教研组学期工作总结

教研组学期工作总结(篇1)

时间如飞而逝，期末盘点本教研组活动，有收获也有遗憾。先谈谈收获：

一、参与了全国课题“新体系作文教学共同体”的研究。

1、派出六位老师赴参加了全国课题组的活动，收获颇丰。公开课的课型有童诗、作文、民间文学综合课、语文课、绘本课，给我们启发都很大。尤其是张、周课值得我们学习，其理念值得推广。很幸运地得到全国著名特级教师、教育专家周一贯先生的题词和指导，以及《小学语文教师》杨文华先生对我校特色课程的高度肯定。

2、本语文组微课程成果《走进课程歌词中的语文》发表于全国中文核心期刊《小学语文教师》七、八月合刊，我校课题《探索发现思维训练在小学生读写实践活动中的应用研究》，即《发现作文》研究成果，被编为新体系作文实验通讯（第十期发现作文专版），向全国推广。

3、本次学习给我们带来更多的思考：

（1）课外阅读、诵读与语文教材学习、考试检测的矛盾，怎样互利互赢，和谐共生？

（2）语文教学目标的确定与教学内容选择的矛盾。怎样让老师教得轻松、扎实，学生既打好基础，丰厚底蕴，又开拓视野？

以上这两个问题，我们也做过一些尝试，有一定的效果，但怎样形成一个科学的、系列的课程框架？有待今后继续探讨。

总结此行所悟所获，一是不能做井底蛙，多看书、看课、看活动，对自身成长大有裨益；二是要勤实践。做个行动者，在实践中累积经验。凡空想者，终将徒羡他人，一无所获。

二、坚持教师读书会及课例研修，促进师生素养提升。

1、本期语文组教师以教师导读和自主研读的形式，深入阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》1-50条。

2、坚持每周面向全校学生开展诵读及故事讲述，每月检查诵读，并尝试录制小古文诵读音频。

3、推出了三堂公开课：小古文课型《杨氏之子》《元方答客》、写景散文课型《桂林山水》、综合实践课型《利用信息，写简单的研究报告》，多方面探讨语文教学。

4、邀请了长沙市首席名师朱爱朝老师来校讲课《把孩子带向世界——我和孩子们的自然笔记》。让我们更深刻地认识到，教育最重要的目的是培训人的能力，而不是仅从头脑上接受知识。成为一个完整的人，一个自身圆满的人，远比你在社会上取得多大成功更重要。如果我们把孩子当作人来教育，而不是考试的机器，不是光耀门楣的工具，不是钢筋混凝土中孤独的怪兽，孩子的心灵会更加干净。朱老师的讲述发人深省：这个时代的标志是创造。怎要与时代的个性相结合？这是一段走向自然的旅程，用自然滋养和平衡生命的旅程，只有自然带给我们安静的力量。

最后谈谈遗憾和思考：

1、虽然每月开展了教师读书会，但感觉教师读书的欲望并不是很强烈，怎样由外因促进内因，使教师真正把读书当作专业成长的必由之路？

2、语文学科的性质决定了，不能教材，而只能用教材教语文。但本校部分教师仍不能转变观念，依然“以本为本”，此“本”为教材。学生以单薄的教材为“食”，势必造成精神贫乏，阅读积累与运用成问题。

3、怎样用好教材，开发出适合本校师生教与学的课程，是今后努力的方向。

一、计划完成情况活动次数

时间过得真快，转眼一个学期的教研工作已经结束。本学期的教研工作按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在学校领导的带领下圆满地完成了本学期的教学教研工作。本学期我们语文教研组一共开展了17次教研活动。

二、主要成绩

在开学初期，我们语文教研组根据各班学生的实际情况进行了学生养成教育的研讨及培养，取得了一定的成功。学生从刚开学时的乱丢垃圾、课堂纪律极差等现象转化为能够自觉遵守课堂纪律，能够养成自觉爱护校园卫生的'好习惯等等。

