幼儿园话语教学计划

【#实用文# #幼儿园普通话语教学计划11篇#】马上新的一学期就要到来了，是时候整理思绪写教学计划了。教学计划有助于老师教学工作的顺利进行。下面是我们为您准备的与“幼儿园普通话语教学计划”有关的信息，感谢您的关注愿我们能有所收获！

幼儿园普通话语教学计划 篇1

幼儿园普通话语教学计划

为了使幼儿在日常生活中能够用标准的普通话交流，我们制定了幼儿园普通话语教学计划。本计划将包括以下主题：日常用语、问候语、家庭成员、衣服和季节等。

一、日常用语

1. 问好

老师：大家好！

幼儿：老师好！

幼儿：同学好！

2. 自我介绍

成语的语调、语音语调：我叫小明，我今年五岁了，我喜欢唱歌、跳舞。

3. 问问题

幼儿：老师，我可以去上厕所吗？

老师：可以。

4. 表示感谢

幼儿：谢谢老师！

老师：不客气！

二、问候语

1. 早上好

幼儿：早上好，老师！

老师：早上好，小朋友！

2. 下午好

幼儿：下午好，老师！

老师：下午好，小朋友！

3. 晚上好

幼儿：晚上好，老师！

老师：晚上好，小朋友！

三、家庭成员

1. 爸爸

幼儿：我爸爸很帅。

2. 妈妈

幼儿：我妈妈很漂亮。

3. 姐姐

幼儿：我有一个姐姐，她很好。

4. 弟弟

幼儿：我有一个弟弟，他很可爱。

四、衣服

1. 外套

幼儿：我今天穿了一件外套。

2. 毛衣

幼儿：我喜欢穿毛衣。

3. 裤子

幼儿：我喜欢穿裤子。

五、季节

1. 春天

幼儿：春天的天气很好，花儿开得很美。

2. 夏天

幼儿：夏天的天气很热，我非常喜欢游泳。

3. 秋天

幼儿：秋天的天气很凉，树叶变黄了。

4. 冬天

幼儿：冬天的天气很冷，下雪了，我可以堆雪人。

结语：

本计划旨在帮助幼儿掌握基本的普通话语言能力，让他们能够在日常生活中流利地用普通话表达自己的想法和需求，更好地与人交流。在实施过程中，我们将注重培养幼儿的实际口语表达能力，促进幼儿园幼儿健康成长。

