学生自查报告

学生自查报告怎么写 篇1

实验小学心理行为异常学生自查报告

小学生正处于身心快速发展期，内外压力普遍增大。压力越小，他们就无法承受，往往会带来令人不安、不利和充满危机的后果。国内一些调查显示，存在不同程度心理困扰和适应不良的学生比例较高。那么，小学生心理健康现状如何呢？针对这一问题，我们进行了认真细致的调查研究，以了解当前小学生心理健康状况，为我校进一步开展心理健康教育，全面提高学生心理健康水平提供对策建议。 '心理素质和心理健康水平。

1.学生整体心理健康状况分析

调查显示，我校学生整体心理健康状况总体一般。 %处于低焦虑水平，%处于中等焦虑水平，%处于异常焦虑状态，这表明当前学生的心理健康状况不容乐观。对于有异常焦虑倾向的学生，即存在一定的心理问题，在学校通过心理疏导和心理健康教育帮助他们是非常有必要的。此外，对于有异常焦虑倾向的学生来说，这些学生属于心理不健康的群体。整体焦虑倾向强烈，焦虑范围广，存在需要立即进行心理治疗的精神疾病。这些学生不容忽视。

2.男女学生心理健康差异分析

研究结果表明，男女学生心理健康总体水平存在显着差异，且女孩的整体水平不如男孩。国内外同类研究结果相似。女孩在学习焦虑、对他人的焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐惧倾向和总量表上得分明显高于男孩。

造成性别差异的原因首先是社会因素，如自我概念、自我期望、失败归因等。有国外学者发现，男女学生对成功或失败的归因模式不同：女性多于男性，将成功或失败归因于运气，而将失败归因于自己的运气；而男性更倾向于将成功归因于自己的能力和任务的难度。这种归因导致了男孩和女孩之间的自信差异，这显然对学生的学业成绩和专业具有决定性影响。而且，在“男在外，女在内”的传统社会价值观的影响下，女孩子往往把自己塑造成弱势的形象，学习成绩差被认为是性别差异造成的，男孩子天生比女孩聪明，但不会在别处找理由。尤其是“男尊女卑”的传统观念和对女性的歧视，严重挫伤了年轻女性的自信和进取精神，全方位制约了女孩子的发展。

其次是生理因素。由于女性性意识的出现比男孩早一年左右，所以女孩性焦虑的心理表现更早、更明显。他们变得害羞和尴尬。此外，青春期的发育早于男孩。青春期的女孩子对胜利的变化和月经的来临有一种神秘感和恐惧感，所以她们常常感到焦虑，有时会莫名的紧张，尤其是在与人交往的时候。对人的焦虑会产生。

男生的孤独感和冲动倾向得分高于女生，但无显着差异。这可能与男孩的性格有关。人们在教育过程中给男孩子的形象是生来坚强，所以在感情上不容易流露自己。再这样下去，她们就无处可说，产生一种孤独感，女孩比男孩更容易找到性行为。人说话，心里的不快就容易化解。就冲动倾向而言，可能与男孩比较外向的行为有关，如攻击性、多动、违纪等。

综上所述，加强女孩心理健康知识的教学和心理疏导尤为重要。

3.不同年级学生心理健康差异

研究结果表明，六年级是所有年级中问题最多的，是心理问题最常见的时期。这主要是因为六年级学生的身体已经基本开始发展，而在心理上，六年级学生的智力发展达到了更高的水平，尤其是抽象逻辑思维能力的发展，使他们对事物有了更好的理解。自己的观点，推理能力的发展使得自己的一些观点或观点有了初步的认识。基于以上两个发展原因，六年级学生的自我概念也在逐渐形成，具有很强的自我意识。他们非常注重自我形象的良好设计，但由于对自我形象过于敏感，过分关注他人对自己的看法。外部评价和评价成败，从而产生不良的自我形象，如自卑、自责等。

同时，六年级学生面临毕业考试，所承受的心理压力，在学习中遇到的挫折，使得个体的心理状态高度不稳定和不平衡，这将直接影响到学生们。它影响学生成就动机模型的建立，进而影响学生的学业成绩和心理健康，进而影响个人人格的塑造和职业发展。

