学校自我鉴定

自我鉴定，是指某一时间内对自己整体情况进行客观分析和评价。自我鉴定文章应言简意赅结论精准表述简明，您所需的“学校自我鉴定”我们已为您备妥，希望能帮助到你的学习和工作。

学校自我鉴定(篇1)

珍贵的一生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下学第一年的得失，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

在刚刚进入学时，我就怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书。在班里，我还是一名党的宣传员，我不光自己递交了入党申请，还鼓励家积极向党组织靠拢。一下学期，我有幸参加了中南学第十四期党校培训，我积极的投入到党校的学习之中并顺利结业。虽然我尚未加入中国共产党，但我要时刻以一名党员的行为严格要求自己。在20xx-20xx年度“五四”评优中我获得了“优秀团员”的光荣称号。

一上学期在训期间我担任了班临时负责人，训结束后在老师和同学们的信任和支持下我当选为班里的副班长。在为班级同学服务工作期间，我尽职尽责，努力为同学办事，办好事，组织班级工作，努力为同学服务；当然在工作中我有很多不足和错误，我尽力改正了，不能够及时改正的我也从中吸取了经验教训。在10月我加入了共青团中南学员会下属的升华网站并工作至今。这是一个有着光辉成就的集体，在这个平台中我结识了很多在行政或技术上非常有能力的同学，从他们身上我学到了很多很多书本上学不到的知识，得到了极的锻炼与提升。

虽然一学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度，认识到学仍需付出极的努力用功学习。其次是极程度的提高了自己的自学能力，接受了学的启发式教育模式。再有就是懂得了运用学习方法同时注重立思考。我与身边许多同学建立了良好的学习关系，互互助，克服难关。经过努力我在上学期获得了“三等奖学金”。我并没有骄傲，而是继续学习，使自己做的更好。我认识到自己的学习成绩需进一步提高，今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更进步。

学校自我鉴定(篇2)

我校校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。

1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。

2、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第x届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

3、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。

4、认真带好学校的三支训练队――田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及xx市的比赛中均取得较好成绩。

5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，辞职信两人两篇在本市级论文评比中获奖。

6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。

总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

学校自我鉴定(篇3)

转眼间2个月试用期已接近尾声，首先感谢学校能给我展示才能、实现自身价值的机会。我于20xx年成为学校的试用员工，担任出纳一职，现将我的工作及学习生活情况作自我评价。

一、学习生活方面：

进学校以来，本人尊敬领导，与同事关系融洽，在较短的时间内适应了学校的工作环境。为尽快进入工作角色，我自觉认真学习本学校、本部门、本岗位的各项制度、规则，严格按照学校里制定的工作制度开展工作。并利用业余时间进行自学理论知识，业务水平和理论素养都有所提高。工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。近两个月的工作，培养了我乐观、自信、诚实、坦率的生活态度；认真、谨慎、积极、主动的工作作风。

二、工作方面：

1、协助部门同事为学校员工办理工资卡。

为了保护学校资金的安全使用，听从主管领导的安排，协助同事为学校员工办理工资卡，使员工工资及时发放。

2、协助部门同事认真审核各部门报销的费用原始单证。

计划财务部门是学校的监管及服务的窗口，为了更好地为学校员工服务及合理地利用学校资金，我积极、认真地学习了学校的管理体系，在审核报销单证时，坚持坚持贯彻执行学校财务管理制度。对手续不全，费用项目不明确的单证，退回经办人重新填制。

3、严格履行岗位职责，努力做好本职工作，对上级安排工作任务做到及时、细致、周全完成。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己严以律已，拾遗补漏，不断地发现问题，解决问题，总结原因，积累经验，从而完善和提升学校的管理机制，能认真执行保密制度，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧，帮助同事做一些自己力所能及的事情。

4、对xx调拨过来的实物资产及xx项目所购实物资产清盘，并建成电子文档保存。

为了杜绝学校实物资产虚增的可能性，对每笔费用报销所涉及到的实物资产项目进行严格细致审核，对盘点到的所有实物资产及报销凭证所列资产进行一一核对。为了避免项目学校调拨过来的实物资产不遗失，进行了二次盘点，如有变动，及时进行调整。

我非常珍惜此次工作机会，在以后的工作中，我会用谦虚的态度努力！

学校自我鉴定(篇4)

珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。古人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。

在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。时间如此的短暂，三年的卫校从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于三年的学习积累和技能的培养。毕业之即，对自已三年来的校园生涯作一个鉴定。

一、思想政治方面，本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动.

二、学习方面，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得

三、在生活上，我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战.

在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼.

