观摩课活动总结

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观摩课活动总结 篇1

为充分发挥班会在德育教育中的阵地作用，规范班会程序，让学生在活动中得到自我教育、自我锻炼、自我提高，巨人中学于第九周至第十一周分别在高

1、 高二、高三，我们开展了看班会、晒课的活动。在全体班主任的积极准备和密切配合下，本次活动圆满完成，取得了良好的效果。现将具体情况总结如下：

1、 学校领导高度重视，全班教师积极参与。

为了保证活动的顺利开展，政教处对这项工作进行了安排与部署，把这次主题班会活动作为促进学校德育工作的重要内容来抓，各位班主任老师很重视，积极配合。活动得到了全体行政领导的大力支持，全体员工都参加了课堂观摩和讨论活动。各位班主任老师不仅自己都参与上课，而且也都积极参与观课议课活动中，在课后老师们积极交流心得体会，交换经验和看法，从而更新了观念，提高了认识。

二、取材范围广，授课形式多样。

主题班会涵盖安全教育、诚信教育、感恩教育、职业生涯规划、心理调适等方面；教师的授课形式多样,有以教师主持为主，师生互动;多数以学生主持为主，教师串场指导,有以多**课件和动画为主的……形式各异;学生的活动形式更是丰富多彩,小品、故事、情景剧表演……展示了我校崭新的精神风貌。

三。专业水平和教学能力显著提高。

大多数授课教师都有这样的感受：上观摩课就逼着你去钻研，如上课主题的确定、素材的取舍等等，上观摩课就逼着你设计最佳活动形式，这个过程就是教师能力提高的过程。的确，班会观察课也是所有教师积极进取的动力。

一方面教师可以通过互相观课取长补短，对自己教学提高有帮助，另一方面，别人听自己的课进行交流，能有益于组织教学，因为当局者迷，旁观者清，这样提出的问题可能是你永远没有发现的问题。

4存在的问题及今后改进的方向。

1对主题班会活动程序的理解不深。有些班主任将班会课让给学生主持，自己“一扔三不管”，成为班会课的局外人，这样的班会课有时因为缺少班主任的引领，导致缺乏高度而成为一节无效或低效的班会课。

应该来讲，主题班会的一般程序应该是问题的引出、学生不同观点的碰撞、班主任的正确引导、正能量观点的最终确立，这几个环节应该有学生的参与，也应该有教师的参与，学生是主体，教师是主导，至于由谁来主持，并不是最重要的。而此次班会课，大部分班主任在课堂上的主导作用没能真正体现，往往还成为一节课的旁观者，没有参与或很少参与活动中去，从而使主题班会缺少了最精彩的一笔。

2.主题与形式还有些脱节。由于大部分班级的主题班会是让学生主持，虽然说这也锻炼了学生的能力，但是班主任们却忘记了有些主题是不适合学生主持的。

显然，有些班级的班会课显然是一种应对方式，而主题的选择没有结合班级的实际情况，可以说是一种非常低效的主题班会课。而且，相当一部分班级的活动形式和课件都是网络化的，缺乏可操作性，使之有些空洞。

当然，这样大规模的主题班会在我们学校还是第一次。迈出这一步也是一个进步。召开一次全校性的主题班会课很不容易，班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到应有的作用，还要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固。

总的来说，这次活动，教者各有千秋，各展风采，使得本次活动取得了一定成效，初步达到了预期目的，取得了圆满成功。以上总结，是我自己不成熟的看法，不当之处请谅解。在这里，我要再次感谢校领导的关心与支持，感谢全体班主任老师的参与，希望我们学校的德育工作有一个更为明显的提高。

巨人中学政教处林型通

2014年4月23日

观摩课活动总结 篇2

2012年3月二年级教师活动总结

春意浓浓的3月正是教学**时段，我校围绕“加快推进高效课堂改革，熟练应用问题导学展示五环节教学模式，大力提升课堂教学效益”这一主题开展了教师课堂观摩活动，要求全校教师进行课堂教学展示。在此次活动中，初二年级全体教师能端正态度、认真准备，根据学生实际选择课题，利用各种教学手段丰富自己的课堂。我们走进了不少教师的课堂，每位教师各有特点，有的课热情洋溢，启发有方，学生情绪高昂，不少问题学生回答是异口同声；有些课显得优雅，当然，这种优雅是建立在勤奋、经验和总结的基础上的；有些课上，学生们很专注，我们处于积极的学习状态；有些课新鲜有趣，学生们充满了兴趣；有的课亲切自然，注重培养学生的自学能力，培养学生的合作意识……总之，我们的老师讲课精炼高效，主体作用发挥很好，师生关系比较和谐，教学目标实现不错。

