九年级科学教学计划

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九年级上科学教学计划(篇1)

九年级上科学教学计划

1. 初步认识物理和化学

在初中科学中，物理和化学是两门重要的科目，它们在日常生活中有着很大的应用。本单元将介绍这两门学科的基本概念和发展历史。我们将学习化学元素周期表、物理单位制、化学反应式等内容，了解物理力学、电学、光学等基本学科，为以后深入学习打下基础。

2. 生态环境与保护

生态环境与保护是当今社会面临的一个重要问题。本单元将介绍生态环境的形成和演变，包括陆地生态系统和水生生态系统的组成和演化。我们还将学习到环境保护的各种措施，如垃圾分类、节水、减少化学品使用等等。

3. 能量转换与利用

能源问题是当今社会面临的一个重要挑战。本单元将介绍能量转换和利用的基本原理。我们将学习到能量的种类、转换的方法和利用的途径。还会了解到可替代能源的研究和利用。

4. 生命活动和代谢

一个生命体的生存离不开新陈代谢的运作。本单元将详细介绍生命活动和代谢的运作原理和过程。我们还将学习人体的器官、功能和系统，了解人体各种内部环境的平衡机制，以及代谢和疾病之间的关系。

5. 地球与宇宙

人类对于宇宙的探索从来没有停歇过。本单元将介绍地球和宇宙的形成和演变过程。我们将学习到天文学中的基本概念和知识，了解地球的构造和运动特征，以及人类空间科学的发展趋势。

6. 科学实验与科学探究

最后，我们将展开一些基本实验和探究活动。学生可以结合日常生活和学习知识，选出自己感兴趣的研究课题，进行科学探究和实验。在此过程中，我们将学习科学研究的基本方法和步骤，培养学生的创新和探究能力，为未来的科学学习打下基础。

本教学计划旨在让学生了解和认识自然科学的基本概念，培养他们的创新和探究能力，提高他们的科学素养。通过生动有趣的课堂讲解和实验探究，希望能引起学生的兴趣和热情，激发他们对未来的科学学习的热爱。

九年级上科学教学计划(篇2)

九年级上科学教学计划

一、教学目的

九年级上科学教学的重点是让学生深入了解自然界的各种现象和规律，开拓他们的科学思维和创新精神，使其具备较高的科学素养和解决问题的能力。为此，我们将在以下几个方面加强教学：

1.全面深入学习物理、化学和生物等基础科学知识，了解自然界中各种现象和规律的本质和相互关系，培养学生批判性思维和科学探究的能力。

2.重点关注新材料、新技术、新发现等前沿科学知识，引导学生重视科学发展的趋势和科学家的伟大作用，激励他们探索未知领域的决心和热情。

3.加强课外科学实践活动，如调研、实验、科技制作和参观科学实验室等，提高学生的实践操作能力和实验设计能力，培养他们探究自然规律的热情和能力。

二、教学内容

第一学期

1.化学基础知识

化学中的原子、元素、分子和化学键等基础概念；周期表、化学反应、化学计量和酸碱中强酸弱碱的特性。通过习题让学生掌握化学基础知识，学会运用化学知识解决实际问题。

2.物理基础知识

机械运动、热学、光学、声学和电学等基础知识，包括牛顿三定律、功率、电路、电动机，以及光线的反射和折射等重点概念。让学生掌握物理基础知识的同时，学会用物理原理解决实际问题。

3.生物基础知识

细胞、组织器官、生殖、进化等基础概念；人体健康饮食和常见病症的预防和治疗。通过观察、实验和案例学习，引导学生了解人体结构、功能和生命周期等生物知识，了解生态环境和生物多样性。

第二学期

1.化学与社会

化学污染与环境保护，如二氧化碳与全球变暖、餐桌上的化学、食品添加剂、化学药品和化妆品等。通过案例和实验，让学生了解化学与生活、化学与环境、化学与社会的关系，探索未来应用化学知识的意义和价值。

2.物理与技术

应用物理学知识解决现实问题，如自然灾害的防范、电子电路的设计、机械工程的创新、航空航天和交通运输等。通过调查和实验，让学生学会运用物理原理解决实际问题，培养他们的科学探究和创新意识。

