猴子日记

猴子日记 篇1

11月14日星期日天气：晴

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

3月17日星期日天气：晴

今天，我发现小猴猴有个奇怪的特点，他在接触到一些东西的时候会应景的唱一只歌，今天电瓶车车胎扎了，他跑来跑去借气管子，拿到手之后非常开心的唱起了大力水手。吼吼吼，太搞笑了！

4月19日星期日天气：晴

又到中午睡觉的时候了，高禹珩还是一如既往的玩被子、玩袜子，一会把自己装在被套里，一会又爬到别的.小朋友的床上，丝毫没有睡觉的意思。看到他这个样子，我一下想起一个好主意：他喜欢电脑里的一个卡通小猴子，于是我说“高禹珩，老师让你看看我的小猴子，你就好好去睡觉，好吗？”听了我的话，他笑着高兴地点点头，说：“好吧。”结果，看了不到5分钟的时间，我说“好了，时间到了，该睡觉了。你这次睡着了，以后还让你看小猴子。要是不睡觉，以后可就不能看了。”“好吧。”高禹珩很痛快的答应着，然后躺在床上真的睡着了！

猴子日记 篇2

今天，我们班去动物园春游。

到了动物园，老师说：“我们先去看看猴山吧。”大家点点头，大家来到了猴山看见的猴子有的吃桃子、有的玩游戏、有的打招呼，好像在说欢迎你们来猴山玩，还有讲悄悄话的，还有一只做鬼脸的猴子。

猴子们玩得很开心，同学们也看得很开心。

回学校的时候我心里想，再见了，小猴子。

猴子日记 篇3

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

在描写外形样子的时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。

猴子日记 篇4

我买一只小狗,它全身的毛是米黄色的,头顶、尾巴末端和四只小爪子都是白色的。看上去，像个小黄毛球儿。我给它取名叫“米米”。

记得我和米米“认识”的'那天，是一个星期天，天空万里无云。爸爸、妈妈和我兴致勃勃地来到花鸟市场，我是想买一只小狗！就在我四处寻找心目中的那只小狗时，突然身边响起一个弱小的声音，我一看原来是一只被关在一个简陋铁笼子里的小狗，看着它又瘦又小的可怜样，特别是那看着我的眼神，仿佛是在哀求我：把我带走吧！越看越觉得不舍，我连忙跑去找妈妈：妈妈！妈妈！我找到我要的小狗。在回家的路上，小狗安安静静地在我怀里，一动不动望着我。

到家我喂它吃牛奶、肉。它饿极，边吃边冲我不停地摇着尾巴，还“汪汪”叫唤两声，象是对我说：“谢谢你！”

吃完，我把它抱到事先准备好的“窝”里，一会儿它就美美地睡着。

从那以后，每天我放学一进家门，小米米就跑过来用舌头舔舔我的脚踝，有时候顽皮还在我的作业本上踏上几个梅花印。晚上，它跑到沙发边上，静静地趴在那里看着我，好象要和我一起看故事书。

我真是又喜欢它，又烦它――我的小狗“米米”！

猴子日记 篇5

11月14日 星期日 天气：晴

我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出‘吱吱’的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不时挠着头皮，做出怪模样，使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。读了这篇片段作文，小猴子的可爱的形象会栩栩如生地展示在我们面前。所以产生这样感人的效果，是由于小作者从静态——外形样子，动态——生活习性两方面仔细观察，认真描写的结果。

犜诿栊赐庑窝子的'时候，作文先用“长相很奇特”一句，概括了总印象，然后依照次序描写了它的凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着的小爪。读到这里，我们一定会对小猴子产生喜爱之情。然后笔锋一转，写了小猴子吃面包的情景。作者扔给它一块面包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，写得细致，写得具体，产生了感人的效果，也把小猴子可爱之处，真实地展现在人们面了。

猴子日记 篇6

这是一只可爱的小猴子。

当我们看到它时，我们会发现水葡萄一样的大眼睛似乎在告诉我们一些事情。水汪汪的眼睛真的是黑宝石做的。小猴子看到自己喜欢吃的东西，会用大眼睛仔细搜索每个角落，就好像一个人在抢他的食物，他会尽力保护。也有可能对食者说：“你敢抢我的`食物！杀无赦！”它扁扁的鼻子，好像被打过一样。侧面还有一些大的皱纹，这个不用我问：“小猴子，小猴子，皱纹都是通过坎坷的人生获得的。为什么年纪轻轻就有那么多皱纹？”你很有学问吗？"

猴子最可爱的地方是它的毛色。它的外套在公公的阳光下看起来是金色的。看，它正带着它金色的头发向我们跳舞。它顽皮的力量让我们发笑。突然，小猴子愣住了。怎么回事？哦，原来这只小猴子只是在肆无忌惮的吃东西，突然被另一只小猴子叼走了。等到它反应过来的时候，猴子已经逃出了“犯罪现场”。当小猴子找到它时，他开始哭了。他的母亲听到它的叫声，立刻赶来了。它抱着孩子，似乎在说：“好孩子，别哭。”我觉得太可怜了，就给了它一个苹果。小猴子一看见，就拿着苹果开始狂吃。它的嘴一张张的，好像在说“好吃！”

就在我们要离开的时候，突然我看到一只猴子在猴山上狂吠，好像在说：“再见，老头！希望你下次再来。”

猴子日记 篇7

星期天，天空晴朗。老师带学生去动物园玩。

孩子们最喜欢猴子，所以他们聚集在猴山周围。

一只猴子正坐在一座高山的山顶上，大嚼苹果。多么美味的一餐啊！

另一只猴子真的很调皮，玩杂技。它倒挂在树枝上，一会儿荡来荡去，一会儿用眼睛看着孩子，仿佛在说：“你看我多厉害！”

还有一只小猴子飞快地跑向正在吃苹果的猴子哥哥。当他走到他面前时，他抓起苹果扔了。他两眼直勾勾地盯着对方，仿佛在说：“兄弟，该打游戏了，不是吃苹果的.时候！”猴哥明白它的意思。所以他们吵架了.逗孩子们笑。

猴子日记 篇8

星期六，晴空万里。全老师带着大家去景山动物园玩。

我们先去看猴子。一到猴山，我们就一眼看到了一群可爱的小猴。有的小猴在津津有味地吃苹果;有的在争先恐后地爬山;有的在悠闲地看风景;还有只小猴子在让它的妈妈帮它挠痒痒。瞧，它们母子俩多么相亲相爱呀！

这时同学们叽叽喳喳地议论起来。有的说："看！那只小猴子真调皮！它把吃完的'香蕉皮扔到下面那只小猴的头上。"还有的说："你瞧，那只小猴的屁股真红！比桃子还红呢！"

今天玩得真开心呀，大家都有些乐而忘返了。