内向学生自我评价

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内向学生自我评价 篇1

摘要近几年来，学生的心理问题日益凸显，人们也越来越关注学校中的一些特殊学生群体，如，家庭困难的学生，或者有各种心理障碍的学生等等。文章关注的焦点是性格内向的学生。文章分析了学校中性格内向学生的主要心理特征，从班主任工作的角度出发，讨论做为学生思想教育工作者、学生的“人生导师”，辅导员应该如何帮助性格内向的学生正确认知自我，掌握一些人际交往的技巧，走出内向自闭的心理小屋，坦诚地与他人交流，从而促进性格内向学生的自我发展。

一、性格内向学生的心理特征

内向性格的人心理活动倾向于内部世界，他们珍视自己的内在情感体验，对内部心理活动的体验深刻而持久。他们的感情及思维活动倾向于内，感情比较深沉，待人接物小心谨慎，喜欢独处或单独行动。这类人喜爱思考，常因为过分担心而缺乏决断力，对新环境的适应不够灵活，往往会出现自我评价偏低，缺乏自信心，有怕交往、怕讲话的封闭心理，人际交往能力较差等特征。在学生群体中，性格内向的学生表现出来的以下几点特征

敏感。性格内向学生的人际交往能力较差，他们喜欢或者习惯于独处或单独行动。这就容易产生“孤独感”。孤独感在青年期有其心理上的独特性．随着心理的逐渐成熟．学生们越来越发现自我与众不同的特点，于是产生了与他人交往、了解别人内心世界并希望被其他同龄人接受的需要．当这种需要得不到满足时，他们便容易感到空虚．产生孤独感，进而自我封闭、不愿交往．这类学生缺乏交往的愿望和兴趣．在学习生活中往往独来独往．有意远离集体，自我封闭．甚或孤芳自赏②。

但实际上不管怎样，他们也是做为大集体的一份子存在于一个个团体圈中的，不管他们愿不愿意，都必须与人交往，建立人际关系。而在这过程中，性格内向的学生表现出来的另一个特征就是特别敏感，特别在意别人对他们言行举止的看法与评价，特别容易受到心理创伤---别人一句不经意的玩笑，也许就会伤到他们的自尊，别人对他们的不认同更是会使他们产生自卑甚至自我否定的心理。

自我评价上的产生偏差，导致自卑而丧失信心形成一种消极的自我暗示。

不积极。这是他们内向性格导致的结果，也是他们在人际交往中受挫或受伤后，形成的一种自我保护的方式。性格内向的学生比较不善于表达自己，虽然他们对身边的人和事有自己的想法，但他们不敢或者不善于去表达，深怕自己说错话、做错事，于是他们选择了沉默。对于集体活动，他们或者默默地支持，或者表现出无所谓、逃避或不参加等消极抵抗心理。

二、班主任该如何关注性格内向学生的自我发展

做为学生思想教育工作者、学生的“人生导师”，辅导员要带好一个集体，

做好性格内向学生的思想教育引导工作是一项很重要的任务。能否转化性格内向学生的内向、自我封闭的心理倾向，能否引导他们走出自我的小圈圈，走出内向的'小屋，这关系到学生的个人健康发展问题，也关系到整个学生大集体的团结和凝聚力问题。辅导员应该从他们的特征入手，帮助学生克服性格内向的心理，正确认识自我，发挥自己的优点，大胆地去交际交流，在实践中不断发展自我。

内向学生自我评价 篇2

内向学生自我评价

作为一个内向的学生，我一直以来对自己的性格感到困扰。相比于外向的同学，我更喜欢独处，不擅长交流和表达自己的想法。然而，我也意识到，内向并不等于内向，反而有许多优点可以帮助我在学业和生活中取得成功。在这篇文章中，我将自我评价我的内向性格，并展示其中的优点和挑战。