一、优点。

和以往的公开课相比，这次观课中大部分教师做到了创造性使用教学模式，贴近实际教学，能充分激发学生的兴趣。整个教学环节思路清晰，课堂结构严谨，教学密度相对合理，观摩活动中时时体现团结紧张，认真准备，严谨的工作态度。

1、教师对观摩活动认真对待，物质准备较充分。

2发现部分教师在应用模式上取得了很大的进步和突破。

3、教师能根据初二学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动或情境中,充分调动学生的积极性，在欢快的课堂气氛中轻松学到知识。

4在课程评估过程中，大家踊跃发言，充分表达了自己的想法。敢于承认自己的缺点，反思自己的活动。

5，在教学要素上，大部分课堂教学设计合理，师资力量雄厚。

教学目标：具体化、问题化，正确处理重点和难点，抓住重点，简单化繁，使知识清晰化。

教学程序：面向全体，因材施教，给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，知识体现过程中能由学生自悟与发现。

教学方法：根据教材、学生和教师的实际情况，进行教学信息交流，及时反馈，并能从实际出发，采用现代化的教学方法。

教师基本技能：语言规范，简洁，幽默，生动，教学方式友善自然。

教学效果：目标达成，教学效果好，学习生动，课堂气氛活跃。

二、存在问题

通过课堂观察、课堂讨论和交流，初二教师清楚地认识到自己的不足

1教师课堂控制能力有待提高；课堂教学管理仍然依赖于教师圆圆的眼睛，学生的自我管理能力较差。

2、课上要少说废话，进行有效提问和沟通。

三。要及时把握和充分利用学生的兴趣转移，产生好问题、好效果。

4、在准备课时一定要做到对学生的现有经验做到心中有数，以便适度教学。

5复习上一节课，这节课必须在同一个知识领域。

6课堂上设计的游戏和情景必须与本课程的知识相结合，有助于巩固所学知识。

7注意提高音量，运用普通话教学，培养学生良好的学习习惯和意识。

8学习更有趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动学生的积极性。

9学生的学习习惯对学生生活的影响是非常重要的，在教学中的影用必须持之以恒。

10、教师授课心态还需要加强，教态力求做到自然大方，与学生互动亲切自然，要克服紧张心理。

11教学水平不够强，没有很好的循序渐进、深入了解新知识。

12、教学方法不够灵活多样。方法间应用转换不够流畅。

13问题设计不够简洁，没有真正的进步性和针对性。

14弹性管理不够，师生之间缺乏情感互动和沟通。

15学生上课注意力不均衡。学生们还要注意倾听的坐姿。

16、作业任务繁重，重复性训练任务远远大于巩固性训练及拓展性训练任务，基础性训练少而拔高性训练仓促又多。

17、年轻教师在现代教育技术应用、普通话等方面优于年龄大的教师，年龄大的教师在敬业、自律、对教材及课标精通、谦虚等方面优于年轻教师，二者之间缺乏互动性，另外普遍与学生沟通少，没有做到“亲其师而信其道”。

18细节处理不到位，如字体大小、颜色设置等。

在教研会上，初二的老师们纷纷表示，要把不足作为不断改进的动力，在今后的工作中不断改进和完善。在问题导学展示五环节教学模式的统领下，做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。使学生学习态度积极,情绪良好,在经验、能力等方面获得了相应的提高。

三、反思及今后工作设想

1学生可能对本课程的内容感兴趣，但仅凭课文介绍，学生很难理解和理解。而且，不同阶段的学生有不同的理解能力。他们更希欢用直观的方式、活动的方式、游戏的方式、本土化的方式来教学。

