幼儿教师工作自我鉴定

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最新幼儿教师工作自我鉴定(篇1)

自我评价 我喜欢幼儿园的工作。我现在是XX幼儿园的一名普通老师，但我很开心，每天都过着充实的生活。现在我在冰心幼儿园工作了快两年了。这两年我学到了很多。回首往事，我是快乐的，也是悲伤的。

刚进幼儿园的时候，我的工作很轻松，所以没有什么成就感了。后来，一位年轻的校长来到了幼儿园。在她的带领下，我们整个幼儿园现在变得不一样了，无论是教学、生活、安全工作，各方面都非常好。 "每当有人问我你在哪里工作？我很自信很自豪地说我在冰心幼儿园工作。

我思维上进，性格开朗，善于交际，能吃苦，有很好的亲和力, 耐心, 爱心, 细心; 动手能力强, 集体观念强, 有良好的团队合作精神和创新意识. 喜欢跳舞, 学画画, 音乐, 有成就感, 因为我觉得这样的每一天都会很充实在学校工作上，我努力做好自己的本职工作，配合幼儿园老师做好育儿工作，和同事默契配合。认真积极地配合各个年级组这是一份工作。我是现在上中班，能看到孩子们从小学到中班的点点滴滴的成长，有时候因为孩子长大了，我心里暗暗高兴。有时候说出来也会让我笑哭前两天，我们课后“马B ao”从午睡中起身，他高兴地问我：“先生。他，你喜欢“钟”吗？” 我说：“我！我喜欢可爱。钟”。马宝说：“那我就把大石头放在你身上。 ”我很不解，问道：“为什么？” 这时，马宝笑着说道：“先生。他，你不是说你喜欢“重”的吗？”这时候，我恍然大悟，忍不住笑了。真想和他们永远在一起。

我爱幼儿园很爱我的工作，爱每一个孩子，尊重每一个孩子，用爱和耐心让孩子喜欢我，愿意和我交朋友。两年的学前教育提高了我自己的素质和政治意识。今后的工作中，我会积极学习各种教育理论，阅读相关书籍，充实自己，让自己在工作中打下扎实的基础。以理论为指导，更好地开展教育教学工作。经常反思和总结：教育是一门博大精深的学问，没有固定的学习方法。面对互联网带来的雪花般的教材和丰富的信息体验，我们必须把握一件事：让孩子真正学会和在幸福中成长，当老师难呵呵，当幼儿园老师更难，但我觉得在努力的过程中，我能感受到别人感受不到的快乐——这就是童年的快乐

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇2)

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了一年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下， 在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。

五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的自我鉴定

一、作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子

有了这种心境，师生之间就能够在一种和-谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。我们要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会给予他们更多的关注，帮助他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的xx-x，刚来幼儿园自己坐在一角，不和小朋友们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们慢慢熟悉，慢慢融和，喜欢小朋友，喜欢老师，更喜欢幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，让孩子们跳舞表现，展示自己的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子是能感受到的。坚持热爱、尊重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿接受了你，就会以主动的态度接受你的教育。

二、本学期我和阚老师、陈老师共同担任“xx（二）班”的教学、保育工作

我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们组成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有自己的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真灿烂的笑容，许多烦恼的事情也会随之烟消云散了。

三、点以及爱好、不良习惯，认真填写一日观察表与家长及时交流孩子在园的生活情况

在与孩子们的接触中，我们互相认识，互相培养和增进感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变化很大了，从“哭哭闹闹”不愿意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关心别人、帮助别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不仅学会了书本上的知识，更重要的是他（她）们变的自信了、有想法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐渐喜欢探索一些新鲜事物了。我们班的宝贝，在整合课程上动手能力非常强，孩子们愿意贴一些小贴画，基本上都能正确的贴上。也愿意做一些小手工。

四、善于与家长沟通

在幼儿园工作中，家长工作是十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长的支持与配合。我的班里还阿对面交流的机会比较少，于是我们采取电访和写宝宝本的方法，定时向家长反馈幼儿

在园学习、生活情况，同时也听取家长们的想法和建议。如果有孩子发生突发情况，我们也会及时与家长电话交流或上门家访。一学期来，我通过多种渠道与家长沟通，让家长及时了解孩子在园的一些情况，做到家园共育。

