有趣演讲稿

有趣的演讲稿【篇1】

亲爱的老师、同学们：

大家好!

“书是人类进步的阶梯”高尔基言之凿凿，事实也是如此，古往今来无数能人异士都承认并履行着这句名言。

且说东汉诸葛亮隐于隆中，读书甚多，读书面甚广，然其读书并不精敲细磨，反而走马观花。

再说明中，一孩童生于书香子弟，生于南京，此人乃王守仁一生琢磨心学，其读书多，读书面亦广，然其读书亦是走马观花。

而现人读书常常琢磨一字一句的意思，然如此不免有些昏。更令人想不到的是这种字字珠玑也可谓是美其名，有一为大学生竟自信的说他看过《鲁迅漂流记》何来此书?

我之读书虽不敢与圣人相提并论，但也订胜于那些为一字一句而较真之人。

我爱读科普类的书。科普科普顾名思义即科学普及读物，此类书中常常运用打比方、作比较之类的写作手法，应当学以致用，此为次。更为重要的是它对于科学的解释与谈论，应当详看，此为主。

我爱读文学上的书。文学不像科学有一个完整的体系和定理。所以了解作者与其写作年代可以对文章有更透彻的了解。且作者在写作时常常有个立意此立意胜过万字之言，所以在读文学类的书时我常常选择略读，记录其中优美的句子，了解作者的立意。

我爱读史学类的书。史学算文学的分流，亦有作者的主观思想，“前四史”和《资治通鉴》尤为为重。我读史学类的书常常详读，并非记忆那些哟口的历史术语，而是从事件中找出历史的客观规律并以之为戒，很多人说应是以之为鉴，但以史为鉴之困难实非一般人能做到的。我们也只能以之为戒尽量不步前人之后尘。

鲁迅先生曾说过：“我之所谓生存并不是苟活;我之所谓温饱并不是奢侈。”我完全可以套用此言：“我自所谓学习并不是应付考试;我之所谓读书也非沽名取利!

有趣的演讲稿【篇2】

大学三分钟演讲稿有趣

尊敬的各位评委、亲爱的同学们：

大家好！我是今天的演讲者。首先，请允许我向各位分享一个非常有趣的故事。这是关于一个人面对挑战并最终战胜困难的故事。

故事的主人公是一位名叫杰克的年轻人。杰克是一名大学生，他非常喜欢参加各种比赛和活动，特别是演讲比赛。他已经参加过很多次演讲比赛，但总是在决赛的关键时刻失去了冷静。这次，杰克发誓要改变他的命运。

为了准备此次演讲比赛，杰克决定去寻找一些有趣的主题，并为自己的演讲带来新鲜感。他在各种地方寻找灵感，终于发现了一个有趣的主题——幽默。

杰克意识到，在演讲中加入一些幽默元素可以吸引观众的注意力，使演讲更生动有趣。于是，他开始了自己的幽默之旅。

首先，杰克学习了一些常见的笑话和幽默技巧。他掌握了如何讲一个生动有趣的故事，如何讲一个小小的笑话，以及如何运用夸张和对比来制造幽默效果。他练习了很多次，以确保自己能够展示出最佳的幽默功力。

接下来，杰克开始在家庭和朋友面前试水。他讲了一些幽默故事，尝试了一些新的笑话，并观察了听众的反应。他不断调整自己的表达方式，并进一步提高自己的幽默感。

随着时间的推移，杰克逐渐变得越来越有趣。他开始在学校的各种活动中展示自己的幽默才华，而不仅仅局限于演讲比赛。同学们都对他的幽默感到非常欣赏，在课堂上和班级聚会中，杰克总是能够带给大家欢乐和笑声。

终于，在演讲比赛的决赛中，杰克成功地展示了自己的幽默口才。他运用了许多幽默技巧，令观众捧腹大笑。他不仅在演讲中介绍了幽默的重要性，还分享了自己在锻炼幽默感过程中的心得体会。

通过这个故事，我们可以得出一个重要的启示：幽默是我们生活中无处不在的。它可以让我们的生活更加有趣，也可以帮助我们更好地应对挑战和困难。而在大学里，我们更应该拥抱幽默，用它来调剂学习和生活的压力。

在大学期间，我们面临着各种各样的压力和挑战，无论是学业上的困难还是人际关系的问题。而幽默可以成为我们的一种秘密武器，帮助我们缓解压力，增添生活的乐趣。

除了在演讲比赛中展示幽默，我们还可以尝试将幽默运用到我们的日常生活中。比如，在开会时加入一些有趣的笑话，或者在与朋友聚会时讲一个有趣的故事。这样不仅能够提升我们自身的幽默感，也能够给身边的人带来快乐。

