线上教研活动总结

线上教研活动总结 篇1

疫情突然来袭，线下教学又一次按下了暂停键。我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示，认真积极组织开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻轻松完成学习任务，做到“停课不停学”。

一、高度重视，精准部署

接上级停课的紧急通知，学校迅速响应，第一时间召开了中层及级部主任会议。教导处严格落实政策，及时制定线上教学实施方案，包括课程设置、时间安排、巡课安排等，班主任及时完善班级钉钉群，提醒家长为孩子准备好线上学习设备，为有效开展线上教学做好前期的准备工作。

二、线上研讨，集思广益

各学科备课组长根据教导处线上教学通知要求制定可行的备课方案。备课组长每天组织组内教师通过钉钉视频会议形式集体备课。讨论确定第二天线上教学任务，级部教学统一进度，统一作业，做到组内教学资源共享。

三、线上教学，效果不减

线上教学有序开展，全体教师直面挑战，转换教学形式，播种课堂的种子，守望绿意和希望。

线上课程丰富多彩，开足开齐课程，同时保证了学生居家进行科学、安全的体育锻炼，学校每天安排一节体育课，上午和下午各有一次大课间活动，保证每天体育运动时间不低于1小时。尽管学习环境发生变化，孩子们却以更加饱满积极的学习精神向阳奔跑、悄然生长。

同学们适应良好，状态在线，不仅可以通过在线提问跟老师讨论问题，老师也可以随机抽取学生进行“连麦”，营造一个良好互动的学习氛围。

作业是课堂的延伸，每天老师会通过等级评价、激励性评价语等多种方式对作业进行个性化批改。根据学生的具体情况，因材施教，积极为每位学生提供在线学习指导，保证线上教学质量。

为了保证线上教学课堂效果，学校建立了巡课制度，巡课领导通过听取教师“线上”授课情况，了解学生“线上”学习情况，认真记录，发现亮点，及时鼓励和肯定，发现问题，及时反馈整改。

四、居家学习，劳逸结合

每天上午9：50，李小的孩子们都会在班主任的组织下认真做眼保健操，缓解眼部疲劳。

为了丰富学生的居家生活，同学们在老师的穿针引线下，顺利当起了家庭小主人，从力所能及的小事做起，从“衣来伸手，饭来张口”到“体会其中，乐在其中”，样样家务做起来，在劳动中有所收获。

坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护。适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。

愿山河无恙，望岁月静好，待到春暖花开时，让我们继续相约在温馨的xx庄小学。

线上教研活动总结 篇2

线上教研培训活动总结

近年来，随着信息技术的快速发展，线上教研培训活动在教育领域中得到了广泛应用。为了提高教师教学能力，我校在去年决定组织一场针对全体教师的线上教研培训活动。活动的主题是“创新教学，提高学习成效”。通过本次活动，教师们不仅收获了新的教学理念和方法，而且提升了彼此之间的交流和合作能力。

本次线上教研培训活动分为三个阶段：前期准备、培训实施和后期总结。我们组织了一支由教研组组长和专家教师组成的筹备团队，他们负责确定培训主题、编写教材和设计培训活动。然后，我们利用在线视频会议工具为全校教师进行了两天的培训。我们组织了一次闭幕式，回顾和总结本次活动的收获和成效。

在培训实施阶段，筹备团队邀请了教育界的知名专家作为主讲嘉宾，以分享他们的创新教学理念和实践经验。在线视频会议工具极大地方便了教师们的参与，他们不需要远行，只需要通过电脑或手机就能加入培训。培训内容包括了教学设计、教学方法、评价策略和学生激励等方面的内容。通过实时讨论和互动，教师们积极地与嘉宾和其他教师交流，分享彼此的经验和观点。

在本次培训活动中，我们还通过主题讨论、案例分析和小组合作等活动形式，增加了教师之间的交流和合作。例如，我们安排了小组讨论环节，教师们在小组中共同探讨特定教学难题，并寻找解决办法。讨论的过程中，教师们通过交流和倾听，开拓了思路，拓宽了视野。同时，活动还设置了小组合作项目，教师们在小组中合作编写教学设计和教材。这些活动既增进了教师之间的合作精神，也促进了彼此之间的交流，激发了教师们的创新精神。

通过这次线上教研培训活动，教师们收获了许多。他们接触到了最新、最前沿的教学理念和方法，开阔了教学视野，提升了教学的质量和效果。通过与专家和其他教师的交流，教师们不仅获得了启示，也积累了丰富的教学经验。教师们在小组活动中培养了合作精神和团队意识，提高了教师专业发展的能力。