我要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

学校自我鉴定(篇5)

学二年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

学二年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德，智，体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的'复合型人才，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的建设者和接班人。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了。本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强，勤恳踏实，有较强的`组织，宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的方向，我积极地向党组织靠拢。我本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动；在生活上，我最的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽；在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了家的一致好评。

通过学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很提高，为将来走向社会奠定基础。

学校自我鉴定(篇6)

卫校这几年的生活让我颇有感慨，还记得当初刚刚进入卫校的时候，我对自己所学的专业并没有什么太大的感触，甚至是有一些抵触的心理。我不想做一名护士，我也不想进入医院看到那么多的生离死别。这是我一开始的想法，但随着自己在这份学习上的逐渐深入，我对这个专业，这份事业的看法开始慢慢的改变了，我不再那么执拗的遵循自己的想法去做事，我也不再那么固执的把自己的想法强加在这一份事业上，我开始逐渐理智起来，我也开始逐渐的成稳起来。

护理是一门很需要耐心的工作，在学习的过程中我就有这样的感受，如果我不能好好去理解这一门工作的话，或许我不会有这么大的决心去坚持，也不会在这几年的学习中一直保持前进。通过这几年的沉淀，我开始理解护士这个职业了，以前我总是觉得作为一名护士，要看到太多太多让人难过的事情，这真的会让人很煎熬。并且在护士这份工作上，往往承载了更多，患者家属的信任，主任医师的重托，这些都是这份工作上的压力，但同时也是这份工作的动力和荣光。

几年的学习，改变的不止是我的思想，更是我对未来的思考，以及对自身的一些分解、分析，从各个方面细致的去考虑，细致的去理解，这才会有助于我在这条路上的成长和进步。在学习中我从一个态度不太端正的学生慢慢的成为了班级的前五名，每次考试都可以获得一个还算不错的成绩。这是我改变最大的地方，也是我一路前进一路改变的结果。在生活当中，我开朗大方，和同学们相处的很和睦，互相友爱，关爱他人。在人际交往方面，我很专注于交朋友，在学校里也认识了一群很优秀的朋友，也是受到他们的影响，所以我对自己的学习、对生活的态度才开始慢慢的改变起来。这不得不让我去感谢这一份缘分，改变了我，也改变了我将来的道路。

或许每一次成长都是要付出一定的代价的。现在卫校的时光已经结束了，我也应该重拾自己那颗热烈的心，对待即将踏入社会的自己，要更加严格的要求，对待事业、对待生活要更加的开朗向上。保持那颗纯澈的初心，在这条不断向前的路上扎好脚跟，慢慢前行。

学校自我鉴定(篇7)

在思想上，我积极进取，从不拖沓。我是一个充满正能量的人，时常能够给周围的同学带来积极正面的影响，有着较高的思想觉悟。

在学习上，我刻苦学习知识，朝着双学士学位的方向发展着，并有考研的决定。我认为不论是高中还是大学，既然是在学校，那我的身份就还是一名学生，我的主要任务也就是学习。

相对于高中，大学的知识就如同翻篇了一样，除了基本的语数外课堂，我们还有自己专业领域的专业课，很多时候都要改变自己一贯的逻辑，否则很难听懂，我一直都是用听从老师并适应老师逻辑听课的学习方法，这能有助于我们快速听懂老师的课堂，只要学会运用老师的上课逻辑，知识难点就迎刃而解了。我对学习有着较高的要求，除了学好之外，我还要学精，要懂得灵活运用，因为以后在工作当中肯定要运用到的，学我们这个专业的专业性都非常强。

学校自我鉴定(篇8)

光阴荏苒，不知不觉我们已经度过了大学生活的又一个年头。接下来，我们即将面对的是找工作或者是再过一次独木桥---考研。没有人知道一年后我们又会在什么地方，就像谁都没有想到三年前我们会从四面八方相聚在南林。大学生活已经步入尾声，而我们的人生似乎才刚刚拉开序幕。一些必须由我们自己来掌控，自己来负责的人生正无可逃避地向我们走来。

名牌大学、名牌专业，都是我当初上大学的梦想，如今我就要面临毕业。虽然我上的大学—南京林业大学，不是一流的大学，但是回顾我的大学生活，我发现是充实、丰富多彩的，自己在德、智、体等方面都得到了很大的提高。在这里我要感谢我的亲戚朋友和所有支持关心我的人。因为他们，时刻教导着我，时刻支持着我，时刻鼓励着我，所以我在校的三年多，一直能保持着乐观积极的态度，去面对工作和学习，使我更加的自信，使我更加的进取。

还好，我已经不是三年前那个懵懂的少年，大学给了我太多的思考和感悟。在过去的一年，也就是人们称之为本该“呐喊”的大三，我学到了很多。现将各方面情况，总结如下：

一、思想政治方面：

一个人的价值能否实现，决定于这个人的思想好与坏。我深深的意识到：要成为一名优秀的大学生，必须从提高自己的思想素质开始。只有树立了正确的人生观、价值观，才能为大学四年以及以后的学习工作指明方向。因此，我在刚入学不久便向敬爱的中国共产党党组织郑重递交了入党申请书，并从那时起，我就以一名党员的标准严格要求自己，以党员的标准规范自己的学习和工作。如今虽然离党组织还有一定距离，但是我会更加严格要求自己，时刻学习身边党员们的优良作风。在同学当中，戒骄戒躁，严于律己，尽职尽责，乐于助人，积极进取。

二、学习技能方面：

大学生只有不断的学习，掌握先进的科学文化知识和过硬的专业技能才能够跟得上时代的步伐，才不会被时代遗弃，才能在以后的工作中发挥出色，从而实现自己的人生价值。因此，我从大一起就制定了自己的学习计划，一直努力的学习;大二，规划了自己的职业生涯，确定了自己的发展方向和目标。在这以后的学习，更加有针对性，学的更深入、更专业;大三结合专业课程的理论知识，这一学年，是我感觉比较累的一年，但同时，也是最充实的一年。虽然不喜欢往回看，但看的时候，还真觉得有一种沉甸甸的感觉。这学年也是我们专业感到最忙的时候了。但是学无止境，重在积累，持之有恒，而且日后还得继续奋斗前进。