2学生对讨论和回答有不同意见，但这并不影响我们的教学目的。教学中的意些问题并不要求学生达成任何共识，关键是要让学生思考和参与其中。

3.小组合作学习仍然是肤浅的。

问题是：（1）学生讲的太多，谈论与学习无关的事情。（2） 大多数学生只是等着抄正确的答案，而不参加讨论。

在教学实践中不能为了合作学习而进行合作学习，应根据教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机进行，才能发挥其最大的作用。（1）、小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此教师在课堂教学时应精心安排，可要可不要的不安排，不适合的不安排。将重点难点作为合作学习的内容。

另外，要抓住合作的机会，让学生有效地参于合作学习。(2)、学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。教师应当教给学生合作的技巧，如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等。

(3)、教师在备课要时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师应把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。

今后工作设想

1要克服困难，组织各种教研活动，确保备课组活动的正常开展。做好教学研究，通过科学研究提高学科质量。

2抓课堂管理，抓课堂管理，抓课堂效益。

这次观摩活动收获颇丰，最大的收获就是对我们的专业成长有很大的帮助。在以后的教学中希望大家很好地学习、借鉴其他老师们的丰富经验，多观摩优秀教师授课，多探索，多发现，多思考，放开自己，提高课堂管理水平和教学水平，让每个学生都能在太岳中学快乐的成长，快乐地接受知识，快乐地学习生活!

观摩课活动总结 篇3

2提高教师的语言素养，提高语言的严谨性和简洁性。

三。教学中要注意培养学生的学习习惯。

4从细节入手，细化课前准备，组织活动安排，合理控制时间，教师语言简洁，习题设计典型。

5.试着将学生放开，不怕学生“走弯路”，提高学生自主**意识。

四、“教学中存在的困惑”意见征求结果：

1.学生的学习习惯尤其书写习惯应课堂抓起，否则一旦坏习惯养成，改起来很费劲。

2学生口语表达能力差，经常讨论激烈，但效果不尽如人意。

三。课堂上没有足够的时间让学生自己发现问题和新知识，所以老师们渴望成功。

4农村家长对孩子得学习不太重视，高年级学生家长对孩子得学习无动于衷，使学生得学习成为教使得动力。

五、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果：

1备课要多准备。每堂课前，问自己几个问题：我打算让学生得到什么？

我打算让学生拿到多长时间，我打算如何让学生拿到？我怎么知道学生是否符合要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。

2老师乐于教书：不再沙哑，而是师生互动，授课及时，少讲精读。

3.在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。

4.为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。

5.在讲完新知后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。

6作为一名教师，他应该能流利地使用普通话。语言规范，用词准确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能及时发现、纠正学生说话中的语病，在朗读方面可为学生示范，语调要抑扬顿挫，快慢适度，富于变化。

二是板书设计合理，内容简洁，艺术性强；条理性强。另外，字迹工整美观，字迹符合要求，也是一个重要因素。

总之，新课标对我们教师提出了新的要求，要求教师不断提高自己的业务素质，不断更新自己的教学观念，在每一节课中，必须面向全体学生，关注每一个学生的学习和成长。课堂教学应该是师生互动、生生互动、共同发展的过程。我们老师应该为每一位学生交流意见、表现自我创造机会，让他们得以在老师、同学面前展示自己的才华，常常体验到学习成功的滋味，增强他们学习的自信心，只有这样，我们的教学才能有效果，才能真正提高我们的课堂教学水平。

郏县第二实验中学教务处

2017年1月

观摩课活动总结 篇4

第一部分：20xx下学期教师观摩课堂竞赛活动总结

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年4月4日——4月15日举行了教师观摩课赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。

2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

二、积极参与，认真组织落实

1老师们高度重视比赛，积极备战，认真参加比赛。大部分教师编写了教学计划，制作了精美的课件，编写了精巧的课堂练习。

2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

三。教师听课评课更加积极，教务处认真组织实施，收集、归档教师教学计划。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

a、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

b、 有些老师在课堂上注重学生的知识。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

c、 参与活动的教师大多精心设计了学生在课堂上的活动，并通过活动来实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、独立完成习题、课堂交流等。

