幼儿培训总结9篇

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幼儿培训总结篇1

在当今社会，礼仪教育越来越受到重视，尤其是在幼儿教育中。幼儿是花朵般娇嫩的生命，他们的行为举止不仅关乎个人形象，也关系到整个社会的文明程度。大班幼儿礼仪培训显得尤为重要。近期，我校针对大班幼儿进行了一次礼仪培训，现将培训过程总结如下。

培训内容分为以下几个方面：对幼儿进行礼仪知识普及、示范讲解和角色扮演等方式，通过多种形式来培养幼儿的良好礼仪意识和行为习惯。

我们通过图片和小故事向幼儿普及了一些基本的礼仪知识，比如如何在公共场合保持端庄，如何有礼貌地与人交流，如何文明就餐等。通过生动有趣的讲解，幼儿们对这些礼仪知识有了初步的了解，并开始认识到礼仪的重要性。

接着，我们进行了示范讲解。老师们身着礼服，用规范的动作和语言向孩子们进行了示范。比如如何正确握手、如何行走端庄、如何给老师鞠躬致谢等。幼儿们通过观察老师的示范，更加直观地体会到了良好礼仪的样子，也更容易模仿学习。

我们进行了角色扮演。在角色扮演环节中，每个幼儿都扮演了不同的角色，从而让他们更好地理解和实践礼仪。比如有的小朋友扮演了礼仪小公主，有的小朋友扮演了礼仪小王子，他们在扮演中学会了如何彬彬有礼地接待客人、如何热情礼貌地向同学问候等。

通过这次礼仪培训，大班幼儿们不仅学到了一些基本的礼仪知识，更重要的是培养了他们的良好礼仪意识和行为习惯。在培训后的日常生活中，我们发现幼儿们更加注重自己的仪态和举止，不仅在公共场合表现出文明礼貌，而且在与同学相处中也更加友善礼貌。这些都凸显出这次礼仪培训的积极效果。

小编认为，大班幼儿礼仪培训是一次十分成功的活动。通过多种形式的内容安排，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了礼仪知识，培养了良好的礼仪意识和行为习惯。相信在将来的成长过程中，他们会将这些礼仪原则贯彻始终，成为更加文明礼貌的人。希望我们的幼儿们在未来的人生道路上，都能成为礼仪风度翩翩的佼佼者，为社会贡献一份自己的力量。

幼儿培训总结篇2

为进一步增强全园教职工的安全防范意识，提高教职工应对各种安全意外事件的能力，8月31日上午，濂溪区一幼特邀请九江消安消防咨询服务中心的黄朝发老师来园，为全园教职工开展消防安全，反恐反暴知识培训。本次培训不仅为教师们带来了消防安全知识学习，还有正确使用消防器材、以及防暴技能等培训。

黄朝发通过一个个真实的火灾事故案例，为全体教职员工讲述消防安全的重要性，从火灾的预防、火场自救及逃生等消防安全基本常识进行了讲解，使教职工了解了灾害发生时的应对措施，掌握预防火灾的知识和技巧。介绍了消防器材在火灾中的用途和使用方法，通过边演示边讲解的方式，大大增强了园内教师的安全意识与自我保护自救技能，也切实加强了幼儿园的安全教育工作。

居安思危，思则有备，备则无患。黄朝发讲到了幼儿园发生的惨案，带着老师一起剖析，总结惨案的原因和漏洞，进行了防暴方法讲解和动作示范，最大限度地保障遇到暴力事件时有效降低暴力事件对全员师幼的'伤害，保护全园师幼的人身安全。

整个培训过程中，教职员工们聚精会神，专心聆听，积极响应号召，培训得到了良好效果，进一步加强了老师们的消防、防暴安全常识，提高了消防、防暴安全防范意识和在火灾事故中迅速、有序、安全逃生的能力。