在日常工作中，有时也会心情会急躁，但是经过冷静和反思过后，特别是想到孩子们天真的笑脸和许多趣事，心态就会自然调整过来，继续把精力投入到工作中去。在今后的工作中，我更会更加踏实和努力，关心和爱护每一位孩子，让每一个孩子都能健康的成长。

七、师德修养方面

德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。

经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇3)

时光荏苒，不知不觉中，我已经在学前教育岗位上努力了五年。从走出校门到踏入职场，在老师们的帮助和支持下，在幼儿园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获不少。五年来，我与老师们团结合作，齐心协力，送走和迎来了一批批可爱的孩子。

1.师德修养

作为教师，德高是楷模。师德是教师的灵魂。作为幼儿园教师，要以德治身，培养好师德。兢兢业业，满怀热情地投身于幼教事业，从“德”中体会到为幼教事业献身的无比喜悦和自豪。我从事学前教育五年了。回顾自己的经历，我有一个由浅入深、从片面到全面的过程。经过各种学习，我对师德的理解可以说是提高了。更重要的是，我在理论上给出了具体的内容和明确的目标来热爱和奉献自己的工作。新的认识。勇于剖析自己，分析自己，正视自己，认真发现自己的不足和不足，不断提高自己的素质和修养。上班不迟到早退，坚持100%出勤，按时参加校长组织的各种会议，认真领会会议精神，虚心请教有经验的老师学习。培养跨时代所需的高素质人才，基础是从良好的幼儿教育入手。学前教师的言行和教育质量，将直接影响未来小学、中学和大学的学习质量和综合素质的提高。人们用“园丁”来形容育人这一职业是非常恰当的。尤其是在幼儿教育中，从事启蒙教育更为重要。可以说，什么样的老师就培养什么样的学生，育人的关键是师德。 .

2.教育教学

我20xx年毕业于xx市学前师范学校，三年的师范生活培养了我扎实的基本功，经过进入职场，成为一名真正的幼儿教师，将理论与实践有机结合，在教学中不断积累和总结教育教学经验，与同事交流，探索研究新方法，新；在生活中，我和孩子相处融洽，做孩子的好朋友。在教学中，我也对自己的工作表现感到满意和欠缺，但无论如何，我都需要努力工作，做一个真正的人。作为一个没有多少教学经验的人，我经常向其他老师请教，观察他们的教学活动，以学以致用，取长补短。为了做好教学工作，我精心制定教案，做好老师每节课的汇报，根据孩子的特点设计教学活动。在教学方法上，不断反思总结，力求实践。每次向班级汇报，校长和老师们的评价和鼓励，都成为我以后上课的愿望和成功。只有不断的批评和表扬，我才能不断进步。

在学前教育工作中，我非常热爱学前教育，热爱我的工作，爱每一个孩子，用爱心和耐心让孩子喜欢我，愿意和我交朋友。五年的学前教育提高了自己的素质和政治意识。在教学中，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其精神，树立全新的教育理念，尊重每一个孩子，努力根据孩子的需要，为孩子提供可发展、可探索的环境。发展。环境，并不断将新的思想和教育形式融入到我的实际行为中。

3. 自我提升与发展

积极学习各种教育理论，阅读相关书籍充实自己，打下扎实的工作基础.以理论为先导，更好的教育教学。

四。反思与总结

教育是一门博大精深的知识，没有固定的学习方法。面对雪花般的教材和互联网带给我们丰富的信息体验，我们必须把握一点：让孩子真正在快乐中学习和发展。

当老师很难，当幼儿园老师更难，但我觉得在努力的过程中，我能感受到别人感受不到的快乐——这就是童年的快乐.这一切都值得，因为我付出的将是美好的童年！

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇4)

在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在见习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是见习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在见习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇5)

在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，大力推进素质教育的这天，我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业，关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默默的耕耘着。近几年来，在园领导的关心下，我踏实工作，因此也取得了必须的成绩，现鉴定如下：

一、政治思想方面

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，深刻领会“三个代表”重要思想的资料和精神，并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。透过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以“幼儿为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽兴尽责。

二、在师德方面

热爱自己的这份工作，有良好的事业心、职责心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解各项工作任务，热爱每一位幼儿，平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼儿得到良好教育。在社会生活中遵守公共准则，关心群众，团结协作。

