班主任期末工作总结

关于班主任期末工作总结高中 篇1

“衣带渐宽终不悔，为学生而憔悴”非常恰当的形容我这一学期的班主任工作！抱着一腔热情，凭着自己的责任心，永不服输的精神去努力，可结果没我想象中的好，我是失败了还是成功了？该如何评价呢？

我有积极、自觉、主动地工作态度，关心学生热爱学生，每个星期都想学生进行思想、班主任正确地评价学生是班主任工作中的一个重要任务。它是保证班主任工作能否顺利开展的关键。任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生，而要客观、公正地评价学生却决非易事，在与其他的班主任交流时普遍认为，只要抱着一颗公正的心去处理班级事务，就可以做到正确地评价自己的学生。其实，我认为仅仅如此还远远不够。在实际工作中我们可以看到，一些平时工作认真，处事公正的老师却得不到学生的认同，班主任对学生的评价存在偏差，使师生关系紧张，为什么会这样呢？这是我接任**级26班班主任工作后的思考。我也曾遇到这样的问题，为解决这个难题，我在对本班的工作过程中不断地反思和总结得到以下三种认识：

一、坦诚相对、用心观察

接手班级后的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生，在尽量短的时间里叫出班里每个学生的名字，这可大大拉近师生之间的距离。我第一次走进班级时，不是站在讲台上大讲特讲各种规章制度，而是走到学生中去，与学生亲切交谈，这一点我觉的很重要，可以使学生消除紧张情绪，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。之后我在讲台上做自我介绍，以坦诚的态度提出自己的期望和要求（以在学校秋季运动会上，班级在没有班主任组织的情况下，在班委会的积极组织下同学们积极参与取得了级部26个班级的总分第三名的好成绩，以此为切入点展开说明，看到的是学生们积极向上的态度，团结合作的优秀集体等）这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现（如：主题班会，这里需要说明一下，我接的**级23班是美术班，我并不担任该班的授课任务，我采取主题班会学生主持的方法。）等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。

与学生交谈是我了解学生的另一重要手段，在谈话前我都有所准备，明确每次谈话的目的和中心内容，并要以坦诚的态度对待学生，这样才可以听到学生的'真心话。我班有位同学，上课爱睡觉、讲话，成绩较差，但专业课成绩比较强。初始我有意识地和他聊天，知道他家里生活条件比较好，我发现该生有孝心、同时也非常渴望考上一所好的美院，也有一定的英语基础。在第二次交谈时，我跟他算了一笔帐，如果一天记住十个单词或者短语，等到高三毕业时我们还有五百多天，到那时就会记住五千多个单词或短语，而高考的要求对于他们来说三千足够用。并帮助他分析了未来知识对他的好处及利用知识卡片的形式学习的方法细节。这次谈话点中了他，使他产生了极大的震撼和欲望，我知道这是一次成功的交谈。果然在以后的日子里，他上课睡觉现象明显减少，整个人的精神面貌有了不小的改变。同时提出希望他帮助老师管好周围同学的纪律。从此之后，他上课不但没有睡觉，还不时会提醒旁边讲话的同学，受其影响，有的同学找到我表示今后要好好学习。

在工作中，我还发现通过对违纪学生写“自省书”，并以此与学生交谈，是了解学生的好方式，有了师生单独交流的话题，通过这样的交流可以得到真情流露，使学生深深体会到老师对他们的期望。在以往，当学生违纪的时候，往往是老师批评后的书写保证书，而“自省书”的书写和过后的交流使师生间的距离拉近了，师生间有了相互的了解，教育的效果较为显著。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价（接班主任一个月后，我统计了每位学生的父亲、母亲和家里座机号码，编辑成班级电话薄，随身携带。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。比如：我在接任**级**班班主任后，第一个主题班会——以学生学过的《劝学》中的“君子生非异也，善假于物也”为主题展开，目的就是借助文化提高学生认识，以赠送“静、勤、博、悟”指导学生学习做法，以公布《班规》规范准则，以写“自省书”为惩戒，从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？我一般在班会上评价学生，有时在下课时当着部分学生的面评价学生。填写素质报告单、假期通知书时针对学生情况写出批语。当然写评语也要讲究艺术，要全面又要突出重点，更多的要鼓励，对于学生存在的缺点，可通过“希望…”、“相信会越做越好”等词来鼓励，避免使用“态度恶劣”、“屡教不改”等评语，从而使学生家长深深体会到老师的诚恳，这样的评语能得到家长的认可。