培训活动结束后，全体教职工去户外场地，亲自实践如何正确使用灭火器，大家一边动手使用一边交流，对于灭火器的正确使用，心理更有底了。

园所安全是幼儿园一切工作的生命线，是幼儿园可持续发展的基石。濂溪区一幼以树立安全意识为主线，落实具体措施为重点，定期开展安全培训为助力，从多方面、多角度提升全园教职工的安全意识，增强教职工应对突发事件时自我保护的能力，进一步促进全园教职工将安全工作常态化、日常化，把幼儿园安全工作做实、做细、做严，时刻心系安全，守护幼儿安全健康成长！

幼儿培训总结篇3

在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的精心组织与策划下，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的中学语文教师这样一个难得的学习机会，为期十天的“国培计划”农村骨干教师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。

首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助，他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作，谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。

在此，更要非常感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不促动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，知识上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教育教学水平能力的提升，努力提高自己的专业素质。

幼儿培训总结篇4

近年来，幼儿球类培训逐渐受到家长和教育专家的关注。通过参与球类运动，幼儿能够全面发展身体和智力，培养团队合作意识和竞争精神。在为期六个月的幼儿球类培训中，我亲身经历了许多有趣的活动和挑战，下面我将对这次培训进行总结。

在幼儿球类培训中，我们为孩子们提供了多样化的球类运动项目。包括篮球、足球、乒乓球和网球等。通过让幼儿尝试不同的运动，他们可以发现自己的兴趣和特长。同时，不同的球类运动也可以锻炼孩子们的不同能力，如灵敏度、协调性和反应能力。在这个过程中，幼儿不仅可以学习运动技巧，还可以培养对运动的热爱和乐趣。

幼儿球类培训重视团队合作的培养。在每次训练中，我们采用小组或团队的方式组织幼儿进行球类活动。孩子们需要相互配合，学会合作和沟通。通过与其他孩子一起训练和比赛，他们能够互相帮助和支持，培养团队精神。在这个过程中，他们学会了彼此倾听，集思广益，寻找最佳解决方案。这不仅有助于他们在球类运动中取得成功，而且在日常生活中也能体现出来。

另外，幼儿球类培训注重培养孩子们的竞争精神。每周我们组织一次小规模的比赛，让孩子们有机会在竞争中展示自己的技能和能力。这样的比赛能够激发孩子们的斗志和进取心，让他们体验到胜利和失败的不同感受。同时，我们也强调公平竞争的重要性，教育孩子们尊重对手，尊重规则。竞争并不是唯一的目标，而是通过竞争让幼儿学会努力和奋斗，培养他们的意志力和毅力。

幼儿球类培训还重视幼儿的身体素质的培养。在每周的训练中，我们注重锻炼幼儿的身体机能，如灵活性、力量和耐力。通过有规律的体育锻炼，幼儿能够增强身体的抵抗力，培养良好的生活习惯。他们也被教育要注重营养均衡的饮食和充足的休息，以确保他们能够充满精力地参与球类运动。

幼儿球类培训是一个全面而有趣的培训项目。通过参与球类运动，幼儿能够全面发展身体和智力，培养团队合作意识和竞争精神。在我的亲身经历中，我看到了孩子们的成长和进步。他们从球类运动中获得了自信和快乐，同时也学会了坚持和努力。我相信，通过持续的培训和指导，幼儿们将能够在球类运动中取得更大的成就，为他们的未来奠定良好的基础。

幼儿培训总结篇5

最新教师个人读书学习计划

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。这一次，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。根据学校的读书计划，我因此制定以下个人读书计划：

一、读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富的教师。

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性。

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

二、读书口号：

让阅读成为生活的习惯。

三、读书内容：

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

3、每月必读：《小学数学教育》

4、自由阅读：《数学新课程与示范教学案例》

四、主要措施：

1、积极参加学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

经典阅读《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》，构成自己的“三本书”。在前阶段，重点阅读学校选择的“三本书”。以及在下个阶段任意选择一本书重点阅读，同时泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

最后，我想说：天下风光在读书。“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。通过读书，使我们的人生便得丰富多彩，不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!