三、在文化专业知识水平及教育教学潜力方面

深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际潜力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一齐探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。在休息时间用心学习，分别获得了普通话二级甲等证书、计算机应用潜力二级证书，参加课件制作培训、英语培训，美术培训，掌握一些现代教育教学方法与技能。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选取适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活动资料，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个实践活动的组织，面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同潜力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，透过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。

过去已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋斗，争取为幼教事业作出更大的贡献。

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇6)

随着事情的发展，新的一年已经到来。一年来，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵守法律，关心实际政治，为提高政治理论水平和政治思想觉悟水平不懈努力，认真贯彻党的教育方针，终于学前教育事业，爱孩子，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。

实习工作能吃苦，注重集体利益，不计较个人得失，不迟到早退，坚持全勤，服从领导安排，并 履行 我 在 不同 岗位 上 的 职责 .服从领导分配，不计个人得失，积极参与各种活动和工作，不计较个人得失。除了努力做好自己的本职工作，还可以服从领导的分配，帮助学校做好调薪工作。调薪任务紧迫，工作量大，一点失误都没有。能细心检查，细心检查，保证了调薪工作的顺利完成，受到校领导的表扬。

这一年，我担任大班老师。我根据班级孩子的年龄特点和个体差异制定育儿工作计划，协调班级工作，管理班级财务，做好家长的导师。沟通工作，在教授各种科目时，以孩子为主体，不断提高教学能力，积极开展主题探索活动，营造适合孩子操作和主题活动的环境。针对自己喜欢的学习内容，关注孩子个性和语言的发展，积极参与教研活动，认真观察、学习、学习好的教学方法，逐步改变陈旧的教学模式，注重师生关系互动、生生互动、良好的孩子学习习惯的培养，以孩子为主体，给孩子一个自由发展和想象的空间。在新《纲要》的指导下，认真完成教学活动，坚持一周备课、写效果检查，认真总结工作得失。

作为幼儿园老师，我能言传身教，做孩子的榜样，做他们的知心朋友，在课堂上教他们知识，关心他们的饮食和日常生活，注意他们的日常生活。观察每个孩子的特点，了解每个孩子的情况，特别是对于比较贫穷、特殊或顽皮的孩子，我倾注了更多的爱和耐心，于鹏飞刚好转给我。上课，因为在陌生的环境，陌生的老师，陌生的孩子，他变得沉默了，对老师和孩子都没有表现出亲近，就像一只带刺的小刺猬，谁碰他，他就刺穿他。谁动了他，恋爱期的负子。面对这样的孩子，我首先要亲近他，消除他的陌生感，鼓励孩子主动与他交流，批评他的小毛病时要注意方法和方法，多表扬他，多尝试鼓励他在活动中多说话，比如他不愿意，也没有坚持。慢慢的他开始变了，他不再拒绝对待老师和孩子。现在他已经逐渐融入班级这个大群体，健康快乐地成长。徐天怡不爱说话，所以我经常跟她聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆地和孩子们交流。现在她进步了很多，可以主动跟老师说话，和孩子们交流。对幼儿实施完整的教育，离不开家长的配合，也需要老师与家长的沟通与沟通。

开学之初，我们召开家长会，向家长汇报计划和要求。家访期间，及时反馈幼儿园孩子的生活情况，探讨育儿方法，有针对性地密切配合。在家长开放活动中，我们精心准备教育活动，让家长看到孩子的情况，了解幼儿园的教学水平，给家长提供有益的建议。我主动接受他们。为此，在本次国土联络表问卷调查中，家长对我们工作的满意率达到了100%。许天一孩子的家长说：“我们很感谢幼儿园的老师，他们教给许天一很多知识，帮助许天一养成好习惯”潘松一的父母说：“自从潘松一被调到中家村幼儿园，我们觉得他性格变开朗了，在家里爱说笑，还喜欢和孩子们玩”；傅哲家长说：“孩子交给你们幼儿园老师，我们家长很放心，感谢老师对孩子的培养。”家长的一言一行，倾注了对我的信任，同时也给了我很大的鼓励。