在开学中期，我们教研组组织教师开展了语文研讨课，每位老师都进行了精心地准备，教学中都上出了自己的教学特色。本次研讨课还有多位教师脱颖而出，得到了校领导的好评。

三、存在问题

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教研活动的理论知识学习少了。教师得不到业务上的提高。在下学期我们将更一步鼓励多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

3、今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文素养。

四、改进的措施和办法

经过半个学期的教研活动，发现在活动上存在着许多不足，为了使下学期能够很好的开展教研活动，老师能够得到实质性的进步在今后的教研工作中：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、以实施课堂教学模式的创新和教学方法创新，学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。

3、加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，开展专题性研究，不断提高教学质量。

4、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

5、组织教师做好后进生的工作，交流经验、办法，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

教研组学期工作总结(篇2)

时间在繁忙中悄然过去，一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，这学期我们仍然围绕《纲要》、《指南》的内容，围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。一分耕耘一分收获，其中我们收获了很多，但也发现了一些问题，现对本学期教研工作做一下总结：

一、加强理论学习，提高教师理论水平。

强化理论学习，刷新教育理念。我园很注重教师的理论学习，通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园绘本和美术的特色，对《纲要》《指南》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。

二、加强教研组建设，提高教研质量。

在幼儿园领导的关心支持、徐老师的帮助下，在主班组全体教师的共同努力中，我园教师在开学初针对学科素养考试——健康领域进行了一系列的培训和学习，大家学习态度积极、收获颇丰。其次，我园每个学期都会组织全体教师进行互听互评活动。本学习的主题是“美术创意”。每位老师都能做到事先熟悉自己上课的教材，然后进行积极的备课，制作教具、幼儿学具。在曾xx老师《煎鸡蛋》；中班陈xx老师《花瓶》、柯xx老师《腊梅花》；大班金xx老师《纸杯娃娃》、张俏丽《数字魔术秀》等教学活动，都是值得大家学习的。通过互听互评的活动，充分调动了教师的积极性、主动性和创造性。

三、各项教育教学活动圆满完成

1.9月份，为了迎接温州市的学科素养考试，积极组织老师学习了《指南》中健康领域内容的学习和关于健康方面案例的分析培训活动。让老师们在素养考试中能顺利通过。

学在其中、思在其中、获在其中。

3.10月底，我园开展了“教师读书分享会”，其中金若老师和朱灵芝老师分别代表副班组和主班组对同伴们进行分享读书心得。

4.教研组活动的博客也在不断的更新和完善。

⑴开学初，各位教研小组长上传本学期的级段研训计划。

⑵平时的教研活动都严格按照开学初我安排的大组研训计划来进行，并及时的对每一次教研活动做记录和上传博客。

⑶积极上传每个级段的集体备课情况。

⑷上传各级段主题教育活动的'博文，如：大班幼儿讲座《交警叔叔进课堂》和《参观县消防局》。

5.学期末，在园领导的带领下，对各班的一日常规和教学效果进行检查和情况反馈。

四、家园共建，更好的促进教育。

家园共育，促教育开展。家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家园联系栏、幼儿园博客、家长开放日、家长助教等工作，积极和家长沟通交流，加强家园共育更好的促进我们教育教学工作的开展。

五、教研组存在不足

今年教研组的工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在着一些不足，主要表现在以下几个方面。

1.个别组长教研计划订的不太完善，影响了教学效果。

2.教师设计教案的水平有所提高，但组织能力差。

3.教师中普遍缺乏主动性。

4.个别教师评课不能深入分析，只能从表面分析。

针对以上的不足，希望下学期会有所改进。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！

教研组学期工作总结(篇3)

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以我们学校的具体情况，以整体推进素质教育为目标，以课程教学为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学技术为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

课堂教学技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师课堂教学技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强教学技术与课程的整合，进一步提高教师的教学以学生为主的教学思想。更大程度的提高教师教学技术和学生学习的更高兴趣。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续强化教学教育质量为主的教学理论，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

