艺术自我评价

【#实用文# #对艺术自我评价通用8篇#】我们时常会需要撰写自我鉴定，自我鉴定，是我们对自己某一阶段的学习和工作进行客观分析的自我总结。自我鉴定的正方行文，可用一段式，也可用多段式；实事求是，条理清晰，用语准确即可，以下为我们为大家整理的“对艺术自我评价”，如果你认真阅读本页会获得一些有用的信息。

对艺术自我评价(篇1)

艺术设计专业培养德、智、体、能全面发展。具有掌握艺术设计理论、专业设计与制作技术知识及基本技能，能从事各级职能机构及设计制作部门的基层专业应用型技术人才。同时亦能从事大、中型企业、公司的艺术设计、操作、管理等技术人才，开设的主要专业课程有素描、色彩、三大构成、展示设计、vi形象设计、室内设计、电脑辅助设计、景光设计、装饰材料与构成、模型制作等。本人做事认真，勤奋刻苦，上进好学。在学期间曾多次获得学习优秀奖。有多项作品被评优留校。也有过多次的专业社会实践的工作经验。

我的最大优势是对工作认真负责，不怕苦，不怕累，一心把工作做好，没有最好，只求更好！虽然现阶段工作经验不是很足够，但我领悟能力比一般人好，上手快，效率高，而且酷爱广告设计这类行业。在校其间，上的都是设计类的专业科目，美术基础扎实，手绘功底到家，专业知识熟透，本人有意向平面广告设计与制作及室内装饰与制作方面发展。将以饱满的热情、坚定的信念、高度的’责任感来迎接步入社会的挑战。望贵公司给予机会！

我从小就对艺术产生浓浓的兴趣与爱好所以在我高中毕业后以优异的成绩填报了**校的应用艺术专业，应用艺术学生的自我评价。四年来，我勤奋好学牢固掌握专业知识，还以寻求自身多方面发展为目标进行各式的社会实践。这些都培养了我的责任感与一定的工作能力，与团队精神，我会用我积极，学习，奉献，合作的态度完成每一项任务。对于挑战，天生乐观的性格不会让我退缩，而是以最饱满的热情与昂扬的斗志去迎接。

在四年的大学学习期间，我不仅筑就了我扎实的理论知识体系，并且通过各项丰富的实践活动，提高了我的综合能力。为了适应社会发展的需求，我认真学习各项专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力与分析处理问题的能力以及一定的协调组织及管理技能，尤其是在大学二年级的时候有幸能够成为了城市美容美化研究部的部长，这不仅使我绘画创作能力得到充分的发挥，增强了自身的专业知识，还学会了领导组织各种活动的流程、充分锻炼了我的个人能力。

对于专业的学习，艺术是我从小就喜爱的专业，从小就有自己的梦想与愿望，所以各门专业课的学习成绩很优异。对于老师布置的作业、作品，我都能做出各种有创新的设计理念，经常得到老师与同学们的肯定。

对艺术自我评价(篇2)

小学艺术教育工作自评报告

一年来，我校坚持以“以艺育德、以艺启智”的艺术教育工作目标，按照“以课堂教学为主渠道，以艺术教育活动为载体，以校园艺术文化为依托，突破重点，整体推进”的工作思路，学校的教育教学质量稳步提升。

一、规范管理开好艺术课程

（一）落实计划，开足开齐课程

我校严格落实国家课时计划，能够按规定开足开齐音乐、美术课程，规范做到有教材、有教师、有计划、有教案、有考核、有总结。在课表安排、师资配备等方面保证艺术课程有足够的时间完成教学任务。

（二）专业引领，做好管理指导

音乐美术教师艺术教研组，按时开展案例分析型教研活动，通过每月一次的对上课、教研等教学常规检查，推进教研互动的深入开展。领导深入课堂听课，了解艺术教师的授课情况，给予具体指导，对艺术课必须完成的教学任务期末组织验收检查。

二、艺术活动绽放光彩

（一）全面加强普及性艺术教育活动

普及性艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校普及推广校园集体舞，开展以唱红色为专题的“班班有歌声”活动，定期举行比赛，以此提升活动质量。通过欣赏和展示活动，在艺术欣赏中培养学生的艺术水平和观赏能力。

（二）创造性举办艺术节活动

学校坚持举办艺术活动，在活动的内容和形式上，充分考虑学校教育及学生的生理和心理的特点，面向全体学生，尊重学生主体，由学生自主申请比赛内容，自主选择比赛项目；在活动设计上，既有个体参与的项目，也有小群体参与的项目，更有为照顾全体学生而设计的集体参与的项目；在个性展示中，学校不限定人数、形式，鼓励学生积极参与，大胆展示各种才艺。

三、提升师资力量打造活力团队

（一）强化自身建设

学校现有兼职艺术教师6名，我校美术、音乐教师非常注重自身专业技能的发展，开展三个一活动：具有一项艺术特长，带一个校本课程，展示兴趣小组活动成果。充分发挥教研组功能，积极对美术、音乐教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训。积极推荐艺术教师参加各类培训辅导班和名师基地进行培训学习。