（一）我园领导始终把安全防护放在首位，落实到幼儿园事务管理中。幼儿园各部门设有幼儿园安全检查领导和检查机构、安全机构。落实责任到人，不断增强教育人员的安全意识。坚持每周小调查，每月大调查，做到有安排、有检查、有记录。每周教育和记录两次课程，每周进行一次园级教育和记录，并在每个月的 5 号之前完成。向学区提交综合治疗报告。此外，通过国旗讲话、社会卫生活动教育、谈话活动和教职工座谈会等形式，定期对师生进行安全教育，不断增强师生的安全意识。同时，发现问题及时整改，将可能引发事故的因素消灭在萌芽状态。

(2)我们幼儿园非常重视卫生保健工作。因为它是增强儿童体质、提高教育质量的重要环节。本学期，在经验丰富的兼职保健员蔡艳茹的负责下，期初制定了保健计划，重新建立了各种形式、书本和卡片，如新生的建立免疫内卡、晨检记录和全天观察簿。组织孩子配合卫生站做好体检和龋齿保健工作。对整个幼儿园孩子的身长和体重以及中大班的视力进行了测量和评价。每月与卫生站保持联系，报告幼儿的疾病。

为了更好地投身于幼儿教育改革，我认真学习新《纲要》，写好阅读笔记，学习幼儿教育新理念。在活动中，我也注重整体，注重个体差异，因材施教，让每个孩子都能养成良好的学习习惯和兴趣。我们让每一个孩子以集体的形式参与，让每一个孩子都发挥自己的才能，让每一个孩子都能在原有的水平上发展，满足他们的自信需求，活动受到家长和老师的好评.的一致好评。

为了提高我的教研水平，我参加了市教研活动和金华地区的教研活动。我学到了很多知识，让我受益匪浅。

在工作实践中，我越来越感到知识的匮乏，于是我克服了工作繁忙和家庭负担重的困难，利用休息时间参加大学学习，从而提高我的专业知识和文化水平更好的工作。过去的20xx年，在领导和老师的帮助下，在自己的努力下，取得了一定的成绩。本人设计的教学活动《美丽的树叶》获得市三等奖，主题活动《玩纸板》。获全市区域活动精品班竞赛三等奖，美术作品《国粹》获全市校园文化艺术节教师绘画大赛二等奖。所指导的孩子中，孩子蔡诗思获得了城市讲故事比赛三等奖，孩子朱子怡获得了城市艺术节少儿现场绘画比赛二等奖。我指导的七个孩子参加了全国“品质杯”儿童绘画比赛获得四枚银牌和三枚铜牌。

作为一名学前教育工作者，我热爱自己的职业，始终以脚踏实地的态度对待每一天。虽然我的成绩不咋地，但我是广袤的学前教育大地的大师。我本着努力的精神，在今后的工作中，扬长避短，为幼儿教育事业贡献自己的光和热。

一年的工作，既有成就，也有不足。在今后的工作中，要继续加强理论学习，更加积极地参与教研活动，不断提高教育教学水平，更好地为孩子和家长服务。服务。

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇7)

幼儿园教师应扮演什么角色、承担哪些职责，为胜任这些职责，幼儿园教师应具备什么样的素质结构，幼儿园教师在不同的专业发展阶段应确立什么样的发展目标，对这些问题的研究目前还停留在干研究者的理论探讨层面，远未在专业界形成清晰的共识。

一、以教师自评体系协助教师专业发展

学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于幼儿园教师职称评定和优秀教师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对教师的履职情况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进幼儿发展这一根本教育目的而详细描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能给专业工作者提供一套专业的行为准则，因此，不足以作为专业标准，给教师的专业发展以规范和指导，并切实地通过评价促进教师的专业发展。

在学前教育领域，近年来已经有学者和幼儿园从帮助教师反思和专业发展的角度，在编订幼儿园教师自我评价体系方面做了有益的探索和尝试。“xx市幼儿园教师专业发展自我评价体系”的研制也是出于同样的目的发起的，特别是想为新任教师的在岗学习和入职辅导提供支撑，以弥补她们职前教育的不足，同时还试图为教师持续的专业发展指明道路。