幼儿园普通话语教学计划 篇2

幼儿园普通话语教学计划

为了提高幼儿园孩子的语言能力和语感，提升他们的中文水平，我设计了一套幼儿园普通话语教学计划，一下是详细内容。

一、教学目标

1.通过讲解、演示、模仿等多种方式帮助幼儿认识和掌握普通话词汇，学习一些短语和句子。

2.培养幼儿园孩子的语感，让他们感受到语言的魅力，形成良好的语言表达习惯和形象思维方式。

3.在游戏、歌曲、故事等活动中加强相关汉字和语言学习，让孩子轻松愉悦地掌握普通话，提高他们的学习兴趣。

4.培养孩子的人际交往能力，促进幼儿之间的合作与沟通，借此拉近幼儿彼此之间的距离。

二、教学内容

1.基础语音练习

在基础语音练习中，通过引导幼儿自我观察，模仿老师表达，并鼓励幼儿个人尝试练习，以此来提升幼儿的语言认识和语音鉴别能力。

2.生活用语

针对常用的生活用语，老师要求幼儿尝试表述各种日常生活中常见的场景、情感和意见，如问候语、感谢语、请求语等。

3.诗歌歌曲的学习

通过诗歌歌曲的学习，帮助幼儿学唱经典的中文歌曲和诗歌，唤起幼儿的情感体验和想象力，进而形成良好的语感。

4.句子练习

对于简单的日常句子，老师引导幼儿模仿并边说边做，让幼儿通过实际操作学习和使用句子，提高他们使用语言表达的能力。

三、教学方法

1.声音模仿法：通过模仿声音、语调、语音，帮助幼儿掌握普通话的声音特性和基础语气。

2.游戏互动法：采用游戏的形式来引导幼儿进行语言学习，并提高他们的语言表达能力。

3.激励式学习法：根据幼儿的实际能力设定教学目标，并在完成目标后给予奖励，进而激发他们学习普通话的强烈兴趣。

四、教学流程

1. 基础语音练习

老师通过差异对比展示普通话中的声母、韵母和声调，引导幼儿进行声音模仿和实际发音练习。

2. 生活用语

老师根据幼儿园孩子的生活环境，从在幼儿园学习和日常生活中常见的场景、情感和意见为例，帮助孩子学习和掌握各种常用生活用语，如问候语、感谢语、请求语等。

3. 诗歌歌曲的学习

老师与孩子们一起欣赏和学唱经典的中文歌曲和诗歌，鼓励他们通过模仿和表达创造性思考，进而培养幼儿想象力和好的语感。

4. 句子练习

在练习日常句子时，老师通过身体语言来帮助幼儿学习和掌握各种不同的语言表达方式，让幼儿根据自我表述、模仿和创作来组织简单的日常对话。

五、教学评估

为了让教学更加科学，采用了多项教学评估方法：

1.学习笔记与问卷调查：通过学习笔记和问卷调查，评估幼儿的学习情况、学习效果以及对于普通话学习的自我感受等。

2.实地观察评估：在教学中，老师会实地观察幼儿的学习状况，针对不同的情况进行有针对性的教学工作。

3.考试测评：定期进行考试测评，评估幼儿的普通话水平以及相关语言技能。

以上是本人设计的一套教学计划，希望对广大教师和家长在幼儿园的普通话教学上有所帮助。同时也希望家长和教师多关注幼儿的学习情况，帮助幼儿们更好地成长。

幼儿园普通话语教学计划 篇3

幼儿园普通话语教学计划

推进语言教育是幼儿教育不可或缺的一部分，而普通话的教学也是不可或缺的一项内容。本文将为大家提供一个幼儿园普通话语教学计划。

一、教学目标

1、通过普通话语教学，使幼儿习惯使用正确的普通话语音、语调、语法，促进幼儿语言能力的良好发展。

2、通过普通话语教学，增强幼儿听说能力，熟悉基本的日常用语，提高交际能力，促进幼儿交往和发展。

3、通过普通话语教学，培养幼儿的语言习惯，提高幼儿的规范意识，促进幼儿健康成长。

二、教学内容

1、普通话语音教学: 对于幼儿，由拼音入手，以音、韵、调、声为基础，强化声韵母音节的教学，并结合实际情况进行讲解，强化单词发音习惯。

2、普通话语调教学：通过声调的讲解，教会幼儿不同的声调所代表的含义，让幼儿可以正确理解、正确表达和正确运用语调，从而提高幼儿听说能力。

3、普通话语法教学：围绕常用日常用语展开，从词汇、搭配、语法习惯集中展开，增强幼儿交流的效果，从而促进幼儿交往和发展。

三、教学方法

1、情境教学：通过微型情境教学，引导幼儿产生兴趣，激发学习兴趣，并能坚持学习目标。

2、讲解和操作结合：教师通过“教-练”式的教学方式，将幼儿学过的知识进行复习，让幼儿更好的理解、巩固知识点。

3、多媒体教学: 通过 PPT、音乐、动画等多媒体资源，来增强教学的趣味性和吸引力，让幼儿更好地理解和学习。

四、教学步骤

1、基础语音教学: 强化声韵母音节的教学，让幼儿能够准确发音。

2、详细讲解普通话语音、语调、语法等方面的知识点，带领幼儿学习并练习。

3、教师通过实例，让幼儿更好的理解词汇、搭配和语法习惯。

4、进行活动、模拟情境，让幼儿积极参与互动，活学活用。

5、通过表扬和鼓励，加强幼儿自信心，提高学习兴趣。

五、教材选择

目前幼儿园普通话语教学的教材比较丰富，教师可以根据教学的需要选择不同的教材。例如：现行国家或省市教委颁布的幼儿教育基础知识课程标准中指定的各级教材，以及一些社会化教育机构推出的教材等。

六、教学评价

教师可以通过定期开展测试和调研来评估幼儿的语言成就，以及学习效果，不断提高幼儿的普通话语言能力。同时，可以通过家长家访等方式，与家长及时交流沟通，让幼儿教育更加有效实现。也可以通过组织幼儿参加语言类竞赛等方式，提升幼儿们的普通话语言能力。