（二）挖掘校外力量

为促进学生全面、主动、和谐地发展，使艺术教育的内容具有多样性、可选择性，给学生更多的选修资源，学校寻求社会各界力量的帮助，助力学生的音乐特长发展。学生在艺术教育中快乐、健康地成长。

四、工作成效

（一）学校艺术教育再上新台阶

建立健全了艺术教育管理机构，不断提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实，加大了对学校艺术教育经费的投入和器材配备，保证了学校艺术教育快速、健康发展。

（二）教师艺术特长不断提升

教师队伍建设工作的扎实开展使不同层次的教师得到了锻炼，教师专业化水平取得长足的进步。

（三）学生艺术特长整体提高

学生身心得到和谐健康地发展。近年来，学生艺术特长参与率达80%以上。

在新的学年，学校还将继续规范落实国家课程，将学校特色发展与艺术教育特色发展相融合，通过丰富多彩的校本课程及艺术类社团活动，形成学生成长的大舞台。

对艺术自我评价(篇3)

艺术素养的自我评价

我从小就对艺术产生浓浓的兴趣和爱好所以在我高中毕业后以优异的成绩填报了**校的应用艺术专业，应用艺术学生的自我评价。4年来，我勤奋好学牢固掌握专业知识，还以寻求自身多方面发展为目标进行各式的社会实践。这些都培养了我的责任感和一定的工作能力，和团队精神，我会用我积极，学习，奉献，合作的态度完成每一项任务。对于挑战，天生乐观的性格不会让我退缩，而是以最饱满的热情和昂扬的斗志去迎接。

在充分锻炼了我的个人能力。

对于专业的学习，艺术是我从小就喜爱的专业，从小就有自己的梦想和愿望，所以各门专业课的学习成绩很优异。对于老师布置的作业、作品，我都能做出各种有创新的设计理念，经常得到老师和同学们的肯定。

晃眼4年的学习即将结束，我的现阶段的学习也将告一段落，套用一下哲学经常用的一句话：运动是时时存在的，又是无处不在的。现在的结束只是为下一个阶段学习的开始打下基础。我又将重新整装，确定新的目标，迎接下一个阶段的学习。

我还是有很多不足之处,希望在以后的社会生活中能不断的改善自己，让人生更加的完美。但人生就是在不断的学习中得到提高、完善的。我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断追求的目标和心中的理想。

附：综合素质评价自我评价

1、学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的潜力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务，学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

2、有适合自己的科学的锻炼方法，有科学的保健意识，身体状况，卫生习惯良好，能够承受务必的压力。每一天坚持锻炼，正确应对挫折坎坷。热爱运动，身体健康有科学的锻炼方法和务必的运动技能。热爱运动，身体健康，心态用心向上。

3、时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。

4、有法律意识，公德意识，本人诚实守信，环境意识，自信自尊自强自律勤奋有爱心乐于帮忙他人遵纪守法诚实守信维护公德关心群众遵守公共秩序爱护公物维护公共设施和公共卫生的状况。乐于参加群众活动，能够为实现群众目标付出努力。品德优良善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。品德优秀，有良好的行为习惯。

5、有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理化学生物等学科的实验操作;能够结合所学不一样学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新潜力。

6、正确认识同伴的优缺点，了解同伴的客观评价，能合理调控自己的情绪约束自己的行为。有科学的保健意识方法，能够尊重同伴观点，理解同伴处境，多交一些知心朋友，融合关系。与同学老师关系融洽能正确认识自己的优点与不足，自尊，自信，自己做自己能够完成的事，挑战自我，对错误要虚心请教。有团队精神，善于与人交流。

7、聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动用心，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸。

8、本人能自觉遵守中学生守则，用心参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动用心肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

9、无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，就应再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。就应振奋精神，争取迎头赶上。

三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己状况的学习方法，用心思维，分析解决问题潜力强，学习成绩优良。遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的群众荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，用心投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的。

对艺术自我评价(篇4)

小学艺术教育工作自评报告我校是农村教学点，现有4个教学班，学生数89人，专任教师14人，现在把我校艺术教育工作自查情况汇报一下：

一、艺术课程按照国家课程要求能开足音体美艺术课程，教师全部为兼职，在课时安排上，每班音乐美术课每周2课时，体育一二年级每周每班4课时，三四年级每周每班3课时。学校课程名称：如文明礼仪教育，折纸，写字。根据本校实际情况自评得分为18分，存在的问题主要是缺少专职音体美教师；改进措施：要求上级调配专职教师。

二、艺术活动学校每学年开展一次艺术节活动，去年在6月份举行了全校艺术节活动，全校师生都有演出节目，热情高涨，收到了很好的效果。平时利用晨唱、午唱，校园广播节目播放校园歌曲，陶冶了情操、渲染了气疯。学校开展艺术节活动每年1次，兴趣小组跳绳小组1个、折纸艺术1个，书法小组1个，艺术活动学生参与面占学校总数比例为80%，每天利用校园广播播放校园歌曲营造充满朝气的校园文化艺术环境。根据本校具体实际情况自评得分为18分，但存在的问题是音乐课美术课确实专业教师指导。