上好。

各年级能认真做好质量分析，相互比较，对比差距和不足，对症下药。

3、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研教学中，教师积极参与各项教研活动，为教研工作作出了一定的贡献。

认真评课、实事求是的教学教研为准则，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期开展来共四次听课、评课。也就是课堂教学为目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本堂课学生应掌握的解题规律、方法、技巧。本学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教

学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的.要求，老师的教学基本功等方面进行中地肯定，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了三次大组集中教研听评课，备课学习，做到有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课评价。

3、为了更好的落实教教学目标，在课堂上能真正实施“有效教学”，数学教研组全体数学教师为教学全策全力。

四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四十分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展的听评课要 “与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课程的思想。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

教研组学期工作总结(篇4)

一、指导思想

我校的办学理念是：尊重人性，和谐育人，创造适合师生发展的教育，让每个人成为最好的自己。这是我校一直不变的指导思想和追求目标。为此，我和我的组员们，将向着做最好的自己努力，辛勤工作，不断超越自己。一个学期即将结束，我们也圆满地完成了教育教学任务。

二、专题研究

1、专题的提出

《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲》对低年级学生的语言表达能力训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的基础上，本学期制定了通过多种途径，培养学生语言表达能力的专题研究。

2、实施方案

(1)创设情境，培养学生语言表达能力

低年级的学生由于知识和经验的贫乏，抽象思维能力差，有些事情不亲身经历，便很难说清楚、讲明白。根据学生的这一特点，在教学中有意识地让学生亲身去实践，创设情境，培养学生的语言表达能力。

教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而思考，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求教师熟悉教材，掌握教材的结构和知识的内在联系，充分了解学生的已有经验和智能水平并遵守教学原则。所以我在进行问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。

如在上《北京》一文时，设计了几个小问题开场：你知道北京在哪里?是怎样的?虽然北京离我们很远，但现在的信息是如此发达，电视、报纸、网络、以及各种刊物的介绍，所以，问题一提出，同学们都努力地搜寻记忆中的知识并进行小组交流，稍等片刻就有多个小组通过语言的方式将结果公之于众了。

(2)积累好词佳句，培养学生语言表达能力

学生不能用规范准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，教师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的好词佳句本记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍(知识在课外)，阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并慢慢的学会在写作中做到学以致用。教师随时抽查他们的阅读情况，给予适当的点评与指导，这样反复的读、记、背，使学生经常受到语境的熏陶、感染，达到厚积而薄发。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。

(3)仿照课文例子，培养学生语言表达能力

语文课文中的内容，有很多句式值得学生去积累、仿写。通过这样的训练，可以使学生的表达有条有理。如《黄山奇石》一课，文中详细介绍了猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都这些奇石，可以引导学生仿照课文的语句，说说天狗望月，仙女弹琴等奇石的样子，这样的训练可以激发学生说话的兴趣，培养学生语言表达的能力。

在平时的课堂教学中，经常会出现一些固定的句式，我们就会把这样的句式写到黑板上，让学生仿照课文的内容进行说句子的训练，如：《我会变》一课中，()有时候()，有时候()。《坐井观天》一课中，我一()，就()。这些句式的练习，能够很好的培养学生的语言表达能力。

(4)上好口语交际课，培养学生的语言表达能力

在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。

在口语交际课中进行听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反应能力和快捷的思维判断能力。如《保护有益的动物》一课，可引导学生将思路引向生活，启迪他们回忆哪些小动物对人类有益，怎么有益和自己是怎样保护有益的小动物，再在小组中进行讨论交流。当某个同学自述时，要求其他同学们认真听，还可提出问题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际能力，培养了良好的听说态度。

再如，教学口语交际应该听谁的，教学时，可以先抛出质疑的问题：你认为老爷爷应该听谁说的?为什么?这样学生的话匣子就会打开，说出自己的看法，然后再让学生自己想想办法，解决问题，如果遇到这种事，你会怎们做?想好了之后，继而鼓励他们续编这个故事，或者按自己的想法重新编《骑驴》的故事，演一演。这样，通过质疑、续编故事、表演等多种形式培养了学生说话的能力，让他们爱说，会说。