首先，作为一个内向学生，我沉思的能力较强。我喜欢静静地坐在角落里，思考问题并找出解决方法。这种沉思帮助我更好地理解学习的内容，并能够提出更深入的问题。我偏向于通过阅读和独立学习来获取知识，而不像外向的同学那样寻求他人的帮助。这种独立学习的习惯使我能够在自己的节奏下进行学习，并在课堂上展示出较高的成绩。

其次，内向的我更容易专注于自己的事情。在课堂上，我不会被周围同学的谈笑声所干扰，而是能够集中注意力于老师的讲解和笔记的整理。这种专注力使我在学习上更有竞争力，并能够更好地解决问题。我有时候会因为太过专注而可能错过一些社交机会，但我相信这是值得的，因为专注使我取得了更好的成绩。

然而，内向的性格也带来了一些挑战。我很容易感到紧张和不自信，尤其当要与他人交流或在公众场合说话时更是如此。这时候，我会经历心理压力，导致我的表达能力下降，甚至忘记了我想说的东西。这些困难困扰了我很长时间，但我意识到我必须克服它们。

为了克服这些挑战，我采取了一些行动。首先，我尝试着与更多的人交流。我积极参与学校的团体活动，例如学生会和社团活动，通过与他人的交流和合作，我逐渐提高了我的沟通能力和自信心。其次，我也在课堂上积极发言，尽量不让我的内向性格成为阻碍。我发现多发言可以让我更好地理解问题，并与老师和同学建立起更好的联系。

总结起来，我的内向性格带给了我一些优点和挑战。尽管我有时感到紧张和不自信，但通过积极克服困难，我逐渐学会了更好地与他人交流和表达自己的观点。我的沉思能力和专注力也使我在学习中有了竞争力。通过不断努力和成长，我相信内向的性格将成为我在学业和生活中取得成功的一大助力。

内向学生自我评价 篇3

内向学生自我评价

作为一个内向的学生，我不擅长与人交流和表达自己的想法。我常常感到害羞和紧张，在人多的场合下，更是容易感到不安和不自在。这使得我在学校里的表现不如其他外向的同学那样出色。我相信内向并不是我的劣势，而是我个人独特的特点，我正努力寻找并发挥自己的潜力。

作为一个内向的学生，我注重细节和深度。与愿意交换数量多的观点的外向学生不同，我更关注于感受思考过程和集中注意力的细节。我能够将自己的精力集中在特定的任务上，并且有耐心和毅力完成它们。这使得我在解决问题和完成作业时相对效率较高。我喜欢独自思考，通过自己的努力和思考，寻找答案和解决方案。在我看来，这是我内向性格的一个优势。

作为一个内向的学生，我具备较强的自我反思能力。我通常会花时间反思自己的学习和行为，以寻找改进的途径。我对自己的要求较高，乐于接受不同的观点和意见，并从中吸取经验和教训。通过仔细审视和分析自己的过程和结果，我能够更好地调整学习策略和方法，提高自己的学习效果。这种自我反思的能力使我在成长和进步方面具有持续的优势。

作为一个内向的学生，我有很强的自律性和独立性。我喜欢自己安静地完成任务，不依赖其他人的帮助和指导。我能够设立目标，制定计划，并且按部就班地完成工作。我不会被外界干扰和干预，能够保持专注和坚持。这种自律性和独立性是我内向性格的另一个优势。

我也意识到内向性格会带来一些挑战和限制。比如，在团队合作中，由于自我意识较强，我不太善于与他人协作和分享想法。我害怕冲突和批评，容易因此压抑自己的意见和创造力。而我也知道，在职业发展方面，我需要逐渐克服内向带来的局限，提高与人沟通和表达的能力。因此，我正在参加一些社交活动和课外培训，提高自己的社交和表达能力。

小编认为，我自信地认为内向并不是我的劣势，而是我自身独特的特点和潜力。通过我的自我反思和努力，我正在逐渐克服内向所带来的挑战，并发挥自己的优势。我相信，内向学生同样可以取得优秀的成绩和成功的未来。