三、工作生活方面：

大一的时候，我就加入了学生社团，大二的时候成为了院里的体育部部长和职业发展协会会长。作为一名学生干部，它的职责是为同学们服务，没有任何利益的目的，这是不可置疑。我明白学生干部的职责，所以在平时的工作中能吃苦耐劳，认真地完成各项工作，以服务更多的同学。在这三年中，我也获得了一些荣誉，比如说“优秀学生干部”、“优秀学生”、“优秀团员”以及“学生会积极分子”，这也算是对我工作的一种肯定和鼓励。

总结过去，是为了提醒自己把握现在和未来。过去的荣誉是用来鼓励现在的，我会更努力进取，取得更辉煌的成绩。每一次的总结，都是一个新的一点。放远目光，坚定信心，保持乐观积极的态度、严谨的工作作风认真的对待每一件事，努力地提高自己的综合素质。只有这样，才会活的更精彩，更充实，更有价值!

学校自我鉴定(篇9)

1.高职学生学习突出表现是在学习困难。由于多数高职学生不会学习，因而在学习当中存在好多困难，如何提高高职学生的学习能力是重点。

2.用人单位对高职学生褒贬不一。许多用人单位认为高职学生眼高手低，高不成低不就，理论水平不高，而后天学习能力低下，动手能力也不高，因而高职学生的就业面临很尴尬的局面。

3.高职学生教学管理困难重重。由于高职教育的发展历史不长，加之高职学生由于没能考上本科院校，情绪低落，有自卑感，所选专业盲目性大，对所学专业课程没有太大的兴趣，因而普遍感到缺乏学习的动力和主动性，教学管理和组织难度很大。

4.高职教育模式受到社会的置疑。由于高职学生的录取分数远远低于本科，加之现在招收将近一半的生源是三校生(职高、技校、中专)，学生的基础知识比较低，加上高职教育的模式还在探索当中，人们普遍对学生的学习状况和学习能力置疑。

学校自我鉴定(篇10)

光阴似箭，转眼间技校学生生涯即将结束，回首三年以来在学校学习和社会实践的'点点滴滴，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习上。尽管我不是最优秀的，但我从未放弃过对更优秀的追求，无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的三年，以下做个简短个人自我鉴定

在思想上，积极上进，在学习上，勤奋好学，态度端正，除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在工作上，认真负责，在担任班劳动委员的三年间，工作踏实，责任心强，得到老师和同学的一致好评。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

学校自我鉴定(篇11)

北冶中学

夯实基础 打造特色 提升内涵

——平山县北冶中学教学水平评估自评报告

教学管理——规范高效 教学保障——软硬有效 教学过程——精细严谨 教学效果——凸显品位

石家庄市平山县北冶中学创办于1956年，占地100亩，是一所初级中学。学校现有12个教学班，现有学生456人，教师学历全部达标；中学高级教师8名，中学一级教师15名；队伍结构合理，素质较高。现有行政管理人员6人：校长1人，党支部书记1人，副校长3人，正副主任2人。班子人员齐整团结，廉政奉公。

在半个世纪的办学历程中，学校秉承“自力更生、发愤图强、艰苦奋斗、勤俭办学”的优良传统，坚持“育人为本，教学为主、发展为先”的办学理念，不断发展壮大。特别是近几年，在上级的关怀和支持下，学校校容校貌日新月异，校风学风端正淳朴，教学质量不断提高，创造了良好的办学效益，社会知名度不断上升，先后被评为 “平山县一级学校”、“平山县绿色学校”、“平山县文明单位”、“平山县中考达标单位”。学校正进入快速发展的轨道，学校在办学上的特色得到社会普遍的认同，如今北冶中学是一所教学区、运动区、生活区格局分明，环境优美、校园和谐、学风严谨的富有现代气息的完全中学。

教学管理——规范高效

一、发展为先，目标明确

北冶中学

在新课改的大背景下，我们理解好新课改的精神实质，关注每一位学生的成长，努力让他们成为新时代所需要的合格人才。根据学校快速发展，教学水平不断提高的现状，将学校发展目标定位在坚实办学基础，提升办学品位的阶段上。

前三年（2010年—20012年）着力夯实办学基础，注重内涵式的发展，按省一级学校的要求和标准做好软硬件建设，致力于将学校办成“师资质量优良，教学质量上乘，文化底蕴丰厚，办学特色显明，管有风格，教有特色，学有所长”的完全中学，为学校成为省一级学校和省示范性高中奠定坚实的基础。

后三年（2013年—2014年）在提升硬件设施建设的基础上扩大办学规模，紧抓教师专业化发展，积极探究现代化教育教学新途径，继续强化办学基础，科学管理，突出特色，促使综合办学水平实现跨越式的提升，把学校办成在全市有影响力的“省一级学校”，为进一步进入“省示范性高中”行列奠定基础。

二、班子建设，务实和谐

学校领导班子深入学习政治理论和业务知识，提高自身素质。班子成员以国务院《基础教育课程改革（试行）》和教育部《普通高中课程方案（实验）》为指导，积极学习新课程改革的先进理念，提高对新课程改革的认识。