七、教学总结

通过这样的幼儿园普通话语教学计划，能够帮助幼儿逐渐熟悉正确的普通话，让幼儿们最大限度地发挥其潜能，将语言能力发展到最大力度。

幼儿园普通话语教学计划 篇4

以下文章是关于“幼儿园普通话语教学计划”的主题范文：

随着中国的快速发展和国际交流的需求，普通话作为我国的国语已经逐渐成为了我们生活中的主要语言。因此，幼儿园普通话语教学计划越来越受到家长和幼儿园教育机构的重视。本文将阐述一个全面的幼儿园普通话语教学计划，旨在帮助孩子们有效学习和使用现代标准的普通话。

一、 教师的角色以及教学环境的创设

幼儿园教师在幼儿园普通话语教学计划中扮演着至关重要的角色。教师应该具备良好的普通话发音和弘扬国家语言的精神，成为孩子们的榜样，通过真实生动的教学，充满乐趣的语言环境，来营造孩子们喜欢说普通话的氛围。在设计幼儿园普通话教学计划时，我们需要做好教学环境的创设，从声音、色彩、视觉等多个方面入手，营造一个全方位的、真正的语言环境。

二、教学方式和教学内容

我们建议幼儿园普通话教学采用渐进式的方式，从最基础的发音开始，由简到难，逐步推进。一般来说，教学的内容可按以下6个阶段进行：

阶段1：音与调的启蒙

这个阶段主要是让幼儿对于普通话的基本音、调进行认知，并使其初步形成口音和发音基础。

阶段2：口语基本表达

在此阶段，教师将教授幼儿普通话的基本表达方式，例如对话的礼貌用语、问候语和简单的交际用语、身体器官的命名、常用的数字等内容。

阶段3：阅读理解

阅读是普通话教学的重要组成部分，为幼儿提供了广泛的知识和信息。在此阶段，教师将向幼儿推荐一些短小的故事、寓言和儿歌，以吸引幼儿的注意力和提高幼儿的阅读能力。

阶段4：写作基础

幼儿园普通话教学应该开始教授一些基础的写作技能。在此阶段，可以通过书写汉字、拼音字母和简单的句子等方式来培养学生的写作能力和审美水平。

阶段5：口语表达的深化

这个阶段主要是为幼儿提供运用所学内容进行口语表达的机会。同时，教师也应该利用这个机会，进一步提高幼儿的普通话发音和表达能力。

阶段6：口语表达的提高

在学习了所有基本内容和技能后，幼儿园的普通话教学计划可以进入这个阶段，以提高幼儿的口语表达能力，同时提高幼儿的阅读理解和写作技能。

三、计划的应用

计划应该针对不同年龄阶段的幼儿，制定相应的计划。在不同的年龄阶段，幼儿对普通话语言的需求也是不同的。比如，幼儿在幼儿园入学之初，主要是为了学习基本的语言表达方式，在这个过程中要尽量保证他们的语感。入园后一个月，要让幼儿园学生真的感觉到自己正在使用普通话，进而慢慢熟练地说出口。在此基础上，需要将幼儿的语言应用和写作提高到一个新的水平。由此可见，一个全面的幼儿园普通话语教学计划，需要权衡各个阶段所包含的不同元素，以确保幼儿园教育生活更加和谐和有意义。

结论：

通过以上的分析，我们可以看出，一个富有内涵、立体的幼儿园普通话语教学计划能为孩子们的语言学习和成长提供宝贵的财富。相信有了这样的教学计划，在幼儿园里的孩子们可以更加有效地掌握语言技能，从而在未来的学习和生活中更加得心应手。