实验小学对心理行为异常学生的整改措施

小学生心理健康问题不仅关系到小学生的生活、学习和身心健康，成长也关系到整个民族素质的提高和社会的发展，所以我们应该更加关注青少年的健康成长。根据我们的调查分析，发现改善和改善小学生心理健康需要全社会的共同努力才能收到实效。因此，提出以下改进措施：

（1）加强家校联系，改善家庭教育

1．家长要重视幼儿人格的培养

很多研究表明，青少年有多种心理障碍，多为幼儿教育和社会交往带来的心理发育不足，如作为童年的心理剥夺，童年的经历有时甚至会影响一个人的生活态度和心理体验。如果在早期得到最好的教育

（通常是0-6岁），人的能力就会得到充分的发展。因此，家长应加强对孩子早期独立性和自制力的培养，抓住这个时期，让孩子早日发展智力或早日养成良好的品格。父母也应该经常调整对孩子的期望。期望过高或过低都不好。父母只能尽量让自己的主观意愿与孩子的客观现实相一致。调整原来的期望可以减轻孩子的压力。推行民主家庭教育，更好地运用符合儿童身心发展实际的科学方法，让家庭教育发挥作用。

2.让孩子在实践中得到锻炼

自古以来，我国就提倡在家长的引导下，有目的地、有计划地让孩子参与各种实践活动的培养方法。孔子说：“君子耻于言行。”这说明品德高尚的人非常重视在实践活动中培养良好的道德习惯。并且坚持实践活动，锻炼孩子的意志和品格，帮助孩子从实践中总结经验。

3.家长要注重家庭环境的优化

家庭环境的优化不仅要体现在为孩子创造良好的学习、生活和文化氛围上，更要体现在为孩子创造良好的学习、生活和文化氛围上。还应体现在父母自身形象的提升上，让孩子受到父母乐观的情绪和刻苦学习努力的实践的积极影响，有利于身心的健康成长。对于孩子良好的思维和行为，家长可以得到及时肯定的激励和强化效果。清代著名教育家颜渊说：“数十过错，不宜长期奖赏。”他指出，表扬的效果不如批评。因此，在教育上，要减少训斥和限制，多给予“表扬”和“认可”。 “机会提高他们的主动性和积极性，使他们有更高的自我效能感，并能正确认识和评价自己。为了帮助孩子辨别是非，克服、纠正和消除不良思想、行为和道德，可以采取不损害儿童身心的适当惩罚。前苏联教育家马卡连科说：“教育儿童是一件困难的事情。用简单的手段对付它是没有用的。”为此，家长应该了解教育的基础知识和孩子的心理知识，承担起教育孩子的重任。

（二）加强学校教育，改进学校教育工作

1．转变教育观念

传统教育忽视学生的个体特点，按照预设的一套模式，机械地灌输给学生，使学生处于被动的“教育状态”。位置。”这不仅使学生失去了学习的内在动力，而且抹杀了他们的聪明才智和创造力。中小学教育要从以升学为中心的应试教育转向以提高质量为中心的教育轨道。有利于中小学教育走出狂热追求高分和高校招生竞争加剧的误区，克服片面追求录取率的顽症，发展教育体系。人的潜能和学生素质的提高是从根本上预防和减少青少年心理障碍在教育中发生的根本目的和最终任务。

2.积极开展心理健康教育

学校教育要纠正和克服以政治思想道德教育代替心理教育的片面倾向。将心理健康教育纳入学校正常教学。开展形式多样的心理健康教育，从其他帮助到自助，以达到提高学生心理素质的目的。可用于宣传普及心理知识（通过心理疏导活动、讲座等方式），开展一对一的心理疏导。团体辅导和同伴辅导的咨询和推广，从根本上增强学生的心理自我调节能力，使他们在学习和生活中获得健康向上的情绪。同时，学生还可以定期进行心理健康普查，建立心理档案，及时发现问题，进行整改。

3.加强青春期性与心理健康教育

小学生性教育要务实、慎重、科学，注意时机。根据一些学校的性教育经验，对相关方面进行了系统的教育。

4.着力提高教师素质，特别是心理素质

学校要定期组织教师学习教育理论和心理知识，通过讲课，着力提高教师的心理健康水平。还可以聘请相关专家和先进教育工作者介绍象征青少年身心发展规律的教育经验，提高教师的教育水平，提供良好的软学生发展的环境。