总结一下，我们大学生在每天的学习和生活中都可以运用幽默。无论是在演讲比赛中还是日常社交中，幽默都是你打动别人、赢得欢笑的利器。因此，让我们大家一起拥抱幽默，让生活更有趣！

谢谢大家！

有趣的演讲稿【篇3】

大学三分钟演讲稿有趣

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对于大学三分钟演讲稿有趣这个话题的一些想法。演讲是一种沟通与表达的方式，而如何使得演讲既有趣又能够引起听众的共鸣，正是我们所追求的目标。

首先，我们要明确一点，有趣并不等于搞笑。在演讲中，我们当然可以使用一些幽默的元素，来调动听众的情绪和注意力，但搞笑并不是唯一的手段。一篇真正有趣的演讲稿，应该通过丰富的内容和独特的观点，打动听众，让他们从中获得启发和思考。

那么，怎样才能写出有趣的演讲稿呢？首先，我们要选择一个有趣的主题。主题的选择是演讲稿的基础，它直接决定了演讲的内容和走向。我们可以选择一些生活中的有趣话题，例如讲述一个搞笑的事件，分享一个有趣的观察，或者探讨一个与大家息息相关的热门话题。当然，我们也可以选择一些与个人经历、学习、职业发展等相关的主题，用幽默的方式去讲述，这样会更加贴近听众的生活和兴趣。

其次，在演讲中，我们可以运用一些幽默的手法，来增加趣味性。幽默是一种调动情绪的良好方式，它可以缓解紧张气氛，增加听众的兴趣。我们可以通过讲述一个搞笑的故事，或者运用夸张、比喻等修辞手法来创造幽默效果。同时，我们也可以掌握节奏和语气的变化，通过滑稽可笑的表情和动作，来引起听众的共鸣和笑声。当然，幽默也要适度，过分的幽默可能会让演讲失去严肃性和意义。

最后，演讲的有趣还需要依靠演讲者的表现力和语言表达能力。一个有趣的演讲者，应该具备自信和幽默感，并且能够在演讲中展现自己的个性和魅力。我们可以利用肢体语言来增加表演效果，例如运用手势、眼神等来加强表达的力度和可视化效果。同时，我们还要讲究语言的选择和运用，使用一些生动、形象的词语和句式，让演讲更富有画面感和感染力。

在大学三分钟演讲中，有趣是追求的目标，但也不能忽略内容的深度和思考的价值。一个有趣的演讲，应该既能够吸引听众，又能够给他们带来新的思考和启发。因此，在准备演讲稿的同时，我们也要不断吸收新知识，拓宽自己的见识和思维，这样才能写出一篇真正富有内涵和趣味性的演讲。

亲爱的同学们，让我们抛开沉闷与枯燥，用有趣的演讲来改变现状，让我们的演讲成为人们分享与传播的热点。相信只要我们用心去准备，每一个人都能成为一个有趣又有魅力的演讲者。让我们一起努力，让大学三分钟演讲成为我们语言表达的舞台，展现我们的才华和魅力。谢谢大家！

有趣的演讲稿【篇4】

各位大家好：

我曾在某次刷微博时看到的一句话：这个世界上有趣的事情越来越多，有趣的人却越来越少了。我个人觉得非常符合现下的很多状况。可能每个人的身边，每天都在发生着各种各样有趣的事情，然而依然有人抱怨说：今天好无聊啊！每次打开微信朋友圈，生活在各地的朋友们都在分享着自己的生活，很多时候我就会想，如果倒退十年，回到那个没有智能手机的时代，人们在无聊的时候会做些什么呢。

我觉得对一个人最高的评价就是：你是一个有意思的人，你是一个很精彩的人。这里所谓有意思的人，应该是那种具有某种思想，某种判断，某种激情的人。这个人应该是聪明的，可爱的，有趣的。这个人独特的经历造就着他的丰富。每次你和他在一起的时候，都能得到一些新的想法和角度。也许是你和他截然相反的观点能碰撞出一些火花，也许是被他的幽默启发出了那么一点儿灵感。这种有趣不仅仅是朋友之间可以长期相处的原因，可能也是很多情侣之间必须要有的东西，这种有趣可以让你在两个人的相处之中不断的发现他身上新的闪光点，从而吸引你继续与他相处下去。

那么怎样成为一个有意思的人？（以下个人观点）首先我认为，要有一个目标，无论是短期的还是长期的，人都不能漫无目的的生活，只有不断确立新目标并完成它，我们才可能不断地向前发展。其次，是做自己感兴趣的事情，这就相当于是对自我的一种肯定，在这个过程中，发现自己的兴趣点可能是其中最难的一个部分，因为更多的时候其实我们并不知道自己想要什么，因此当我们对一件事情产生兴趣的时候，趁年轻就去做好了，敢于尝试才不会留下遗憾。最后一点，我认为读书和旅行是非常重要的，方式不同但其目的都是为了丰富阅历，生活中有很多知识渊博的老人会让我们觉得非常有趣，其原因也是他们走过了漫长的人生，经历了很多事情，拥有着丰富的阅历。