班子成员创新办学理念，改变工作作风，在管理中形成了和谐的人际关系、民主参与意识、平等宽容的氛围；遵循教学教育规律，有科学管理学校的方法，务实拓新的创业精神；注重深入教学实际并积极带领教师进行教研，促进新课改的落实；在管理上坚持民主集中制原则，认真开展批评和自我批评，做到大事讲原则，小事讲风格，不断改进工作作风，使学校上下凝心聚力，保证新课改的顺利进行。

学校领导班子经过几年的调整、建设，年龄、性别、能力和知识结构是比较理想的，1人获得了高级教师职称，具有丰富的教学经验与较强的管理能力。校长韩志华是“平山县优秀校长”、“石家庄市优秀教育工作者”；副校

北冶中学

长付艳国、付志伟分别是“平山县优秀班主任”和“石家庄市优秀教师”。整个班子团结协作，凝聚力强，廉洁奉公，治校能力强，在师生中有较高威信，为学校事业的发展和进步起到了“领头人”的作用。

三、办学理念，锁定发展

新课程的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。围绕这一核心理念和科学发展观，我校明确“育人为本、教学为主、发展为先”的办学理念，准确锁定了学校办学的发展方向。

1、育人为本

科学发展观的核心是“以人为本”，落实到学校就是“育人为本”。学校坚持“育人为本”就是充分依靠管理队伍、教师队伍和学生群体，育一切人，不主张教育要择天下英才而教之，而应当是为所有未经选择的每一个学生打好基础。紧紧把握住教人做人和育人成才的教育目标，尊重教师和学生的人格尊严，维护教师和学生的基本权益，凸显教师和学生的主体地位，让教师和学生的发展富有蓬勃朝气，教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会创造、学会健体，并具有健康的心理素质和生活方式。

2、教学为主

“教学为主”就是以学为本的教育。就是立足于课堂教学这个主阵地，充分发挥教师的指导性，引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能。培养学生具有终身学习的愿望和能力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

3、发展为先

“发展为先”就是立足于学校的未来科学发展，把发展摆在优先位置，根据学校的实际，不断改革创新，积极创造良好的办学条件，营造良好的学习氛围，为学生的终身发展奠基，把学生培养成为高素质劳动者和全面建设小康社会的生力军。

北冶中学

四、教学理念，奠定发展

在学校办学理念下，我们确立的教学理念是“以生为本、合作相长、灵动个性”。

“以生为本”——“ 以生为本”就是以学生未来的可持续发展为出发点和归宿，着力培养学生一种能使其在以后的人生道路上可以更好地不断学习和持续发展的素质，从而为学生终身发展奠定基础。“以生为本”就是要让全体学生都得到发展，而不是个别学生得到发展，“以生为本”就是要让学生得到全面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

“合作相长”—— “合作相长”就是要培养师生的合作意识，就是要师生与他人在生活上相互关心，在工作或学习中相互协作，共同提高。合作教学强调的是“在合作中求成功，在成功中再合作”。“在合作中求成功”即让学生在合作过程中不断地投入自己的积极性，为学生创造最近的“发展区”，主动的学习走向成功。“在成功中再合作” 即学生在合作中的成功能激活思维，在最近“发展区”充分发挥自己的各项技能，培养综合素质，学生合作成功就会继续合作，而且以全面发展来促使再次合作的成功，从而在循序渐进中带来知识、才能和人格的发展。

灵动个性——包括教师个性地教和学生个性地学。多元智力理论指出：每个人的智慧类型是不一样的，它们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也是不一样的，因此，每个人具体学习的方式也是不同的。所以“灵动个性”就是在充分尊重学生的基础上，关注学生学习个性化特征，重视引导学生用自己的方式进行学习，培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，训练学生参与实践的能力，使他们在知识学习中获得合理的个人经验，使课堂教学成为学生发展个性的过程。同时教师在教学过程中，根据个性特点博览群书，自主运用教材，根据学情利用各种教育因素，结合自身对教学的认识，创造性地自主开发教材，从而促进教师有个性地成长，为构建个性的课堂环境奠定基础。

五、管理制度，规范发展

北冶中学（wwW.968OK.COm）

我校坚持依法治校，牢牢树立“以人为本”的管理思想，建立了一套人本思想与制度管理相结合的新课改管理模式。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等多部法律法规，制订和完善了一系列规章制度：《北冶中学教学常规》、《北冶中学教职工奖惩规定》、《北冶中学教研组工作制度》、《先进班主任评选条例》、《教师岗位责任制度》、《北冶中学教师师德公约》、《学生违纪处罚规定》等。这些规章制度对教师、学生的工作学习、思想行为、学业要求、评价规范等作了明确详尽的阐述，另外，为推动新课程改革，学校还制定了《北冶中学新课程实施方案》、《北冶中学学校课程发展规划》、《北冶中学高中学生学分认定实施意见》、《北冶中学研究性学习指导方案》、《北冶中学学籍管理制度》等有关新课改的制度方案。