5.注意家校沟通方式

建立家校沟通渠道，开展学生心理健康教育，优化家庭教育环境，是提高学生心理健康教育水平的关键。心理健康水平，是提高心理健康教育效果的重要途径和途径。学生心理问题的产生和发展、家庭环境和家庭教育是不可忽视的因素。因此，学校教育与家庭教育的积极配合，将使心理健康教育工作事半功倍。因此，学校应引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方法、和谐的氛围影响和教育孩子，有利于解决学生心理问题，提高他们的心理素质。

6.注重营造良好的校园文化

开展丰富多彩的校园文化活动，可以为学生的健康发展提供机会和条件。课余时间参加课余活动，有利于学生各种才能的发展，丰富精神世界，促进身心全面发展，让生活更有趣，陶冶情操，锻炼能力，丰富各种需要，并缓解心理紧张。其结果是进一步提高学生身心力量的效率，提高他们的适应能力，促进他们的心理健康。

（三）积极引导青少年培养良好的人格品质

对于学生来说，保持心理健康的一个重要途径就是锻炼和培养他们的心理素质。拥有良好的人格品质。青少年首先要树立正确的人生观和世界观，使他们能够正确认识社会和生活，提高对心理冲突和挫折的承受能力。二是正确认识自己，培养接纳自己的态度。心理学研究表明，一个人的自我认识和评价越接近自己的实际情况，自卫行为越少，适应社会的能力越强，对自己的认识越充分，发挥潜能的能力就越大。 .三是要学会自觉调节情绪，保持积极健康的情绪，学会自我释放负面情绪，尽量减少负面情绪对身心的伤害。四是养成健康的生活方式，自觉养成良好的生活习惯，劳逸结合，科学用脑。

总之，影响小学生心理健康的因素错综复杂，学校、家庭、社会和学生自身要密切配合，综合治理，才能更好地接受结果。

学生自查报告怎么写 篇2

1、加强学习，提高素质21世纪是个充满机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必须树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素质。把教师的教学实践与教学研究，培训有机地融为一体，可促进教师持续发展，不断提升教师素质。

我们教师要经常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和未来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通，共同分享经验和成功；教师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。

2、了解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异，作为教师，我们不能搞一刀切，我们提倡教师要善待每一个学生，要让学生感受到教师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教育，在这个方面我的具体作法是：

（1）营造宽松和谐的氛围。

给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

（2）开展有益的课外活动。

组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。

3、注重管理，讲究效益减负不是手段，不是目的，“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，全面推进素质教育，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学。

4、强化课堂教学结构改革，保证教学效益改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。我们提出向40分钟要质量，制定了上好每节课的原则和要求，提出教学中要做到“六为”、“六突”。“六为”即教师为主导，以学生为主体，训练为主线、思维为核心，方法为中介，能力为目标。

5、精心设计弹性作业，保证学生足够休息时间传统的作业布置是一刀切的，其存在三种弊端：

（1）优生“吃不饱”；

（2）差生“吃不了”；

（3）机械性的作业重复。

弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能确实地减轻学生课业负担。我们要求教师在备课时，要精心地设计好弹性作业题，精心设计弹性作业，既解决了学生差异的矛盾，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的积极性，促进了竞争意识，培养了学生各种技能，还减少了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。

学生自查报告怎么写 篇3

中学生吸烟行为心理调查分析报告

中学生吸烟率呈逐年上升趋势。

根据调查，影响青少年吸烟行为的主要因素如下。

第一，社会影响力。目前，我们社会的吸烟习惯还很严重。在各种公共场所和日常生活中，人们总是以烟雾相待。开会、做生意、交朋友、庆典、葬礼等等，都离不开到处抽烟。青少年是在到处都是烟雾的环境中长大的，即使是在电影和电视节目中也出现了吸烟的场景。可以说，吸烟已经成为一种不可避免的社会环境，对青少年的吸烟行为有着潜移默化的影响。

第二个，也是最重要的，父亲。许多学生从他们父亲的烟盒中得到他们的第一支香烟。很少有人甚至受到父系的影响。青少年吸烟调查显示，大部分吸烟的学生家里都有人吸烟，而吸第一支烟的人是受到父母的鼓励。中学生往往缺乏对吸烟危害的认识。不知不觉中谈到吸烟的好处，这甚至会诱发年轻学生对吸烟的新奇感。

