英语研修活动总结

英语个人研修活动总结 篇1

按照《xx年中小学教师继续教育工作安排》，我校主推“教师读教育专著”和“学科教学具体问题小课题校本实践研究”两大项教师校本研修学习活动。通过这些活动深入扎实有效的开展，我校教师得到了磨练，教师的专业水平都有不同程度的提高。

开学初，我校全体学科组在教研处的统领下，制定了“学科教学具体问题小课题校本实践研究”的基本原则：

1、小步子。因为是小课题，就更有能力和精力去做。我们倡导“小题大做”，“小题”就是研究的问题要“小”：切入点小，范围小，内容单一、具体，以此来逐一解决教育教学中存在的问题和不足；“大做”就是要以科研的方式进行基于真实情境的问题研究，把一些相关、相近的重要问题“串连”起来，将问题转化为课题，在研究中讲究科学、探索规律、提升经验。

2、低台阶。是指课题的难度要低，通过个人的力量和备课组的协作能够解决。

3、快节奏。由于课题小，问题具体，我们就能在很短的时间内解决，坚持半年至一年每人解决一两个小课题，通过三、五年的努力，就能有效地解决教育教学中的许多问题，成果共享，就能有效地促进教育行为的改进和教学质量的提高。

4、求实效。问题要实，措施要实，效果要实。在研究中，要紧密结合自己的教育教学实际，研究管理、研究教学、研究学生，研究一切教育教学的实际问题。特别是要突出课堂教学中的研究与实践，坚持课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用。

教师通过对专著的研读，形成书面的读专著体会，进一步强化教师对本职业的理解，提高教师对本职业的热爱，提升教师的职业素养和道德素养，促进教师教育教学能力和生命质量的提升。

为保证研修活动扎实有效的进行，切实提高广大教师的专业发展水平，学校成立了教研处、教务处、年级组、学科组四点一线的管理体系，以各年级各学科组作为基层研修团队，整个活动过程中由教研处布置、检查、验收、评估，教务处和年级组督导，学科组长具体组织实施。并把研修活动的过程和结果纳入《教师教学工作百分考核》和《教学比武》中，与教师教学工作的业绩评价和年终考核工作直接挂钩。

本学期，我校的校本研修活动主要在基础年级进行，我校成立的以学科组为单位（同年级同学科两个级部合并）的基层研修团队，由教研处和教务处两个部门牵头，组织实施，具体实施步骤如下：

1、确定课题。根据自身在教育教学中遇到的突出问题和困惑，查阅、收集和整理相关的资料，认真分析筛选，确定富有意义、带有较普遍性的问题作为研究题目，以学科备课组或个人为单位，确定一个小课题进行研究。

2、制定方案。在调查分析论证的基础上，每个备课组或个人要制定课题研究实施方案（一式两份，上交教研处一份），确定研究的课题内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤和参与成员，明细课题研究所采取的主要措施等。

3、组织实施。依拟定的《小课题实施方案》有计划、有步骤的开展研究实践。学校将加强理论学习和培训，加强课题研究的引领和指导，通过理论自修、专家引领、主题研讨、教学观摩等形式，积极落实课题研究各项工作。

4、总结反思。在课题研究后期及时收集过程性研究资料进行建档，整理研究成果，撰写课题研究报告，全面总结课题研究的得失，并反思得失的成因，以学科组为单位上交到教研处存档。。

每位教师认真研读《创造适合学生的教育》，学期末每位教师完成一篇学习教育专著的体会，经过组内选拔，年级选拔，推举出代表我校的教师参加教育局举办的读专著，谈体会演讲比赛。

1、组织到位：学校将形成一个校长亲自抓、分管领导负责抓、教研处和教务处具体抓、各年级各级部协同抓的校本研修的管理网络。

2、制度到位：学校有相应的教学常规管理制度、听课评课制度，从制度上保证并激励了教师参加样本研修活动，提高活动质量。

3、考核到位：校本研修的具体操作过程将纳入《迁安三中教师教学工作百分考核方案》和《迁安三中教学比武组织办法》中。

4、激励到位：学期末我校将评选出“学科教学具体问题小课题校本实践研究”活动和“研读教育专著活动”先进个人。

英语个人研修活动总结 篇2

近期，我参加了一项英语个人研修活动，通过阅读、听力、口语和写作等多种方式提升自己的英语能力，取得了显著的进步。以下是我对这次研修活动的详细总结。

在阅读方面，我通过阅读大量的英文小说、文章和新闻报道，增强了自己的阅读理解能力和词汇量。我注意到，通过多读英文材料，我对语法、用词和句子结构有了更深入的了解。我还积极参与了一个英语阅读俱乐部，与其他成员一起讨论和分享读书体验。这个俱乐部不仅提供了一个良好的学习环境，还加强了我的阅读思考和表达能力。