教育学生要遵循因材施教的原则，内向和缺乏自信的学生要给予鼓励，对自己要求不严的学生要严肃批评。有位学生胆小、羞怯，学习勤奋总担心考不好，担心同学们对其有看法等等，写评语时我激励她：“不要忘记，快乐并非取决于你是什么人，或你拥有什么，它完全来自于你的思想。因此，每天早晨，先想想你应该感恩的事。你的未来大半由你今天的思想所决定。所以，让你的心中注满希望、自信、真爱与成功的想法。”经常性的关注其学习、生活，后来她学习有了很大进步，脸上经常有灿烂的笑容。

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分……’使我有了学习的信心，我要赶上去！”

我的缺点：对自己严格，对学生宽松！这样自己觉得累，反而让学生有机可乘。随意找借口请假！

关于班主任期末工作总结高中 篇2

这学期我担任三年级班主任工作。为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，具体总结如下：

一、培养学生的良好习惯。

我结合本班实际，经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。制定班规，要求学生遵守班纪、班规，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

二、了解学生，做学生的朋友，树立威望。

班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次；研究学生的个性特征；了解学生的生活环境，在亲近与研究学生的过程中，班主任要展现自身的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

三、培养学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

1、激发与外班学生的竞争意识:从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

2、建立互助组：小组互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

3、奖励和批评：各种各样的奖励与批评的方式，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。

四、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。

五、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

六、强化常规训练。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、和出操常规、卫生常规、劳动常规、纪律常规、安全常规等方面。

七、重视与家长的联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进。

关于班主任期末工作总结高中 篇3

在我们学校，每一位班主任都以身作则，关爱学生，无私奉献。其中，最能概括的地方就是德育工作的总结。

1. 以身作则，无私无私，为学生树立榜样

高中是人生不平凡的阶段。这个时期的学生适应能力强，好奇心强。要把这样的学生培养成人才，不仅要加强自身的思想建设，还要有艰苦奋斗、自我牺牲的精神，有一颗从我做起的真诚，有一个有爱心、有爱心的学生。爱，还要有信心做好班主任的工作，否则，同学们不会买你的账号的。为此，当我成为班主任后，我下定决心要用自己的无私奉献和崇高的责任感去赢得学生的信任和家长的放心。

因为主修物理课，我在课堂上花更多的时间和学生在一起，为了解学生的学习情况打下基础。因此，当老师有事或在自习课上，我自愿和学生们一起出去玩，带领他们一起阅读和学习。整个学期，我从来没有因为什么原因缺课。这种认真负责的工作态度为学生树立了良好的行为榜样，也形成了一种无形的动力。全班都能准时到校，很少有人迟到，学习和各种活动都能得到认真细致的对待。

二、关爱、关爱学生，给予充分的爱

让爱渗透到每一个学生的心中是教育的原则。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技能的全部奥秘在于如何照顾孩子”。学生是未来的接班人，是祖国未来的建设者。为了使他们成为人才，把他们带到一个理想的境地，他们必须关心和爱护他们，成为他们的知己。行动，知道原因，坚持”作为关爱学生的座右铭。自从担任班主任以来，我从未体罚过学生。即使学生犯了错误，他也能冷静下来，对症下药。

