皇家园林“火葬”了。

但是，归根到底，还是政府腐败，强闭国门，自高自大的问题。那时的皇帝非常自高自大，无视于外国列强，并强闭国门。而就在此时，欧洲大陆迅速发达起来，在百年间超越了中国，而中国的那些皇帝却岿然不知，他们继续自高自大下去。1860年，一场天大的灾难降临。那凝聚了4代英雄之精华所孕育的雄狮（圆明园）被一挺重机枪（英格兰、法兰西）击倒，如今就只剩几根兽骨了。这正应了那句经典的名言：落后是要挨打的！如果当时的政府敞开国门，建立外交，虚心学习外国科技，让祖国变得更加强盛，也许就不会有这样的国耻了！

可惜那园林艺术的瑰宝，可惜那历代人的血汗啊！

《圆明园》观后感如何写 篇9

春天果树开花了，引来了许多的蜜蜂在花丛中采蜜！于是决定静下心来好好钓鱼，我注视着鱼漂，一会儿，鱼漂微微地动了一下，我没理，突然鱼漂开始剧烈地上下晃动起来，我赶紧轻轻一提，鱼竿弯成了弓形，啊。他们这一走，家里可就是我的天地了，这个家就理所当然地由我这个小鬼一人承担了。

我愤恨英。法联军的残暴。凶狠。泯灭人性。他们用洋枪。大炮，对准我们手无寸铁的老百姓。他们杀人如麻，甚至把老百姓拿来当作枪靶子，进行射击。多少无辜的生命倒在了侵略者罪恶的枪炮下。这些强盗在我们没有满足他们的无理要求下，竟然闯进圆明园，他们把园内凡是能拿走的统统略走，拿不动的，就用牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏。毁掉。为了掩护自己的滔天大罪，居然在园内放火，大火连烧三天，烟云笼罩整个北京城，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。这把火不仅烧毁了圆明园，还把耻辱烙在了每一中国人的脸上，也在我们的心里烙下了深深的仇恨。可是，没有烧醒腐败无能的清政府。

我更恨那腐败无能的清政府。当外国列强侵略时，为了求得一时安宁，不断割地。赔款。他们一味儿的妥协。退让。不但没有满足侵略军的野心，反而助长了他们的嚣张气焰。当英。法联军侵入北京时，贪生怕死的咸丰皇帝却带着嫔妃们到避暑山庄巡幸去了。与直形成鲜明对比的是是守城将士和老百姓们的顽强抵抗。面对敌人的洋枪大炮，虽然我们只有大刀长矛，可我们没有退缩，没有畏惧。最为惨烈的是八里桥一战，全体将士血洒疆场，无一生还。可是他们的勇敢。顽强的精神，连美国的首领都摇头称赞。正因为清政府的腐败无能，所以我们的土地才被别人任意践踏，人民被无辜虐杀。所以，当这把火腾空燃烧的时候，一个拥有长江黄河滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空权，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬了

从“火烧圆明园”中，我联想到了：无论是一百多年以前，发生在圆明园身上的悲剧，还是一百多年后，发生在伊拉克的战争。都说明了一个简单而又深刻的道理：落后就要挨打，强大才能独立。我们一定要珍惜今天的幸福生活，努力学习，把国家建设得更加强大，更加繁荣昌盛，觉不让侵略者踏进我国半步~！

《圆明园》观后感如何写 篇10

它主要讲的是圆明园过去的辉煌与现在的灰烬。

圆明园以前有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹街市的买卖街，也有象征田园风光的山乡村野...。然而在1860年10月6日，英军侵入北京，闯进圆明园，他们把圆明园内凡是能拿走的东西统统拿走，实在运不走的，就任意破坏毁掉。正在英军准备烧圆明园的时候，他们发现了一个秘密仓库，里面有英国特使送的大炮和枪。可是中国人却没有把他那落后的武器改进，要不然就不可能丢失了圆明园。圆明园汇集了中国古代所有人智慧的结晶。法国所有的宫殿加起来也顶不上一个圆明园，可是就这一奇迹却“遭遇毒手”。所以英军是千古罪人。

等我长大以后一定要振兴中华，由此我想到了一句话——少年强则国强。让我们为明天努力吧！！！

《圆明园》观后感如何写 篇11

一座拥有诗意般中西结合的园林；一座拥有幻想的园林；一座只留下几根残柱的园林。圆明园见证了中国繁荣、盛大到腐败、软弱。

清代时期雍正皇帝正式把圆明园扩建，成为自己的“离宫”。那里有一个人建湖，中间一座岛耸立其中如同蓬莱仙岛。雍正还在园中到处栽桃花，使自己的“离宫”更像桃花源。雍正皇帝去世后乾隆登基。乾隆皇帝认为圆明圆过于朴素，便把圆明园建得金碧辉煌，又建了华丽的西洋喷泉，热闹的买卖街。