学校的各项制度成为师生工作、学习的指南，从而规范和促进学校工作扎实有序地开展，为新程课改革的顺利实施奠定了坚实的基础。

教学保障——软硬有效

一、优化师资，强化保障

学校把努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、教风扎实、和谐合作的专业型、学习型、创新型的高素质师资队伍作为一项重要的工程，以适应教育教学改革和发展的需要，为新课程改革和实施提供有力的支持和保障。

1、强化师德，锻造素质。

孔子说过：“己欲立而立人，己欲达而达人”。师德一般表现为教师的职业道德，根本任务是提高其道德素质，重点是教育人、培养人、引导人、不断提高人的素质，所以师德建设必须坚持以人为本的科学发展观。我校坚持以教师的发展和提高为出发点，把教师队伍的培养放在突出的地位，努力为教师专业成长搭建平台；我校坚持把师德教育作为经常性学习教育活动，大力表扬教工中爱岗敬业的典型，通过树立典型、弘扬正气，营造敬业奉献的师德氛围，形成学习先进、争当先进的良好风气；坚持以校本研究为主阵地，北冶中学

以教育科研为先导，以各项活动为载体，努力推进我校教师队伍师德和业务水平的整体发展。

2、调配教师，引进人才。

学校近三年通过聘任、录用、调整等多种途径，在省内外广泛吸纳人才，合理配置教师队伍，2005年以来，共引进教师20名，经常邀请专家学者和教研员来校讲学、指导工作；各科组每学期都外出到广州、汕头、梅州、中山市等地交流学习，积极开展教研活动，从而优化了教师队伍的结构，促进了教师的专业化发展，为学校的可持续发展奠定了人才基础。

3．重视学习，促进发展。

教师应该具有较系统的政治理论和精深的专业知识，必备的现代教育理论，以及较广博的现代科技、人文和美学知识等。教师作为人类科学文明的传播者和智力资源的开发者，必须打破传统的知识结构，不断调整、更新、丰富、充实自己，以先进的科学文化知识武装自己的头脑，掌握现代化的教学方法和手段，争做终身学习的楷模，以适应新世纪教育的更高要求。

在教师中大力倡导读书学习之风，把阅读学习变为常规并视为教师的一种职业生活方式，努力打造学习型学校和书香飘溢的校园。学校图书室有计划地采购新书，订购报刊，增加藏书量，为教师提供更好的学习条件。学校为每位教师订购一份专业杂志让老师们及时了解学科学术教研动态，拓展教育视野，更新教育观念。进一步促进教师读书学习风气的形成。

组织各类培训，提高专业素质。①举办校本业务培训，培训的内容包括新的教育教学理论，如研究性学习培训、新课程的理念和实施培训等；还有现代化信息技术教育培训，如教学技能、英特尔现代教学、多媒体教学手段的使用等。经过培训，教师的业务知识不断得到更新，业务能力不断得到提高。在开展研究性学习、实施新课程、实现现代化教学手段与课程的整合等方面都取得了良好的效果。②积极组织教师参加各级各类培训和技能比赛。学校每年都参加县级以上教研活动。近年来有125人次参加新课程学科教师省、市级培训，有32人次参加高中教师岗位培训，7人参加省级骨干教师

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培训，有75名教师参加计算机等级考试。通过学习和实践，教师增长了知识和能力、接受了新的理论，实现了从个人角色定位到教育教学行为的自觉转变，进而提高了教师群体素质。

开展交流，促进提高。①加强教师交流，形成共享氛围。以教研组、备课组为单位，广泛组织开展“一人一课”听课、评课活动，实现教师之间资源共享、优势互补，促进教师的共同提高。②加强师生交流，促进双边互动。首先是强调教学过程中的双边互动与合作。教师在实施教学的过程中，精心设计，创设教师与学生之间的一种平等的“合作”教学过程，使教师能及时接收学生的反馈信息，并不断作出相应的调整，使教学过程成为教师不断自我完善、自我提高的过程。③加强对外交流，拓展教师视野。学校与中山濠头中学、汕头东夏中学、汕尾城区田家炳中学、广州增城中学等学校结为友好学校，经常互通信息，交流、借鉴办学经验。组织全体任课教师以教研组为单位，外出学习考察，与外地名校的教师进行交流；积极创造条件，鼓励教师参与各类学术交流活动，这样，使我们的视野能跳出本校、本地区的局限，从更为广阔的空间去获取更加丰富的经验和认识，避免固步自封，从而获得良性的发展。

4、立足校本，促进成长。

学校认真抓好新教师岗前培训，对新教师集中进行指导，让他们学习新课程的相关理论，了解学校的办学历程、办学理念、办学目标，掌握备课、上课以及班主任工作的基本要求等。

学校要求青年教师制定个人成长规划，撰写教学反思，开展个性化小课题研究。学校还开展新老教师结对互帮活动，通过“拜师活动”，让师徒在学习与交流的过程中相互促进，实现了以老带新、以新促老的“合作相长”。新教师必须做好“三个一”（做好一个教学计划、上好一个公开课、写好一个教学总结）。

虽然学校要求青年教师必须做到上述“三个一”，但对他们的课堂模式、教学方法等方面都没有作任何限制，为他们的成长提供了相对宽松的平台。

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他们可以充分发挥自己的个性，发挥自己的智慧，创造教育教学的新天地。在这种既严格又宽松的机制下，一批青年教师很快脱颖而出，在市、县的教学比赛中取得了较好的成绩。

