花的周记

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花的周记 篇1

今天晚上，我和妈妈一起看《xx》这场电影。

这电影史根据玛雅人的一个预演改编的。电影是讲一个爸爸带着他的一个儿子和一个女儿去公园玩，他们到那以后，发现去年的美好景物都没有了，反而公园用一个栏杆围了起来，不让他们进去。爸爸一见把女儿的帽子往里一扔，然后让孩子们去捡。他们和爸爸一起爬过了栏杆。他们走着走着看见一个叫查理的老头，查理告诉他们世界已经快末日了。爸爸不相信，结果第二天爸爸和孩子们看到泥土化成水，大地干枯，并开始地震。地球的南北极对换，他们看到桥都断了，就去找查理求助。查理站在山顶，他看到这一切很高兴：太棒了！太美了！爸爸问到需要的东西后叫他一起逃，他却不走。爸爸没办法只好和孩子们上了车，那查理老头就这样被震死了。而爸爸和孩子们经过千辛万苦地来到了中国的西藏，然后在非洲过着普通的日子。

这电影让我感觉很害怕，拍电影的人是告诉我们要爱护我们的环境，一旦破坏就有意想不到的后果。

花的周记 篇2

文具盒里面住着许多的居民，有铅笔、橡皮、尺子、钢笔、水笔等。一天夜晚，忽然从文具盒里传出一阵吵闹声

唉，真是闷死我了，我都快喘不过气来了。橡皮先生吼道。

就是，就是，我实在是受不了了。尺子小姐埋怨道。

哎呦！你们挤死我了，不要以为我瘦，就欺负我。铅笔女士尖叫道。

没办法！成天都要呆在这不通风的文具盒里，我的命怎么这么苦啊！水笔小姐喊道。

行了！大家都不要吵了！让我说句话行不行，你们忘了今天是什么日子了吗？钢笔爷爷一边捋着他那白花花的胡子一边说道。

大家都一头雾水，你看看我，我看看你，又都摇了摇头，然后所有文具都一起把目光投到了钢笔爷爷的身上。

喂！你们不要用这种眼神看着我好不好。哎！你们这些年轻人，记性怎么这么差，还不如我一个老头的记性好呢。你们忘了，今天是5月18日，是全世界文具的联欢日。

接着大家都尖叫了起来，连蹦带跳的，随后，大家都在大声的议论着什么。

虚！你们都给我小点声，要是把小主人吵醒了可就不好玩了。我最烦的吧，就是你们这些年轻人，都是些急性子,做什么事情，都那么耐不住性子。钢笔爷爷慢悠悠地，一个字一个字的说道。

正在这时，文具们突然听见一阵脚步声，脚步声正在朝他们接近，越来越近，越来越近。

铅笔轻轻打开文具盒，然后悄悄地拉开书包拉链，朝外面探了探头，又马上关上文具盒，喊道，不好了，小主人来了，快，大家集体装死。

原来小主人是为了从书包里带走一语文书，因为他要做老师布置的预习的作业。脚步声越来越远，直到小的听不见，接着气氛又恢复到了原来的样子，文具盒里热闹极了，铅笔女士和橡皮先生再跳拉丁舞，水笔小姐在唱断桥残雪。你看，其他的文具们有的在跳舞，有的在打麻将，有的是几个人围在一起喝酒，有的还在变魔术，它们一会儿把文具们的麻将变没，一会儿又把另一些文具的啤酒，全部变没，或者全部变满，文具盒里发出一阵阵尖叫声。

咦！钢笔爷爷呢，哦！原来他在一旁睡大觉呢。

钢笔爷爷打着响亮的呼噜说道：唉！你们玩的游戏对于我来说简直是太无聊了，都不如睡觉好玩。话音刚落，钢笔爷爷又进入了睡梦中。

玩累了，大家钻出了铅笔盒，跑到了书包里，有的文具跑进书包的第一层，有的钻进了第二层，有的去了第三层。

哇！小主人的书包里有好多的好吃的！文具们喊道。

这是我的！

不，是我先抢的！

是我先看见的！

钢笔爷爷摇了摇头：哎！无语，至于吗？

文具们把零食都拖回了铅笔盒，便吃了起来，文具盒里发出了啊呜！啊呜！的声音，文具们吃饱了，喝足了，就想睡觉了，他们缠着钢笔爷爷给他们讲三只小猪的故事，钢笔爷爷边讲，边表演，都得孩子们哈哈大笑，讲着讲着，大家都睡着了，文具盒里一片寂静。