幼儿培训总结篇6

导语：幼儿期是儿童个性和语言发展最关键的阶段，而倾听是成功沟通的基石。为了帮助幼儿培养良好的倾听习惯和技巧，我参加了一次幼儿倾听培训。在这次培训中，我深受启发，学到了许多有关幼儿倾听的知识和技巧。在这篇文章中，我将详细介绍这次培训的内容和体会。

一、培训内容：

1. 倾听的重要性：培训师首先向我们强调了倾听在儿童心理发展和语言习得中的重要性。倾听可以促进儿童语言的发展，帮助他们表达自己的想法和感受，更好地理解和与人交流。同时，倾听也能够增强儿童的自信心和情绪管理能力。

2. 幼儿倾听技巧：在培训中，我们学习了一系列有效的幼儿倾听技巧。首先是建立良好的眼神交流，通过眼神传递关注和尊重，让幼儿感受到自己被认真倾听的重要性。其次是身体语言的运用，比如坐姿的选择、手势的运用等，使幼儿感到安全和舒适。我们还学习了开放性的问题提问和倾听，鼓励幼儿积极表达自己的想法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

3. 情感沟通的重要性：除了学习技巧，培训还重点强调了情感沟通的重要性。幼儿是情感世界非常丰富和敏感的个体，我们在倾听他们的同时，要注重情感上的沟通。要用温暖的目光和鼓励的话语表达我们的欣赏和认可，让幼儿感到被接纳和理解。同时，我们也要学会合适的适应和引导，帮助幼儿管理情绪和解决问题。

4. 实践和反思：培训进行了一部分实践环节，我们在小组中尝试着运用所学的倾听技巧与幼儿进行交流。通过实践，我们更加深刻理解到倾听的艺术是一个不断学习和提升的过程。在反思环节中，我们对自身的倾听能力做了评估，并提出了个人的提升计划。

二、个人感悟：

通过这次幼儿倾听培训，我受益匪浅。我更加深入地认识到倾听对幼儿发展的重要性。倾听不仅可以促进幼儿语言的发展，还能够帮助幼儿理解和解决问题，增强他们的自信心。我学到了许多幼儿倾听的技巧，比如运用眼神交流和身体语言，提问和倾听等。这些技巧可以帮助我建立更好的沟通关系，更有效地与幼儿进行交流。最重要的是，我意识到情感沟通在倾听中的重要性。通过用真诚、接纳和鼓励的态度与幼儿交流，我能够更好地理解他们内心的需要和情感，从而提供更有效的帮助和支持。

小编认为，这次幼儿倾听培训对我个人的成长和职业发展都具有重要的意义。通过学习倾听的重要性和技巧，我能够更好地与幼儿进行沟通、理解和帮助，提高他们的自信心和语言能力。我相信，倾听培训不仅能够提高我作为一名幼教工作者的专业能力，也能够对我个人生活带来积极的影响。我会将所学的倾听技巧应用于实践中，并不断反思和提升自己的倾听能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿培训总结篇7

幼儿园区域培训是为了提升教师在教育活动区域化管理和教学设计方面的综合能力而举办的一项培训活动。本次培训从10月1日开始，为期一周，共邀请了五位专业的幼儿教育专家进行授课。下面我将从培训目标、课程内容、学习收获和应用实践等方面进行总结。

培训的目标是提升教师的区域化管理能力和教学设计能力。区域化管理是指将教育活动划分为不同功能的区域，并通过对不同区域的布置、引导以及教材选择等实施细节的规范化管理，提升活动的非凡性和个别性。教学设计是指在教育目标的指导下，通过结合幼儿的兴趣和能力，合理安排教学活动，并将教育资源合理分配给各个区域，以达到教育的最佳效果。

本次培训的课程内容包括教育区域的概念和分类、区域化管理的原则和方法、教学设计的步骤和要点等。在课程内容的设计上，既有理论讲解，又有实践演练和案例分析。教师们通过听课、讨论和示范，深入了解了教育区域的构建和管理，学会了如何根据幼儿的需求和兴趣设计教学活动，并借助教育区域提升教学的有效性和个性化。