第三，对学校的影响。很多中学生，在会抽烟的学生的影响下，逐渐学会了抽烟。此外，中学教师吸烟的影响也不容忽视。

第四，心理上的自我满足。中学生处于青春期，心理变化很大。他们很容易对吸烟产生好奇，尤其是当他们觉得自己已经长大成熟，像个真正的男人时，他们会在心里想：“吸烟的人好帅好有型，这就是男人的风范！”这种独立感和对成年感的需要使中学生容易吸烟。

二、青少年吸烟的心理生理特点。

1.年龄和生理。

从年龄上看，初中是吸烟的重要诱导期，最容易学会吸烟。因此，初中年龄是青少年吸烟的高发期。调查显示，在吸烟的学生中，高中生吸烟频率高于初中生，部分高中生认为吸烟是成熟的表现；在测试吸烟者中，初中生高于高中生，说明初中生自控力较差。家长自己抽烟，自然对学生有潜移默化的影响。

从生理反应来看，吸烟会使中学生心跳加快，容易引起消化不良和感冒。现代医学也告诉我们，女中学生吸烟会导致口臭和皮肤粗糙。

2.知识。

大多数中学生都明白吸烟有害，违反中学生行为准则。他们也知道未成年人不能吸烟，中学生的规定是不允许吸烟的。但是，很多中学生对吸烟的危害还缺乏足够的认识

3．情感和意志。

中学生在开心或烦恼的时候都倾向于抽烟，而在开心的时候，抽烟会让他们的心情更加容光焕发，显然会得到愉快的体验；当他们感到困扰时，他们会感到放松，并暂时转移他们的麻烦。

对中学生戒烟情况进行了调查。吸烟的男生回答有戒烟意愿，占33%，吸烟的女生回答有戒烟意愿，占29%。可见，经常吸烟的中学生，无论男女，都表现出缺乏强烈的戒烟意愿。

4.动机。

中学生开始吸烟的动机多种多样。根据一项针对中学生吸烟动机的调查，我们将按压的重要性和受欢迎程度排名如下：

（1）出于好奇，我想尝试一下，具有游戏性；

(2) 受同学影响，只有在其他同学的推动下才抽烟，劝他抽烟；

（3）为了排忧解难，如果被老师和家长批评，考试不及格 吸烟是为了摆脱不愉快的情绪；

（4）因为态度和抽烟的风格，我觉得大人抽烟很潇洒优雅，所以跟着学；的怂恿。

第五，习惯。

中学生吸烟多为习惯性吸烟。

三、青少年吸烟行为对青少年身心发育的影响

1吸烟对青少年身心健康发展的影响

在开始吸烟后的最初几周内，对青少年健康的危害变得明显。吸烟后第一秒的呼气量与吸烟的数量呈显着负相关。吸烟年龄越长，与正常呼气相比，青少年呼气越少。 .

从正确对待儿童青少年出发，很多家长对待青少年儿童的这些不良行为，只是一味的打、骂、暴力解决。如何退出，老师呢？在大多数人视而不见的情况下，我们的家长和老师应该做好这部分工作，不能让他们松懈，而是要严格管理和正确引导相结合。在他们上瘾之前把他们从“烟井”中拉出来。

(3)注意学校环境。

学校应逐步实施禁烟，严禁在校园内向学生出售香烟。

在此之前，所有教师都应该减少吸烟，尤其是在学校里

。教师应明确警告学生，未成年人吸烟是违法的。吸烟是越轨的第一步。如果继续发展下去，不仅对健康有害，还可能成为犯罪的入口。

中学生被查出吸烟不应该简单处罚，而是要加强个别指导和个别矫正。对于偶尔吸烟的人，要注重教育引导，注意日常观察，并采取具体措施鼓励其戒烟

。对有严重吸烟状况或吸烟习惯的中学生要特别关注，并采取治疗措施予以纠正。

切断负面影响的源头。一些学生开始吸烟，并在同学或同龄人吸烟行为的影响下逐渐学会吸烟。让他们与吸烟一段时间的同学或同龄人保持联系，基本上可以防止他们有机会复发。

增强压力法。身边的人应该支持中学生的戒烟行为。父母、老师和好朋友应该始终支持吸烟者过渡到不吸烟，他们应该信任他们并期待成功。这种压力是中学生戒烟过程中一种无形的推动力和监督力，有利于防止再次吸烟，消除吸烟有益的误解。