三、艺术教师在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备兼职艺术教师，基本满足教育需求。根据此种情况学校自评打分为15分，存在的问题是缺少专职教师，要求上级分配。

四、条件保障设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。其中艺术专用教室活动室1个，音乐1个，美术1个。如“音乐教室、美术教室”。此项评分为15分，存在的问题是没有活动固定场地，采取了利用校园广场训练的措施。

五、特色发展充分利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立关系。目前艺术成果为：剪纸艺术作品丰富多彩。此项自评得分为5分，存在问题是社会资源潜力挖掘深度不够，加强与民间艺人的联系合作。

六、学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素质测评，覆盖面占总数的100%，测评结果优秀达6%，良好达68%，合格达26%，不合格达0%。此项自评得分为6分。

二、存在的问题1、缺少音体美专职教师2、没有固定的艺术活动场地3、学校艺术特色发展创新能力不足4、艺术器械需要更新三、整改措施及努力方向1、协调上级领导调配专业艺术教师；

2、加强与社区联系，促进家校合作。

3、加强艺术教育的创新和发展。

4、利用网络多媒体设备和同步课堂辅助教学。

对艺术自我评价(篇5)

儿童艺术自我评价

艺术是儿童成长过程中非常重要的一部分。通过参与各种艺术活动，孩子们可以展示自己的创造力和想象力，同时也培养了他们的自信心和表达能力。在这篇文章中，我将根据标题详细具体且生动地描述儿童艺术自我评价。

儿童的艺术表现是一种美丽的形式。无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧，儿童的艺术作品都能够给人以美的享受。我记得有一次，在学校的艺术展览中，我展示了我画的一幅水彩画。我选择了鲜艳的颜色和细腻的笔触，画出了一幅美丽的风景画。当参观者赞赏我的作品时，我感到非常骄傲和自豪。这样的经历让我明白，我的艺术表达可以带给人们美的感受。

儿童艺术还能够帮助孩子们表达自己的情感和思想。有时儿童无法用语言来表达他们的内心世界，但艺术却可以成为他们倾诉的方式。我曾经尝试过写诗，用舞蹈来表达我的情感。当我感到快乐、悲伤或者愤怒时，我会借助艺术形式来宣泄自己的情感。这样不仅可以帮助我理解自己的感受，还可以让他人了解我的情绪。通过艺术，我学会了用一种独特的方式与他人进行交流。

另外，儿童的艺术作品也能够展示他们的创造力和想象力。儿童具有丰富的想像力，他们能够创造出各种美妙的艺术作品。比如，我的朋友琳达非常擅长编故事，她能够用富有情节和细腻的语言创造出一个个令人惊讶的故事情节。她的创造力总是让大家称赞不已。艺术是一个展示个人独特天赋和创造力的平台，每个孩子的作品都独一无二，都值得被赞美。

儿童艺术表现也帮助他们建立自信心。当孩子们的作品得到认可和赞美时，他们会逐渐建立起对自己的自信。我记得在学校的音乐比赛中，我勇敢地登台演唱了一首歌曲。尽管当时紧张得手心冒汗，但是当观众们鼓掌时，我感到自己真的很了不起。这样的经历让我明白，我可以通过艺术找到自己的价值，增加自信心，勇敢地追逐自己的梦想。

小编认为，儿童艺术自我评价是一种对自己在艺术创作中的所学与所得的总结和反思。通过展示自己的艺术作品，孩子们能够得到认可和赞美，积极展示自己的创造力和想象力，培养自信心和表达能力。同时，这样的自我评价也能够帮助孩子们更好地认识自己，理解自己的情感和个性特点，从而促进他们在艺术领域的成长和进步。让我们鼓励孩子们勇敢地展示自己的艺术作品，享受艺术带来的喜悦和成长！

对艺术自我评价(篇6)

本人具有掌握艺术设计理论、专业设计与制作技术知识及基本技能，能从事各级职能机构及设计制作部门的基层专业应用型技术人才。同时亦能从事大、中型企业、公司的艺术设计、操作、管理等技术人才，开设的主要专业课程有素描、色彩、三大构成、展示设计、vi形象设计、室内设计、电脑辅助设计、景光设计、装饰材料与构成、模型制作等。 本人做事认真，勤奋刻苦，上进好学。在学期间曾多次获得学习优秀奖。有多项作品被评优留校。也有过多次的专业社会实践的工作经验。

对艺术自我评价(篇7)

石咀镇中心小学 艺术教育工作自评报告

为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生的全面健康成长，根据国家教育部制定印发的《中小学生艺术素质测评办法》、《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等三个文件的通知广西壮族自治区教育厅的相关文件精神，我校召开全体教师认真学习文件精神，积极部署安排，将2014——2015学年度学校艺术教育工作对照自评项目和自评内容积极开展自评，现将自评情况汇报如下：

一、基本情况

我校是一所乡镇中心小学，现有13个教学班，在校学生789名，教职工48名，其中专任教师36名。艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教育与其他学科教育并重，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚的情操。近十年来，我校积极实施素质教育，注重德、智、体、美全面发展，促进了学生全面、主动、和谐、健康的发展。