在听力方面，我专门进行了一系列的听力训练。我听了一些英语原声电影和英文广播，提高了自己的听力理解和识别各种语速和口音的能力。我还参加了一个英语角活动，与母语为英语的人进行交流。这次活动帮助我更好地理解和运用地道的英语表达方式，同时也锻炼了我的口语能力。

在口语方面，我有意识地练习口语表达和语音技巧。我每天都会找一个话题，和自己对话或者和朋友练习口语交流。我还参加了一个英语口语班，向专业的老师学习发音和口语流利度的提高。通过这些练习，我的自信心提高了，从而更加愿意积极表达自己的观点和思想。

在写作方面，我主要进行了文章写作的训练。我每周都会写一篇英文短文，然后请教老师和朋友提供反馈和改进意见。这种反复练习帮助我提高了写作技巧和逻辑思维能力。与此同时，我还参加了一个写作工作坊，学习如何组织和表达想法以及如何运用正确的语法和词汇。这个工作坊让我更自信地写作，并提升了我的写作水平。

小编认为，这次英语个人研修活动对我来说是一次宝贵的学习机会。通过多种方式的学习和训练，我对英语有了全面的提升。我不仅学到了很多知识，还培养了自学和沟通的能力。我深刻体会到，学习英语是一个持续努力的过程，但只要坚持下去，就一定能够取得进步。我相信，通过这次研修活动的经验和收获，我将在未来的学习和工作中更加自信和成功。

英语个人研修活动总结 篇3

带着对英语教育的热情和责任感，在最近的一次研修教学活动中，开展了一系列创新的教学方法和活动。通过这次活动，成功地激发了学生们对英语学习的兴趣，提高了他们的英语口语表达能力和听力理解能力。以下是对这次活动的详细总结。

设计了一系列有趣的游戏和交流活动，以增强学生们对英语的兴趣。组织了角色扮演比赛，学生们被分为小组，每个小组都扮演一个特定的角色，并使用英语进行对话，这样他们就能够在轻松愉快的氛围中提高他们的口语表达能力。还组织了英语演讲比赛，学生们可以选择自己感兴趣的主题进行演讲，这样能够培养他们的英语演讲能力和自信心。

引入了互动式教学方法，将学生们积极参与到课堂中。利用多媒体技术，播放了一些与学生们年龄相符合的英文电影和视频，然后根据学生们的理解能力和英语水平，设计了相关的问题和讨论，这样学生们既能够提高他们的听力理解能力，也能够培养他们的团队合作和分析问题的能力。还组织了团队竞赛和音乐活动，激发了学生们的学习热情和创造力。

注重培养学生们的自主学习能力。在教学过程中，引导学生们利用各种资源进行自主学习，如英语学习软件、英语学习网站和英语电子书等。还鼓励学生们在课外阅读英语文章，写英语日记，并提供反馈和指导。通过这种方式，学生们能够增加他们的英语词汇量，提高他们的阅读理解能力，培养他们的自学自主能力。

在这次活动中，注重培养学生们的跨文化交际能力。设计了一些关于不同文化背景的讨论话题，鼓励学生们分享自己的文化经验和观点。通过这些交流，学生们能够增加他们的跨文化意识，提高他们的沟通能力，培养他们的尊重和包容心。

通过这次研修教学活动，成功地提高了学生们的英语口语表达能力和听力理解能力，并培养了他们的自主学习能力和跨文化交际能力。相信，这些积极的结果会激励学生们更加努力地学习英语，取得更大的进步。将继续推动英语教育的创新，为学生们提供更好的学习体验。

英语个人研修活动总结 篇4

在过去的一段时间里，我参加了一次英语个人研修活动。通过此次活动，我收获了很多宝贵的经验和知识，对我的英语学习产生了积极的影响。下面我将以详细、具体且生动的方式来总结这次活动。

我参加了一些线上英语学习课程。这些课程涵盖了语法、词汇、阅读、听力和口语等方面。我发现，这种线上学习方式非常方便，使我能够随时随地学习，并且可以根据自己的学习进度调整学习计划。在这些课程中，我学到了很多新的词汇和语法知识，并且通过练习和模仿，我能够更好地运用这些知识。

我参加了一次英语演讲比赛。这是一个很好的锻炼口语能力的机会。在准备过程中，我选择了一个我感兴趣的话题，深入研究并准备了相关的素材。然后，我开始练习演讲，尝试不同的语调和表达方式，以提高我的表达能力。在比赛当天，我紧张但充满信心地演讲了，虽然我在说话时有一些小失误，但我收到了很多赞扬和建议。通过这次活动，我意识到我在口语表达方面还有很大的提升空间，需要更多的练习和经验。