通过良好的宣传教育，让广大烟民变得更好。年轻人意识到吸烟对他们的身心健康有严重影响，对他们的成功影响巨大。可以说吸烟就是自杀！

吸烟有害健康，为了自己和他人的健康，请远离香烟！

学生自查报告怎么写 篇4

2012——2013学第一学期

大

课 间 活 自 查 报 告

单位：新村小学

动

大课间活动自查报告

为了深入贯彻落实《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》全面推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，现将我校体育工作自查情况汇报如下：

我校是一所规模较小的小学，有操场1块、乒乓桌1张。学校现有教学班4个，没有专业体育教师。多年来学校始终坚持“健康第一”的教育理念，认真落实体育工作条例，大力开展阳光体育运动，学校体育工作取得了显著的成绩。

一、高度重视，提高认识

学校领导首先在学校传达和学习文件精神，认识体育专项督导检查是贯彻党的教育方针，促进和加强学校体育教育工作的重要措施，接着向全体教职工传达文件精神，组织全体教师学习《关于切实保证中小学每天一小时校园体育活动的规定》，通过学习，大家提高认识，统一了思想，决心共同把体育教育专项检查工作做好。

二、制定方案，开展工作

学校制定了体育专项督导检查工作方案。由学校认真细致地进行全校自查，并收集、整理资料。

三、自查结论

1.加强师资培训，构建优质教师队伍

学校注意抓好体育教师的师资培训，大力鼓励并严格要求体育教师参加各种师资培训提高业务水平。

2.严格执行课程计划，确保正常教学秩序

我校严格执行国家教育课程管理计划，学校按要求开足开齐体育课课程，体育开课率达到100%，课外活动开展井然有序，并结合小型的体育比赛。组织教师认真开展教研工作，加强教师对新课标的学习、理解，更新教育理念，充分体现我校以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念。

3.积极筹措资金，改善办学条件

学校谋发展，硬件很重要。根据上级的要求，结合我校的实际情况，不断改善办学条件，积极为体育工作的开展注入资金。路面硬化，配备体育器材，一切都围绕着以学生运动安全与健康为第一。

4．积极开展“阳光体育”体育大课间和冬季长跑活动

为落实学生每天锻炼一小时，我校组织实施了体育大课间活动，每天课间操时间由原来的20分钟改为30分钟，一、二年级跑步，三年级做课间操，下午组织学生进行课外体育锻炼活动，适时的组织了一些小型体育比赛，比如，进行的冬季三项之一的年级拔河比赛，让每一位学生都能在阳光沐浴下身体得到锻炼。做到师生全员参与，个个快乐，人人受益。6．积极开展《学生体质健康标准》项目的达标及成绩评价上报活动 《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，期初制定了学校《标准》达标计划,要求体育教师认真开展《标准》训练和测试工作，将达标锻炼项目始终贯穿于每节课的练习中，有的放矢地根据学生现有能力和水平，采取切实有效的训练提高学生的生理机能和水平。坚持每年上报国家教育部数据库。坚持每学期末都对所教学生进行一些项目的测试评价工作，现在，经过多方努力，齐抓共管，学生的体质健康水平有了明显的提高。

以上工作，肯定存在着不少问题和不足，恳切希望得到批评和指正。

学生自查报告怎么写 篇5

减轻学生过重课业负担工作自查报告

我校认真全面贯彻落实《大庆市减轻义务教育阶段学生过重课业负担实施方案的通知》文件精神，严格执行国家和大庆市关于规范中小学办学行为的各项规定，切实减轻学生过重课业负担，我校在9月份对学校的减负工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、解决学生课业负担过重问题，关键在于学校领导、教师端正教育思想，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循客观规律，改进教育教学工作，大力提高教育质量。这学期，学校领导班子进行了调整，学期初，学校成立了以校长为组长的减负领导小组，认真组织教师学习了减负工作的有关规定。通过学习，统一了思想认识。

二、开学初，学校与教师签订了“减负工作”责任书，把减轻学生过重课业

负担工作的时效列入教师的考核内容。在教师的优先模、职称评定等方面实行一票否决。建立了学生课业负担征求意见制度，听取学生和家长意见，保证学生课业负担符合学生实际。建立了教学活动安排公示制度，在学校的宣传栏和教室的醒目位置公示，接受监督。建立了家校联动制度，形成了“减负”的共识与合力，不断强化了学校、家庭、社会共同育人的责任。