二、健全机构，管理到位

为认真贯彻执行《中小学校艺术教育工作自评办法》，我校成立了艺术教育工作自评领导小组，以确保本次自评工作能够顺利有效地完成，小组成员名单如下： 组 长：李杰钦（校长）副组长：黄树芬（副校长）

成 员：陈 冰（教导主任）、李秋菊（副教导主任）、黎杰玲（大队辅 导员）、杨清容（艺术老师）

李春霞（艺术老师）、李洁萍（艺术老师）

三、对照项目，认真自评

1、艺术课程（30分）

我校严格执行国家课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课，每班每周开设一节音乐课，两节美术课；根据本校及学生的特点，开发具有实践性的校本艺术课程，如开设手工课、书法课、小播音员训练课等；但校本 艺术课程的开发尚处于探索阶段，地方艺术课程的教学水平有待提高。

该项自评得分28分。

2、艺术活动（20分）

我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生的发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

学校能面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织歌咏比赛、美术、书法展览和艺术节等活动。充分利用校园广播、教室走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。每年学校举办一届校园艺术节，举办一次校园书画展，举办一次综合文艺表演。

该项自评得分16分。

3、艺术教师（20分）

我校艺术教师（专职两人）均为本科学历，其他兼职艺术教师学历均达大专以上，学历水平达到国家规定标准，职称结构等比较合理，队伍比较稳定。

我校在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理。

我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。我校艺术教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。我校艺术组教师能够认真参加各级部门及学校组织的各种形式的业务培训。艺术教师生师比为1:71，艺术教师缺额数：3名。该项自评得分16分。

4、条件保障（20分）

因为近年我镇外来人口增长较多，导致学校学生人数急剧增长，从原来的400多人增长到现在的差不多800人，导致学校班额较大，教室不足，未能按照《标准》有关规定配有音乐专用教室和美术专用教室，不能满足艺术课教学需要；但校园较大，有课外艺术活动的场所，能基本满足课外 艺术教育活动的需要。学校能按照国家有关规定配备艺术教育器材、设备，基本满足教学要求；因没有专用教室，器材保管虽妥善，但使用率不高。

学校公用经费中有艺术教育费用，基本上能保证艺术教育正常开展。

该项自评得分10分。

5、特色发展（10分）

学校注重突出学校的艺术特色教育，将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各种形式多样的艺术教育活动，不断完善校兴趣小组的成长，以特色、行动吸引更多的学生参与，加强艺术教育创新活动的力度，注重各类艺术活动的普及开展。如：学校能依托本校书法特长教师富足的优势，利用每天的午写在学生中开展全员书法训练活动，使每一位同学在书写上都有所提高，使多数学生培养了书法兴趣。

该项自评得分5分。

6、学生艺术素质测评（加分10分）

学校认真组织实施学生艺术素质测评工作，2015年起实施学生艺术素质测评，本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，本学年学生艺术素质测评结果为优秀10%、良好70%、合格20%、不合格0%。

该项自评得分5分。

自评结果：总分 80，等级： 良好。

四、存在的主要问题

通过这次的自评，发现了许多的不足之处，主要有：

1、艺术类教师无法满足目前教育教学工作的实际需求。我校只有音乐、美术专职教师各一名，其他的均为无相关专业知识的兼职教师。在今后的工作中，尽可能争取艺术专业教师，满足艺术教育的要求。

2、社团活动课程化还不完善。进一步推进以校本课程为支撑的艺术社团活动，努力做到艺术活动目标明确、计划具体、内容完备、实施规范，安排专人负责。

3、学校基础设施有待进一步改善，没有艺术教育专用教室，器材配备上还相对简陋，没有专业舞台设备设施。

4、作为一所乡镇中心学校，学生人数多，教育经费相对有限，器材配备还是不足，开展的兴趣小组活动还不能保证每一名学生都能参加，学生艺术活动小组参与率相对较低。经自评，我校艺术教育工作整体水平达到良好等次，在今后工作中，我校将针对查找出来的不足和问题，不断加强改进，力争使我校的艺术教育水平更上一个新台阶！

石咀镇中心小学 2015年11月23日

对艺术自我评价(篇8)

艺术教育 花开满园

——艺术教育自评报告

艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分，长期以来一直是我校工作的重点。我校坚持五育并举的育人原则，将艺术教学与其他学科教学并重，旨在提高学生素质，塑造学生美的心灵，陶冶学生高尚情操。为提高艺术教育质量，我校在教师培训中突出“专”字、常规管理突出“严”字、教育科研突出“精”字、特长培养突出“全”字，受到了学生、家长、社会的一致好评。

一、理念引领，管理到位

在多年的艺术教育探索实践中，学校始终以《学校艺术教育工作规程》为指针，在反复认真学习中提高认识，更新观念，提升艺术教育重要地位；在逐条解读中深化改革，加强研究，构建艺术教育和课程改革的新体系；在不断的实践探索中充实艺术教师队伍，加强教师培训，普及与提高兼顾；在总结反思中加大投入力度，建立艺术教育发展的长效机制。