3.生物与社会

人类社会对生态环境的影响和保护，如气候变化、生物多样性、环境污染、资源利用和生态系统的建设和恢复等。通过观察和实验，让学生理解生态环境的脆弱和重要性，了解人类社会对生态环境的负面影响，探求生态建设和环境保护的可行性和重要性。

三、教学策略

1.互动授课法：教师以互动式授课方式为主，让学生参与到课堂教学中来，活跃课堂气氛，触发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.讨论式教学：针对学生的不同学习能力，进一步启发他们的思考，通过讨论使其理解这些知识，通过思维的碰撞促进大家的合作学习和合作探究。

3.实验教学：学生通过自己进行实验，可以更好地了解化学、物理、生物原理，培养探究思维和实验设计能力，锻炼实践操作能力。

四、教学评估

我们采用常规考试、作业考察和实验考察相结合的方式进行教学评估。其中常规考试和作业考察主要是评价学生在知识掌握和能力运用方面的成绩，而实验考察则是对学生实践操作能力和实验设计能力的考察。

五、教学资源

我们将会运用多种教学资源促进教学的成功。课本为主，配合多媒体教学，同时利用学校和社会场馆建设各种科学实验室、科普馆、科技展览、科技比赛、实习实训等，积极推广科学创新和实践活动。

六、教学实践

教学的最终目的是让学生掌握科学知识，激发其对科学的兴趣并培养起来探究的能力。教学实践非常重要，我们要通过各种实践活动，例如参观科技博物馆，进行科技制作，组织科技主题研究报告等等，来加深学生对科学知识的认知和理解，使得学生在教学内容与实践中相辅相成，不断提高自己的科学素养和创新能力。

七、总结

九年级上科学教学是教育的基石之一，一个国家只有有素质的人才才能够推动国家的发展，我们才有竞争力和可持续发展的未来。科学对世界的未知充满了着迷和无数的挑战，让我们拥有跨越时空的瞬间呈现神奇和奇迹，并且，还将继续驱动人们向前进，向更高的起点前进。

九年级上科学教学计划(篇3)

一、学生情况分析

本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务，这两个班的学生基础普遍还可以，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，2011~2012学年第二学期九年级下册《科学》教学计划。不过，两个班级都有存在一些学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率；在作业的完成上折扣较大，订正也不到位。深入调查得知这些学生家庭往往也存在较大的问题，如离异单亲或父母不在身边等。学生基础较差，学习习惯不好，到初三了，对学习更加没有信心。因此如何培养他们的学习兴趣、树立他们的自信心是教学工作的重点。本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。

二、教材分析

“科学”是一门新设置的综合课程，它的内容大部分是不熟悉的，熟悉的仅仅是一部分内容，而且呈现的方式也有很大变化。因此，很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。这个学期的《科学》教学十分重视探究和主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。

三、教学目标分析

《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标：

1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。

2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。

3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。

4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。

教学理念 ——全面提高每个学生的科学素养

科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。

四、教学建议措施

本学期是初中学习的关键时期，九年级新课将在3月下旬结束，其余时间将转入中考复习，复习将占据本学期的大部分时间。复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高复习课的质量？我作了一些探索。

（一）熟悉课标，完善复习的指导思想

1．不超标，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2．全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3．狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4．提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

5．分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

（二）复习的具体做法

1．循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2．讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3．采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4．进行题型分析，掌握解题规律，工作计划《2011~2012学年第二学期九年级下册《科学》教学计划》。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

（三）加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中要重视信息反馈，正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说： 实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1．发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。

在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了 备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

2．课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展……多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

3．课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

4．通过形成性测验，检查复习效果。在复习过程中，多次的测试是以化学知识系统为线索，将学生学习的各个阶段的结果跟教学目标相对照，借以考察所达到的程度与差距，及时发现和纠正教学工作中的缺陷，帮助学生克服学习上的困难，并找出原因，从而获得反馈信息和对学生作出评价又称形成性测验。

我除了在每单元教学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。

（四）做好备考工作，提高应变能力。

1．加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀不误砍柴工。

2．提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3．发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其聪明才智充分发挥。