幼儿园普通话语教学计划 篇5

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标：

1. 帮助孩子掌握基本的普通话语音，正确认识和使用普通话。

2. 提高孩子的听、说、读、写的能力和综合语言运用能力。

3. 培养孩子表达意愿、沟通交流的能力。

二、教学内容：

本教学计划的教学内容主要包括：

1. 重点掌握普通话基本发音，辅音、元音及声调的发音。

2. 根据学生年龄和语言发展阶段，灵活运用形象化语言、故事、歌曲、游戏、角色扮演等多种方式进行口头语言教学。

3. 通过形色大小、声音高低、颜色、数字、形状、动作等诱导学生掌握常用词汇。

三、教学方法：

1. 课前准备：教师需要制定详细教学计划，准备好教学材料和教具。

2. 调动学生学习积极性：通过与学生互动、问答、游戏等活动激发学生学习普通话的兴趣与积极性。

3. 开展多样化的教学活动：如情景模拟、儿歌、童话故事、角色扮演等多种方式开展教学。

4. 引导学生掌握普通话的基本规则：简单有趣的故事、情景模拟等，让孩子快乐地体验使用普通话的好处，掌握发音、语调等基本环节。

5. 巩固训练：教师通过让学生模仿、练习、朗读等方式对所学的知识进行巩固和训练。

四、教学步骤：

教师通过以下方式开展课程：

1. 语音培训：通过故事、歌曲等方式，让孩子熟悉普通话基本发音和语调规律。

2. 词汇训练：根据孩子年龄和实际情况，选择适合的材料训练孩子常用词汇。

3. 日常生活训练：在日常生活中选择适当时间，采用交际对话、角色扮演等方法让学生更好地使用普通话。

五、教学效果评估：

教师采用多元化的评价方式对学生效果进行评估：

1. 课堂表现：学生在课堂上的听、说、读、写表现是否达到预期目标。

2. 情景表现：学生在实际生活中使用普通话的情况。

3. 测验测试：对学生掌握的知识进行测验测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

教师通过以上多种评估方式，评估学生的学习效果，及时调整教学内容和方式，提高教学效果。

结语：

幼儿园普通话语教学计划在掌握普通话发音、提高语言运用能力等方面起到了非常重要的作用。教师应该重视教学方法和教学手段的选择和运用，创新教学方法，激发学生学习兴趣和动力，达到预期的教学目标。

幼儿园普通话语教学计划 篇6

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标：

本教学计划旨在帮助幼儿爱上普通话，引导幼儿正确发音，提高听力和表达能力，打下中文语言基础。

二、教学内容：

1. 拼音教学：通过声、母、韵母的学习，掌握拼音的基本知识。

2. 声调教学：通过唱歌、朗读等活动，引导幼儿正确使用声调。

3. 词语教学：通过数字、颜色、动物等日用词汇的学习，建立幼儿的中文词汇库。

4. 句型教学：通过常用句型、日常用语等复杂语句的学习，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学步骤：

1. 温故知新：复习前一次的教学内容，激发幼儿的学习热情。

2. 教学新知：根据教学内容，进行有针对性的教学活动，帮助幼儿学习拼音、声调、词语和句型。

3. 练习巩固：通过唱歌、朗读、模仿等活动，巩固所学知识。同时，通过游戏等活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中巩固知识。

4. 合作探究：通过小组活动，帮助幼儿发现语言规律、提高语言能力。

5. 教学评价：对幼儿进行语言能力、听力能力等的综合评价。

四、教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏、模仿等活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习普通话。

2. 合作探究法：通过小组活动，引导幼儿自主探索、合作解决问题。

3. 直观教学法：通过图片、视频等直观形式，帮助幼儿理解普通话的发音和语言规律。

五、教学评估：

1. 紧密结合教学内容，采用多元化的评估手段。

2. 从听、说、读、写多个方面考核幼儿的语言能力。

3. 对幼儿的表现给予多角度、多层次的评价，引导幼儿不断提高语言能力。

六、教学效果评价：

1. 评价方法：通过日常观察、测试、测评等多种方法，评价幼儿的语言效果。

2. 评价标准：从发音准确性、语调自然度、表达清晰度等多个方面给予评价，引导幼儿不断提高语言能力。

3. 评价结果：将评价结果反馈给幼儿的家长，让家长了解幼儿的语言进步情况，共同关注幼儿的语言发展。同时，对于评价结果不理想的幼儿，采取个性化的语言和教育方案，帮助幼儿迅速提高语言能力。

七、结语：

学习普通话是幼儿园教育中非常重要的一部分。本教学计划将拼音教学、声调教学、词语教学和句型教学有机结合，通过游戏、合作探究、直观教学等方法，引导幼儿正确使用普通话，提高语言表达能力。同时，通过多元化的评估方法和个性化的教育方案，更好的促进幼儿的语言发展。我们希望，通过我们的教学，幼儿可以较快的掌握普通话的基础知识，打下中文语言的基础，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园普通话语教学计划 篇7

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标

本教学计划的目标是帮助幼儿园学生掌握基本的普通话语言技能，使他们在日常生活和学习中更好地运用普通话表达自己的想法和需求，培养幼儿对普通话语言的兴趣，提高他们的听说读写能力。