第二天，当小主人打开铅笔盒的时候，突然发现，文具盒里有许多的零食碎末，他感到很奇怪，便说：咦！奇怪，我什么时候把零食掉到文具盒里了。文具们互相看着对方笑了笑，又进入了装死状态

花的周记 篇3

今年是祖国母亲60岁的生日，今年的国庆假期当然也会有许多特别的回忆。

在国庆这9天长假中，我真正的体会到了担心是什么滋味，责任是什么味道，孤独是什么体会。这就是我特别的国庆假期。

在10月1日前夜，当我们全家人正要吃晚饭的时候，我们叫躺在床上的奶奶吃饭，意外发生了。一开始，奶奶她没有动，就像被孙悟空施了定身法一样，也像聋了一样，什么反应都没有，大家以为她在开玩笑。可是10分钟过去了，她还是一动不动。妈妈过去把奶奶拉了起来，床上就像有吸引力一样，深深的吸着奶奶，拉了起来可又倒了下去。一会儿，奶奶的眼睛睁开了，但眼睛直勾勾的盯着地，眼神带着杀气。爷爷觉得不对劲，好像奶奶的血糖低了，就赶快命令妈妈给奶奶喂糖水。奶奶是一个患有糖尿病的人，经常在吃饭前吃降糖药。奶奶的额头上冒出了汗珠，不仅仅只有奶奶有，大家也有，大家急得团团转。糖水怎么也喂不进去，大家更着急了，最后把奶奶送进了医院。如果总是这样会不会有生命危险呀？或者变傻了？一个个不好的念头缠绕着我的心，紧紧地捆着，好像要裂开了。

望着载着奶奶匆忙开走的车，再看看家里亮着的那盏橘色的灯，一条条光线刺着我。望望漆黑的夜空，想一块巨大的布料紧紧的照着这个家，我觉得自己很渺小，很孤独，仿佛要被吞噬了一样。家里就剩下我和弟弟了，我觉得自己还有一个责任，照顾这个家，照顾弟弟。

担心的感觉就像处在冬天最阴冷的地方；孤独的感觉就像躲在一个漆黑的缝隙里一样；责任就像你的头发一样天天跟着你。在这个特别的假期中，奶奶患了一场大病，我也感受到了特别的感觉，这就是特别的国庆假期。

花的周记 篇4

最近呢，我一直沉浸在喜悦之中，为什么妮？因为大作家李宜臻连续十八篇文章被推荐！坐在电脑旁的你看到这句话，保证会头发竖起来，连我自己都不相信眼前的事实。每次一想起这件好消息，我的嘴就合不上。但，背后却拥有着心酸经历。