本次线上教研培训活动为我校教师们提供了一个广泛的学习平台，促进了教学改革和创新。通过活动的实施，教师们增强了对创新教学的认识和理解，提高了自身的专业水平和教学能力。这次成功的线上教研培训活动将为今后教师发展和学校发展提供宝贵经验，并起到示范和引领作用，激发了教师们进一步提升教学水平的动力。

线上教研活动总结 篇3

告别乍暖还寒的三月，迎来如诗如画的最美人间四月天，不知不觉疫情下的线上教学已经进行了三周的时间。从接到“停课不停学”的命令时，英语组的全体成员就开始研讨商定如何在疫情期间，保障学生的身心健康同时进行有效教学。三周过去，老师同学们逐渐适应了新的教学模式，一切都在有条不紊的进行着。如何在线上落实“双减”，达到减负提质的目标，是当前摆在所有“英语课程推送官”面前的重要课题。

为最大限度减少疫情对教学秩序的影响，保持教学进度的统一，在区教研员的领导下，英语组全体教师立即作出响应，制定出线上教学的相关计划，保证每节英语课前准确及时的把学习内容推送至班级群。

因为疫情的影响，同学们不能像平常一样，坐在教室里听老师讲课，但区里统一推出的课程胶囊一直为同学们保驾护航。课件中设置的游戏，让同学们可以和在学校里一样，参与课堂互动，做到在“玩中学”，调动了孩子们线上学习的热情。

为响应“双减”政策，英语组的老师们精心设计了丰富多彩的趣味活动。以三年级为例，孩子们用学过的小动物词汇，制作单词卡片，让孩子们在轻松愉快地完成作业的同时，培养审美观，及热爱动物的美好品德。秉持着“五育并举”的教育理念，既有美育的渲染，又有德育的渗透。

同学们的常规作业同样完成得十分优秀，英语课后，同学们能做到按时积极上交作业，作业的质量没有因为居家学习而受到影响，看看同学们的书写多棒。

背诵作业同学们也认真对待，并积极上传视频，看得出来同学们都非常用心，进步很大。

单词默写和练习题，同学们不光能认真完成，还能做到自己批改，有错误的会按照要求认真练习。孩子们真是长大了！

学生们学得这么认真，老师们的检查和评价也十分用心。对于学生作业完成优秀的予以肯定和表扬，对于学生出现的错误，及时引导学生改正。同学们不会的地方及时整理，答疑解决。

线上答疑时间老师们采取了多种形式为学生们答疑解惑，高年级涉及到语法问题，组里的老师会共同讨论，以确保给同学们们讲解得清晰易懂。低年级内容相对简单，老师也会提前把所有同学们可能出现疑问的地方总结出来。同学们踊跃提问，发现问题及时提出。

鸟语花香，生机盎然，把握当下，不负韶华。在大家的共同努力下，我们用实际行动证明了在这个别样的春天，我们依然收获满满！病毒终会散去，在这期间就让我们一起积蓄力量，期待着和同学们老师们在学校重逢的那一天！

线上教研活动总结 篇4

作为幼儿园教研组的成员，我们深感自己的责任。如何引导教师开展教育研究，提高教育质量，提升教师自身素质，是我们本学期教研的重点。为此，我们在教研工作中开展了一些探索和试验活动。回顾和总结。

1、充分认识教研活动的意义，激发教师参与教研活动的积极性

相当一部分教师认为教研只是专家，而对于学者来说，教师只需要做好本职工作。针对这一现象，我们把有效开展教研活动作为首要问题，让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。具体做法如下：一是让教师明确教研活动是幼儿园保育教育业务管理中不可缺少的环节，针对性强，主要解决教育实践中的问题或难点。通过教研，可以改进工作方法，提高教育教学活动的质量。其次，要让教师知道教研活动是提高自身专业水平的重要途径，教师的专业水平直接影响着幼儿园教育的质量。第三，让教师明确教研的内容来自于教师的实践经验，而这种实践经验来自于日常的教学工作。因此，教师在开展日常教学工作时，不能忘记自己是研究人员。教师提出的问题可能是教研活动的主要内容。这样，将教师的意见和想法纳入研究行列，提高教师的关注意识，从而有效提高教师参与教研活动的积极性。