二、教学内容

本教学计划包括以下内容：

1. 学习汉字

用故事和图画帮助幼儿认识和掌握常见的汉字，并进行简单的书写练习。

2. 学习拼音

学习注音符号及其读音和拼写规则，掌握拼音读音和发音技巧。

3. 学习基本语音和语调

让幼儿掌握普通话的基本语音和语调，包括声调、重音、连读等基本语言运用技巧，培养幼儿发音准确，语调自然的能力。

4. 学习简单对话

从日常生活入手，让幼儿学习一些简单的对话，如打招呼、问候、表达感谢等，通过互动练习，让幼儿在交流中更好地运用学习的语言知识。

5. 学习儿歌和诗歌

通过学唱儿歌、背诵诗歌等方式，培养幼儿对普通话语言的喜爱和兴趣，提高他们的口语表达能力。

6. 学习汉字故事

通过讲述汉字的来历和故事，让幼儿在学习汉字的同时，更好地掌握普通话语言的表达和运用技巧。

三、教学方法

1. 游戏教学法

通过游戏化的教育方式，让幼儿在愉快的氛围中掌握语言技能。

2. 多媒体教学法

利用多种多媒体教学设备，如电视、音乐、电脑等，辅助幼儿学习普通话语言知识。

3. 总结归纳法

通过教师总结归纳教学内容，让幼儿更好地理解和掌握普通话语言知识。

四、教学评价

为了确保教学成效，本教学计划将采用以下评价方法：

1. 教师观看学生学习情况，给予及时的反馈和指导，以评价学生的学习效果。

2. 结合学生日常生活和学习实际，开展小测验和考核，以评价学生掌握语言知识的程度。

3. 采用家长和学生问卷调查等方法，以了解家长和学生对教学质量和效果的评价。

五、教学安排

本教学计划一共设置5周的教学内容，每周教学时间为5个小时。

第一周：学习汉字和拼音

第二周：学习基本语音和语调

第三周：学习简单对话

第四周：学习儿歌和诗歌

第五周：学习汉字故事

六、教学成果

通过本教学计划，幼儿将能够掌握基本的普通话表达技能，包括汉字和拼音的识字能力、普通话语音和语调的掌握能力、对话和唱歌的表达能力等。同时，他们将培养对普通话语言的兴趣和爱好，提高自身的语言综合素养。

幼儿园普通话语教学计划 篇8

幼儿园普通话语教学计划

为了帮助孩子们更好地掌握普通话，我们制定了一份幼儿园普通话语教学计划。该计划主要围绕以下主题展开。

主题一：基础发音

孩子在学习普通话之前，需要先学会基础的发音。教师将对每个音进行分别讲解，并通过拼音的方式教授发音。所使用的拼音为汉语拼音，同时加入了拼音造词的教学活动，以帮助孩子更好地理解拼音的含义与运用。

主题二：日常用语

在日常生活中，我们需要用到一些基本的常用语。教师将逐一介绍这些常用语，并通过模仿、练习的方式帮助孩子掌握它们的正确用法。如：“早上好”、“再见”、“谢谢”、“请”等。

主题三：学校用语

幼儿园是孩子们开始接触学校的地方，学校用语的学习也是非常重要的。我们将通过课堂教学和生活实践相结合的方式，让孩子们掌握校园内常用的语言表达。如：“老师好”、“同学们好”、“我要上厕所”、“午休时间到了”等。

主题四：文化传承

普通话不仅是语言表达方式，还涉及到中国的文化传承。在教学中，我们将通过讲解中国传统文化的故事和节日，让孩子们进一步感受普通话的魅力。如：讲解八仙过海、过年等传统故事，教授有关春节、中秋节等节日的习俗和固定用语。

此外，我们还将结合歌曲、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中逐渐掌握普通话的基本技能。我们相信，在这样的教学计划中，孩子们不仅能够掌握普通话，而且能够更好地感受和理解中国文化的魅力。

幼儿园普通话语教学计划 篇9

幼儿园普通话语教学计划

一、教学目标

1.培养孩子的语言表达能力，让他们能够自如地用普通话交流。

2.提高孩子的听说能力，加强理解和表达的能力。

3.通过多种教学方式和互动学习，促进孩子们的综合能力和创造力发展。

二、教学内容

1.日常生活用语：例如问候语、谢谢、对不起等。

2.简单对话：例如问路、让座、介绍自己等。

3.儿歌和故事：通过儿歌和故事的学习，加深对普通话的理解和记忆。

4.学习拼音：通过拼音学习，加强孩子们的发音和听写能力。

三、教学方法

1.多媒体教学：通过播放视频和音频等多媒体教学方式，激发孩子们的学习兴趣，增强孩子们的语感和语调。

2.游戏教学：通过游戏、趣味活动等教学方式，让孩子们在游戏中学习普通话，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握语言知识。