4．注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

最后阶段是自我复习，自我完善阶段。由学生阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。

五、教学进度表

周次

日期

教 学 内 容

课时

备注

12.6～2.1

2报到、注册、始业教育

32月7日（周二）正式上课

22.13～2.19

复习导引第1章~第2章

532.20～2.26

复习导引第3章~第5章

42.27～3.4复习导引第6章1~4节

3.5~3.1

1复习导引第6章5~6节、第7章

3.12～3.18

复习导引第8章1~3节

573.19~3.25

复习导引第8章4~5节

83.26~4.1复习导引第9章

94.2～4.8

复习导引第10章~第11章

清明节

4.9～4.15

期中考试

4.16～4.2

2中考模拟练习

4.23～4.29

第二轮专题复习

34.30～5.6

第二轮专题复习

劳动节

45.7~5.13

第二轮专题复习

5.14~5.20

第二轮专题复习

5.21～5.27

第二轮专题复习

5.28~6.3

中考模拟练习

6.4～6.10

中考模拟练习

6.11～6.17

初中毕业生学业考试

6.18～6.24

端午节

6.25～7.1

期末考试、学期结束工作

九年级上科学教学计划(篇4)

九年级上科学教学计划

第一季：力学

主题一：力和运动

1. 能力要求：学生能正确区分矢量和标量，掌握速度、加速度的概念，理解牛顿第二定律及应用，掌握曲线运动速度计算方法。

2. 内容安排：

（1）力的概念和种类

（2）质点的直线运动

（3）运动的速度和加速度

（4）牛顿第二定律和质量

（5）斜抛运动和竖直上抛运动中的速度和加速度

3. 实践活动：

（1）自制小车测量质点的直线运动速度

（2）自制描速度计实验

主题二：牛顿运动定律

1. 能力要求：理解牛顿运动定律，掌握牛顿第二定律、牛顿第三定律，掌握工作、功和功率的概念。

2. 内容安排：

（1）牛顿运动定律的概念

（2）牛顿第一定律

（3）牛顿第二定律

（4）牛顿第三定律

（5）工作、功和功率的概念

3. 实践活动：

（1）实验验证牛顿第二定律

（2）测量简单机械的力和功

第二季：能量与工作

主题一：机械能

1. 能力要求：理解机械能的概念，掌握动能和势能的转换关系，基本掌握功和能量守恒定律。

2. 内容安排：

（1）机械能的概念和种类

（2）动能和势能

（3）机械能的转化和守恒

（4）应用示例

3. 实践活动：

（1）自制滑轮实验，测量重物下落的机械能转化情况

（2）实验验证能量守恒定律

主题二：电学与能量

1. 能力要求：理解电学与能量，掌握电学实验知识，设计、完成电路实验。

2. 内容安排：

（1）电学基础

（2）电路图和基本元件（电源、开关、导线、电阻器）

（3）欧姆定律

（4）热效应和化学效应

（5）直流电路中的电功和电能

3. 实践活动：

（1）搭建简单电路，验证欧姆定律

（2）测量电路中电能和电功的转化情况

第三季：光学

主题一： 光传播

1. 能力要求：理解光传播的基本原理，熟悉自然光、荧光和激光的基本概念，掌握反射、折射、干涉和衍射的基本规律和应用。

2. 内容安排：

（1）光的性质和规律

（2）反射和折射

（3）光的干涉和衍射

（4）光纤的基本原理

3. 实践活动：

（1）观察几何光学中的反射和折射现象

（2）观察物体在平面镜和凸透镜中的像

主题二： 波动光学

1. 能力要求：掌握通过狭缝的光产生的干涉和衍射现象。理解普朗克量子假说，掌握光电效应的基本规律。

2. 内容安排：

（1）光的波粒二象性

（2）干涉和衍射理论

（3）普朗克假说和光电效应

3. 实践活动：

（1）在干涉条纹实验中观察干涉现象

（2）探究光的波动性

第四季：等量关系和化学变化

主题一：表观运动和化学反应

1. 能力要求：理解等量关系的概念，掌握酸碱中的氢离子和氢氧离子的概念以及pH值的定义，掌握单质、单质化合物和化合物的性质及分类。

2. 内容安排：

（1）表观运动和化学反应的基本概念

（2）酸碱度和pH值

（3）单质、单质化合物和化合物的性质

（4）化学反应速率和反应热

3. 实践活动：

（1）测定酸碱度和pH值

（2）自制简单泵体验化学反应速率

主题二：化学化合与物质的净化

1. 能力要求：掌握酸碱滴定，化合与分解的原理和实验方法，掌握化学反应中物质的净化。

2. 内容安排：

（1）酸碱滴定和视量法

（2）化学化合与分解的原理和实验方法

（3）物质的净化

3. 实践活动：

（1）酸碱滴定实验测定碳酸钙的含量

（2）净化硫酸铜制备5%的稀硫酸铜溶液

备注：

本教学计划可以根据实际情况做出适当修改。实践活动可以包括实验、观察、统计、调查等多种形式，以便激发学生的学习兴趣和动手能力。

九年级上科学教学计划(篇5)

2012-2013学第二学期

六年级科学下册教学计划

教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。

教学要求：

1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实验能力，动手能力，逻辑思维能力。启发他们的创造能力。

3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。

这一学期是他们学习小学科学的很关键一个学期，也是为他们进入中学学习打基础和进行衔接的关键一时间段。该年级学生从三年级开始对科学课的学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有一定的提高。

本学期教学的主要任务与目标要求

过程与方法：