(5)通过指导学生的习作，培养学生的语言表达能力

学生升入二年级，尝试写日记。由于是起步阶段，要做到写前有指导，写后有欣赏、评析。为了不加重学生的负担，每周写一篇。

由于是刚刚开始写日记，学生对日记的格式和内容都比较陌生，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开始几周，教师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的景色，写一件发生在你们家里的趣事等等每次批改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。

另外，我们本学期还指导写了5篇看图写话。精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。从图片选材上来说，有描写景色的，如《秋天》;有观察动物的，如《观猴山》;有动脑筋想办法的，如《帮助小白兔过河》;有培养好品质的，如《贪玩的小猪》;也有关于生活常识编故事的类的《小猴开饭店》。每次看图写话的指导，教师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，避免千篇一律。学生的看图写话水平，都有了不同程度的提高。

通过指导学生的习作，使学生把自己的口语话的语言上升到书面语言，内容更加丰富、语言更加精彩，培养学生的语言表达能力。

三、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。

只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。

每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到一课三讲，探究不同课型的教学方法。我主讲的是第五单元，所选择的课例是识字课《识字五》，在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经验、教训，提高教学水平。

四、加强理论学习，更新教育观念

理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

五、营造浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，打造书香校园工程，让教师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

我们坚持边学习、边实践、边反思的原则，不断推进课改的实施，建立立足于校本的学习型组织，激发教师自学热情，不断提高自身的理论修养和业务水平。重视教师的读书工作，假期中，校长鼓励每位老师为自己买1元的书籍，这个学习认真研读，要求认真做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。倡导每一位教师让读书成为习惯。

六、收获与反思

教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但是，对于教材的把握方面，还有待于提高，学生的朗读能力还要加强重点指导，做到不唱读、不喊读，争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中，还要互相学习、互相帮助，取长补短，不断创新。

教研组学期工作总结(篇5)

1、制定政史地教研组工作计划。

2、高质量的完成了教研组集体备课活动。

我们组按着学校的安排，分别在9月份、10月份、11月份、12月份进行了四次集体备课。 9月26日思想品德由包晓燕主备，吴群参与的课题《男生、女生》、历史由郝淑清主备，李其琴、莫日根参与的课题《近代工业的兴起》、地理由敖凤华主备，部海红参与的课题《地球和地球仪》;10月24日思想品德由吴群主备，包晓燕参与的课题《自我新形象》、地理由部海红主备，敖凤华参与的课题《河流和湖泊》、历史由李其琴主备，郝淑清、莫日根参与的课题《社会生活的变迁》;11月14日思想品德由包晓燕主备、吴群参与的课题《享受健康的网络交往》、历史由李其琴主备，郝淑清、莫日根参与的课题《秦汉开拓西域和丝绸之路》、地理由敖凤华主备，部海红参与的课题《土地资源》;12月3日思想品德由吴群主备，包晓燕参与的课题《防范侵害，保护自己》、历史由郝淑清主备，李其琴、莫日根参与的课题《国民党政权的崩溃》、地理由部海红主备，敖凤华参与的课题《因地制宜发展农业》我组坚持每周三第八节定期集中备课，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。

3、高质量的完成了学校组织的业务学习。

业务学习分自学学习和集中学习。自学的内容学校给发一部分材料和自己搜集一部分资料，学习的同时并认真做好学习笔记。

我们集中学习了由教育名家徐世贵主讲的《老师快速成长的10个要诀》，我们认真做好笔记，并在教学实践中实践着，反思着，探究着，学习着，提高着。

4、高效率的完成了教研组公开课，并及时的组织了教研组研讨课。

组内教师在听课过程中认真听课，认真记录，认真评价。我们组内从优缺点的角度对组内教师的公开课进行了研讨，通过研讨课，老师真正地认识到自己授课的闪光点和不足之处，同时也表示要继续发扬优点，改掉缺点，使自己的课尽快成熟起来。