二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想

教师的整体素质和观念的更新，直接关系到教育质量的高低。一年来，我们坚持外学内研的方法，结合我镇实际，加强调研，从转变观念入手，提高教师整体水平。在理论培训方面，借助国外先进的留学经验、网络、书刊等，为教师提供多方面的理论培训。一年来，我们先后派出x余位老师到xx、xx、xx参观学习，带回先进知识与大家分享。

根据教研组工作安排，xx月在全镇开展“主题环境营造活动”。首先，我们开展了教学环境的营造如何才能真正促进孩子的发展，教师如何优化主题教学。主题环境，如何让环境与孩子交流，让孩子成为环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出地方特色为主。每一堂课都营造出石头、稻草、花布、纸艺、瓶艺、水果等不同特色的环境。现场提供，受到专家领导的高度评价。各个村园的环境营造也发生了很大的变化。不仅贴近主题，而且以儿童为中心，体现灵活和兴趣。

在档案管理方面，我们首先让教师明确档案管理的意义和内容，并先后就如何科学地做好分类归档工作、常用的归档方法等进行了理论培训，并有组织的观察。中心幼儿园档案管理。现在全镇各幼儿园的档案管理有了长足的进步，可以做到分类清晰、目录齐全、内容充实，建立个性化的教师成长档案。

此外，我们还通过不同的病例进行解剖分析，以提问的形式开展活动。这样一来，经过大家的共同讨论，整个案例分析就更加直观，更加生动。通过培训，教师对教育教学有了新的认识，能够大胆发表自己的看法和意见，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐步形成A学习、研究、反思、改进并举的教研方法，使教研更有效地为教学服务。

线上教研活动总结 篇5

线上化学教研活动总结

近年来，随着互联网的快速发展，线上教研活动在各个领域逐渐兴起。作为教育行业的一部分，化学教学也在这个潮流中悄然改变。针对线上化学教研活动，我们进行了一系列的实践和总结，旨在探讨线上教研的优势和挑战，并寻找切实可行的解决方案。

一、活动概述

本次线上化学教研活动由我校化学教师团队组织，旨在促进教师之间的学习交流、共同提高教学水平。活动主要包括线上讲座、教学案例分享、问题讨论等环节，参与人员涵盖了全校教师的大部分。

二、线上教研的优势

1. 时间和空间的灵活性

相比于传统的线下教研活动，线上教研的最大优势在于时间和空间的灵活性。不受地点限制，教师们可以在自己的办公室、家里甚至咖啡馆等地进行教研活动，节省了很多珍贵的时间，提高了效率。

2. 资源共享和互通有无

通过线上平台，教师们可以分享各自的教学案例、教材资源等，相互借鉴、互通有无。这种资源共享是线下教研活动无法比拟的，极大地丰富了教师们的教学内容，增加了课堂的多样性，提高了教学效果。

3. 多元化交流方式

线上教研活动的交流方式不再局限于口头交流，还可以通过文字、图片、音频甚至视频等多种形式进行。这种多元化的交流方式，不仅能够满足不同教师的需求，还可以更好地展示教学案例，让教师们能够更直观地理解和学习。

三、线上教研的挑战

1. 技术问题

线上教研活动需要良好的网络环境和稳定的技术支持。在活动过程中，我们遇到了网络延迟、音视频卡顿等问题，给教师们的学习带来了一定的困扰。在线上教研活动中合理规划和配置技术设备，保证技术稳定性显得尤为重要。

2. 互动交流的限制

相比于线下教研活动，线上教研在互动交流方面存在一定局限性。因为教师们无法面对面交流，情感、气氛等因素容易受到影响。我们需要通过线上平台提供更多的互动机制和交流工具，以促进教师之间的互动交流，增进沟通和理解。

四、解决方案

1. 技术设备和网络的优化

为提高线上教研活动的流畅性和稳定性，我们需要保证教师们使用的技术设备和网络环境良好。可以在办公场所或家中提供专用的高速网络，并配备齐全的技术设备，满足教师们学习和交流的需求。

2. 提供适合的交流方式和工具

为了解决线上教研活动中的互动交流问题，我们可以通过平台提供交流工具，例如在线聊天室、直播互动功能等，以方便教师们之间的交流和讨论。同时，还可以利用影音资料、案例分享等方式，丰富教师们的教学内容，提高线上教研的效果。

五、结语

通过线上化学教研活动的实践和总结，我们深刻认识到线上教研的优势和挑战。在优化技术设备和网络的同时，我们还需要不断改进线上平台，提供更多交流和分享的机会，鼓励教师们参与线上教研活动。相信在不久的将来，线上化学教研活动将更加普及，为教师们的专业发展提供更多的机遇和平台。