三、相信学生，尊重学生，做好学生思想转化工作

一个老师相信学生，尊重学生，而且对于优秀的学生来说很容易做到 所以，对于学习和素质较差的学生来说，做起来比较困难，但是课堂工作的重要方面在于这些学生

我班的学生名叫刘泽曼，从小就被训练走自己的路，放荡不羁的生活方式。最初的表现是骂人，打架，后来逃学，经常扰乱老师的课堂，影响很坏在学生身上。为了改正他逃学的坏习惯，我采用了“看”和“控制”两种方法。 “看”的意思是他一到学校我就开始看他，说明上课时老师和班干部不能以任何理由放他出去，我经常到课外检查，下课后我站在校门口不让他出去。然后利用他的业余时间来“管理”他，也就是说服和教育。经过严格的“守望”和艰苦的“管理”，他终于同意停止逃学。然而，他却把精力从逃课转移到了课堂上，做一些影响周围学生学习的小动作，有时还让老师无法上课。面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责是教书育人。 ，我不能把可怜的学生翻过来，那是一个不称职的班主任，所以我主动和他说话，鼓励他，夸他有能力克服自己，回到教室，这就是他的行为勇敢的人，不怕挫折，相信自己，你一定会成为天才，并帮助他理清与同学的关系，开展各种形式的活动来吸引他的兴趣，调动他的积极性。活动。我坚持“以爱感动人心，以严指导行动”。关爱生活，亲近情感，要求严格，方法灵活，行动模范。并携手家长、任课老师共同管理。一段时间后，他的举止变得有规律，学习态度端正，对老师和同学的态度变得温和，逐渐对学习产生了兴趣。

四、科学方法是做好班主任工作的关键

班主任工作之初，思路简单，方法简单，虽然我很努力，但往往事半功倍，甚至适得其反，工作并没有太大的进步。后来虚心请教老老师，学习优秀班主任的经验，结合自己的实践，不断总结总结，找到了更全面的班级管理方案。

1.匹配班干部。班干部通过选举产生，实行任期制和聘任制，明确责任目标，调动学生学习工作积极性。

2.建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，并定期召开家长座谈会，争取家长的配合。

3.经常与老师联系。多与老师交流，多交流意见，既充分了解学生情况，又能赢得他们的帮助，对班级管理十分有利。

4.树立学生榜样，建立德育档案。树立榜样有助于学生把对伟人和名人的钦佩转化为实际的学习和生活，因为榜样就是身边的人和身边的事物，看得见摸得着。

5.不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真。光有热情是不够的。只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下班主任的工作。

人们常说教师是一种崇高的职业，它的崇高在于奉献和牺牲。校长是这个崇高职业的基石。官虽小，但责任重大，作用大。多年的班主任工作告诉我，一个没有当过班主任的老师不是一个完整的老师。虽有太多风风雨雨，却能绽放出桃李满园的芬芳，让你感受到当老师的光荣和自豪。 ！

关于班主任期末工作总结高中 篇4

本学期工作至今，我深深地体会到班主任的工作态度、组织管理能力、教育艺术影响着班级建设，影响着学生成长。我认识到作为班主任，不但要有深厚的理论基础，还要有良好的个人文化素养和科学的工作方法。

一、大力宣传教育，形成良好班风

我充分利用班会课及其它时间加强宣传教育力度，调动学生学习的积极性。当然，我更以自己的实际行动，以自己的学识、学养去感化他们。针对有些学生对刚上高一出现的懒散状态，我注重培养学生的恒心和毅力，强调做任何事都贵在坚持，努力让学生们都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部，让学生“自治”

要管好一个班级，班主任不可能事必躬亲，许多工作需要班干部来做，因此，选拔和培养班干部显得尤为重要。班干部的选拔，我采取竞选和民主投票的方式，最大限度保证公平。在班干部培养上，我给予适时的指导，充分调动班干部工作的积极性和主动性。

三、与学生、家长、任课教师沟通、交流

除了公开的宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，了解学生的思想动态。同时，通过家访或打电话等方式与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况。同时把教师的一些要求传达给学生。

四、不断学习，提高综合素质

“学高为师”作为班主任，不仅要教育指导学生，还要积累知识，更新观念。工作至今我注重业务学习，努力提高自己的综合素质。例如，我每天都看《中国教育报》《中国教师报》等报刊。