学校坚持以提高全体学生的人文素养为核心，沿着“艺术育德，潜移默化；艺术育智，健全人格；艺术育体，全面发展；艺术育情，张扬个性” 的教育理念，建立健全组织机构，做到“三立三有”。

“三立”即成立由校长主管，分管校长具体落实，教导主任、德育主任配合，艺术教育骨干教师为主体的领导小组；确立以音美教研员为代表的专家引领小组；建立艺体教育管理体系，发挥共青团在艺术教育活动中的重要作用，要求各科制定学科教学计划、活动计划，音乐学科组建了民乐、舞蹈、合唱、军乐等兴趣活动小组，美术建立了剪纸、国画、书法等兴趣活动小组，制定活动配档；

“三有”即：运行有制度，制订和完善了有关规章制度，包括《艺体学科课堂教学记录表》《艺体教师考核办法》《学生艺体素质测评方案》《第二课堂活动管理制度》等一系列相关的艺术教育制度；学生有达标，每个学期艺术教学要对学生进行检测，成绩记入学生成长档案；操作有框架，学校艺术教育有民族特色、班级有艺术活动、家庭有艺术专长、学生有艺术技能以此来规范、理顺艺术教育工作思路，从而全面铺开艺术教育。全校教师也形成了这样的共识：艺术教育是学校的窗口，改变着师生的精神面貌，提升学生的人文素养，是学校各项工作推进的“催化剂”。

二、加大课程建设，提高课堂教学质量

1、规范课程开设

严格执行《义务教育课程设置实验方案》《山东省普通中小学管理基本规范》等，开齐开足了艺术类课程。同时，结合胶东地域特点和学校的实际情况，开发了拓展型、研究型课程，我校艺术教育基本形成点面结合、以点带面的格局。艺术特色教育介于专业和业余之间，一方面在聘请教师的指导下进行正规的学习和训练，另一方面挖掘校内艺术教师的潜力，开创性地开展艺术教育。面上的艺术教育也借鉴、吸取特色艺术项目的做法，在教学内容上有较大拓展。目前，我校已开发了剪纸、书法、国画、民乐、军乐等校本艺术课程，每周开课做到了定内容、定时间、定地点，深受学生欢迎。

2、紧抓课堂教学

课堂教学是艺术教育的主渠道，为规范艺术课堂教学，提高目标达成度，我们要求艺术教师把握好课堂教学的每个环节，坚持“集体备课、课堂教学、听课评课、教学反思、反复实践”的教学原则，注重指导过程，以探索、实践对话式生成性课堂教学为主要研究方向，扎实开展教研组活动，加强随机听课，建立反馈机制，撰写教学反思，找出薄弱环节，对症下药、共同提高。

如今，我校艺术课堂教学研究取得了显著的效果。美术学科提出了“以学生为主培养学生自主自立学习能力”为侧重点的课题研究，通过提问设疑、顺学而导的过程把学习的主动权还给学生，由学生来查找资料，组织课堂，教师适当的点拨对学生更全面更深入地掌握知识点起到了推波助澜的作用；音乐学科“以音乐活动为载体，全面提高学生自主学习能力”为主题的课堂改革，通过开展丰富多彩的音乐活动，通过多种教学手段，创设艺术情境，发挥视听通感作用激发学生内在学习动机与兴趣，运用图、文、声、色多种效果感染学生，创设轻松开放的环境，激发学生的创新思维，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式引导学生走进艺术。通过课堂教学的研究实践，优化了教学过程，激发了学生的学习兴趣，使学生能够在课堂上获得生动的审美体验。

另外，为了改变艺体教学的随意性，学校有针对性的面向学生和家长进行了问卷调查，在此基础上，制订了《艺体课堂教学常规记录表》，内容包括教学内容、学生出勤情况、课前准备、教学内容达成情况、本班级课堂综合表现评价等，以此规范课堂教学。

3、创新考试评价

学校建立了《青春的足迹》学生综合评价手册，并参与开发了“科兴学生激励性评价体系”，将艺术素养的提高列入学生综合素质评价中。评价报告两个方面：一是过程性评价，主要评价学生在艺术课堂、艺术活动中的参与情况；二是期末考查。每学期初，以学科教研组为单位制定相应的考查方案。学期末，以教研组长首任负责制，教导处统一组织考查，考查内容和形式上不拘一格，美术考查内容包括理论知识和绘画技巧，音乐考查内容包括乐理知识、识谱能力、演唱能力、竖笛演奏能力等。这样在很大程度上避免了课堂教学的随意性，最大限度的确保了课程的开设质量。

三、全员参与，开展课外校外艺术教育活动

1、艺术教育活动内容丰富，参与面广（1）校园集体舞，陶冶情操

2008年上半年在国家教育部提倡“集体舞”进校园的背景下，我校艺术教师自主创编了“青春的旋律”校园集体舞和竹竿舞，促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力；更让学生通过参加艺术活动，学会享受艺术；丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。这两个集体舞多次参加校园艺术节、全区中小学生运动会开幕式，受到了社会各界和学生及家长的好评。