到了清代末期一位狗皇帝上任了，这时正好是英法联军来攻打我国。这位狗皇帝厚脸皮地告诉天下他要把英法联军赶出国境，让军兵们去打仗，而自己却逃到了避暑山庄。最后清代结束，圆明园也毁灭了。

中国，拥有秀丽多姿的山河，金碧辉煌的故宫……和华丽的圆明园。那是炎黄先祖们一代又一代的创造。可是那英法联军却把那瑰宝？圆明园，烧毁了。这是为什么？那是皇帝的软弱、无能，也是清政府的腐败。

有人说“中国是一只快要沉没的华丽船只，只是它的体积大！”不，不是。中国是无法毁灭的，中华儿女也是不可辱的。因为中国革命是以过去的失败，加倍还给入侵者的！几十年的风风雨雨，几十年的励精图治，千疮百孔的旧中国以成历史。那新中国的航船又向繁华、强大前进。

我们新中国的儿女，更应该刻苦学习，潜心求学，让爱国的信念化成更大的动力，使祖国更加繁荣强大！

《圆明园》观后感如何写 篇12

上个学期，我们语文课学了《圆明园的毁灭》课文。文章讲述了美丽辉煌的皇家园林被英法联军侵略。让我感到了侵略者的贪婪和残暴。今天，我又一次看了关于这段历史的纪录片《圆明园》，感受到不仅是侵略者的残暴，更是当时清朝政府的腐败。

圆明园由康熙、雍正、和乾隆精心设计，着手打造，用了151年的时间建造了一个好比人间仙境，漂亮精美的圆明园。并藏有无数奇珍异宝。圆明园内有数不尽的宫殿和令人陶醉的景点。只忙着建筑园林的皇帝不知道，世界以及功能变了，当乾隆陶醉于自己的丰功伟业时，以科学为先驱的西方文明蒸蒸日上！西方列强开始侵入中国，大清陷入风雨摇曳之中。1860年，英法联军这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。圆明园就在魔爪下毁于一旦。这帮强盗不但毁了我们中国的文化历史，还毁了我们中国璀璨的文明。

我看完片子后，心里对当时为对抗侵略者的军人表示深深的惋惜。他们并不是懦夫。数万勇士英勇地朝着侵略者冲锋，冲锋，以求保全皇帝，保全圆明园，保全中华民族的尊严！但是，再勇猛的铁骑，再锋利的战刀，也无法与先进的来福枪，远程炮相抗衡，可敬可怜的勇士们，举着大万长矛还没有来得及接近敌人，就被远程炮炸了个粉碎，可悲啊！被炸了个粉碎，同时被炸碎的还有大清帝国的防线。他们不知道，当他们还在使用着千百年来一成不变的大刀长矛时，当他们还在使用着两个世纪以来丝毫没有改进的炮时，敌人已经拥有了发达的机器，拥有了强于大刀长矛数百数千数万倍的枪炮！清政府没有让先进的科技进入国门，没有让他们拥有同敌人相同的武器，因为皇上认为“天朝”无所不能，无所不有！

这个悲剧告诉我，落后就要挨打！只有不断地进步，只有跟上时代的步伐，才能始终屹立于世界民族之林！我是一名学生，我要努力学习文化知识，强身健体，长大了和千千万万同胞共同用自己的力量去创建自己的祖国，使祖国更加强大。

《圆明园》观后感如何写 篇13

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒与惋惜。

圆明园是我国艺术的瑰宝，有万园之园的美称，原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始建造，只1809年基本建成，历时150多年，总面积达347公顷。但是，1860年10月6日，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧。大火连烧了三天三夜，现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

我看着书本上圆明园剩下的残柱，心里闷闷的，说不出是什么感觉。鼻子也酸酸的，有种想哭的感觉，我不知道为什么。也许是因为我是中国人。眼睁睁地看着这帮可恶的强盗在我们的国土上横行霸道，心里总会有些不舒服吧。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。但是，如果我们中国在强大一点点，如果我们再稍微努力一点点，是不是，圆明园就保住了呢？

学习了这篇课文后，我感到的不止是愤怒与惋惜，而是一种责任感……

《圆明园》观后感如何写 篇14

赞可夫认为“阅读课的任务在于诉诸学生情绪、感情与激情，使他们学会思考，自己做出结论”。我们大家都知道教学活动是个情感的交流过程，需要调动师生双方的主动性、积极性。只有师生情感能和谐地得以沟通、交流，才能使教学的各个环节和各种因素在情感这一“主线”引导下，成为活动的有机整体。