今后的工作计划和安排：

一）继续抓好学生的思想工作：

1、多了解关心学生，做好学生心理辅导；

2、利用空余时间进行电话家访，及时与家长交流学生情况；

3、对一些要求上进的学生，充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶；

4、注意树立榜样，班主任要严于律已，以身作则，为人师表。

二）常规工作：

1、创新班级管理的方式、方法，促进良好班风和学风的进一步形成；

2、适当调整班干部，召开班干部会议并做好记录；

3、加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态；

4、注重教室文化建设，利用教室的墙壁，开展各项有益的文化展示，如班级照片展，公告栏等。

三）学风建设：

1、经常与各学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作；

2、做好尖子生的培养工作；

3、做好后进生转化工作；

4、加强对学生综合能力的培养，培养学生的创新精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会；

5、加强学生早自习，晚自习等时段的自主学习；

以上就是本学期至今我对班级管理的总结和计划，在以后的班主任工作中我会再接再厉，不断探索，努力做好各方面的工作，为建设优秀的班集体和培养学生的综合素质不懈努力！

关于班主任期末工作总结高中 篇5

电视剧《亮剑》中的主人公李云龙有句名言“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，说明了一个将军对于提高整支部队作战能力的重要性;“狮子带领的绵羊队”最终战胜了“绵羊带领的狮子队”的寓言故事也说明了同样的道理。在今年衡阳市组织的骨干班主任培训班上，教育局奉祥明局长强调要充分发挥班主任的“领头羊”作用，进一步说明了在班级管理中班主任主导作用的重要性。

一、统一思想，提高认识离不开班主任主导作用的发挥

今年我担任高一(1)班班主任，面对的是一群思想较为复杂的学生。要充分发挥班主任在班级管理中的主导作用，抓好学生思想教育工作。在班级管理中我反复强调学生要“统一思想，提高认识”，让学生明白学习主要是为自己而学，变“要我学”为“我要学”，从小事作起，从现在开始;让学生意识到态度决定高度，思想引导行为，心动还要行动。在每一次班级讲话中我都要提醒学生要注意“统一思想，提高认识”，并为此出专题黑板报和召开主题班会，人人上讲台发言，谈感受，说体味，在活动中进一步统一学生思想，提高学生认识。

二、常规管理，常抓不懈离不开班主任主导作用的发挥

日常班级管理，需要在班主任的主导下，发挥学生的主体作用。在初步掌握班级实际情况的基础上，经过全面分析和研究，结合班级管理经验，决定在班级日常管理中采取以下两种模式：

1.实行副班长轮流值日全面负责制。经过选举产生班委会干部，确定8个兼职副班长。每周由6位副班长轮流值日：全面负责学习、卫生、纪律方面的管理，该周由另2位副班长负责登记全面违纪情况，其中一位负责如实填写周登记表，另一位副班长负责记载违纪情况。每周星期日晚自习前进行汇总，对6位副班长的管理进行评比。下周由负责登记的2位副班长与评比中的第一、第六名进行岗位交换。

2.实行卫生定点包干制。将全体学生分为两批轮流打扫，每批学生负责打扫各自卫生区域，教室、男女宿舍和环境区卫生由4个卫生委员分别检查，将检查情况予以登记。本学期在卫生打扫方面我花费的时间和精力都比较少，但班级卫生状况却一直比较好。这主要得益于卫生定点包干制的实施和4位卫生委员的认真负责管理。

三、形式多样，讲究技巧离不开班主任主导作用的发挥

高中生身心发展并未完全成熟，学习的自觉性、纪律的自律性都有待进一步加强。在班级管理中，需要充分发挥班主任的主导作用，讲究技巧，采取多种形式进行管理。

1.开展树立座右铭活动

开展活动的目的是为激发学生学习热情，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、世界观、价值观。座右铭内容包括三个部分：

(1)激励自己的名人名言、或者认为有益于自己成长的话;

(2)本人的奋斗目标;

(3)在班级里的学习榜样。

具体要求：

(1)全体同学都要求参与。

(2)由班级提供统一格式的纸张书写，统一张贴在本人课桌的右上角。

(3)希望全体同学以此作为行动的指南，坚决落实到自己的实际行动中去。

2.“班级之最”评比活动

身心尚未完全发展成熟的高中学生，在班级管理中需要不断反复地提醒和刺激，才能一如既往地向前发展。我在每周评比“四最之星”的基础上，结合学生实际，增设一个临时的“班级之最”，截止到目前，已经评选出班级最有爱心的同学、班级最有正义感的同学、班级最勇敢的同学、班级最有幽默感的同学，这些鲜活的同学形象不断刺激全体学生积极向上，营造出生动活泼、朝气蓬勃的班级特色，同时也更加注重个性发展。

四、转变理念，强化管理离不开班主任主导作用的发挥

这一学期以来，我一直提倡在班级尝试推行“服务”型管理，班级管理理念核心是“服务”。班主任为全体学生提供学习、生活、纪律、思想全方位服务，班团干部是服务型干部，体贴关心同学，温馨提醒同学，多做同学的思想工作，多给违纪同学一些改过自新的机会。从试验过程来看，是取得一定成效的，学生给班级和班主任评价最多的一个词是“善待”，许多学生通过手机发来短信息，表达他们对班级管理理念的认同。