师资队伍的不断优化，青年教师的迅速成长，为我校教学质量的提高和学校的发展奠定了坚实的基础，为新课程改革提供了有力保障。

5．完善评价体制，促进自我提高。

学校不断探索和完善教师考核评价制度。建立了岗位责任制和科学的考核评价制度，注重建立以教师自评为主，领导、教师、学生和家长共同参与评价，促进教师不断对自己的教学进行反思以提高教师职业道德和专业水平。采取教师自我评价、学生（家长）评价和学校考评相结合的方法，对教师进行全面、客观的评价。每学期进行一次教师教学反馈调查，由学生对教师的教学过程作出评价。采用学生全员参与的形式，保证了调查结果的客观性。对调查结果经过统计、分析后，再以适当的形式反馈给每一位教师。结合教师考核和每学期教师履行岗位职责情况的考核，恰如其分地进行自我评价，并由学校领导、部门主管等人员组成的考评组对教师进行考评，并将考评结果进行公示。这样的方式，能够保证对教师的评价的客观、全面、公正，使教师得到更全面的自我评价、自我认识，获得自我完善的动力和方向，最终实现自我提高。

二、大兴科研，促进课改

学校成立林胜吾校长为组长的“新课程改革领导小组”，立足于学校实际，制定一系列有关新课改的制度和方案，如《北冶中学高中新课程实施方案》、《北冶中学高中学生学分认定实施意见》、《北冶中学研究性学习指导方案》等，给新课改的发展予指引，使新课改积极稳妥的向前推进。

我校以教学科研作为提高质量的制高点，以新课程改革作为提高教师素质的契机，倾力打造充满集体主义的高素质教师科研团队，这是也我校这些年来教师队伍建设的主攻方向。以学科组为单位，以科研为主线，带动教学改革。学科组的教学教研水平的高低，决定着一个学校该学科教学质量的高

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低。我校着力开展创建优秀科组活动，学科组内部各备课组的教学教研，在优秀教师的带动下所有成员各展其长，从一节课的教学设计到一个研究课题的实施，都分工明确，合作有序，有经验的老师带动年轻教师，共同进步，使全体组员得以很好的提升，整体素质得以快速提高。在市级以上“十五”、“十一五”课题研究方面取得了突出成绩。近几年，学校有10多个校本教研课题申报立项，实现了每个学科有课题，每位教师都参与课题研究，使学校的研究性学术氛围更加浓厚，更好地培养教师的教育科研意识、素养和能力，让老师们达到在研究中教学，在教学中研究的自觉境界。近三年来，教师公开发表论文（专著）多篇（部），获国家、省、市等级别各类奖项的论文共有221篇，学校出版了优秀论文集多本。

以课后反思为平台，将理论学习与教学实践相结合。每个学期要求每个教师至少上一节公开课，把公开课后的反思落到实处。首先，大家在一起对照听课，让上课教师进行反思，修饰细节，改进方法；然后，大家再提出建议和构想，上课教师进行修改，然后再上；最后，上课教师把这次公开课的体会、心得撰写成论文。这样就使理论学习与教学实践有效结合了，同时又提高了教师的专业水平。

三、教学条件，日臻完善

学校占地面积67000平方米，生均占地面积 14.5平方米，校舍建筑面积平31280方米，生均6.8平方米，校园绿化面积达到60%以上。校园布局合理，洁净美观，佳木掩映，草翠花香。

学校教学区、运动区、生活区格局分明。教学区现有东、西教学楼，新教学楼，综合楼各一栋，高标准的多媒体教学平台7个，理化生探究实验室5间，高标准的电脑室1间，电脑40多台，100兆局域网1个，音乐室3个、美术室3个;运动区现有篮球场6个，设有看台的400米标准环形跑道运动场、标准足球场、田径场、排球场各一个；生活区现有教师宿舍12栋104套，2005年筹资250多万建设学生宿舍楼一栋。06—07还通过多方争取，投资300多万筹建建筑面积4000多平方米的师生食堂及学生宿舍1栋，目前投资300

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多万的科技楼将动工兴建。图书阅览室1间，图书室藏书72000册，生均40册，电子图书650册，生均0.2册；各类报刊杂志多达200多种，各类教学参考书、工具书多种;各项教学设备与资源使用率均超出了省颁标准，尤其是实验室及电化网络教学系统，得到了极为充分合理的利用。

教学过程——精细严谨

一、以德为先，构育人网

学校德育工作领导小组，严格执行德育工作文件法规，重视德育科研，结合实际探索德育的新内容、新措施。形成在校长负责制下的四级管理体制，即校长室—中层（教导处、团队室）—年级（教研组）—班级，并制订相应措施。

构建社会育人网络。学校按“四有”要求培养学生，建立了“校、级、班”教育的层次体系，促进了良好的班风、校风的形成；建立“学校、家庭、社会”的教育网络体系，让家长、社会配合学校教育学生。切实办好家长学校，举行多样化的家长培训，有分散有集中，有座谈，有对话，并通过发送校讯通、印发《告家长书》等，促进学校与家长的交流，家长学校管理工作也进一步向规范化发展。