1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。

2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。

3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。

4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。

5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。

6、利用已有知识与经验探究化石的成因。

7、制作化石模型。

8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。

9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。

10、收集各种环境中的动物及其相关资料。

11、收集各种食物链的资料。

12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。

13、能够进行生物食物链的模拟活动。

14、能够做一个简单的生态瓶。

15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。

16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。

17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。

18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。

19、对提出的问题有较清晰的认识。

20、能够就问题提出方案。

21、能够依据方案收集数据并做简单记录。

22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。

23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。

科学知识：

1、知道人的一生生长的大致过程。

2、知道青少年身体发育的特点。

3、了解青春期的主要身心发展的特点。

4、了解影响健康的各种因素。

5、认识到养成良好习惯的重要性。

6、知道生物是不断进行的。

7、了解进化的历程、规律和趋势。

8、认识一些有代表性的化石和活化石。

9、知道化石的成因。

10、对有关恐龙的知识有一定的了解。

11、知道达尔文经典进化论的基本观点。

12、了解寒武纪生命大爆发现象。

13、了解辽西古生物学新发现。

14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。

15、了解生物栖息地的组成。

16、了解食物链的组成。

17、知道生态平衡对于人类的重要性。

18、知道能量能使物体工作或运动。

19、知道能量有不同的表现形式。

情感态度与价值观：

1、尊重证据。

2、愿意合作交流。

3、珍爱生命。

4、体会到合作与交流的重要性。

5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。

6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。

7、关注与进化有关的有趣问题。

8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。

9、关注与能源有关的社会问题。

10、意识到能源危机对人类生活的影响。

11、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响。

12、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试。

13、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。

14、感悟到人应与环境和谐相处。

15、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境。

16、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。

17、意识到生物多样性对于人类的重要性。

本学期提高教学质量的措施

引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

抓课堂教学目标的落实，结合科学课程的特点，重点提高学生科学探究的能力，提高学生的科学素养，提高学生的综合实践能力，为未来学习打下良好基础。

九年级上科学教学计划(篇6)

随着新学期的开始，任重而道远的教学工作也随之继续，本学期我继续担任九年级的政治教学任务，为更好地开展教育教学工作，特制定如下教学计划：

首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

总之，通过政治教学活动不但使学生的政治知识有一个较大的提高，而且使他们的意志、品质也得到很好的锻炼，使他们逐步成为适应二十一世纪发展需要的合格学生。

具体教学安排如下：

1-2周 第一课、责任与角色同在

3周 第二课、在承担责任中成长

4周 第三课、认清基本国情

5周 第四课、了解基本国情和发展战略

6周 期中检测前的复习

7-9周 秋假，在家付息

10周 期中复习考试

11周 第五课、中华文化与民族精神

12-13周 第六刻、参与政治生活

14-15周 第七课、关注经济发展

16-18周 第八课、投身于精神文明建设

19周 第九课、实现我们的共同理想

20周 第十课、选择希望人生

21周 期末检测复习

22周 期末检测

九年级上科学教学计划(篇7)