3.多重教学：通过不同的教学方式和方法的结合，使孩子们更容易理解和掌握普通话，同时加深对语言表达和习惯的形成。

四、教学活动

1.通过学习儿歌和故事，让孩子们在轻松愉悦中学习普通话。

2.以日常生活为主题，引导孩子们进行简单的对话练习，增强他们的口语表达能力。

3.采用游戏化教学方式，让孩子们更好地掌握普通话的发音、读音和写法。

4.通过拼音教学，提高孩子们的语言识别和读写能力。

五、教学策略

1.以孩子熟悉的事物为切入点，引导他们主动学习普通话。

2.通过课前预热、课中互动、课后巩固的循序渐进式教学策略，让孩子们掌握语言技能和语感。

3.通过小组合作和孩子自主学习的方法，激发他们的学习兴趣和主动性。

六、教学评估

1.通过课堂互动的方式，及时评估孩子们的学习情况和掌握情况。

2.通过学习小结和反思的方式，让孩子们加深对教学内容的理解和印象。

3.通过家庭作业的布置，督促孩子们巩固所学知识，同时让家长了解孩子的学习情况。

七、教学资源

1.教材：精选普通话教育类教材，包含优秀的儿歌和故事资源。

2.多媒体设备：包括电视、投影仪、音响等，用于多媒体教学。

3.游戏道具：例如互动磁性棒、智能拼音拼图、数字积木等，用于趣味游戏教学。

八、教学团队

教学团队由普通话教学经验丰富的教师组成，其中还包括普通话专业人士和语言学专家，为孩子们提供最专业的普通话语教学课程。

总之，幼儿园普通话语教学计划的目的是培养孩子对普通话的基本掌握和运用能力，同时也是帮助孩子们及早养成良好语言习惯的重要途径。通过丰富多彩的教学内容、生动有趣的教学活动和专业的教学团队，我们相信孩子们能够在轻松、愉快的氛围中掌握普通话，备好未来。

幼儿园普通话语教学计划 篇10

幼儿园普通话语教学计划

一、前言

当前，中文普通话作为世界通用语言，其学习愈来愈受到重视。作为人类的共同语言，中文普通话在文化交流、经贸合作、交际沟通等方面都发挥着重要的作用。因此，在早期儿童教育阶段，须通过全方位的教学措施，引导幼儿逐步掌握中文普通话语言。