（2）专题活动，促主体发展

开展研究性学习是我校的特色，主要目的是引领学生从“课堂小天地”走进“社会大课堂”，引导学生关注生活，关注社会，发现、感受身边的艺术美。学校则利用寒暑假、五一、十一等长假，布置专题和自主选题作业，由艺术教师指导学生开展研究性学习，开学后举行研究性成果展评活动，给学生提供展示平台。如“五一”举行“春天的脚步”美术图片展，“十一”举行“唱给妈妈的歌”手抄报展，寒暑假开展“渔家号子”艺术特色与功能研究等。

为了让学生在校园能有艺术的氛围和熏陶，学校在艺术教育活动方面非常重视，经常性举办丰富多样的艺术活动。每年按照学校惯例在下半年举办校园文化节活动，通过校园文化节，涌现出许多在艺术上有特长的学生及优秀作品，这些学生通过艺术教师的辅导和学校的选拔，进入我校的艺术团队。

另外，如每年的“十一”我校都要举行国庆合唱比赛，要求班级里的每一个同学都要参加，学生们利用中午及其它课余时间练习，音乐老师则从旁给各个班级辅导；元旦音乐会，参赛选手可以表演声乐、器乐、舞蹈等项目；才艺大赛更是学生施展才能的舞台。教师节，美术教师引导学生亲自绘制“感恩老师”的宣传海报，张贴在教室门外的宣传栏，寒暑假组织学生到老年公寓、海警支队进行慰问演出，春节前组织书法小组的学生分区域开展“春暖万家”的送春联活动，结合建国60周年和建党90周年在校园里开展了美术作品展活动等，丰富了学生的艺术生活，同时又以学回报社会，形成了健康向上的精神风貌。

2、艺术教育活动组织有序，效果显著

艺术教育在学校工作中占着很大的比重，它除了能够增长学生的艺术鉴赏能力和艺术想象能力和创造力；更能够促进学生健全人格的发展，在寓教于乐的活动中让学生能够发现美、理解美，从而创造美！

目前，我校开设的艺术类兴趣小组有民乐、军乐、合唱、舞蹈、京剧、书法、剪纸、国画、科幻画等，学校每位艺术教师人人辅导好一个兴趣小组，做到班班有特色，生生有特长。每学期初，各兴趣小组要提交活动方案和计划，学校统一安排活动配档，定时间、定地点、定负责人，由教导处负责过程督导，各兴趣小组有相应的管理制度。满足了艺体特长生自我发展的需要和可能，培养了一大批特长学生和各项艺体活动的尖子，使大多数学生的个性特长日趋鲜明，并找到了自信。

丰富多彩的课外艺术活动小组，结出了累累硕果。如龙星光同学在教育系统安全漫画大赛中获市级二等奖，丁翔宇同学在环翠区迎国庆作品展中获纪念奖，杨雪等同学的科幻画多次在市区科技节中获奖。今年在区域内的高中美术特长招生中，我校占据了45.8%的名额（共有十多所初中参与竞争）。在建党90周年的环翠区艺术交流展示中，我校的作品统一命名---《天”剩“我才必有用》最终获得优胜，艺术作品直接入围，体现了我们遵从教育规律，尊重学生心理，并升华了教育的科学性和前瞻性，得到各位参会人员的一致好评！舞蹈兴趣小组的作品歌伴舞《田野的春天》参加“幸福威海”纳凉晚会教育局专场的演出，并代表区教育局参加区工会组织的五一晚会，舞蹈《师魂》获得山东省中小学艺术展演二等奖等。

同时，学校每年组织学生积极参与各级各类的竞赛等活动，如威海市“5.23”合唱艺术节，威海市广场音乐会，环翠区教委举办的《时代之声》合唱、器乐、舞蹈比赛等项目，老师们都根据不同学生的特长，认真排练、精心准备并获得了好成绩。通过这些途径为爱好音乐的学生搭建一个进一步发展的平台，为其在艺术方面的持续发展奠定基础。

四、多种举措，营造校园浓厚艺术氛围

艺术教育的范畴不仅仅局限于教材，我校充分挖掘各方潜力，充实艺术教育内容，努力使学生的素质得到全面提高。

1、开发地域资源

我校东临浩瀚的大海，西倚苍郁的塔山公园，因此我们充分利用这一地理环境，开展艺术教育活动。如美术教材中有一节关于小雕塑的课程，美术教师开发了沙雕课程。在海边，学生自由结合成几个创作小组，软软的沙子不一会就在学生的手里演变成一个个憨态可掬的海龟，大海龟还带领着一群可爱的海龟宝宝；有的小组经过研讨进行生日蛋糕的创作，美丽的巧克力蛋糕一会儿就在学生的欢呼生中诞生了；有的小组创作了一条大大的章鱼，“张牙舞爪”地出现在沙滩中央，；还有的孩子带着小桶，将沙子装进去按平，再倒扣下来，卖起了“馒头”„„ 再如捡拾贝壳做黏贴画；走近自然，采摘树叶做标本，那种学以致用的美丽，让美术课堂有了睿智的延伸。

另外，我们经常聘请当地具有艺术专长的人才到校进行辅导。如聘请剪纸协会的会员为学生上剪纸课，邀请民间艺术家到校教学生制做袜子玩偶、捏面燕，在活动过程中孩子得到愉悦同时提高了动手能力。