其实对于“什么样的人是有意思的”这个问题，每个人可能都有一点自己不同认识，但最重要的是成为你所认为那种“有意思的人”，去做一个有意思的人。

有趣的演讲稿【篇5】

同学们大家好：

从六年级下来，又开始从小学一年级开始带孩子了。转瞬间，我在这个三尺讲台上已经十几年，从一个从学校毕业的学生成长为一个老师，酸甜苦辣，有血有泪有汗，回首，留下的更多是珍贵的记忆，更多是对人生的领悟。如今已为人母，也更加知道了老师的责任，更加明白我工作的意义与价值所在。今天我演讲的题目是这些年我坚持的认真教学及幽默教学。

参加工作十几年来，一直工作在教学一线，主要从事数学教学工作。家与学校是我两点一线的生活轨迹。每天准时上下班，有时工作忙，有任务时会牺牲节假日时间进行加班。每周近20课时的授课任务，经常是放下这个班，走进那个班。每天到校后，自己在心中已安排好一天的工作，争分夺秒，力争把自己定的任务完成好。虽然很忙，有时感到很累，但我觉得工作的有意义，有价值。我会尽自己最大能力，认真地备课，认真地上好每一堂课，认真批改每个孩子的作业，认真出好每套试卷，认真反思自己每天的不足，认真地面对每个懵懂的孩子及他们的家长??因为我深知，如果没有一种负责任的态度来对待每一个孩子、每一堂课，损坏的不仅是自己的教师形象，最重要的是每个孩子的未来和前程。家长把孩子送到学校来，安排到这个班里是对学校、教师的一种信任，如果我们用一种敷衍了事的态度来看待他们，用一种马马虎虎的态度来教授他们，真是一种犯罪。

我生活里是一个比较严肃的人，但我知道，一堂让学生受益的课，需要我的激情调动，需要我发自内存的幽默。

苏霍姆林斯基认为：“如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不谅解的高墙；教师不理解儿童，儿童也不理解老师。”幽默是一种艺术，一种以愉快的方式增进与他人关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力，摆脱逆境的力量。而幽默艺术为数学课堂注入一股新鲜的血液，有了它，课堂如磁石般具有吸引力，有了它，学生乐于学习、享受学习，有了它，课堂才会变得更精彩。

一般说来，数学课堂学习的大都是固定的知识和理论，因此数学课堂枯燥乏味，平淡无奇，多数学生不乐意听讲，更不愿意去思考，甚至昏昏欲睡。要打破这种局面，靠训斥恐怕是不行了，但假如以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。

比如：讲解判断题时，我给学生讲了一个笑话：小明买衣服喜欢买耐克，因为耐克的标志是一个“√”；而不喜欢买特步，因为它的标志是“×”。全班学生哄堂大笑。后来学生都非常积极地用“耐克”和“特步”来回答判断题的结果，这样让课堂变得异常活跃，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。在勉励学生时，老师依然诙谐地说：“希望同学们的作业本上多一点耐克，少一点特步”，班上又是一阵大笑。

几句幽默风趣的教学语言一下子拉近了师生间的距离，学生也会积极地参与到教学中的思维活动，很容易就接受了新知识，使‘教’与‘学’变得轻松而有效。

该讲到10以内的数字分解时，我给学生出了道题：关羽夜晚在府中读《春秋》，卫士在房间里点燃十支腊烛，点燃的蜡烛首先被风吹灭了两支，之后又灭了一支，卫士为了不让蜡烛再被风吹灭，关上了窗门，此后蜡烛就没有被吹灭过。那么，请问最后还剩下多少蜡烛呢?有学生答7支，有人答6支，当我告诉同学们，剩下的是3支早就被吹灭的时，全班又是一阵大笑。也为了引入数的分解创造了良好的课堂氛围。

工作十几年来，有成绩吗？不能说没有，从自身来讲获得了一点荣誉。但从学生层面来讲我还做得很不够。哪里做的还不够呢？

我的课上的精彩吗？学生愿意上吗？他们能从我的课上学到些什么？家长是否真的对我的工作满意??