关于班主任期末工作总结高中 篇6

工作月末总结

我来到这个公司已经有三个月了，在工作中我学到了很多的知识和经验。生产财务部对我来说是一个陌生的环境，我由不懂到懂、由难到易，可以说这个过程是艰辛而美丽的，从工作中我得到的领悟也很多，这可以说是我人生中一次不小的转折点和跨越。所以自已也更珍惜这个难能可贵的机会。

在这我学到了很多我未曾接触过的事物和知识，尤其是这一次的改革，更是让我看到了这个公司的发展前景，这一个月尤为明显，比如以前仓库不整洁，货物没有分类摆放，环境较差等，到现在的仓库货物摆放整齐有序，减少了工人领料时间，车间环境整洁干净，给人舒适的工作环境，这都是一个公司的进步，同样也是我们员工的进步。同时更让我懂得了付出总是有回报的。

这一个月我把外协零配件的价格以及自加工件的价格弄清楚了，还有对管家婆软件的更深一层认识，以及生产部的主要任务，还有仓库流程以及财务流程和综合流程。更重要的是把这些流程在软件上通顺的走下去，我觉得这对我本身就是一个提高。

改革后的这一个月有的同事写了辞职报告，当然这是他们的权利，不过我想说的是在这个物竞天择的自然中强者生弱者亡的法则是不变的，公司的改革是在适应社会，而我们所要做的就是适应这个公司，这样我们才有给自己创造财富的资本，我认为一个一层不变的守旧者终将被这个社会所淘汰。

我也曾为工作的压力狭益过、郁闷过、焦虑过。当然我们学习这一本《没有任何借口》也是有很大的帮助的，至少它解除了我这种情绪，我发现快乐的工作法宝就是以宽恕与感激的心态看待我每天的工作，同时没有任何借口的去执行布置给我的每一项任务，对工作充满热情，而不是把它当作一种负担，为了生计而去工作，这样我发现我从中得到了很多，干起工作就顺手多了，同时每天我的心情都是愉悦的，与那些每天庸庸碌碌的混世者相比我每天都充实的工作着，也快乐着。还有这一个月员工手册的学习，更让我懂得了规章制度是一个公司的命脉，一个员工要如何在一个公司中站稳脚步，如何在一个公司中成就自己的发展之路。

最后我真的非常感谢公司的这一次改革，同时也感谢公司让我学习《没有任何借口》这一本书，我今后一定会更努力的学习来充实自己，让自己跟上这个公司的步伐，其实也是这个社会的步伐。

葛阿会

2013年12月24日

当然做我这个工作就要要求我:

一、要敬业，要用积极的态度全身心的投入工作，即然选择了这个职业，选择了这个岗位，就要全力以赴，尽职尽责地去完成。

二、要以严谨细致的态度对待工作。在工作中要严格要求自已做到一丝不苟。要做到在入账时一定要准确无误,无误的数据便于以后的查账，所以，必须要认真,仔细无差错。这就要求我们在做其它工作时也是必须用严谨细致的态度对待工作。

三、保密性。我所从事的工作具有很大的保密性，保密性就是对数据的保密。

关于班主任期末工作总结高中 篇7

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人;不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。担任好一个班级的班主任工作对于我来说是一个很大的挑战。本学期，我担任高一四班的班主任工作。随着时光的流逝，这一学期给我留下了很多令人回味的教训与经验。我在本学期主要做了以下工作：

1、狠抓思想品德教育，培养学生高尚的道德情操。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，教育他们热爱祖国，热爱学校，热爱班级，树立为“中华之振兴而奋发向上”的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。教师主动的、经常的注意学生的思想动向，养成良好的学习风气。使学生认识到善、恶，美、丑，什么可以为，什么不可以为。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用。要深刻了解学生，每个月定期召开部分学生座谈会，采用集中讨论的方式，共同议论和探讨近来部分学生的新动向，新思潮。如交流会期间如何，运动会期间如何，学校活动期间如何，考试期间如何，放假期间如何?了解部分学生在生活或学习上存在的困难，如家庭贫困情况，父母离异，学习退步，沉溺游戏等等，从而有的放失的予以解决。从而保证班级教学工作的科学性和实效性。对学生进行量化考核。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，记入学期个人德育考核之中。强化学生的道德行为规范起到很好的作用，从而有效的提高学生思想品德素质。