2、发挥校园文化的熏陶作用

（1）让每一面墙壁都会说话。校园本身就是学生接受艺体教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，也使其精神得到净化，是我校刻意追求的环境育人目标。我校注重校园文化建设，教学楼西楼梯是传统文化长廊，1至2楼是美术兴趣小组的剪纸作品。这些剪纸都是学生们在教师的辅导下亲手完成的。2至3楼的楼梯墙壁上则悬挂着由学生自己绘制的京剧脸谱，五彩而精致的脸谱，把学生带进了精彩的历史故事中。3至4楼挂的是学生们的书法作品。另外，各班墙壁上都贴有学生的书法、绘画作品等，调动了学生参与的积极性。学校还开辟了师生艺术展室，展示师生艺术作品，定期组织学生参观。在一楼中厅的展板上定期展出学生作品，成为学校的一道艺术风景线，对学生起到了潜移默化的艺术熏陶，点燃了学生的艺术火花。

（2）让每一天都有音乐陪伴。学校全体师生中开展“每周一歌”活动，由校塔星电视台向学生推荐优秀校园歌曲。如《我是最好的》等，各班利用下午第一节课的预备时间，打开多媒体，跟着伴奏唱。这种形式打破了沉闷，深受学生喜爱。另外，音乐组的老师还组织了校歌编写征集活动，学生参与积极性很高，也涌现出了几份水平较高的作品。这些活动的开展，丰富了学生课余生活的开展。

五、加强艺术教师队伍建设，为艺术教育开展奠定基础。

1、队伍结构

按照课程计划开设艺术课程的要求，我校配备艺术教师8名，均已达到本科学历，其中中级及以上职称6人，初级职称2人，专业结构和职称结构都比较合理，她们完成了各种专业技能培训，并通过了各种专业技能测试，整体素质较高。在评优选先、职称评聘中，艺术教师享有和其他教师同等待遇；在教师考核中，对于艺术教师的课外艺术活动辅导也计入了工作量中，艺术教师队伍发展稳定。

2、队伍素质

教师的学术水平、敬业精神、人格魅力、思想品德对学生的影响至关重要。在师风师德上，她们做到了爱岗敬业、为人师表、勤勤恳恳、任劳任怨，毫无保留为学生奉献爱心，较好的完成艺术教育工作任务。在工作碰到问题和困难时，能够互相帮助，她们的团队精神尤其是在各级各类艺术展演中体现得淋漓尽致，让人感动。

艺术教师们的教育理念很先进，课堂组织生动活泼，艺术活动组织的有声有色，在环翠区组织的各类艺术展演中多次获得好评；老师们参加的论文、优质课、基本功比赛也取得很好的成绩，近几年共有5人次代表威海市参加山东省的各类比赛。

3、队伍建设 艺术教师作为素质教育的直接实施者，他们的教育思想、教学艺术水平以及自身的基础素质水平对教育的效果起着直接的作用。因此，学校一直非常重视艺体教师的建设。

培训内容主要包括两方面：一是通识培训，学校先后组织教师学习了《新课程标准》，阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《做最好的老师》、王金战的《英才是怎样造就的》、郭思乐的《教育走向生本》、《谛听教育的春天》、肖川的《教师的职业幸福与专业成长》、周勇的《跟孔子学当老师》等教育专著，提高了艺术教师的教育理论水平。

二是专业技能培训，包括针对于音乐教师的声乐、指挥、器乐、美术教师的国画、素描等技巧。

培训途径有三：（1）区本培训

2008年我们唐海平老师参加了省级优质课的讲课听课活动，2009年王老师参加了全省美术年会，2010年三月唐海平老师参加了全省美术课的研讨培训活动，应该说只要上级组织的活动，都可以看到我们老师的身影

一直以来，学校都非常重视艺体教师专业素养的提升。只要是上级主管部门组织的培训，学校都无条件支持老师们参加。包括每年省市区各级优质课观摩、区暑期学科全员培训等。音乐教师参加了威海市教研中心举办的迈克尔·塔尔曼钢琴教学讲座培训，美术教师到济南、北京等地参加过画展观摩学习，每周一次的区美术苑专业培训，我校的老师从不缺课，积极认真。

（2）校本培训

充分发挥教研组、年级备课组的职能作用，开展扎实有效的教研活动：围绕“对话式”健康课堂教学，在集体备课、教师教学艺术方面进行深入的研究。

①搞好小专题研究活动。针对自己的教学实际进行专题论坛，共享智慧大餐。学校印制了研讨记录本——《向优质课堂出发》，以便教师的研讨得以及时的记录、及时的反思。同时，我们在校园网开设了学科论坛，随时将老师们评课研讨中的精彩片段以跟帖的形式发到网上，供全体老师学习，及时有效地相互促进了教师的教②开好每月一次的“文章发布会”。本学期要求每位青年教师每月至少写一篇心得体会文章，形式不拘一格，如教育论文、随笔、日记或案例，总结自己的成功之举和失败教训，并在每月一次的教研组“文章发布会上”进行交流，这样，既培养了教师的研读意识、反思意识、探究意识、总结意识，又使教师之间相互取长补短，达到共同成长的目的。