讲到这里，我想到屈原的名言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。是的，我还有好多年的教学生涯，还要面对更多的孩子，“吾将上下而求索，我将更加认真地对待教学，认真对每个孩子负责。同时，我也将不断地充实自己，使我的每堂数学课都充满笑声，充满和谐、愉悦的气氛，让每一位学生在愉快、轻松的环境中学习。

我的演讲完了，谢谢大家！

有趣的演讲稿【篇6】

中国社区养老可行性研究—以芜湖为例

一.研究假设

1.传统家庭的养老功能弱化，不能很好的满足老人的养老需求。中国人口老龄化过程发生晚,但发展速度快,这使得我们无法回避人口老龄化带来的种种问题和挑战。我国传统文化一直庭养老为主,但是随着经济的发展和时代的变迁,这一主要的养老方式面临越来越多的挑战。

2.养老机构养老因其存在收费高、服务质量差、服务类型单一、忽视精神照顾等不足而不能满足老年人特别是高龄老人的需求。

3.在家庭养老弱化和养老机构缺乏的背景下，社区养老将会成为中国老人养老的重要补充。经过几十年的发展，或许成为主要的养老模式。

二.国外养老体系

在发达国家,享受社区养老服务居家养老的老年人占95%左右。社区养老具有地缘上的归属感、参与感,并有心理上的认同,可以及时解决老人生活中遇到的各种实际问题,可以减轻子女的心理压力和劳动负担。另外,社区利用已有资源提供服务,弥补了家庭照顾的不足,更好地适应了人口老展。

居家养老的社区服务, 在国外一般称为老年人社区照顾。英国政府从 20 世纪 50 年代后期开始推行社区照顾的养老模式, 即社区老年照护服务。所谓社区照顾主要有两层含义:一是社区内照顾, 也就是不让被照顾者离开他( 她) 所熟悉的社区, 而是在本社区内对其提供生活服务。二是由社区来照顾, 也就是动员本社区的人力资源, 运用社区支持体系开展对老年人的照顾服务。社区照顾能够使被照顾者像正常人那样在自己熟悉的社区环境里活, 而不再产生被抛弃感。到了 20 世纪 70 年代, 社区照顾在英国各地已相当普及。20 世纪 90 年代初期,

英国颁布了《照顾白皮书》和《国家健康服务与社区照顾法令》, 进一步强调, 社区照顾的目标是在“自己的家或‘像家似的’环境中供养人们”。

三.中国养老状况

从1982年的成年型国家到20xx年的老龄化国家,短短18年的时间中国就完成了发达国家几十年甚至上百年才实现的转变。李珍认为中国老年人的基本特点是人口老龄化过程发生晚,但发展速度快,这使得我们无法回避人口老龄化带来的种种问题和挑战。我国传统文化一直庭养老为主,但是随着经济的发展和时代的变迁,这一主要的养老方式面临越来越多的挑战。有研究表明,计划生育政策的成功推行,传统的城市家庭养老受到来自人口条件、居住条件、思想观念、生活方式等多方面的冲击,在城市,老人家庭出现空巢化[3]。从20xx年全国1%的人口抽样调查数据来看,20xx年我国的城市家庭规模为3.13人,比20xx年第5次全国人口普查时减少了0.33人[4]。另有研究指出老年人的主要照顾者是配偶和子女,但配偶本人也是老年人,健康状况往往令人忧虑,子女中通常作为照顾老人日常生活主力的女性已经大规模加入了劳动市场,而现代社会大量出现的子女外地求学、谋职、移民海外等情况更加弱化了家庭养老的功能[5]。养老机构养老因其存在收费高、服务质量差、服务类型单一、忽视精神照顾等不足而不能满足老年人特别是高龄老人的需求。在家庭养老弱化和养老机构缺乏的背景下,我国正在探索形成以居家养老为基础,社区服务为依托、机构养老为补充的养老社会服务体系。

4.我国社区养老理论发展

在今天的老龄化背景下,发展社区养老服务已成为研究热点。史柏年等人对于社区养老的定义进行了探讨,赵立新等人论证了中国传统养老方式家庭养老正

在逐步弱化,牛康通过考察认为养老机构养老在我国行不通,宋言奇等人论证了社区养老的优点以及可行性,这几部分研究共同印证了社区养老研究的必要性;还有许多学者从不同的视角对我国社区养老问题进行了研究,包括老年人需求研究、我国社区养老现状调查研究、社区养老问题及对策等。社区养老发展至今,已有相当多的研究成果,文献数量较多,头绪纷繁。

社区养老的定义。史柏年认为: 史柏年认为它是介于老年人家庭照顾和老年人社会机构照顾之间的一种运用社区资源开展的老年人照顾方式。社区养老模式即政府和非政府组织以及其他机构在老年人所属的社区建立养老中心,采取非营利组织的运作方式,为社区老年人提供家政服务和医疗卫生服务。