然后，参训教师在本次培训中收获颇丰。他们深入了解了区域化管理的概念和原则，明确了教育区域的功能和布局，掌握了管理区域的具体方法和技巧。他们学会了根据幼儿的兴趣和发展需求设计教学活动，激发幼儿的学习热情，并获得了一些实用的设计工具和方法。参训教师通过参观其他幼儿园的优秀实践案例，了解了不同幼儿园区域化管理的具体做法，并将其运用到自己的工作中。

参训教师在培训结束后将所学知识应用到实际工作中。他们根据幼儿园的实际情况，进行了区域化管理方案的制定和教学设计的调整，并定期召开会议，分享彼此的经验和成果。通过应用实践，参训教师们逐渐发现区域化管理的效果，教育活动更加丰富多样，教学效果也有了明显的提升。

小编认为，幼儿园区域培训是一项非常有价值的活动。通过本次培训，参训教师们不仅掌握了区域化管理的理论知识和实践技巧，还在实际工作中取得了较好的效果。相信通过不断培训和学习，幼儿园教师们将在教育工作中发挥更大的能量，提供更好的教育服务，为孩子们的成长和发展做出更多的贡献。

幼儿培训总结篇8

幼儿园校本培训个人总结

过去的一个学期里，在园领导的全力关心支持下，在全体教师共同努力下，我园的业务工作有条不紊地开展着，回顾这走过的半年，有许多值得总结与梳理的地方，现对幼儿园的研训工作做个反思与总结。

一、重培训，抓薄弱，促进教师整体发展

本学期结合本园特色，本着 “立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以《纲要》的精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的研训工作计划，明确具体的目标任务。把握本学期的工作重心：强化队伍素质，明确课题研究，优化特色建设，泛化网络平台。同时细化常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。

1、学习与培训

本学期我们利用请进来、走出去的办法，积极为教师搭建外出学习、培训、观摩交流的平台。安排骨干教师继续参加市、区教研组的学习与培训;尽可能安排每位教师有外出学习的机会，并及时将学到的经验来园反馈，做到资源共享，共同提高;本学期我们有部分教师有机会参加了康轩支架式课程编写，在这个过程中能得到张永英教授的定期指导，及时调整教师们的教育理念与备课思路。不仅如此，我们还将园外吸收到的新理念结合园内教师的薄弱点与困惑，有效开展园内每周一次的业务学习，本学期的校本培训以“专家引领”、“外出学习经验分享”、“园内自陪”这样几种形式开展，我们进行了：幼儿军鼓教学的策略与技巧、毕加索课程的实践与学习、幼儿园教学活动三维目标的制定、班级环境创设交流、晨间锻炼的组织与指导，幼儿园网站建设论坛交流、电子白板专题系列培训、环保专题培训等等，有了每一个层面每一位教师的积极参与和策划，多渠道的学习培训拓展了教师的视野，汲取了丰富的理论和信息经验，大家在集体的碰撞中，不断积累经验，更好地开展班级工作，有效促进了教师的专业化成长。

2、评比与交流

本学期在引领教师学习内化的.同时，每月坚持开展多种形式的技能展示活动，如：9月结合区“好课评比”开展园内“我设计一节好课”活动，通过幼儿园骨干教师的认真评定，最终评选出五节好课上报，其中有三节分别获得区二、三等奖的好成绩;10月的幼儿早操律动评比活动;11月开展园内主题环境创设与评比活动，12月结合园内电子白板专题系列培训，开展设计一节电子白板教学活动，等等，强化教师的专业技能，发挥骨干教师的带头引领作用，促进新教师专业技能的提高。临近学期结束园内还开展了“星级教师” “岗位能手”“进步教师”的评比，每位教师对自己一年的工作进行汇总和评价，以打分的形式体现并评比，最终有5名年轻教师获得园“星级教师”的称号，3名教师获得“岗位能手”的称号，4名教师获得“进步教师”的称号。