三、我校根据《规定》的要求，针对学生课业负担情况进行了一次全面深入的检查。

1.严格按规定开设课程。学校严格执行国家规定的课程计划，开齐开足规定课

程。合理安排大课间体育活动，严禁教师随意加深课程难度，增减课程和课时，赶超教学进度和提前结束课程。因地制宜地拓展学生活动的时间和空间，促进学生全面发展。

2.严格控制学生课外作业量，规范教辅资料的使用。每学期学校都不定期的检

查，从检查的情况来看，教师都能落实到位，无论是书面作业，还是家庭作业，都控制在规定范围内，而且作业内容精心选择，难易适度，数量适当。教师先做、全批，及时反馈。我们教师都是统一使用下发的教辅资料，没有任何教师组织学生统一购买教辅资料。

3.严格禁止违规补课，不搞学科竞赛。从检查情况看，教师不存在补课情况。

4.严格规范考试管理，坚持素质教育评价导向。我校严格控制考试次数，不举

行周考、月考，教师把对学生的检测融入到了课堂教学之中。每学期只进行期中、期末两次考试。不以任何形式公布学生成绩或排名次。

5.严格确保学生在校的时间，严格执行上级的作息时间，学生在校时间没有超

过六小时。

总之，我校始终以素质教育为核心，以培养学生的能力为目标，把培养人放在比传授知识更加重要的地位来抓。通过认真自查，我们认为我校采取有效措施，规范办学行为，没有出现违反“减负”规定的问题和情况。今后学校还要坚持重视此项工作，把“减负”工作落到实处，期望通过我们的努力向上级部门、向社会、向学生和家长交上一份满意的答卷。

前进小学

2013.11.1.

学生自查报告怎么写 篇6

为贯彻落实学校体育健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在20xx年下旬对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：

一、积极宣传，加强培训，提高工作质量

开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。

二、组织测试，保障安全

1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。

2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重为各年级的必测项目。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。对成绩不合格和请假学生进行补测工作。

3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有一小部分学生抱着好玩的心态。学生对耐力项目(400米)的测试有偷懒的现象，导致400米成绩较低，但学生对跳绳感兴趣，成绩较好，总的成绩还是能够达到100%的及格率。

三、数据整理上报

在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。

四、学生体质健康测试实施情况总结反思

这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

学生自查报告怎么写 篇7

减轻学生学业负担

自查报告

孟家湾中学

渔阳区孟家湾乡初级中学

孟家湾中学

为有效减轻学生学业负担，“减负”工作和“有效教学”是有机结合。根据省、市、区教育局关于义务教育学校学生学业负担监测工作的文件精神，我校近日对学校减轻学生学业负担工作进行了自查， 2015年5月20日和2015年9月进行了一次自查。21日分别对八年级和七年级进行问卷调查，调查了解学生的学业负担，努力有效减轻学生的课业负担。减轻学生的课业负担，真正将“减负”工作与“有效教学”结合起来。现将自检总结如下：

1．全体教师认真学习上级有关课程计划的文件、关于“减负”的通知、文件和规定，积极领悟新课本本着改革精神，把减负工作作为一项重要的任务。

二是学校严格按照“课程计划”安排课表，各班教师严格按照校方安排的课表实施课堂教学教务处，不得擅自增减课时。

三、校领导和教研组领导可以定期和不定期听课，随时检查课堂上老师的教学、备课、分配和批改情况，并及时、清晰地了解学生的学习情况和课程负荷情况，发现问题能及时纠正。

四、能够严格执行课程计划，开全课、开全课时，正常开展大型课外活动，并确保学生每天有一个小时的活动时间；

4. strong>开展了丰富多彩的社团活动，为学生全面发展、发挥特长创造了条件。

5.教师可以坚持为所有学生备课，采用更好的教与学方法，课堂40分钟问质量，提高课堂教学效率； 全面提高学生的思想工作，让学生知道，减负不是不要质量，不是不考试，也不是没有竞争，竞争会越来越激烈，但这种竞争是综合素质的竞争。