社区养老的性质。社区养老的性质是纯福利性,还是福利性与营利性相结合的问题,目前在学术界还存在分歧。支持纯福利性的学者认为社会福利性应该成为社区养老发展的出发点和归宿,从服务的目标、对象到服务的效益、资源都应该体现福利性[10]。这种观点体现了一种绝对的福利。李学斌认为这个问题应该是一个本质属性的问题,社区养老本质是福利性的,但是供给方式是可以产业化的,由政府作为第三方为弱势人群从服务提供者那里购买服务,以此扩大社会福利供给的规模、提高服务质量。郑功成(20xx)也认为在老年服务中适当引入市场机制,鼓励民间机构提供老年保障服务,在政府的支持下走产业化发展道路,是一种有效的选择。支持福利性与营利性结合的学者认为,社区养老服务应该是一种与市场经济和人类自我主体意识相适应的带有一定福利性质的经济活动,它与纯义务性和纯福利性的服务不同,应具有互助性和有偿性[11]。有学者

直言,社区养老不是慈善事业,应建立一个集有偿、低偿、盈利与非盈利等多种形式相结合的服务体系,以实现社区养老的产业化[12]。对于社区养老的一些服务可

视具体情况收费,以此达到以实业养事业,以服务养服务的目的[13]。对文献进行梳理后发现,后一种观点逐渐占据主导地位。我国社区养老当前应立足发展补缺型的老年社会福利事业,兼顾发展普惠型的老年社会福利事业,社区养老性质的不同定位意味着政府承担责任的差异,也决定着我国社区养老最终走的道路是官办民助还是民办官助,这方面的研究还有待在考虑我国国情后继续深入探讨。

社区养老的好处：居家养老符合世界多数老年人的传统观念 。养老院缺乏“家”的感觉, 不符合中国人“叶落归根”的传统观念, 集中宿舍式的生活使老人失去了适应社会的能力。从经济学角度,居家养老既可充分利用现有的家庭物质资源, 如住房及生活措施等; 又可根据老年人多年的生活习惯安排日常生活, 节省开支的同时有利于保证老年人生活质量。从心理学角度, 居家养老有利于老年人的身心健康。在养老机构中的老人远离自己生活过的社区, 心理上易产生一种被家人和社会冷落的孤独感。在自己长期生活过的社区养老, 熟悉的环境能帮他保持原来的生活习惯, 亲朋好友、熟人也能使老年人精神愉悦而且社区具有社会化功能, 为老人的继续社会化提供了平台, 可以增加老人与家庭以外的其他人或组织进行联系。

有趣的演讲稿【篇7】

某精神病院听说领导要来医院视察情况，院长就召集患者开会。会上院长说：“今天下午有重要领导要来拜访，所有人都在门口迎接。在欢迎的时候，所有的病人都应该站在医院大门的两侧。我一咳嗽，大家都鼓掌，就越热。

烈越好；我跺脚的时候必须全部停止，不能有一个出错。要大家都做好了，今天晚上可以给大家吃肉包子，只要有一个人弄砸了，所有的人都没有包子吃，记住了吗？”台下病人一起喊道：“记住了！”

这天下午，领导准时到来。当他步入大门的时候，欢迎的病人已在门口站好了。

这时，随着院长一声咳嗽，所有的病人一起鼓掌欢迎，气氛十分热烈。来参观的领导受到热烈气氛的感染，面带笑容，和大家一起鼓掌步入医院。见领导已经走进了医院，院长一跺脚，所有的掌声都停止了，非常整齐。只有这位领导还在面带笑容一边鼓掌一前行，院长感到非常满意。

忽然，从欢迎的人群里窜出来一个壮如施瓦辛格的病人，大步冲到领导面前，抡圆了给了他一个大耳光，气愤异常地吼道：“你丫不想吃包子了？”

有趣的演讲稿【篇8】

大家好!

今天我没有华丽的辞藻，精彩的情节，只是想跟大家分享一个关于我真实的成长故事。我叫孙丽丽，是20xx年开始进入喀左县公营子高中的，后来学校搬进了县城，改名为喀左县第四高级中学。对于新教师，我已是一名工作近20xx年的老教师了。在我工作的这几年中，我的专业有了突飞猛进的增长，教学经验也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。

在刚刚参加工作的时候，我真的可以用“一穷二白”来形容。对于我所教的专业——信息技术，我是知之甚少：硬件不会，从未开过一台机器;软件也不善长，WORD、电子表格我是第一次学，而FLASH和PHOTOSHOP更是没有接触过。我感谢学校给了我这次机会和为我提供了充足的条件，让我学到了这些我以前从未学习过的知识。现在我可以很熟练地使用WORD、电子表格等办公软件，可以轻松地做简单的动画，可以使用PHOTOSHOP简单地处理图片。