d、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。

篇二：教学观摩课总结

教学根据教学工作计划，我校于十月中旬举办校级观摩课活动，活动要求全校教师参加，以此来加强比较，激励教师认真准备，强调教法的改革，推动课改理念在教学实践中的运用。

（一）活动要解决的问题：

1.如何加强教堂教学的研究，推进课程改革，新课程理念下的课堂教学究竟怎样处理教材，教师应该如何掌控课堂教学，学生如何在课堂中进行学习。

2如何在课堂教学中体现以人为本、以学生为本。

三。在新课程的推进中，如何加强教学管理，如何引导教师融入新课程。

（二）活动的几个优点：

1.整堂课充满了教者的数学教学思想，“趣”、“活”、“实”突出兴趣引导，强调活学活用，讲究课堂实效，把圆的相关知识备到学生活动中，引领学生逐步认识、感知、体验、运用、提高，各个环节相扣、教学流程自然和谐、自成一体、水到渠成。

2.教师重视。教师更注重观察和观察课堂的活动。教师制作了课件，计算机辅助教学得到了广泛的应用。

3.不同程度体现了新课程理念，教师在观摩课展示中，应用课改理念，在其课中有所体现，主要表现在注重教师在课中的引领作用，注重学生在知识形成过程中的参与过程。

4在这项活动中，教师相互学习、相互比较、相互学习、共同提高，形成了良好的教学科研氛围。

5让学生成为课堂教学的主人翁的理念更加深入人心

将课堂教学中学生的表现放在更主要的位置，不但看教师的教得如何，更注重看学生学得如何，在学习中的态度、情感，与教师的交流与合作，主动探求知识的能力。

（三）存在的问题及改进措施：

在这次观察课活动中，我们也发现了一些问题，需要在今后的教学中引起足够的重视和改进。

1.提高课堂学生组织管理能力，教师课上疏于管理或管理不善，造成学生课上精力不集中，活动不规范，为达到预期的效果。教师要有管理意识，要设计管理方法，每一个环节要注意预期的效果，及时预见可能发生的情况，采取必要的措施。

2.要进一步改变教学方法，用新课改的理念来指导我们今天的教学，在教学方法上要有所创新，要遵循教育规律，启发和引导学生的学习积极性。

3.要加大课堂教学的密度，课堂教学过程要紧凑，切忌松散，练习要透彻，要到位，组织要严密，教师说话不要重复，要简练，如何简明扼要的，并且详尽的把知识传授给学生，是要求教师有一定的基本功的，要努力将这个基本功练好。

第三部分：骨干教师示范班观摩活动总结

东方红中心学校骨干教师示范班观摩活动总结

教学工作是学校的中心工作。一所学校的好坏，质量的高低，取决于教学工作和教研工作。因此，学校的一切工作都是围绕教学工作展开的。教务处做为学校的教学部门，是学校组织教学、开展教研活动的中心机构。

经常性、综合性、高质量的教学活动是首要任务。 课堂教学是学校教育的主渠道，是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在，也是教师教育教学水平的集中体现。为了加强对教学的管理，了解和解决教学中的实际问题，促进教师之间相互交流切磋，不断改进教学方法，提高教学质量，为青年教师成长提供一个学习的机会，让青年教师从中、老年教师身上获得间接的教学组织经验。

在学校各级领导的关心指导下，教务处会同教研组，举办了骨干教师示范班观摩研讨活动。

观摩课活动总结 篇5

一、活动背景

随着教育改革的深入推进，教育界对于教师专业发展的重视程度不断提升。为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织了一次观摩课活动。本次活动邀请了多位优秀教师进行现场授课，并邀请了教育专家进行点评和指导。

二、活动目标

本次观摩课活动的目标主要有以下几点：

1. 提升教师的教育教学水平，促进教师的专业发展；

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学方法；

3. 发现和培养优秀教师，为学校未来的发展储备人才；

4. 提高学生的学习兴趣和综合素质，推动学校整体教育质量的提升。

三、活动过程

在活动过程中，我们首先对参加观摩的教师进行了分组，每组教师分别观摩不同的课程。观摩过程中，教师们认真听取授课教师的讲解，观察教师的教学方法和技巧，记录自己的心得体会。

在观摩结束后，我们组织了教师交流会，让参加观摩的教师分享自己的心得体会，共同探讨教育教学方法。同时，我们也邀请了教育专家对授课教师的课程进行点评和指导，为教师们提供更为专业的建议和意见。