线上教研活动总结 篇6

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，一学期的工作已经接近尾声，本学期的数学组教研工作，本着且学且研，共同成长的理念，在中心学校领导的大力支持及全体数学组老师的密切配合下，教研组活动得以扎扎实实，卓有成效的展开，圆满的完成了本学期的教学教研工作。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标，每次的教研组活动，我们每个人都会积极参加，共同学习，瞧，老师们观课时多么认真！

观课活动结束后，教师们围绕生本上课出现的典型问题及时展开深入细致的研讨，使得老师们发现了自身课堂上出现的问题，对如何在生本课堂教学中关注学生，关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思考和探讨：课前说题、前置作业怎样布置、怎样开展才能更加有效，合作、展示学习如何能效果最大化，如何将前置作业和现代教学设备融合并更好的服务于课堂……提高了教研活动的实效性，有效促进了教师的专业成长。

12月22日数学教研工作总结会上，首先由组长带领老师们回顾了本学期的主要活动，然后对数学课前说题和前置性作业布置方面取得的研究成果进行了小结，同时提出了生本课堂上还有待研究的问题，接着对今后的`数学教研活动进行了设想，最后，由温生芸主任对全乡的各年级数学成绩进行了整体分析，并对老师们提出了要求及期望。

“学无止境，教无止境，研无止境”哈拉直沟乡中心学校小学数学教研组，正是秉承着这样的教研精神，正以学习和研究的心态走在教研的路上，并将以积极进取，开拓创新的姿态去迎接新的挑战！

线上教研活动总结 篇7

线上教研活动总结

近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络资源的普及与应用，线上教研活动正成为教育界的新热点。作为一种灵活的学习方式，线上教研活动在教师培训、专业化学习中取得了显著的成果。经过长时间的筹备和实践，我们学校于近期也开展了一次成功的线上教研活动，取得了令人满意的效果。以下是对本次活动的详细总结。

首先，为了确保本次线上教研活动的顺利进行，我们提前进行了充分准备。策划小组成员利用线上资源，深入研究了各个学科的前沿知识和教学方法，并根据教师的实际需求和学科特点，精心设计了本次活动的主题和流程。

本次线上教研活动以“专业发展，提高教育教学水平”为主题，旨在激发教师的学习热情，激活他们的专业素养。我们邀请了多位资深教师和教育专家作为主讲嘉宾，通过线上直播的形式，与教师们进行深入互动，分享他们的教学经验和教育理念。此外，我们还针对各学科设置了专场教研讨论，让教师们更好地探讨学科教学的难点和热点问题。

在整个活动过程中，教师们积极参与，踊跃提问。线上直播平台提供了即时互动的功能，使活动更加生动有趣。嘉宾们不仅耐心回答了教师们的问题，还分享了他们的教学案例和教育心得。这些真实的案例让教师们受益匪浅，教学方法和策略的灵活运用也得到了进一步的提高。

除了直播互动，我们还开设了线上学习平台，为教师们提供了学习资源和交流平台。平台上有各学科的教学视频、教案和学习资料，教师可以根据自己的需要进行选学。此外，平台上还有论坛和讨论组，教师可以在这里与其他教师进行交流和讨论，分享自己的教学心得，共同成长。

通过本次线上教研活动，我从多个方面感到了收获。首先，活动提供了丰富的学习资源，使我了解到许多前沿的教育理念和教学方法，拓宽了我的教学视野。其次，通过与其他教师的互动交流，我了解到了不同学科的教学特点和难点，也学到了一些解决问题的方法和技巧。最重要的是，通过线上学习平台的建设，我可以随时随地进行学习和交流，提高了我的学习效率和学习动力。

当然，线上教研活动中也存在一些问题和不足。首先，线上活动无法像线下活动那样进行实物展示和实地互动，有时会影响学习效果。其次，由于网络的不稳定性，有时会出现视频加载缓慢、断网等问题，给学习带来了一定的困扰。对于这些问题，我们应该进一步探索，提高线上教研活动的质量和效果。

总的来说，本次线上教研活动是一次成功的尝试。通过活动，教师们的专业素养得到了提高，教学水平得到了提升。同时，线上教研活动也展示了线上教学资源的巨大潜力，为今后教师培训和专业化学习提供了新的思路和方法。我们相信，在不久的将来，线上教研活动将会成为教育教学的常态，为教师们提供更多更好的学习机会。