最初开始上课时，总是以“师道尊严”要求自己。对学生总是板着脸，一幅高高在上的样子，认为学生就应该规规矩矩的.上课认真听，认真学，一旦学生不听话就大声呵斥，总是把学生规矩在一个框内。随着教学时间的增加，回头再看看自己，觉得自己的经验太少了：没有注意到学生的特点、学生的差异，更没有调动好学生学习的积极性。臧克家先生写过这样一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”我虽然做不到忘我的工作，但是我可以用心去温暖我的学生。现在，我在课堂上不是板着脸，而是带着微笑上好每一节课，有时还会开一些小玩笑调节一下课堂气氛.但是在调动学生学习兴趣和学习积极性方面还有待提高。

在以后的教学过程中，我要多听课，多向老教师学习，多与老教师交流。我要使我的课堂既有内容，又生动、有趣，充分利用各种方法调动学生学习的积极性。我的教育生涯还很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际努力工作，发扬优点，改进不足，多学习、多实践、多思考，在平凡的教师岗位上认认真真做人，踏踏实实工作，不求最好，但求更好。

谢谢大家!

有趣的演讲稿【篇9】

大学三分钟演讲稿有趣-引领未来

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是“大学三分钟演讲稿有趣-引领未来”。人们常说大学生的三分钟演讲稿是一次展示自己才能的机会，而让演讲稿有趣则是更加难能可贵的。那么，我将会通过我的探索和思考，为大家带来一种全新的演讲风格。

首先，我想向大家介绍一个有趣的现象。你有没有想过为什么大多数人都喜欢看喜剧片而不是严肃的纪录片？这是因为有趣的东西具有吸引力，能够带给我们快乐和愉悦。同样地，有趣的演讲稿也能够吸引听众的注意力，并且更容易留给他们深刻的印象。

那么，如何让自己的演讲稿有趣呢？首先，我认为一个有趣的演讲稿需要具备新颖的观点和独特的表达方式。在大学生活中，每位同学都有自己独特的见解和体验。我们可以从自己生活中的小事情入手，结合我们所学的知识，提出别人没有想到过的观点，以此来吸引观众的兴趣。

例如，我们可以用幽默的方式描述我们每天在宿舍共同生活的琐事，或者展示我们在实验室里的一次趣事。通过这种方式，我们不仅能展示自己的幽默感，同时也能让听众在欢笑中获得新的思考。

除此之外，一个有趣的演讲稿还需要结合语言和肢体的表达，使得演讲更加生动有趣。我们可以运用夸张和比喻的手法，加强表达的力度和形象感。同时，在演讲过程中，我们也可以运用一些有趣的肢体语言，如夸张的手势、适当的动作和表情，以增加幽默和互动性。

此外，要让演讲有趣，我们还可以通过引用一些幽默的故事、笑话或者有趣的事例来吸引听众的注意力。这些故事和事例可以与我们演讲的主题有关，也可以是一些与大家生活息息相关的话题。通过引用这些有趣的素材，我们能够给听众带来笑声和独特的思考，让他们感到愉快和惊喜。

在结束演讲时，我们可以用亲切的笑容和感谢的态度来回应观众的掌声。这样能够巧妙地划上演讲的句号，同时也给观众留下了愉快和难忘的印象。

亲爱的同学们，一个有趣的演讲稿是让我们能够更好地引领未来的关键。只有让观众产生共鸣和兴趣，我们的演讲才能真正发挥其价值和影响力。因此，让我们一起努力，不断探索和尝试，创造出更多有趣的演讲稿，用幽默和智慧引领未来的潮流。谢谢大家！

以上是我的演讲稿，希望能给大家带来一些启发和思考。感谢大家的聆听！

有趣的演讲稿【篇10】

大家好！

我今天演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名作家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观察者，一种是演员。大多数人想改变世界，但没有人想改变自己。”要改变现状，就要改变自己；为了改变自己。你必须改变主意。所有的成就都是从正确的想法开始的。一连串的失败都是从错误的想法开始的。为了适应社会、环境和变化，我们必须学会改变自己。

柏拉图告诉弟弟和儿子，他会移山，弟弟和儿子纷纷求教。柏拉图笑着说：“很简单。山不来，我去。”兄妹俩一片哗然。

这个世界没有办法移山。移山的唯一方法就是：山不来，我就去。同理，人改变不了环境，我们也要改变自己。

一个黑人小孩在他父亲的酿酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布擦拭木桶，然后整齐地排成一排。令他气愤的是，风经常在一夜之间把他排列整齐的木桶吹翻。

小男孩痛哭流涕。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，别哭了。我们可以找到征服风的方法。”

于是小男孩擦干眼泪，坐在木桶旁边思考着。想了很久，他终于想出了一个办法。他从井里挑了几桶清水，倒进空橡木桶里。然后他忐忑不安地回家睡觉。第二天，就在黎明前，小男孩匆忙起床。当他跑到水桶的地方时，他看到橡木桶一个个排列整齐。没有一个是被风吹倒的，也没有一个是被风吹歪的。小男孩开心地笑了。他对父亲说：“如果木桶不是被风吹倒的，就要增加木桶的重量。”男孩的父亲赞许地笑了笑。