先说说最近写得瘦子学校（上）（下），我的心情原来灰暗无比，随后，又接着像太阳一样晴朗，这是怎么回事呢，听我来讲讲。好不容易，挤出那宝贵的时间写好了瘦子学校（上），连我自己都不敢相信自己的文章写得那么好，我立马发到班级网站上，准备等待着明天的今日之星依旧刻上我的大名。我央求着妈妈来读读，妈妈也很乐意，可刚看到一半，那洋溢着笑意的脸突然晴转雨天，一串串追着我的心，我想：这又怎么了，是又有错别字了，还是有语句不通顺的了？一直受着折磨的我期待着那篇作文好不容易，好不容易被妈妈看完。妈妈冷冷的，冷不丁让你汗毛刺骨：这篇文章不会推荐了！你说你她那唠叨的嘴让人插不上话，我也没心情听她叨叨，心里头不免有些担忧，难道连续推荐的十六篇作文就不能持久了吗？我的牙恨得咯咯响，哎呀，这次怎么不好好写呢！随后，我编写着瘦子学校（下），这次我可一点也不敢疏忽大意，一个字一个字都得让我煞费苦心（有点夸张），写完了，依我认为这篇文章绝对能推荐，这象征着又一个新的开始，第一篇推荐的文章诞生，以后不能再疏忽大意了，免得再犯这样的错误。亲爱的，你慢慢飞那令人呕吐的电话铃声响了，我穿着小拖鞋啪嗒啪嗒去接电话。一看号码，就知道远在济南的爸爸打电话来问候了。喂！我拖着唱腔，极不情愿的说着。瘦子学校，写的什么啊？看来他比较期待。啊，（上）写了1300字左右，（下）写了1500字左右。妈妈说我写得不好。爸爸又开始像唠叨婆，不厌其烦的唠叨：不要追求字数，主要是文章写得生动。还有这个腰，一定得挺起来，我也不想说，你得做啊，我的嘴都磨出茧子来了。还有这个琴哎呀，他的嘴上磨茧子了，我的耳朵也磨茧子了：好啦，好啦，我知道了，88，我挂了啊啊。我一下子挂了电话，无趣的在桌子上转着笔，哎，郁闷！第二天，我拖着伤心地心情来到学校，无论是同学们的搞笑话语，还是同学们的搞笑动作，都没能让我的心情舒畅。直到中午回到家，我才知道了真正的事实。开完机子，就冲妈妈嚷嚷：我看看那篇文章推荐了没，行不？当我点开用户控制面板，准备着点开文章列表，我对自己说：不推荐也没有关系，点开看看吧！一点开，我那本来紧皱眉头，撇着嘴的笑脸一下子灿烂的像一朵花，因为，瘦子学校（上）（下）全部推荐！我大摇大摆走出书房，一甩胳膊：妈，看看去！我妈一看，嘴巴长的像河马，不敢相信眼前的事实。下午，我一脸兴奋，如同吃了超级高兴剂，昂首阔步来到学校。下午第三节课马上要结束，谭老师和韩老师走进教室，为我们布置作业。谭老师念着今日之星的名字，第一个就是李宜臻，可把我激动坏了。一会儿，谭老师又发话了，他的话语让我倍感亲切：尤其是李宜臻和王博源写得文章，很搞笑。我一边听，一边想：妈妈的审美观念也太低了吧？回到家，我立马把这件好消息告诉了妈妈，妈妈沉默了一秒钟，说开了：了不得了，大作家，能写了！听后的我哼一声。

还有许许多多的心酸历程，暂且不聊了，但愿你的文章也能够越来越好！

虽然，有种种坎坷让我的心很难受，但，看到那连续十八篇文章被推荐的身影，我还是依然那样的喜悦！

花的周记 篇5

时间过得可真快，一眨眼的功夫，一个星期就这么，头也没回的从我们身边溜走了，本想一把抓住它，把它拴在手心上的。可是，我们办不到，留不住它，不管是什么诱惑。哎，时间不等人呀！

下个星期就要期中考试了，怎么办？我们还有多少知识没学习？多少没复习没记住的？从上一次考试中，我们有多少没改过的错误？可能，每个人心里都会想，在这一次考试中，我能进步吗？我们班能进步吗？这一切一切心灵上的问，更是老师所盼望，所期待的。所生的复习时间越来越近，可怕的考试向我们走来，看他凶巴巴的样子，想要一口吃掉我们似的。

钉子是敲进去的，时间是挤出来的。不管剩下一天，一个小时，哪怕是一分钟，我们都能记住很多，复习很多。我们要把考试前的每一分，每一秒，都安排好，把握住时间，千万不能让它再逃走了，你们能做到吗？大声告诉他们，我们能！

1、语言通畅的具体要求 语言要流畅。

这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。

2、怎样做到语言通畅

第一、语言规范。

在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：

一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；

二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；

三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。

第二、语言准确。

要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。

第三、语言连贯。

要做到这点应注意以下几个方面：

一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；

二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；

三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。

第四、语言得体。

要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。