除了线上学习和演讲比赛，我还参加了一些英语角活动。这些活动提供了一个与其他英语学习者交流和练习英语的机会。在这些活动中，我遇到了很多人，提高了我的听力和口语能力。我很喜欢这种与其他人互动的学习方式，因为它让我更自信地运用英语，并且我从中学到了很多实用的口语表达和交流技巧。

在研修活动中，我还通过阅读英语原版书籍来提高我的阅读能力。我选择了一些适合我的水平的书，并利用词典和其他辅助工具来帮助我更好地理解内容。这种读原版书籍的方式使我对英语的阅读有了更深入的理解，并提高了我对不同语境和文化的理解能力。

通过这次英语个人研修活动，我不仅学到了很多新的词汇和语法知识，还提高了我的听力、口语和阅读能力。我意识到英语学习是一个持续不断的过程，需要不断努力和练习。通过参加线上课程、演讲比赛、英语角活动和阅读英文书籍，我能够更全面地学习和了解英语，提高自己的语言能力。回顾这次研修活动，我非常满意并感激这样一个学习的机会，我将继续努力学习英语，并应用到我的日常生活和工作中。

英语个人研修活动总结 篇5

最近学校组织了一场英语研修教学活动，旨在提高教师的英语教学技能和教学效果。活动持续了一个星期，以讲座、讨论、实践等形式展开，给参与者带来了很多收获。本文将详细总结活动的内容、目标和效果，以及对教师的启发和影响。

活动内容：

本次英语研修教学活动涵盖了多个方面，包括英语语法、听力、口语和写作。讲座是活动的主要形式之一，专业讲师从理论和实践两个角度，教授了英语教学的新思路和方法。参与者还被分成小组进行讨论，分享彼此的教学经验，提出问题并解答。为了提高教师的实践能力，活动组织了口语和写作训练的实践课程，教师们在小组中进行角色扮演和写作练习，互相学习和交流。

活动目标：

本次英语研修教学活动的目标是提高教师的英语教学技能和教学效果。通过学习最新的教学理论和方法，教师们能够更好地应用英语语法、提高学生的听力能力、引导学生进行口语和写作训练。活动还旨在增强教师们的团队合作和创新能力，激发他们对英语教学的热情和动力。

活动效果：

本次英语研修教学活动取得了显著效果。通过讲座和讨论，教师们对英语教学的理论有了更深入的了解，学习到了一些新的教学策略和方法。在口语和写作的实践课程中，教师们通过角色扮演和写作练习，提高了自己的教学技能和专业知识。通过与其他教师的交流和合作，他们互相学习，共同进步。

对教师的启发和影响：

本次英语研修教学活动对教师们产生了积极的启发和影响。教师们认识到英语教学是一个不断学习和进步的过程，他们要不断更新知识和方法，以提高自己的教学效果。他们深刻理解到教学需要团队合作和积极交流，通过与其他教师的互动，他们能够获取更多的教学资源和经验。最重要的是，教师们对英语教学充满了热情和动力，他们希望能够将所学到的知识和技能应用到自己的教学中，从而提高学生的英语能力。

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通过本次英语研修教学活动，教师们深化了对英语教学的理解和认识，提高了自己的教学技能和水平。活动不仅给他们带来了知识和技能的提升，也丰富了他们的教学经验和思路。希望今后学校能够继续组织这样的活动，为教师们提供更多的学习机会和平台，以促进他们的个人和专业发展。

英语个人研修活动总结 篇6

英语组主题研修活动总结

2014-2015学年度下期

开学初，根据学校教科室的工作计划，结合本组的特点，经全组教师的讨论，确定了本期主题研修的课题：通过课堂展示活动提升学生的英语学习能力。同时我们根据学生实情制定了一些具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把主题研修活动和教学实践结合起来，在全体教师的共同努力下，取得了很大的成绩。

现总结如下：

一．开展情况：

我们英语组研修主题是：“通过课堂展示活动提升学生的英语学习能力。”，这一学期，坚持每周进行研修活动，每次活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。

我组全体教师围绕主题展开了一系列的活动，两次理论学习、9次课例研讨和13次简报，多次磨合，用课例将研讨的思考展现出来，并在初一和初二年级进行了同课异构，每次老师上完之后就进行评课，指出其中的不足之处，然后再上，再评，经过多次上课，磨课，达到了很好的效果，学生的兴趣培养了，老师的教学也得到了提高。初三年级的复习研讨课，由何从凡老师、胡少清老师、陈伟三位老师承担主讲。根据活动内容，提前做好准备，备课、讲课、听评课。