2、管理民主化、规范化、科学化。首先，班委的选举要民主、公平。班干部实行了民主竞选，这样的班干部能服众，挑选出来的每个成员各方面都能成为大家的榜样。其次，对学生的批评要客观、公正。指出错误，肯定成绩，即批评和安抚相结合，多给他们机会，不能一棍子打死。学生在成长，肯定有犯错的时候。第三，发现闪光点要及时表扬，大力倡导，使学生树立信心。我主要采取大家鼓掌、老师口头表扬或学生讨论等方式，肯定他们的这一做法。

3、加强对班级卫生、纪律的管理和监督。看一个学生是否是好学生不单单看他的成绩，而要从学习，生活，行为习惯等个方面加以综合的考虑。如果一个学生情愿让自己生活在一个像垃圾堆一样的环境里而不愿多花两分钟时间去做一下打扫;如果一个学生对自己的言行举止是否会影响到其他学生而熟视无睹，那么，我觉得这样的学生即使他的学习成绩再好也称不上是好学生。因此，我经常到教室对他们进行突击检查，也因此发现很多问题，但这样却有利于问题的解决。

4、设置合理的奖惩制度。一学期的班主任工作让我深深体会到，教育学生不能一味地批评，而应该及时有效地对他们进行奖励，这样不仅会激发他们的自信心，还可以鼓励他们更加努力地学习。比如对平时表现突出的同学进行适当的加品德分，对为班级争光的同学进行一定的物质奖励等。重视每位学生的进步，建立学生综合评估档案，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。

教育的对象是有创造性的全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造才能，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和弱点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

5、主动联系和协调各课任教师，及时了解班级学生的学习和表现。对于一些问题学生，对其进行谈话、批评、教育，并及时跟踪了解他们的的表现，应该说也取得了一定的效果。加强与学生家长的联系，平时一发生什么问题就及时联系家长，了解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。

6、开展丰富多采的班会活动，并和学生分享了很多关于人生关于理想的视频，个多大学校园风光，名人演讲，寻找最美孝心少年等，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、以及科学世界观、人生观教育;使学生劳逸结合，取得良好的效果。

7.存在的问题: 班级管理还存在许多不足，如：

1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。

2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。

3、急须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。

总的来说，这学期下来更多的不是成绩，而是在管理过程中取得的一些经验。好的班级管理需要师生的共同努力，而作为班主任则要做到细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心，去竭力培育，去发现学生身上的闪光点。有时候真觉得跟学生在一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何接受，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。让我们受益匪浅。

关于班主任期末工作总结高中 篇8

本学期，我担任高一(11)班班主任工作。在学校领导的支持下，在学生科，教务科等科室的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作经验做如下总结。

一个良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

(一)注重教室文化的建设 开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养 进入高一以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合 学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是最大的尊重。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗

关于班主任期末工作总结高中 篇9

高中班主任期末工作总结

一、班级管理与建设

在过去的一个学期中，我作为班主任，始终坚持“以生为本”的原则，努力为学生的成长创造一个和谐、有序的环境。在班级管理方面，我主要完成了以下工作：

1. 班级规章制度的完善：与学生共同制定了班级规章制度，明确了各项奖惩措施，确保班级秩序井然。

2. 班干部队伍的建设：通过民主选举和培训，建立了一支能力强、作风正的班干部队伍，使其在班级中充分发挥带头作用。

3. 班级文化的营造：引导学生形成了积极向上的班级文化，增强了学生的集体荣誉感。

4. 家校沟通的加强：通过定期的家长会和家访，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

二、教育教学工作

作为班主任，我不仅负责班级管理，还承担了一定的教学任务。在教育教学方面，我主要完成了以下工作：

1. 教学计划的执行：按照学校要求，认真完成教学计划，确保教学质量。

2. 教学方法的改进：积极探索适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 作业与考试的安排：合理布置作业，定期组织考试，及时反馈学生的学习情况。