马克思说得好：“激情、热情是人强烈地追求自己对象的本质力量”。是啊，“缀文者情动而辞发”《圆明园的毁灭》的教学，让我深刻认识到情感对少年儿童学习过程影响的重要。执教老师用她炽热的感情，带领我们一起“进入角色”与作者和文中的人物在情感上产生共鸣。我们都知道在新课程实施下的今天，发展是学习的目的，教学是发展的手段。老师的教学就真正做到了情知交融和谐发展。在这节课上，我感受了主动进入角色的情感体验。我们和学生一起在她的情感伴学下，主动把学习的重点放在“朗读”、“讨论”、“练习”三大块上。如老师问“圆明园如何被毁灭？什么被毁灭？”时，我作为听课教师便主动参与到学生的讨论中，仿佛自己是位学生，和他们一起争论，一起研讨……身临其境，忘情学习。

在这节课上，我慨叹老师的以情导学，加深师生间的情感体验。这样一篇深沉的课文，我无论如何都没有想到老师竟以趣入境：创设记忆情境——开头让学生回忆日常生活中的经历，通过生活中的测量来说明圆明园的面积之大，通过“加一百米、二百米……”的依次顺序，产生情感体验，体验圆明园的大；设定模拟情境——为了加深学生对外来侵略的愤慨，老师放了一段录像，问学生“拿走的是什么？运走的是什么？毁坏的是什么？焚烧的又是什么？”突出劳动人民的智慧结晶，增强对八国联军的愤恨，从而加深学生的情感体验；创造语言想象情境——在老师形象化语言作用下，学生通过想象、记忆进入特定的语境。如：老师问学生：“来到圆明园废墟，你会想到什么？”学生在老师的手势、表情指导下，通过想象、兴趣的诱发，回答出令教师满意的回答。“落后就要挨打……”

老师教学注重情感的渗入，激起了学生的学习情趣，并在大力发展学生的形象思维和充分发挥文章的感染作用中，引导学生从整体提高理解和运用语言的能力。运用有形、有声、有情的情境，将听课教师和学生带入学习场景。

在这节课上，我感受了老师的激情澎湃，以情激情，以情动情：老师从教材实际出发，发掘到教材中的情知结合点，抓住精华，创设问题情境，启发思维，激发兴趣。她指引学生“曲径通幽”，设问抓关键，有思考性、情趣性，把学生带入问题情境中求索，使学生在学习中感到趣味无穷。如在教“英法联军如何毁灭圆明园”时，老师强调“拿走的…拿不动的…实在运不走的”句式，接着让同学层层剥笋，联系课文仔细推敲，理解“八国联军”拿走、运走、毁坏、焚烧的各是什么？这样做，会导致怎样的后果？由此激发学生的情感体验，带动起学生的情感因素。说实在的这些离不开老师自身对课文的反复揣摩，离不开她自身先“入境”，然后“入得深切，出得活脱”钻研。课上，通过表情、手势、目光等体现出来，以感染学生。正是老师运用自己备课中的情来激发学生文字理解中得情，才达到了“形真、情深、意远、理念寓于其中”的效果：你看老师吟诵中激情：通过语句的长短，声调的高低、缓急、顿挫的变化让我们感到情感的脉搏在流淌，引起内心的共鸣。她让学生朗读第五小节时，抓住“凡是、任意、实在、统统、三千多”等词，通过“生读、生自我评价、师范读、师生齐读”等方式，让自身的胸中之情，流淌到学生心中，学生受到美的感染，仿佛置身其中，情不自禁地读出感情来。

你听老师悟理中析情：老师引导学生将课文中感性的上升到理性，让情感体验上升为理性认识，达到从情到理的一种“升华”，达到情与理的统一。让学生分析过园林、建筑、文物之后，她让学生想“来到废墟，想到什么”，最后总结发言，得出“忘记过去就意味着背叛”，“不让惨痛的悲剧重演，不让屈辱的历史重现”，情理综合，意犹未尽。

在这节课上，我体验了老师创设的和谐民主教学气氛：教学活动是师生的双边活动，它需要情感的交融，气氛的和谐。老师特别强调信息的反馈，入情入境的效果。反馈信息越及时越好。课堂上她注意及时了解学生的意见，及时调整。如：“第一排同学答不上”，老师及时调动第二排学生，使生“会文明理”，达到双方情感的交融。因此，在教学中应运用有形、有声、有情的情境，来发展学生的联想、想象，从而加深对科文的理解，在语言训练中培养能力，发展情感。

老师在教学中以“呈现情境——激活兴趣——组织教学——总结评价”，优化教学过程。然后通过对情感的点拨，使学生逐渐“感知表象——发现规律——讨论问题——巩固练习”，含蓄蕴藉。整个语文课犹如一支动人的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音缭绕。因而，可以说：情知统一，融溶一体，难有泾渭之分，美哉美哉！