线上教研活动总结 篇8

为期一个月的教研活动月已过去。本次活动中，我成立了以校长为组长，由教导处和教研组长组成的教研月活动领导小组，制定了语文教研月活动实施方案，并以方案带动全体教师认认真真，扎扎实实地开展语文教研月活动。

一、形成了教研的良好校风

在教研月活动中，同事之间的互相听课、评课等一系列活动，营造了教学教研的良好风气，教师间取长补短，互帮互助，各位教师深感教学一定要进行研究，一定要学他人之长，补己之短，一定要研究学生，一定要研究教法，这样才能提高教学质量，才能长远地培养人才。

二、多媒教学形象直观，效果明显

现代远程教学手段给学生提供了丰富多彩的形象，直观的图像、影像，学生积极性高、乐学，传统的一枝粉笔、一块黑板已无法满足信息社会中学生的需要。

三、尝试让学生自主探究学习的方法见成效

积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师在教学过程中突出学生的主体地位，让课堂成为师生交流、生生交流、生与文本交流的平台。由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变；要求教师在教学过程中，营造一种平等、民主的课堂气氛，积极引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题。

一个月的教研活动中，教师采用让学生自主探究、交流、合作的方法，课堂气氛活跃，学生积极性高，教学效果明显。当然，教研月活动中还存在不足：

一、多媒体教学手段利用率不够高，部分教师不会用，不爱用等，还有的教师选用的课件与教学内容联系不够紧。

二、学生自主探究学习的方向不明确，教师的指导性需加强，教师指挥及提高能力有待加强。

线上教研活动总结 篇9

线上化学教研活动总结

我们经历了一个对全球教育系统来说非常特殊的一年。由于新冠疫情的爆发，传统的面对面教学活动被迫中断，学校不得不转向线上教育。作为一名化学教师，我也参与了线上化学教研活动。在这篇文章中，我将详细介绍我们的线上化学教研活动，并总结其中的经验和教训。

我们的线上化学教研活动从选择合适的平台开始。我们经过调研和比较，选择了一个功能齐全、易于使用的线上教学平台。这个平台具有在线互动功能，可以进行实时的问答和讨论，也支持上传和共享教学资料。在这个平台上，我们可以创建课程和任务，并与学生进行直接互动。

我们安排了一系列的线上教研活动。我们组织了线上教研研讨会。在这个研讨会上，我们邀请了一些专家和优秀教师分享他们的教学经验和教学资源。通过与他们的交流和学习，我们获得了一些宝贵的教学灵感和教学资料。同时，我们也分享了自己的教学心得和资源，与他人互相学习和借鉴。

另外，我们还组织了线上教学示范课。在这些示范课中，我们选择了一些重要的化学知识点进行讲解，并结合实例进行解析。通过线上平台的实时互动功能，学生可以随时提问并获得答案。这种直播式的教学方式受到了学生和家长们的欢迎和好评。

除了研讨会和示范课，我们还利用线上平台开展了教学小组讨论和作业批改。每周，我们会安排一个时间，让教师们在线上平台上进行教学经验的分享和交流。同时，我们也会收集学生的作业并进行批改和评价。通过这样的方式，我们可以及时了解学生的学习情况，给予他们有效的反馈，并在教学过程中及时调整教学策略。

在这次线上化学教研活动中，我们积累了许多宝贵的经验和教训。线上教学需要更多的准备工作。教师们需要提前准备好教学资料和实例，确保线上教学的流畅和高效。线上教学要注重互动和反馈。教师们应该积极与学生互动，解答他们的问题，并及时给予他们反馈。线上教学还需要增强学生的学习自主性和主动性。教师们应该引导学生自主学习，并鼓励他们积极参与到线上教学活动中去。

这次线上化学教研活动为我们提供了一个宝贵的机会，让我们更深入地了解了线上教学的优势和挑战。通过这次活动，我们不仅提高了自己的教学水平，还为学生们提供了更多的学习机会和资源。虽然面对面教学有其独特的优势，但线上教学也有无限的发展潜力。我们相信，在未来的教育中，线上教育将会发挥越来越重要的作用，成为教育的重要组成部分。

线上教研活动总结 篇10

阳春布德泽，万物生光辉。春天是一个播种的季节，在这个美好的季节，孩子们也播种下了自己梦想的种子。为了更好地助力孩子们的梦想种子生根发芽，在凌井店小学数学教研组开展了一场关于“双减”背景下，如何提高教师个人备课有效性的教研活动。