六。严格控制课外作业量，对每门学科的作业时间给予详细指导，监督教师的作业；教务处校训：尊师重教

爱学生

团结

纪律

勤奋

爱心学校

现实

创新

渔阳区孟家湾乡初中 学生要求教具。教师可以根据学生的实际情况选择作业题，不布置大量机械重复的抄作业，根据个人情况分层布置作业。

七、为保证学生正常上下学，学校不向班主任下发考试成绩指标，不对班级考试成绩进行排名，不简单评价班级和教师根据他们的学科考试成绩；班级不对学生的考试成绩进行排名，考试成绩不公布；政治、历史、地理、生物等科目的课后习题和练习册基本在课堂上完成，在课堂上学习巩固；语文、数学、英语、物理、化学应留有少量课后作业，但每天作业总量不超过2小时；保证学生课间、课后、节假日和寒暑假都有休息时间，按时上课、下课、不耽误上课，不进行任何形式的补课活动。

八、根据学生的需要，开展了丰富多彩的适合学生的活动，丰富了课余的文化生活。 如运动会、艺术节等，组织学生开展各类综合性社会实践活动和社会公益活动。这些活动占用了学生的课余时间，培养了学生的个性和特长，为学生的全面发展提供了更多的机会。

九、如期召开家长会，听取家长对学校教育教学的意见或建议。 我也曾向部分家长书面调查过各班学生的学业负担，并认真排查，详细落实，发现问题及时纠正，让各项规定都能得以实施。

10.问题

1.有的老师没有根据学生的实际情况布置作业，对学生一视同仁，导致部分学生无法按时完成作业，完成时间过长。

2.工作形式还比较简单，还存在机械性和重复性，并不能真正实现创新。

3。一些家长仍然没有正确认识减负的重要性，对学校的减负工作不了解。

4.学校管理还存在一些不足，疏于监督，部分工作落实不到位，导致部分工作正规化。

校训：尊师重教

爱学生

团结

纪律

勤奋

爱心学校

现实

创新

渔阳区孟家湾乡初中

11未来努力方向

学校将继续坚定不移地贯彻落实“减负”精神，以学生的实际利益为导向，以减轻课业负担为己任以加强学校管理为主线，强化督办措施，广泛听取学生和家长的建议，将“减负”工作与“有效教学”有机结合起来。

校训：尊师重教

爱学生

团结(WWW.zr120.cOM)

勤奋爱校

求实和创新

纪律

学生自查报告怎么写 篇8

中学生的心理状况和学习经历

中学生正处于人生中身心发展最快的时期，也是人生中的关键时期。他们面临着一系列难题和各种环境的压力。最重要的是学习的压力和异性交流的压力，在心理发展的过程中产生了内在的矛盾和情绪的不稳定。他们不能很好地处理这些关系，导致学习障碍、情绪障碍和人格适应障碍，从而影响他们的心理。因此，疾病、辍学、犯罪、自杀等社会问题就在其中发生。作为学生的第二代教师，我们应该帮助他们克服这些障碍。让他们对生活有好感，对社会有好感。

备课过程中的心理学

在教学过程中，我们通常只备课本的内容，只关注课程的三维目标，重点和教学过程，但是在教学过程中，把课程最重要和最难的点集中起来，也就是说只注重知识的传递。给学生做准备是没用的，就是关注学生是没用的。怎么样，中位高手怎么样，下位高手怎么样。在教学过程中，更要关注学生的心理状态和课堂气氛是否活跃。

美丽的生活和健康的身心

精神疾病是可以调整的。精神疾病一般是由于生活不满意等原因造成的。正常人生活在压抑的环境中，他们会患上抑郁症等。如果一个人生活的社会环境给了他帮助和支持，比如一个微笑和一个眼神，他们心中有信心，他们的状况会有所改善。精神疾病患者需要安全感，尤其是家人的关爱，以及身边人的关心和政府的支持，这样才能信任身边的人和社会，才能靠得住他们。这样，结合药物治疗，他们的病情可能会有所改善。

上课睡觉的学生

记得四品班5000年文明的第一堂课，一个学生睡得很熟。下课的时候，他还没有醒来，我给其他同学讲了一个世纪的沧桑和耻辱。其他同学听得津津有味，他却睡着了。我觉得现在的学生实在是太累了，所以没有叫醒他。下课快要结束的时候，我把他叫醒，说：“你沉睡了几千年，该醒了，你经历了一百年的沧桑，你”乱世。英雄，现在是和平的时代，你也应该是英雄！”学生笑了，从此学生再也没有睡过，