（3）自主培训 育与教学能力。

学无止境。艺术组的老师们并不满足于这些培训，他们还积极的寻找机会、创造机会自学。音乐组的老师为了让国粹艺术走进校园，四处打听联系咱们威海比较著名的京剧老师，自费拜师，每节课每人要拿出40元作为课时费。在学习的过程中互相找问题，互相听辨声音位置的对错，纠正身段姿势，对彼此取得一点进步都由衷地赞叹和给予鼓励。因为她们始终坚信“闭门即是深山，学习随处净土”。

2008年至今我们在艺术教学中注重艺术课课堂教学模式和研究性课程的教学模式的研究工作。艺术教师全部参加过校内、区内研究课，扎实有效的培训大大提高了艺术教师的专业技能和素养。艺术教师中一人次参加省音美教师基本功比赛获一等奖，一人次获市基本功比赛一等奖；三人次在省优质课比赛中获奖，三人次在市优质课比赛中获奖，多人次在区优质课比赛中获奖；两人次执教过市级公开课，艺术教师中全部都参加过校级或校级以上科研课题，撰写的教育科研论文多篇发表及获奖。

六、组织管理与保障机制

1、制度管理，严格规范，有章可循

为了使学校艺体教育工作真正落实，全面到位，我们严格执行《学校艺体教育工作规程》，把艺体教育列入学校工作日程；成立一把手任组长、政工副校长分管的领导小组，负责指导全校艺术教育活动，定期召开艺术教育工作会议，研究落实学校艺术教育工作计划，每个周五的办公例会上，由分管副校长向办公会通报艺术教育开展情况；制定学校艺体教育发展规划、确定近期学校艺术教育发展目标及实施措施；努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。

建立了校本教研制度，成立艺术教研组，学期初制定教研计划，每周二、三的上午为音美教研活动时间，分管领导不定期参加教研，起到了指导和督导的作用，教研教改风气浓厚。

学校通过教学德育的交叉无缝管理、通过级部管理，充分发挥共青团、学生会在艺术教育活动中的作用；学校参加各类校外艺术教育活动都能及时上报区教育局批准备案；艺术教育领导小组定期检查艺术教师备课、作业批阅、教学总结、教研论文、示范课等，以及兴趣小组辅导教师的教案、活动情况、学生获奖情况，并将这些方面纳入教师量化考核，与教师的晋级、评优挂钩。一系列制度措施，对艺术教师产生了强烈的激励作用，增强了艺体教育的实施力度。

2、设施完备，资源丰富，管理规范

按照有关规定建有设施完备的音乐、美术、舞蹈等艺术教育专用教室：音乐教室一个，满足学生上课和合唱队训练使用需要；舞蹈教室一个，满足舞蹈队训练使用需要；多功能教室一个，满足部分表演活动的需要；音乐器材室两个，按照有关规定配齐配足了音乐器材、设备。美术教室四个，国画教室、素描教室、剪纸教室、陶艺教室，分别满足学生上课和兴趣小组活动使用需要；一个器材室，按照有关规定配齐配足了美术器材、设备。

每一个专用教室都有使用、活动记录；每一个器材室按照要求配有专职教师负责管理，存有领用借还登记簿、损坏赔偿登记簿、维修保养登记簿、报损登记簿等档案材料，做到记录详细、账物相符，器材保管妥善，使用率高；每年对消耗性器材设备给予更新，基本满足课堂教学要求。

学校建立了完备、规范的艺术教育资料档案。每学期，学校图书馆、电教器材室都根据需求订购相应的艺术图书资料和音像资料，拓宽了教师学习提高的途径，同时也满足了艺术教学的需要，使艺术教师的教学效果得到了很大的提升。

3、加大投入，改善条件，保障有力

经费的保障是学校艺术教育发展的保证，学校一直保证艺术教育的经费投入，近三年学校不断加大投入力度，平均每年用于艺术教育投入均在十万元左右，完善了音乐教室、舞蹈活动室、美术教室、书法、国画活动室、多功能活动室等艺术教育专用设施的建设，购置了钢琴、电子琴、音箱、各种民乐、军乐、画架、画板、写生用具等艺术教育专用设备，保证了艺术教育的有效开展。

艺体教育在我校的蓬勃开展，不但有力地促进了学生形象思维能力的发展，而且活跃了学生文化生活，丰富了学生的艺术知识，更重要的是促使了学生心理个性、特长的健康发展，培养了学生高尚的情操和精神世界，为成为一个复合型人才打下了坚实的基础。

书声朗朗，翰墨飘香，琴韵悠悠，歌声嘹亮，诉说着塔中师生共同的追求与理想； 回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。今后，我们将进一步创新工作管理思路，脚踏实地，求真务实地做好艺术教育工作，争取更加突出的工作成绩。我们相信，有上级领导的关怀和指引，有社会各界的关爱，有艺术教师的不懈努力，我们塔山中学的艺术之花将开得越来越绚丽夺目。

祎祎