是的，我们改变不了这个世界上的风和很多事情，但是我们可以改变自己，让自己变得更重，这样才能适应变化而不被打败！

在威斯敏斯特教堂的地下室，英国圣公会主教的墓碑上写着：当我年轻自由的时候，我的想象力没有极限，我梦想改变世界。当我变得成熟睿智的时候，我发现这个世界是不可改变的，所以我目光短浅，所以我才改变了我的国家！但是我的国家似乎是我无法改变的。当我到了晚年，带着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家人和我最亲近的人。他们根本不接受改变。现在，在我弥留之际，我突然意识到，如果我一开始只改变自己，那么我就可以依次改变我的家庭。然后，在他们的鼓舞和鼓励下，我也许能够改变我的国家。然后，谁知道呢，也许我可以改变整个世界。

人生如水，人只能适应环境。如果我们不能改变环境，我们应该改变自己。这样才能克服更多的困难，克服更多的挫折，实现自我。如果看不到自己的缺点和不足，就抱怨环境不利，从而把改变局面的希望寄托在改变环境上，真的没有用。虽然我们改变不了世界，但是我们可以改变自己，让我们用爱和智慧去面对一切环境。

有趣的演讲稿【篇11】

当我们的开国先辈于1630年来到马塞诸塞州的这片海岸时，他们是作为持异见者而来的--他们摒弃了家乡英国的体制。但是一直令我惊奇的是，在当时的这片荒地里，在如何生存下去还是个未解的问题之时，这些开国先辈很快就意识到了建立(哈佛大学)这所高等学府的必要性。

自此以后，一代代人来了又去，哈佛的校园也不断扩大，不再局限于当年的几间小木楼。但没有变的是，每一代人都充满信心，想要建立更好的社会，每一代人也都相信，这所大学将使这种愿望成为可能。正如一位早期创始人ThomasShepard所说，我们希望毕业生走向世界之后，能够成长为对国家有益之人。

而如今，将近四个世纪后，我们发现我们处在一个充满挑战的历史时刻。我们应如何鼓励我们的毕业生去做对他人有益之事?我们是否培养出了以造福他人为目的的毕业生?还是，我们所有人都已变得对个人成就、机遇和形象如此痴狂，以至于忘记了我们的互相依赖，忘记了我们对于彼此和对于这所旨在促进公共利益的大学的责任?

这是一个自拍--还有自拍杆的时代。不要误解我:自拍真是件令人欲罢不能的事儿，而且在两年前的毕业典礼演讲上，我还特意鼓励毕业生们多给我们发送一些自拍照，让我们知道他们毕业后过得怎么样。但是仔细想想，如果社会里的每个人都开始过上整天自拍的生活，这会是怎样一个社会呢?对于我来说，那也许是"利己主义"最真实的写照了。

韦氏词典里，"利己主义"的同义词包括了"以自我为中心"、"自恋"和"自私"。我们无休止地关注我们自己、我们的形象、我们得到的"赞"，就像我们不停地用一串串的成就来美化我们的简历，去申请大学、申请研究生院、申请工作--借用Shepard的话来说，就是进行不停的"自我放大"。

正如一位社会评论家所观察到的那样，我们都在不停地为打造自己的品牌而努力。我们花很多时间盯着屏幕看，却忽视了身边的人。我们生活中的很大一部分经历不是被我们体验到的，而是被保存、分享并流传于Snapchat和Instagram等App上的--最终它们呈现出的是一种由我们所有人合成的自拍照。

这是一个自拍--还有自拍杆的时代

当然，适度的利己是我们的本性。正如我们哈佛大学的生物学家E.O.Wilson教授最近写道的:"我们是一个充满无尽好奇心的物种--只要对象是我们自己以及我们自己知道或想知道的人们。"但是我想强调的是，这种自我迷恋会有两个令人不安的后果。

首先，它削弱了我们对于他人的责任感--一种服务他人的意识。这种意识正是ThomasShepard所描述的哈佛大学的使命:让毕业生们不断成长，超越自我。这种成长并非仅仅是为了每个人自身的利益，更是为了他人和整个世界--这也是这所大学一直以来努力为之奋斗的使命。

我们的学生和教授已经通过服务周围的社区以及整个世界，身体力行地践行这种使命。从为哈佛所在Allston小镇的中小学生进行课外辅导，到去利比亚参与缓解埃博拉病毒危机的工作，哈佛人改变着无数人的生活。哈佛园的Dexter校门邀请学生们"走进校门来增长智慧，离开大门去更好地服务你的国家和你的同胞。"今天，我们约有6500名毕业生将走出大门，愿他们每个人都记得服务的使命。