4. 课外辅导的开展：针对学生的学习难点，开展课外辅导，帮助学生克服学习障碍。

三、学生个体关怀与辅导

我深知每一个学生都是独特的个体，因此在工作中特别注重对每个学生的关怀与辅导。我主要做了以下工作：

1. 个体差异的关注：在日常工作中关注学生的个体差异，根据其特点给予有针对性的指导。

2. 心理健康辅导：定期开展心理健康教育活动，帮助学生建立健康的心理观念。

3. 学习困难生的帮扶：对学习困难的学生进行跟踪辅导，通过多种方式提高其学习成绩。

4. 特长生的培养：发现并培养有特长的学生，为其提供更多的发展机会。

四、德育工作与思想教育

德育工作是班主任的核心职责之一。在本学期中，我注重培养学生的道德品质和思想素养。主要完成了以下工作：

1. 德育课程的组织：组织德育课程和主题班会，引导学生树立正确的价值观。

2. 道德实践活动的开展：组织学生参与志愿服务等道德实践活动，培养其社会责任感。

3. 思想动态的掌握：通过日常观察和谈心，及时了解学生的思想动态，对其困惑给予解答和引导。

4. 法治观念的普及：通过案例分析等方式，向学生普及法律知识，增强其法治观念。

五、自我提升与专业发展

作为班主任，我深知自我提升的重要性。在本学期中，我也注重自身的专业成长和技能提升。主要完成了以下工作：

1. 教育理念的学习：阅读相关书籍和文章，不断更新自己的教育理念。

2. 教学技能的提升：参加校内外的培训和工作坊，提高自己的教学技能和班级管理能力。

3. 交流与合作：与其他班主任和教师进行交流合作，分享经验，共同进步。

4. 反思与总结：对自己的工作进行定期反思和总结，找出不足之处并加以改进。

关于班主任期末工作总结高中 篇10

高中班主任期末工作总结

一、学生管理与辅导

在本学期，我继续担任高中班主任工作，负责高一（X）班的日常管理。全班共有50名学生，其中男生28名，女生22名。在班级管理上，我采取了以下措施：

1. 纪律管理：为了维护班级秩序，提高学生的自律性，我制定了严格的班级纪律规定，并组织学生学习。本学期，全班共收到纪律处分X次，有效遏制了不良行为的发生。

2. 学习辅导：针对不同学生的学习需求，我组织了学习小组，由学科优等生帮助困难学生。经过一段时间的辅导，大多数学生的学习成绩有了明显的提升。期中考试中，班级整体平均成绩提高了XX%。

3. 心理辅导：对于面临学习压力、家庭问题等心理问题的学生，我定期开展心理辅导课，邀请心理专家进行讲座。本学期共处理学生心理问题XX起，有效缓解了学生的心理压力。

二、班级文化建设

为了营造良好的班级氛围，培养学生的团队协作精神，我着重开展了以下工作：

1. 文化活动：组织了“我与班级共成长”主题班会，让学生分享自己的成长故事。还举办了“班歌大赛”，增强了班级凝聚力。

2. 班级布置：对班级环境进行了美化，张贴了学生手抄报和优秀作文，营造了良好的学习氛围。

3. 团队建设：通过组织各类团队活动，如运动会、文艺比赛等，提高了学生的团队协作能力。

三、家校沟通

与家长的沟通是班主任工作的重要环节。本学期，我通过以下方式加强了与家长的沟通：

1. 家长会：定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。本学期共召开家长会XX次。【wWw.JAB88.cOm】

2. 家访：对有问题的学生进行家访，与家长共同商讨解决方案。本学期共进行家访XX次。

3. 微信群：建立家长微信群，及时发布学校通知和班级动态，方便家长了解孩子在校情况。微信群日均活跃度达到XX%以上。

四、教师协作

作为班主任，我积极与各科任课老师进行协作，共同促进学生的全面发展：

1. 教学协调：与科任老师共同制定教学计划和课程安排，确保教学进度的一致性。同时，定期组织教学交流会，分享教学经验。

2. 作业管理：与科任老师共同商讨作业布置和批改方式，确保学生作业的有效性。本学期学生作业完成率达到了XX%。

3. 课外拓展：与科任老师合作开展课外拓展活动，如科学实验、文学创作等，丰富了学生的课余生活。

五、总结与展望

经过一学期的努力，高一（X）班在各方面取得了显著的成绩。在未来的工作中，我将继续加强班级管理、家校沟通和教师协作等方面的工作，为学生创造更加良好的学习和成长环境。同时，我也会不断学习先进的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才而努力。