学校除了充分利用社会育人网络的功能，还广泛深入地对学生进行思想政治教育以外，还以“班委会、团总支、学生会”为主要阵地建立教育活动体系。通过各种各样的活动，丰富深化了思想教育的内容。同时与新园派出所结成挂钩单位。长期聘任新园派出所指导员为北冶中学法制副校长，民警施东升为法制辅导员，对学生积极开展反帮派、禁毒、拒绝邪教、国防等教育活动，防止社会不良风气的渗透，杜绝社会恶势力对学校的滋扰。公布举报电话，禁止学生进游戏机室，网吧和营业性舞厅。近三学年学生德育考核合格率达到100%，优良率达到91%以上。学生没有出现违法行为，广大学生遵纪守法，乐学勤学，热爱集体，文明礼貌，无一学生违法犯罪，在平山地区的口碑极好。

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二、强化教育，校园文明

学校成立以校长为组长的法制安全教育领导小组，实行“校长—中层行政—年级长—班主任—学生”、“校长—中层行政—科组长—科任老师—学生”两条安全管理线。学校将安全教育纳入教学计划，积极渗透到教学活动中，做到大会小会必谈“法制安全”教育。在确保法纪教育、安全教育、交通安全教育工作落实的同时，重点做好防技教育工作。我们严格执行教育局的安全汇报制度，坚持每月开展一次安全卫生自查自纠活动。每半学期 举行一次“每人查找一处安全隐患活动”，让全校师生人人参与，在活动中接受安全卫生教育。鉴于我校面临二环路的地理特点，我校挤出资金聘请交通管理人员，坚持每天四次在学校门口指挥交通，使交通有秩序，让师生在潜移默化中接受教育，养成人人遵守交通规则的良好习惯。学校办学至今，学生违法犯罪率为零，没有发生重大安全责任事故，多次被评为市、县“安全文明单位”。学校还多次为学生举行“远离毒品，珍爱生命”、预防违法犯罪等讲座、宣誓签名活动及相关画展，组织学生观看安全教育片，不断强化学生的安全意识，通过系列育人活动，让学生尊重生命、珍爱生命，实现了自我教育。

三、环境育人，打造文化

学校积极开展 “绿色学校” 创建活动，树立“环境育人理念”，培育环境意识。我校作为“省绿色学校”，长期来积极做好“三化”工作，让校园处处是教育；我们利用“植树节”、“世界环境日”和“地球日”等开展丰富多彩的环保活动；人人动手清洁环境，美化校园。有益的活动陶冶了学生的情操。学校近年来投资50多万元重新修建校园的东西两个大花园，在绿荫处摆上石凳，在围墙的显眼处刷上教育人的标语，如“留住绿色，留住美丽，温馨家园，共同营造”、“ 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”、“ 更快、更高、更强”等标语、配画格言、学生的字画作品、整洁有序的校园，和谐融洽的师生关系。这些都是能够引导、规范、激励全体师生的学校文化，是内在于师生、体现于师生行为的学校文化。

四、心理健康，引以为重

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我校重视学生的心理健康教育工作，严格执行国家和省有关学校卫生工作法规，开设健康教育课，并且利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导。我校配备了一名应用心理学专业教师担任心理健康辅导员，并设置了心理辅导室。此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。

五、落实常规，实践提升

教学过程是教学结果的保障，学校严把教学环节关，制订了行之有效的各项规章制度，实施好《北冶中学教职工奖惩规定》、《北冶中学教学常规》、《北冶中学班主任职责》、《北冶中学教研组长岗位职责》、《北冶中学备课组长岗位职责》、《先进科组评选标准》、《北冶中学违纪处罚规定》等；确立了“一年是基础，二年是关键，三年是重点”的三年抓，抓三年的发展定位，对教学过程的每个环节都提出具体要求。如我们提出每位专任老师在每学期开学前必须制定教学计划；要求教师在备课时做到八备：备大纲，备考纲，备教材，备学生实际，备教学方法、手段、措施及教具，备作业练习，备提高素质培养能力的措施，备渗透德育美育的因素；提出科组每星期必须组织一次集体备课，通过集体备课进行互动，充分发挥教师的集体智慧，集思广益，提高教师的判断、分析和设计能力，优化课堂教学质量；我们要求教师按课时的50%布置和批改作业，确保学生课业负担合理。学校领导深入教学第一线听课了解课堂教学情况，召开班长学习股会议，通过问卷调查全面了解教师课堂教学情况，并及时向相关教师反馈学生的要求与建议。

我们主张以生为本，关注学生的需求，关心学生的成长，不断提高学生的素质，为学生的终身发展奠定基础。在教学实施过程中，要始终体现学生的主体地位，学生既是倾听者，接受者，也是主动参与者，实验者，探索者。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，增加学生的课堂参与程度，能动地发展学生的潜能。

我们强调课堂教学要以学生的“自主学习”为核心，我们主张多样化的学习方式，鼓励和提倡自主学习、探索与合作的学习方式，让学生成为学习

北冶中学 的主人，使学生在合作中相长，在灵动中张扬个性，让其能动性得到提升，创造性得到发展。学生学习方式的转变是夯实基础的根本保证。要求教师由传统的课堂主宰者向课堂主导者转变，在学科教学中注重基础知识的讲解，做到精讲精练。