利己主义除了削弱了我们的服务意识，还有一种后果也是我们应当注意的。过度的自我关注掩盖的不仅是我们对于他人的责任，还有我们对于他人的依赖。对于哈佛大学、对于高等教育、对于各种社会基础机构，这很是令人困扰。我们遗忘了高校和机构存在的目的和必要性，使我们自己处在危险的境地。

为什么我们还需要大学?批评家们问道:我们就不能全靠自学吗?硅谷创业家peterThiel敦促学生们辍学，甚至还给予他们经济补助，让他们辍学创业--这其中也包括我们哈佛的一些本科生。毕竟，从逻辑上来讲，马克.扎克伯格和比尔.盖茨都辍学了，他们似乎都很成功。事实如此，没错。

但是请大家别忘了:比尔.盖茨和马克.扎克伯格都是从哈佛辍学的!哈佛是孕育他们改变世界想法的地方。哈佛以及其他像哈佛一样的学府培养了数以千计的物理学家、数学家、计算机科学家、商业分析师、律师和其他有一技之长的人，这些都是Facebook和微软公司赖以生存的员工。

哈佛也培养了无数的政府和人民公仆，建设和领导国家，让像Facebook、微软以及类似的公司可以繁荣发展。哈佛大学还培养了无数的作家、电影制作人和新闻工作者，是他们的作品给互联网增添了"内容"。

而且我们也要看到，大学是人类和社会技术革新的源泉，这些革新是互联网公司发展的基石--从早期创造计算机和编写计算机程序的成功，到为如今无处不在的触屏奠定基础的样机的发展。

我们还被告知，大学将土崩瓦解，颠覆性的创新将使得每个人可以自学成才。人们可以在大规模开放在线课程(MOOC)中选课，并设立DIY学位。但在线学习与大学学习并不相悖，前者可以拓展--但不会取代--后者。通过类似像edX和HarvardX的这样的在线课程平台，我们已经开始与全球数百万的学习者分享哈佛的精神财富。有趣的是，我们发现世界各地的在线学习者中，有一个群体人数众多，那就是老师--他们正用这些在线课程中的知识来丰富他们自己线下的学校和课堂。

总而言之，主张大学已经没有存在意义的断言来源于人们对于机构的不信任，这种不信任的根本在于我们对于个人权利和感召力的陶醉以及对于名人的崇拜。政府、企业、非营利组织都和大学一样，成为了质疑和批评的靶子。

很少有反对的声音来提醒我们这些机构是如何服务和支持我们的，我们常常认为它们的存在理所应当。你的食物是安全的;你的血液检查是可信赖的;你的投票站是开放的;当你拨动开关时，一定会有电;你所乘坐航班的起落都是根据航空安全规定进行的。设想一下，假如所有的市政基础设施停摆一周或一个月，我们的生活会是怎样?

机构体现了我们与其他个体之间持久的联系，它们将我们不同的天赋和能力拧成一股绳，去追求共同的目标。同时，它们也将我们与过去和未来维系起来。它们是价值的金矿--这些恒久的价值超越了每一个自我。机构促使我们放弃眼前即刻的快感，思考更远大的图景，更长远的全局。它们提醒我们世界只是暂时属于我们，我们肩负着过去和未来的责任，真正的我们要比我们自己和我们的自拍照要广博得多。

而大学的责任正在于此--用我们共同的人类遗产号召大家去开拓未来--这个未来将由今天从这里毕业的数千名哈佛学生去创造。我们的工作是一个持续的承诺，它并不针对单一的个体，甚至不针对一代人或一个时代，它是对一个更大的世界的承诺，是一个对于正在等待它服务的时代的承诺。

1884年，我的前辈、CharlesWilliamEliot校长为约翰.哈佛雕像揭幕，并谈到研究约翰.哈佛--这位冠名了这所大学的人--"波澜壮阔"的一生带来的启发。

Eliot校长说:"他(约翰.哈佛)会告诉人们善行会流芳百世，会以超越所有计量方式的速度和规模繁衍。他会教导人们，在这个教育花园里播下的种子，如何迸发出喜悦、力量以及永远新鲜的能量，年年花开，随着时光流转，在人类活动的所有领域，花繁叶茂。"

所以，今天下午我们列队行进经过的那座雕像，它不仅仅是一座代表个人的纪念碑，更是代表一个不断自我更新的社区和机构的纪念碑。你们今天坐在这里，就代表了一种对于哈佛这个社区和机构的认可，这种认可也是你对于哈佛驱使你超越自我、惠及他人的感召力的认可。我感谢你们今天在这里的许下的承诺，祝你们每一位都开心、健康且永远充满活力!