小班好饿的毛毛虫教案6篇
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小班好饿的毛毛虫教案 篇1
活动目标:
1.在观察,交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱；
2．尝试用印章画表现毛毛虫，感受用印章作画的乐趣。
活动准备：
1.可操作教具：毛毛虫；
2.材料与工具：水粉颜料,圆形印章，棉签，有背景的画纸。
活动过程：
1．出示活动的“毛毛虫”，引发幼儿的兴趣
指导语：小朋友们，你们好！今天我给你们带来了一位好朋友，猜猜是谁？
2．引导幼儿观察、讨论，了解毛毛虫的结构
指导语：毛毛虫是什么样的？
它的身体是什么样的？
头上有什么？
引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。
3．教师操作“毛毛虫”教具，引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征
指导语：毛毛虫会变哦，扭呀扭，变成什么样子了？它像什么？
毛毛虫又变成什么样子了，像什么呀？
4．创设情境，一边游戏一边示范用印章进行印画
指导语：毛毛虫玩累了，它觉得肚子好饿啊，它想吃东西啦。
(1)幼儿了解创作的工具：印章和颜料；
(2)教师示范印画毛毛虫。
重点讲解：
l印章的使用
l点与点的衔接
(3)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫；
(4)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
5．幼儿进行创作，教师巡回指导
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫，关注幼儿印章的使用情况，提醒幼儿注意点与点的衔接，最后进行添画。
6．欣赏、评价
指导语：毛毛虫吃水果的时候是什么样子的？
活动分析与反思
一、欣赏选择适宜
毛毛虫是孩子们熟悉的，在图片、绘本、故事中经常出现，它造型简单，身体特征明显，易于小班幼儿用印章进行表现。
二、欣赏与创作紧密结合
首先，欣赏的形式是;课操作的教具，生动直观、印象深刻，有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。
在欣赏环节，引导幼儿说出：毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫，另外，通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么，并模仿动作，变现身体的不同动态，为后面的创作奠定基础。
三、示范环节
在示范环节采取情景导入和游戏化语言，符合小班的年龄特征。例如：“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”
还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合，在游戏中渗透绘画的顺序和方法，例如：如何蘸颜料。颜料没有了怎么办？怎样办毛毛虫的身体变长。利用提问：“毛毛虫还可以去哪里?”引导幼儿构图，知道在画纸空的地方都可以画。
四、操作材料的提供
1、画纸：是有背景的，更能体现场景性和情趣性。
2、颜料：不是单色的，有几种颜色混合在一起的两种色系(绿色系和橙色系）丰富多变、更具美感。
3、小印章适合小班幼儿创作，小棉签适合表现细节，例如五官、触角和小脚。
五、作品分析
在画纸的不同位置表现出了毛毛虫身体的不同动态。
小班好饿的毛毛虫教案 篇2
一、活动目标
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
二、活动准备
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾
三、活动过程
（一）游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
（二）逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1、欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个?
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
（三）点卡找朋友――匹配
1、教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2、操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3、集体和老师一起验证。
（四）毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1、(、师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2、音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
四、附故事:毛毛虫
一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!
五、教学反思
通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。
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小班好饿的毛毛虫教案 篇3
制作意图：增强幼儿有意注意能力，丰富幼儿活动材料，对千奇百怪的昆虫世界感兴趣。
教育价值：培养幼儿爱科学意识，发展幼儿手眼协调能力
选用材料：布、海绵、纸筒、筷子、扣子、弹簧、橡皮泥
制作方法：
1、将海绵剪成大小相同的圆形（其中一个大一些）用布包裹，在其头上（稍大一些的圆球）用扣子钉上五官，用弹簧插进当触角，用橡皮泥做成圆球插进弹簧内。
2、用线将圆球连接起来，做成毛毛虫。
3、取一纸筒系在最后两个圆球上。
4、取一根筷子，一端连接在毛毛虫的头和身体之间，另一端插进纸筒。
适应年龄：3――6岁
地点：任何平面上
操作方法：用手轻轻拉动筷子，毛毛虫就会动起来。
小班好饿的毛毛虫教案 篇4
设计意图
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
活动目标
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
活动过程
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠) Fwg28.coM
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
活动延伸
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
教学反思：
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
小班好饿的毛毛虫教案 篇5
目的：
1、比较水果内外的差别。
2、锻炼小肌肉的活动能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：
香蕉、橘子、西瓜等水果若干;榨汁机;操作刀和盘子;沙拉酱;白糖。
过程：
1、出示香蕉、橘子、西瓜，让幼儿自由把玩欣赏，然后描述水果的颜色和形状。
2、让幼儿自由发表意见，说一说还认识那些水果，最喜欢吃什么水果?
3、请幼儿围坐，老师切开水果，请幼儿说说水果内外的区别。
4、向幼儿提问用水果可以制作什么食物?;文章出自.快思老师.教,案网'引导幼儿说出多种水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果宾士、水果蛋糕。提议大家一起制作，并引导幼儿说出制作的步骤。请幼儿洗手，老师将准备好的水果和工具分组，请幼儿自由选择制作。
5、幼儿和客人老师一同品尝食物。
教学反思：
1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
小班好饿的毛毛虫教案 篇6
活动目标:
1、了解黄豆的生长过程,学习用图画的方式进行记录.
2、仔细、耐心地进行观察,养成做事有始有终的习惯.
3、通过种植观察活动,激发幼儿关爱植物的情感.
4、初步了解黄豆的小常识.
5、培养幼儿的尝试精神.
活动准备:
幼儿观察黄豆成长的记录
活动过程:
一、开始部分.
教师:小朋友们,你们在家里的时候有没有和爸爸妈妈一起种植黄豆呀?现在我们一起来看一看吧.
(幼儿回答)
二、基本部分.
1、教师陈列幼儿种植的黄豆,引出观察兴趣.
教师:小朋友,这就是你们种的黄豆,它怎么样了?它现在是什么样子的?还记得以前的样子吗?
(幼儿回答)
2、幼儿拿出自己的记录,互相说一说观察结果.
请幼儿展示自己的记录表,相互介绍黄豆的成长过程.
教师:请你和同伴说说自己种的黄豆是怎样慢慢长大的.
3、集体交流,帮助幼儿归纳黄豆的生长过程.
请幼儿按照自己的记录介绍黄豆的生长过程.
教师帮助幼儿归纳黄豆的生长过程.
黄豆——长出两瓣小芽——长出叶子——长高——开花.
4、引导幼儿找出黄豆生长情况不一样的原因,激发幼儿关爱植物的情感.
引导幼儿发现黄豆叶子长得不一样.
教师:仔细看看,你们的黄豆长得都一样吗?哪里不一样?
(幼儿回答)
5.讨论原因.
(1)教师:为什么有的黄豆长得高而且叶子又多,还开花了,而且有的黄豆却长得不高,有的甚至烂了呢?
(2)请几个幼儿说说自己是怎样种的,为什么他们的黄豆长得不一样?
6.激发幼儿爱护植物的情感.
教师:我们应该怎样照料它呢?
(幼儿回答)
三、结束部分.
教师总结:黄豆就像我们的好朋友,我们每天都要来看它.发现它干了应该给它浇点水,但水不能太多,否则会淹死.