3、教研与教学

本学期随着我园十二五课题的撰写与申报，结合子课题的拟定，我们将园内的教研组按照年龄班划分，让实际的教研活动与年级组活动相结合，通过集体与分组学习、个别学习等形式，开展了讲座、活动展示、活动评析等活动，较好地达成了本学期拟定的目标。也有部分老师根据研究的内容申报了市级、区级的个人课题并顺利立项。

二、请进来，走出去，有效开展展示接待活动

10月9日：承办南京市个人课题展示会;

10月4日：河北张家口幼教代表团来园参观;

10月26日：面向全区展示美术教研培训活动;

10月31日：接待云南幼教同行来园观摩教学活动及参观;

11月2日：接待北京、四川幼教同行来园观摩教学活动及参观;

12月1日：白下区送教活动在园开展;

12月15日：(宁谊)市语言教研活动在园开展;

12月19日――12月21日：接待山西国培班老师来园学习;

在本学期，陈琦丽等三位教师设计的活动方案受到区美术教研组的认可并面向区教研组的老师展示，受到区美术组组长和所有老师的一致称赞!陈洁等三位老师结合我园的创意美术特色开展区级讲座交流，活动的顺利开展和我们奥体艺术幼儿园的所有老师团结协作是分不开的，在一次次的活动中，骨干教师经验丰富、出谋划策;年轻教师勇于挑战、创意无限……无不让我感受到集体的智慧与力量!

三、重交流，享自主，脚踏实地的开展家长工作

常规性的家长工作体现在日常工作的点点滴滴，为了使家长了解我们的工作，从而争取家长的理解与信任，我们要求各班教师多途径地与家长沟通，及时反馈幼儿园教育教学内容、及时向家长展现幼儿在园活动，同时尽可能满足不同家长对幼儿园教育的需求。所以，我们充分发挥家长会、家园联系栏、家委会、宝宝成长册、班级网页、家园小报等多种家园联系途径，开展各种丰富多彩的家庭教育指导工作。本学期我们通过前期不断筹划与准备，开展了家园亲子运动会“迎青奥、绿色行”;开展了家长开放日活动;思维游戏展示观模活动;年级组亲子活动;家长学校讲座活动更是轰轰烈烈地开展着，既有适合各年龄段孩子的年级组家长学校讲座，也有全园家长一齐参与地综合性讲座;此外我们还邀请家委会的家长来园担任评委，观摩孩子的早操律动并进行打分……通过一系列常规性的家长工作，使我们的家长更广泛地了解我们幼儿园、更全面地了解孩子在园学习、生活情况，从而进一步增强对幼儿园工作的理解、支持。

四、重积累，促成长，汇总学期成绩与收获

1、课题与论文：

本学期有包宁宁等六位老师市级个人课题立项;陈洁等十五位老师区级个人课题立项;王玲玲等四位老师市级个人课题结题;黄璐等两位老师区级个人课题结题。多位教师在区级以上刊物发表文章，多位教师在市级以上论文评比中分别获一、二、三等奖。

2、幼儿比赛：

本学期获区2010年中班自编器械操展评二等奖;“成长的足迹”2010年第七届全国幼儿创意美术大赛集体特等奖;“成长的足迹”2010年第八届全国幼儿创意美术大赛美术教育成果特等奖;“童画之星.第四届全国幼儿创意美术大赛”全国幼儿创意美术教育成果一等奖;第十六届全国中小学生绘画、书法作品比赛获先进集体奖;“童画之星.第五届全国幼儿创意美术大赛”全国幼儿创意美术教育成果一等奖;若干名幼儿在各类绘画比赛中获奖;

幼儿培训总结篇9

1、园领导班子认真学习统一思想，提高对幼儿园发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对幼儿园教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从本园实际出发建立起以园长为组长的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则。

2、我园在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为幼儿园发展的大计来抓。每学年根据教师的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每年教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会等的原始资料。