九年级上科学教学计划

第一课时：化学基础

主题：化学基础知识的介绍和学习

教学目标：

1. 了解化学的基本概念和基本原理。

2. 掌握常见元素的符号和物理性质。

3. 能够用分子式表示简单的化学物质。

教学重点和难点：

1. 化学基本概念的介绍和理解。

2. 常见元素符号和物理性质的掌握。

3. 分子式的理解和应用。

教学方法和过程：

1. 介绍化学的基本概念和基本原理。

2. 通过实验和观察了解常见元素的物理性质。

3. 在黑板上展示一些常见元素的符号和概念，并让学生进行认识和记忆。

4. 介绍分子式的概念和应用，并通过一些简单的例子让学生掌握。

第二课时：物理学基础

主题：物理学基本概念的学习和理解

教学目标：

1. 了解物理学的基本概念和原理。

2. 熟悉力学、电学、热学等物理学基本分支的内容和应用。

3. 能运用物理学知识对生活中的问题进行分析和解决。

教学重点和难点：

1. 物理学基本概念的介绍和理解。

2. 各分支学科的内容和应用。

3. 物理学知识的应用与实践。

教学方法和过程：

1. 介绍物理学基本概念和分支学科的内容。

2. 通过实验和观察让学生亲身感受物理学在日常生活中的应用。

3. 带领学生讨论和解决一些具体生活问题，引导学生理解和应用物理学知识。

第三课时：生物的基本结构

主题：生物学基本结构的学习和了解

教学目标：

1. 理解生物的基本结构和组成。

2. 掌握细胞学、分子生物学等相关基础概念和原理。

3. 能够应用生物学知识对生物现象进行分析和解释。

教学重点和难点：

1. 生物学基本结构的介绍和理解。

2. 细胞学、分子生物学等基础概念和原理的掌握。

3. 应用生物学知识进行分析和解释。

教学方法和过程：

1. 介绍生物学基本结构和组成。

2. 通过观察显微镜下的细胞结构让学生了解细胞学基础概念和原理。

3. 通过案例分析生物学知识在生活中的应用，引导学生进行分析和解释。

第四课时：生态系统

主题：生态系统的基本概念和原理

教学目标：

1. 掌握生态系统基本概念和原理。

2. 了解生态系统的分区和类型。

3. 能够综合运用生态学知识进行环境保护和生态恢复。

教学重点和难点：

1. 生态系统基本概念和原理的介绍和理解。

2. 生态系统的分区和类型的了解和掌握。

3. 生态学知识的应用与实践。

教学方法和过程：

1. 介绍生态系统基本概念和原理。

2. 通过实地考察或模拟生态系统，了解生态系统的分区和类型。

3. 介绍环境保护和生态恢复的相关知识和方法，引导学生进行环境保护实践活动。

第五课时：科学方法

主题：科学方法的介绍和学习

教学目标：

1. 掌握科学方法的基本步骤和原则。

2. 能够运用科学方法进行科学研究。

3. 了解科学研究的必要性和意义。

教学重点和难点：

1. 科学方法基本步骤和原则的介绍和理解。

2. 科学方法在科学研究中的应用和实践。

3. 科学研究的意义和必要性的认识和理解。

教学方法和过程：

1. 介绍科学方法的基本步骤和原则。

2. 通过实验或案例让学生理解和应用科学方法。

3. 通过讨论和辩论，引导学生认识和理解科学研究的意义和必要性。

本科学计划的教学目标是通过以上的五个主题，让九年级学生初步掌握化学、物理、生物、生态学等基础知识，了解科学研究的方法和过程，培养他们对科学的兴趣和探究精神，同时引导学生意识到科学研究对于人类社会进步的重要意义，为日后的科学研究和生活实践打下坚实的基础。