作为主讲人的贾佳榭老师，从凌井店小学的学生少、数学教师少的实际情况出发，谈到了个人备课的.重要性、目的性、可行性。她从备教材、备学生、备教法三个方面进行了具体的阐述。

（一）认真地钻研教材、准确地理解教材。读教参，听公开课，写业务笔记等，备教材的过程，不是资源的收集与整合，而是结合自己学生的情况的创新；

（二）充分地了解学生。在备学生的过程中，充分利用班主任的班级日志、学期档案表等资源，了解学生的特质、认知发展水平。然后精心地设计教学过程。比如：设置“前置作业”或“预习清单”。

（三）教学方法。旧知识的复习要精练实用，新知识的巩固要注重及时高效。最后，每节课结束之后，要及时地去回想学生课堂上的反应、表现，通过反思以及作业反馈情况，再对教案做出调整。常思常新，常新常行。

备课中的“备学生”也是重要的一部分，老师们就现有学生分别从社会环境、家庭教育、学生的学习习惯、学生的知识储备状况进行了讨论，最后一致认为，首先要家校合作，跟家长做好沟通。而在课堂上，老师要因材施教。具体落实到精心设计课堂提问上，打磨每一个问题，对于不同水平的学生，采用由易到难的阶梯式问答方式，关注到每一位学生，助力每一个孩子的成长。

最后，教导主任刘启明老师作了总结发言：北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇说，“双减”的首要举措实际上不是作业改革，而是“大力提升教学质量，确保学生在校内学足学好”。“双减”改革第一枪，还是要深化课堂教学改革。那如何深化改革课堂教学？备课成为了关键环节，只有备好课，做到心中有数，才能真正地“传道、授业、解惑”。望老师们都能不断地创新，芝麻开花节节高。

线上教研活动总结 篇11

线上教研活动总结

近年来，随着互联网技术的快速发展和普及，线上教研活动逐渐成为教师们提高教学水平和分享经验的重要途径。线上教研活动不受时间和空间限制，能够让教师们突破传统的面对面交流方式，通过电子邮件、视频会议等工具互相学习和交流。为了提高教研活动的效果，我校特别组织了一次线上教研活动，并取得了丰硕成果。

本次线上教研活动的主题是“有效课堂教学策略的分享与探讨”。活动期间，共有30位教师参与了线上教研活动。我们通过在网站上创建专门的教研小组，利用邮件，论坛以及在线视频平台等方式展开了学习和交流。这种线上教研的形式不仅方便了教师与教师之间的交流，还节省了交通时间和成本。

在教研小组中，各位教师积极分享了自己独特的教学经验和有效的课堂教学策略。其中，部分教师通过展示自己的教学视频并进行点评，向其他教师分享了自己在教学中的成功经验和教学技巧。例如，李老师展示了她在语文课上如何运用故事情节来吸引学生的注意力，让学生更好地理解和掌握知识点；而张老师则分享了一种有效的小组合作学习方法，通过学生合作来提高学生的学习兴趣和主动参与度。

除了分享各自的教学经验外，教师们还积极参与了在线讨论和学习活动。每个教师都提出了一个或多个自己感兴趣的问题，并邀请其他教师进行讨论和解答。例如，王老师对于如何激发学生的创造力和想象力提出了疑问，其他教师纷纷发表自己的观点和建议，与王老师进行了深入的讨论。通过这种线上讨论的形式，教师们共同思考和解决了许多实际教学中的问题，并相互启发和帮助。

为了丰富教研活动的内容和形式，我们还邀请了数位教育专家和学科领域的专家参与线上教研活动。在活动期间，他们通过网络直播和在线讲座的方式，为教师们提供了一些宝贵的经验分享和专业指导。他们的参与不仅拓宽了教师们的思路，还提高了教研活动的质量和水平。

通过本次线上教研活动，不仅增进了教师之间的交流和合作，还提高了教师们的专业水平和教学能力。教师们通过分享和交流，不仅学到了许多新的教学方法和策略，还拓宽了自己的教学思路。同时，他们还建立了更广泛的教师资源网络，可以在今后的教学过程中互相支持和帮助。

线上教研活动是一种有效的教师培训和交流方式，能够帮助教师们提高教学质量和教学效果。本次线上教研活动的成功举办，不仅促进了教师之间的交流和合作，还为今后持续不断地提高教育教学水平奠定了坚实的基础。我们相信，在线上教研活动的指导和支持下，教师们的教学水平将进一步提升，学生们也能够受益于更优质的教育。