本教学计划以现代教育技术为手段，运用多种教材，将幼儿教育与国家文化宣传结合起来，旨在提高幼儿对中文普通话的认知、口语表达和听力理解能力。

二、教学目标

1. 能正确、流利、标准地发音；

2. 能听懂、理解各种日常生活中的对话和简单故事；

3. 能简单表达自己的想法和感受，满足基本的社交需求。

三、教学内容

本教学计划涵盖幼儿汉语普通话语言学习的基础内容。

1. 发音

a) 学习声音的基本组成元素，包括元音和辅音

b) 学习字的基本发音规则，并注重训练句子的语音节奏和语调

c) 培养正确发音的习惯

2. 听力

a) 听懂日常生活中的简单问答对话

b) 听懂简单的故事、儿歌和童谣

c) 听懂园所老师在活动中的指令和说明

3. 口语

a) 培养幼儿表达意见和想法的能力

b) 培养幼儿与他人进行简单交流的能力

c) 培养幼儿口语表达的自信和流利度

4. 阅读

a) 培养幼儿对汉字的认识和书写能力

b) 能够简单阅读汉字或拼音的生活用语和常用词汇

4. 语言文化

a) 介绍中国文化、节日和传统儿歌、童话故事等

b) 通过培养幼儿对中华文化的感知和认知，来增强幼儿的汉语学习兴趣。

五、教学方法

1. 游戏方法

通过游戏形式，引导幼儿自然地学习中文普通话，提高教学趣味性。

2. 母语教学法

通过幼儿的母语，引导幼儿逐步认识中文普通话，并建立稳定的学习环境。

3. 听说结合法

通过听力训练及口语教学，引导幼儿理解和运用中文普通话。

六、教学评估

本教学计划将根据幼儿的语言发展阶段，采用多种形式进行评估。

1. 日常观察法

通过日常观察、听取幼儿教师交流等方式，了解幼儿的语言发展情况。

2. 课堂测验法

适时安排课堂测验，检验幼儿对所学知识的掌握情况。

3. 口语考核法

对幼儿进行口语考核，评估其口语表达、声音语调、语音流利程度等。

七、教学实施与安排

1. 教学时间：每周三天，每天2个小时。

2. 教学环境：音响设备、乐器、儿歌卡片、等教育器材

3. 教学内容：采用本教学计划的教材为主，学生宝贝、瑶峰、我爱学、读故事、跟我说等课程为辅助手段。

八、总结

本教学计划通过合理规划、系统组织，为幼儿关于中文普通话语言学习提供了一个全方位的教学指导，并以游戏、母语、听说结合等方法进行教学，贯穿中华文化、节日等元素，帮助幼儿逐步掌握和应用中文普通话，从而为幼儿的未来成长和社交需求打下坚实基础。

幼儿园普通话语教学计划 篇11

幼儿园普通话语教学计划

一、综述

普通话作为我国的国家标准语言，是连接全国各地的语言桥梁。因此，幼儿园是语言启蒙的重要阶段，也是为孩子们奠定未来语言基础的关键阶段。因此，幼儿园的语言教学一直备受关注。本次教学计划旨在通过对幼儿普通话语言教学的探究和研究，制定一套科学合理实用的幼儿园普通话语教学计划，让学生能够在幼儿园阶段获得良好的语言基础，为以后学习、生活甚至职场打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 学习普通话的基本发音规则，读音准确无误。

2. 培养幼儿的语音和语调敏感性，不断提高语音表达的准确性和流畅度。

3. 关注幼儿的语言习惯和表达能力，引导幼儿多说中文，加强中文口语训练。

4. 培养幼儿对汉字的认识，能够初步识别和组合汉字，提高阅读理解和写作能力。

三、教学内容

1. 学习普通话的基本发音规则

（1）发音方法：闭开音、合口音、开口音、拼音音、翘舌音、咝牙音、半元音等。

（2）音调方法：一声调、二声调、三声调、四声调、轻声调。

（3）常见语调：降调、升调、申论调、国语调、东北话调、上海话调等。

2. 培养幼儿的语音和语调敏感性

（1）带领幼儿听一些短小的普通话发音练习和语调练习，并让幼儿模仿和跟读练习。

（2）利用游戏和活动等形式，加强幼儿语音和语调的训练，例如：“同音词接龙”、“语言演讲比赛”、“语调模组”等。

3. 关注幼儿的语言习惯和表达能力

（1）引导幼儿多说中文，并不断纠正幼儿的语言表达中的错误。

（2）以学生身边的生活话题为切入口，教授相关的语言知识和表达方式，例如用幼儿喜欢的动物为例进行交流，如：老虎、大象、长颈鹿等。

4. 培养幼儿对汉字的认识

（1）教授幼儿初步汉字的笔顺和组合规律，并进行汉字听写和口头抽题等练习。

（2）让幼儿进行语言游戏和绘画等活动，根据生活经历进行汉字组词和造句练习。

四、教学方法

1. 交互式教学法：根据幼儿的学习习惯和认知特点，使教师和幼儿之间能够进行有效的沟通和互动，通过游戏、讲解等方式引导幼儿进行普通话语言的学习。

2. 生动形象教学法：在教学过程中，多采用动画、歌曲、图画等形式，以教材内容为主线，生动形象的向幼儿展示、讲解，以增强幼儿的学习兴致和理解力。

3. 情境教学法：依据幼儿日常生活中的实际情境为背景，培养幼儿面对情境，掌握表达的技巧和方法。

五、教学建议

1. 培养幼儿对普通话的语感：不仅是在学校，例如在看电视、观看动画片的时候，尽力让幼儿尽量多接触普通话频道。

2. 多与园内的老师和同学进行互动，掌握普通话的实际应用能力，并形成模仿、积累和应用的良好习惯。

3. 加强和家长的交流，以家庭为基础，多有意向的和家长进行沟通，让家长也能够帮助幼儿加强普通话的学习。

六、总结

普通话语言教学是幼儿园教学中的重要环节，在切确的教学目标、科学的教学内容和方法、激发幼儿学习兴趣等方面做出合理安排，能够让幼儿从小就掌握基本的普通话语言技能和语感，为幼儿日后的学习和职场准备提供帮助。