二、幼儿园教师专业发展自评体系研制的指导思想

研制教师专业发展自评体系，必须澄清以下几个基本问题：

第一，在幼儿园中，为了保障儿童的健康、安全、学习和发展，教师需要承担哪些方面的职责？个体教师在全面承担这些职责的基础上，是否可以在不同领域中各有发展的侧重，从而使不同教师在不同的领域有专长或较高的胜任水平，使幼儿园逐渐达到高水平的分工与合作状态？

第二，在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业知识，抑或专业态度作为核心的评价内容，才更有助于帮助教师自我反思？这也就需要考虑，在指标描述中应如何处理专业知识、专业态度与专业行为表现之间的'关系？

第三，教师的专业发展既然是一个持续的过程，需要经历若干阶段，那么，对不同教师的专业要求只做量上的区别呢，还是针对不同发展阶段的教师最关心的或最迫切需要解决的不同问题提出有“质”的差异的专业要求？

对于第一个问题，我们认为，由于幼儿园教育的特殊性，专业的幼儿园教师必须承担多种角色和职责，她不仅对儿童在园期间直接负有保教责任，特别是要把保育和教育两大类职责结合在一起，而且对帮助和支持家长负有责任，这是一种间接保教的责任；如果从增进幼儿福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要达到较高的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有责任保障和促进自己的专业发展，甚至有责任为整个专业领域的专业化做出努力。鉴于此，在专业发展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健康和发展为核心，尽可能全面地罗列教师的职责范围，使评价体系的指标涵盖一切影响儿童全面均衡发展的因素。

由此，在我们研制的自评体系中，不仅会涉及影响儿童身体健康和认知发展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、创造性、审美和表达等各方面发展的工作；不仅会涉及教师组织的专门学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境的布置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。此外，自评体系还包含了教师促进自身专业发展的一些要求。

由于自评体系的目的不在于教师工作管理，不必与奖惩等外部政策挂钩，所以，我们围绕上述指导思想将它设计成一本有鲜明立场的专业指导手册，着眼于就事论事地给教师的实践以切实的指导，而不是给她们贴一个终结性的标签，因此，在形式上，我们也做了一番思考，如打算设计得像台历一样，既有评价标准，又有做法“小贴士”，围绕达到该标准可能遇到的困难提供一些建议，并配以场景的照片，在文字上也力求简明易懂、通俗亲切。

三、通过达成共识的系统程序构建和检视自评标准

如前文所述，制订幼儿教育的专业标准，是我国幼教界的当务之急，应引起所有业内人士的重视。但是，这种专业标准的制订却不容易，需要一个较长的系统过程。因为制订专业标准，本质上是要确定教师的哪些工作表现直接或间接地影响着儿童的发展，肯定其中有利于儿童发展的表现，约束那些有害于儿童发展的表现，为幼儿园教师的工作确立一套基本的原则，这不仅要以关于儿童发展的影响因素研究为依据，还必然涉及对儿童发展目标的价值取向的思考。

正如凯茨所说，由于幼儿发展的因果关系研究在技术上和伦理上存在一些难题，幼儿教育这个领域缺乏可靠的实证研究资料作为证据，这必然“造成幼教学者专家众说纷纭、意见林立”。由此，她指出了制订专业标准的困难：“我们有可能为幼教界找出一套特殊的知识、列出特殊而可遵循的原则，发展出一套专业行为的准则，以作为专业行为的基础吗？事实上，我们并不清楚如何找出这些答案，该进行什么程序。”但同时，她建议了一个制订这类标准的可行程序：“或许我们可以各自列出我们认为重要而值得的原则，然后大家一起以系统的方式来检视那些原则”，也就是开展一个广泛的研讨和达成共识的过程。美、德等国在制订专业标准时通常采取这样的程序。在我国，关于中国儿童发展的实证研究更少，因此，在制订专业标准时，采取这样一个程序更加必要。

最新幼儿教师工作自我鉴定(篇8)

五年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。

“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。”没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去**孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心；孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱；孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。

要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升，在做下了短期的工作自我鉴定后，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。

教育的着重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习。在预设活动的内容和要求上，我注重选择那些贴近自己班级孩子实际情况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活经验互相衔接，选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。在活动中我注重个别引导，实施有差异教育。每个孩子都有不同的发展特点和水平，在活动中，我尽可能为孩子们提供丰富而有层次的材料，提出不同要求。