学校严格执行国家和省课程计划，开齐课程开足课时，面向全体学生，因材施教。保证音乐、美术课的课时，提高音乐、美术课的课堂教学质量，培养学生审美情趣；组织音乐、美术课外活动，组织学生参观有关场馆，观看健康高雅的影视作品；利用文艺汇演等活动开展美育教育。同时，重视信息技术和通用技术课程开设，增加实践操作的机会。实施新课程以来，学校根据新课程的理念和要求，进一步开展实施综合实践活动课程，组织学生开展研究性学习、社会实践和社区服务等活动，并在学校原有的基础上，进一步发展学生社团活动，目前学校有《红杏》文学社、音乐学会等几个社团，每学期举办活动超过20场，学生积极参与，取得出色的成绩。这些活动的开展，使学生拓展了学习领域，改变了学习方式，获得了新的体验和能力，更学会了分享、合作，培养了探究的兴趣和习惯。

我们严格执行学生转学、休学有关规定。运用现代教育管理手段，系统地对教育、教学、学籍和各类档案资料进行管理，在学生学籍的管理上我们按照主管部门的要求实行信息化管理，教导处配有电脑和技术人员，实行学籍管理信息化、系统化、简捷化，使用教育局统一印制的表格登记学生出勤，记录班级情况，并对各种表格进行分类归当；用电脑建立各年级考试管理系统，对每次月考情况加强统计分析；狠抓考风考纪，严格考试制度，杜绝考试作弊现象，学校非毕业班实行统考制度，集中评卷。抓好计划，实施，总结分析。学校常规工作每周有实施计划的具体安排，期终、年终有总结报告，年级科组班主任、科任每学期都有工作计划和教学计划，期终各年级科组有经验交流。学校的教研工作也抓得扎实，定期开展教研活动，学习教育理论，研究教学方法；学校还积极开展学生科技信息教育，学生能操作计算机，课外活动能力较强，物理、化学、生物实验开出率较高，演示率达到100%，分

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组试验开出率100%。

学校重视体育与健康工作。各年级都按规定开设体育与健康课程、保证两操时间，增加活动量，学生每天参与体育活动时间超过1小时，体育课考核合格率，学生体质健康标准达标率和学生体能素质评价标准合格率分别达到 98.3%，97.2%，96.4%；积极开展群众性体育活动，开好两年一度的校运会，抓好体育专业队训练，体育代表队每次参加省、市、县运动竞技比赛均取得好成绩。

教学效果——凸显品位

新课程理念与新课改的实践，夯实我校的办学基础，促进师生的全面发展和整体办学水平的提高，取得较好的成绩。

一、中考成绩，跨越提升

我校是一所普通乡中，生源不甚理想，面对实际，我们实行人文备考，科学备考，中考成绩一年上一个新台阶，实现跨越式的提升。

2006年高考，有40人考进本科院校，其中重点3人，三线总入围数399人（总入围率67.51%），其中入围三线A以上142人，最高分700分。高三生物单科成绩居全市面上中学第一名。2007年高考，有65人考进本科院校，其中重点本科5人，三线总入围人数452人（总入围率71％）。其中入围三线A以上213人，上三A线以上人数首次突破200人大关。

2008年高考，我校有80人考进本科院校，其中重点本科3人人，三线总入围人数437人，总入围率82％居全市面上中学首位。其中入围三线A以上221人，入围率41.46%居全市前列。

二、学校荣誉，凸显品位

2006年教师获得镇、县、市各级荣誉称号的有17人次；在2006年平山县县普通高中青年教师教学大赛中，我校傅水英、杨远征获一等奖；马郁、吕朝蓬等6位教师获二等奖；胡敏获得三等奖；胡敏、张程两位教师参加省数学、体育优质课评选各获得二等奖。在县运动会连续两年总成绩第一名。

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为团体参赛成绩最佳的学校。2010我校有多位教师获得省、市、县、镇各类奖项：韩志华校长被评为“市先进教育工作者”；有四位教师获得县先进个人，有3位教师被评为县学科带头人；9位教师受到镇表彰。我校教师撰写的论文有110篇分别在国家、省、市级的刊物上发表或获奖。我校被评为“河北省安全文明校园”、“河北省中小学知识产权试点学校”、“汕尾市巾帼创岗文明单位”。

三年来，北冶中学变化日新月异，办学形势喜人。按平山县委县政府03年的教育发展规划，我校从2007年开始扩大高中招生，逐步向高级中学过渡，我们也以08年学校50大庆为契机，争取校友及社会各界人士的支持和资助，准备增建科技楼（实验楼）、图书馆、体艺馆等，为上等级学校创造更优越的办学条件。

根据《河北省普通高中教学水平评估方案》和《河北省普通高中教学水平评估指标体系》精神，本着实事求是的原则，我们对学校三年来的教学工作进行了全面、认真、客观的总结，按规定程序和要求对各项评估指标进行了严肃认真的自查自评，具体情况如下：

教学管理（满分25分，自评24.5分）教学保障（满分25分，自评24分）教学过程（满分25分，自评23.5分）教学效果（满分25分，自评23.5分）

自评总分95.5分，达到了《河北省普通高中教学水平评估指标体系》中的优秀标准，现特向河北省汕尾市人民政府教育督导室提出申报，请评估组专家予以评估验收。

平山县北冶中学 2014年6月