线上教研活动总结 篇12

秋光绚丽，金风送爽。

新学期，因为疫情，

在开学的日子，

没有如期与xx孩子们见面。

在这个特殊时期，

我们以特殊的方式为爱续航，

共同携手防疫。

20xx年xx月，一场疫情打断了我们漫步在学校的脚步……在这特殊的时期，我们又一次采取了特殊的教学手段——线上教学。

“停课不停学”孩子们居家，成长从未间断。xx市xx小学校积极组织开展线上教育教学工作，将课程学习与疫情防控知识学习有效结合，充分利用线上教学加强爱国主义教育、生命教育、安全教育，注重疫情防护知识的普及，鼓励学生锻炼身体，让学生在家轻松完成学习任务，做到“停课不停学”。

体艺篇

为提升教学质量，强化课堂时效，学校建立了线上教学巡课制度，校长、年级行政不定时进入班级巡课，积极应对线上教学过程中出现的各种问题并解决问题。

劳动篇

任课教师扎实开展线上教学工作，抓好教研、集备、授课、检测等教学常规的落实与反馈，积极开展网课内容及问题研讨，动态调整网络授课模式，强化家校联系和师生互动，激发学生内驱力，推动线上教学工作有序开展。每周一次的心理健康教育课，为学生进行暖心教育，也为家长消除后顾之忧。

心育篇

疫情虽然阻挡了大家出行的脚步，但抵挡不住大家进步的步伐。xx小学全体师生将再接再厉，共同谱写成长的乐章。

线上教研活动总结 篇13

根据开学初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，达到了预期目标。与以往相比，发展了特色，取得了实效。总结如下：

1.教研活动越来越规范

1.规范体现在现行的配方。在规划制定中，我们采取了“逆向”的原则，即自下而上制定规划，从基层收集、挖掘问题。学期伊始，课堂会组织各年级组的教研组长征求老师们的意见，然后通过讨论研究制定学期计划。而且，通过让教师参与制定计划，每个人都可以支持教研，每个人都有明确的方向。在确定每一个教研材料时，课堂精益求精，根据教学目标，通过各种渠道深入了解教学实践和师生需求，灵活安排教研材料。学期。因此，每次教研老师都乐此不疲，心满意足。

2.规范体现在教研活动的组织体系中。本学期，在教研组织体系中，各级职责更加明确，各自职能得到充分发挥，做到了“分工不分家”。

3.规范体现在教研活动的准备和安排上。学期伊始，保安课堂在原有“教研活动记录”的基础上，新增“教研备课记录”和“教研活动语录”。教师应在思想和行动上有所准备；教研活动主办方要为本次活动认真备课，对活动的目标、重点、难点以及活动过程的组织进行预估和准备；在教研过程中，录音机会详细记录活动的过程和参与者的发言，以便后续的分析也能积累宝贵的第一手资料。

2、教研活动时间保障更充分

本学期开始，幼儿园以周六上午为半天工作日，教研活动比以前多了起来。在时间上得到了更加充分的保障，从而增强了教研活动的连续性和持久性。教研活动深入人心，成为教师不可或缺的精神食粮。

3、教研活动丰富多彩，资料丰富

首先，本学期我们在原来的。尝试。 “一堂两观三评”在提高教师教育技能、培养教师观察、评价和反思的潜力方面具有不可低估的价值。因为“案例教学与研究”来源于身边的人和事，老师们很容易找到共同点，通过相互比较、交流和反思，往往能得出更科学的答案，而这答案很容易找到。这是我们下一步练习的基础。

其次，在教研材料的设计中，既有提高教师教育技能的教材，也有解决教育难题的教材，还有培养教师专业技能和交流的教材。目标一致，即更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写能力。

再次，教研的组织包括随时随地的群体教研、团体教研、个体教研。教研人员流动，教研主持人也轮流。现在我们的教学和研究没有无处不在，无时无刻不在。

4.教研取得突破，成效再创新高

1.教师教研热情空前高涨。教研活动的开展，增进了领导与老师、老师与老师之间的感情，整个幼儿园的氛围更加和谐，教研的动力也激发了教师的工作热情。

2.教师专业成长的步伐是跨越式的，如：现代信息技术的应用潜力、观察的敏捷性和深度、分析评价的潜力、提高写作。更可贵的是，通过围绕“主题活动”组织的教研活动，我们获得了很多宝贵的经验，比如：如何为主题活动做准备；如何选择和设计主题中的活动；各类教育资源的挖掘与利用等。