通过活动，三位教时的课堂主题鲜明，针对性强。它们可以紧跟主题，题鲜研究的主体性。

二．收获

1.本学期，通过主题研修活动，全组教师在理论是上得到很大的提升，并把理论与实践相结合，课堂上努力培养学生的语言表达能力。在老师教学的各个环节，采用不同的展示方式，评价也利用了多元化的评价，避免了课堂上的单一的教师评价方式，让课堂动起来了，课堂活起来了，学生通过训练，课堂上的展示大方得体。

同时很多老师的课堂出现了变化，不是老师满堂灌，而是让学生参与的积极性得到改善。特别是刘杨敏老师、卿媛婷老师、何从凡老师的课堂，显示了他们的实力、个人魅力以及学生语言表达能力的水平。

2每一次理论学习结束后，教师积极讨论，认同专家的观点，这对我们的教学很有帮助。

我们这批老师经常参加区里组织的教研活动，在听课的过程中我们学到了很多东西。各个备课组备课时做到每个细节的研究，特别是在学生展示环节中的方式进行反复推敲，采用什么样的方式最有效，达到的效果最佳。

我们体会到了上好一堂课，如何设置情景引入、如何设计导学案中的问题的设置、如何设计各个环节中紧密联系、如何设计学习反思、如何设计作业的布置等等。

三.存在的问题：

1加强理论学习，学会整合教材，深入探索新课程标准。

2教师教学观念转变速度太慢，教师对主题研究的理解不够，积极参与的积极性不够高。大多数老师都在应付，没有真正参与。

三。教材研究不够深入，教学设计达不到最佳效果；

4.青年教师多上公开课。同时，老教师要多带新教师，提高这一群体的教学质量。

5.由于课堂时间的限制，教师的课堂并不是每堂课都把主题研修落到实处

6教师应多写、多学教学反思、教学案例、教学**

总之。从开展主题研修活动以来，多多少少都有一定的收获，相信只要坚持，就一定能取得好的收效。

英语个人研修活动总结 篇7

近期，我参加了一次英语个人研修活动，这次活动对我的英语学习产生了巨大的影响。在这篇文章中，我将详细介绍我参加该活动的原因、获取的收获以及如何将所学知识应用于实际生活中。

我决定参加这次英语个人研修活动的主要原因是想提高自己的英语水平。作为一名大学生，我认识到英语在现代社会中的重要性。无论是求职还是在其他国家旅行，良好的英语沟通能力都是必不可少的。因此，我希望通过这次研修活动，提高我的听说读写能力，增强自信心。

这次研修活动涵盖了广泛的英语技能培训，包括听力、口语、阅读和写作。为了提高听力能力，我参与了听力训练课程。在这个课程中，我们通过聆听英语新闻，观看英语电影和纪录片来提高自己的听力技能。我在这个环节中获益良多，不仅增强了对英语的理解能力，还学到了一些地道的英语表达方式。

为了改善口语能力，我参加了口语训练课程。在这个环节中，我们进行了各种口头练习，如角色扮演和小组讨论。这些练习不仅帮助我提高了流利度和发音准确性，还增强了自信心。我通过与其他学员的互动，学习到了一些地道的口语表达方式，这对我的日常交流非常有帮助。

阅读和写作也是我在研修活动中的重要部分。通过阅读英文文章和写作练习，我扩大了自己的词汇量和语法知识。我学会了如何从英文文章中获取关键信息，并将其应用于写作练习中。这次活动还提供了一些作文比赛，激励着我们主动参与，提高写作技巧。

在这次研修活动中，我最大的收获之一是提高了自信心。通过不断的练习和反馈，我逐渐克服了对英语学习的恐惧和紧张。我学会了放松自己，并相信自己能够用英语进行流利的交流。这种自信心不仅在课堂上帮助了我，在与外国人交流或做英语演讲时也非常有帮助。

我还通过这次研修活动结识了一些志同道合的朋友。他们来自不同的背景和文化，但我们都有一个共同点，那就是对英语学习的热爱。在活动中，我们互相鼓励和支持，一起分享学习资源和经验。这种团队合作精神使学习变得更加愉快，也加深了我们之间的友谊。

参加这次英语个人研修活动对我来说是非常有价值的。通过这次活动，我提高了自己的英语技能，增加了自信心，并结识了一些志同道合的朋友。将来，我打算继续努力学习英语，并将所学知识应用于实际生活中。无论是工作还是旅行，我相信这些英语技能会对我产生巨大的帮助。我非常感激这次研修活动给我带来的机会和收获。