5、学校组织了全校性的导学案教学研讨、观摩活动。

我组历史教师郝淑清和地理教师部海红承担了此次任务，年轻教师高度重视并认真准备，两节研讨课，一节观摩课，得到全校师生的好评。同时通过此次活动，对年轻教师的业务能力和教学能力的培养提高有很大的帮助。同时每月听课部少于5节，组长和年轻教师每月听课部少于8节，这样有利于学习其他教师的长处，使自己能够在教学中取得更大的进步。

6、作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。

二、存在的不足：

1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。

2、下学期多开展组内教师讲公开课、研讨课活动，积极争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。

3、提高集体备课的质量，真正达到以研促学的目的。

4、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学。

总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。

一个学期又将结束了，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“天天公开课教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

本学期，全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。

本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的评选活动中，我组老师讲的课受到领导好评，并获学校奖励。活动调动了广大教师的学习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。

我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。学校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的`情况之下，各位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每周的常太课检查，老师们都能按时把自己的导学案、学生的纠错本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。

全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。

教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;课件制作;教学设计;论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。

当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。

总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。

教研组学期工作总结(篇6)

1、继续抓好体育课教学的过程管理。在本学期开学初，我们就进行了体育教研活动，制订了本学期的各项计划，教师们充满朝气和活力。老师们经常在工作中相互交流，相互学习，使大家在工作中得到不断提高。本学期在教务处统一安排下，“名师进校，专家引领”活动正常开展，体育教育教学水平取得了很大的进步。常态课，认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握准确规范的广播操和基本的运动技能。定期和随机检查教案，不定期进行随堂听课，发现问题及时解决，开展公开课、常态课相互学习，坚决杜绝无教案上课。

2、针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。结合体育课程标准，因地制宜制订教学计划。要求体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。本学期我们主要抓了以下方面的工作：

教研组学期工作总结(篇7)

我校社思教研组是一个团结互助、进取创新、快乐而温馨的大家庭。我们教研组多年来一直本着“敬业、奉献”的职业精神，“博雅达观”的人生态度，以教科改为抓手，以课堂教学为主阵地，以减负提质为目标，兢兢业业的工作，不断提高教学成效和德育功能，现将工作情况总结如下：

1、落实减负提质的要求，努力上好每一堂课，不断提高课堂教学质量。我们校的学生大都喜欢社思课，为什么？因为社思课作业少，不拖课。我们把主要的工作做在备课和课堂的组织教学环节，要求做到当堂课教学当堂课达标，不把教学任务及作业放在课后。在作业的布置和批改方面，陈斌成、陈步宣老师是我们的榜样，他们坚持每次作业自己先做，去其粗癖，有的放矢的让学生作业，以减轻学生的学业负担，提高教学质量。

2、开展丰富多彩的教科研活动，不断提升教师的教科研水平和教学能力。

1）我教研组重视政治理论和教育理论的学习，积极参加市、县的各种短期培训和教科研活动。

2）开展一人一课的赛课活动。我们组采取公开课与试课相结合的办法，要求每学年一人一节公开课与一次试课。组内教师认真参与听课、评课，互相学习，并要求写教学反思、评课稿，不断提高教科研水平和教学质量。

3）定期召开教研组活动和集体备课活动。本学期活动共安排9次，大组5次，备课组4次。集体备课活动以备课组为单位，如开学阶段学习教学课标，制定教学计划，确定教学进度，月考出卷，考后教学分析，并结合我校开展的后20％的学生增值评价课题，开展探讨和落实教学活动。

3、根据学科特点，坚持德育优先的教学原则，积极配合学校、政教处，班主任的德育工作，不仅在学业上严格要求学生，而且还在思想上积极引导学生，许多教师一直担任班主任，如：丁章如，陈步宣等老师。

不足及要求：

我们教研组共9人，5位中高，3位中一，1位代课，大都是老教师，教研组活力、动力不足。另每人3个班，每班课时少，教师工作量过大，要求增加新鲜血液。