5.教研活动中的反思与不足

总结反思，可进一步完善达到。本学期开展教研活动还存在诸多不足：

1、由于每周开设x兴趣班，部分教师未能全程完成。参与对这部分老师来说真是一种损失。

2、活动中虽然总结了很多宝贵的经验，但在实践中缺乏反复论证。

3.教师虽然具备必要的写作能力，并储备了相当多的实践经验，但仍缺乏整理和对外交流。

6、下学期教研活动初步计划

1、目标设定与上学期基本一致。

2. 教材侧重于幼儿园基础课程、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价。

3.初步试行教师轮流担任教研主任。

4.进一步调动教研积极性，使教研形式更加灵活多样。

线上教研活动总结 篇14

集体备课为教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。教师在集体备课中可以凭借自己的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。

本周三下午是实验小学数学组集体教研的时间，在本次教研中。我们还是以集体备课为主。本次教研以年级为单位，有的年级探讨在自己的教学中所出现的问题以及解决方法，有的年级探讨在备课的过程中，针对某一难点如何讲解才能让学生更容易接受，有的年级针对一个知识点学生出现的'问题有哪些以及在今后的教学中如何解决和避免。

老师们在激烈的探讨中，不同的思想发生碰撞，新的思路，更好解决方法都被打开，被激活……尤其是一年的老师们，为了让自己的教学适合学生的年龄特点和“双减”政策，不断的更新自己的观点，直到找到一个更优的解决方法。为一年级的老师们点赞。

讨论结束之后，各年级组长将本次探讨的内容以及总结做发言。每个年级的总结都很精彩，但美中总有不足。每个年级组长发言结束，其他年级都会做出一定的评介，给出意见，此时，这群热爱数学的老师们是如此的可爱。

在新课程改革实施的今天，新课程的许多新理念、新思维、新动向、新内容、新问题，新方法，需要我们去思考、去研讨、去探索、去交流。集体备课恰恰能提供这样一个让每位教师都能从容应对新课程的合作平台，通过大家的共同探讨，相互补充，就可以使新课程理念化为科学而有效的教学方法，具体而合理地落实措施，将新课程理念落实到课堂教学实践中。

线上教研活动总结 篇15

线上教研活动总结

近年来，随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，线上教研活动也成为了教育领域的一项重要举措。通过线上平台进行教育教学的研讨和交流，不仅节约了时间和金钱，还使教师们能够跨越时空的限制，共同分享教学经验和探讨教育问题。经过一段时间的线上教研活动，我们取得了不错的成果。下面，我将对这次线上教研活动进行详细总结。

我们在线上教研活动中选择了合适的平台和工具。通过网络会议软件和在线讨论论坛，我们能够方便地与远在千里之外的教师们进行实时交流和互动。这不仅加强了我们之间的联系，还提高了沟通的效率。同时，我们还利用了网络资源和教育App，充分利用现代技术手段，使教研活动更加生动和有趣。

我们确立了明确的目标和议题。在每次线上教研活动前，我们会提前确定讨论的主题和学习目标。这样，教师们可以根据自己的专业领域和需求来选择参与讨论的议题，确保能够得到实际的帮助和指导。同时，我们也鼓励教师们提出自己的问题和困惑，在集体讨论中共同寻找解决方案。

我们注重线上教研活动的互动性和参与度。通过设立小组讨论和小组项目，我们能够促进教师之间的互动和合作，提高教研的效果。在线上平台上，我们鼓励教师们积极发言和提问，分享自己的经验和观点。这样既能够使教研活动更加丰富和多样化，也能够增进教师之间的交流和友谊。

我们定期进行线上教研活动的评估和反思。在每次活动结束后，我们会组织教师们进行自我评估和总结，了解活动的实际效果和问题所在，并进行积极的反思和改进。通过这样的反思，我们能够不断提高教研活动的质量和水平，使每一次活动都能够带来实际的收益和好处。

小编认为，线上教研活动是一种创新的教学模式，通过互联网和现代技术手段，促进教师之间的交流和合作，提高教学质量和效果。在我们的学校中，线上教研活动已经取得了一定的成果。通过选择合适的平台和工具，确立明确的目标和议题，注重互动性和参与度，以及定期进行评估和反思，我们能够不断提高教研活动的质量和水平，为学生提供更好的教学服务。同时，线上教研活动也为教师们提供了一个互相学习和成长的机会，促进了教育领域的进步和发展。我们相信，在不久的将来，线上教研活动将会在全国范围内得到更广泛的应用和推广。