四、活动成果

通过本次观摩课活动，我们取得了以下成果：

1. 教师们的教育教学水平得到了提升。通过观摩优秀教师的授课，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，对于如何提高课堂教学效果有了更深入的认识。同时，教育专家的点评和指导也让教师们受益匪浅。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强。在观摩过程中，教师们互相交流心得体会，探讨教育教学方法，增进了彼此之间的了解和信任。在交流会中，教师们积极发言，分享自己的经验和看法，形成了良好的学术氛围。

3. 发现了许多优秀教师。通过观摩课活动，我们发现了一些在教学方面有特长、有创意的教师，他们将成为学校未来发展的重要人才。同时，也为学校提供了一个发现和培养优秀教师的平台。

4. 学生的学习兴趣和综合素质得到了提高。通过观摩优秀教师的授课，学生们学到了许多新的知识和技能，对于如何提高自己的学习效果有了更深入的认识。同时，优秀教师的教学方法和技巧也激发了学生们的学习兴趣和积极性，提高了他们的综合素质。

五、存在问题与改进措施

虽然本次观摩课活动取得了一定的成果，但也存在一些问题：

1. 部分教师对于观摩课活动的重视程度不够，观摩过程中存在走神、不认真记录心得体会等问题；

2. 部分教师的交流发言不够积极，缺乏深度和广度；

3. 部分学生的参与度不高，对于观摩课活动的兴趣不浓厚。

针对以上问题，我们提出以下改进措施：

1. 加强宣传和组织工作，让教师们充分认识到观摩课活动的重要性和意义；

2. 在观摩过程中加强管理和监督，确保教师们认真观摩、记录心得体会；

3. 鼓励教师积极发言、分享心得体会，提高交流的深度和广度；

4. 提高学生的参与度，加强学生的互动和交流，让他们更好地理解和掌握知识。

观摩课活动总结 篇6

一、活动背景

在教育日益追求卓越的今天，提高教学质量、提升教师教学水平、促进学生全面发展成为了教育改革的重中之重。为了进一步推动我校教师专业化成长，我校特地组织了为期一周的观摩课活动。本次活动旨在通过观摩优秀教师的教学过程，分享教学经验，提高我校教师的教学水平，进而提升我校整体教学质量。

二、活动过程

本次观摩课活动历时一周，共有30位教师参与，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。活动分为三个阶段：观摩阶段、研讨阶段和总结阶段。

在观摩阶段，各位教师认真听取了优秀教师的授课，并详细记录了教学过程和教学方法。同时，为了更好地了解学生的学习情况，我们还邀请了部分学生参与课堂互动，积极回答问题。

在研讨阶段，各位教师就观摩的课程进行了深入的交流和讨论。大家纷纷表示，通过观摩，不仅学到了新的教学方法和技巧，还对如何更好地激发学生的学习兴趣有了更深入的认识。同时，我们还就如何将观摩所得应用到自己的教学中进行了探讨。

在总结阶段，学校对本次活动进行了全面的总结，并对表现优秀的教师进行了表彰。同时，我们还就如何进一步推进教师专业化成长进行了深入的探讨。

三、活动效果

通过本次观摩课活动，我校教师的教学水平得到了显著提高。据统计，90%的教师认为自己在教学方法和技巧方面有了明显的提升，85%的教师表示对激发学生的学习兴趣有了更深入的认识。同时，本次活动还极大地增强了我校教师之间的凝聚力，加深了彼此之间的了解和信任。

四、活动反思

当然，本次活动也存在一些不足之处。部分教师在观摩过程中过于关注教学内容本身，而忽略了教学方法和技巧的运用。部分教师对于如何将观摩所得应用到自己的教学中还存在一定的困惑和迷茫。针对这些问题，我们将在今后的活动中加强引导和培训，帮助教师更好地将所学应用到实际教学中。

五、未来展望

未来，我们将继续开展类似的观摩课活动，并努力将其打造成为我校教师专业化成长的一个重要平台。同时，我们还将积极探索新的教学方法和技巧，不断提高教师的教学水平，为我校教育事业的发展作出更大的贡献。

本次观摩课活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，还为我校教师专业化成长奠定了坚实的基础。我们将以此为契机，继续努力，为培养更多优秀人才而不懈奋斗！