幼儿教育教案

幼儿教育教案 篇1

编辑时间活动的设计意图:

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

活动总目标：

1孩子们了解好朋友的特点和爱好，理解好朋友的含义，懂得如何相处。

2孩子们可以用语言、绘画、制作等形式来表达好朋友的外表和相关事物，加深对好朋友的了解。

三。在活动中，孩子们感受到了朋友间的友好情谊，体会到了与朋友们合作交流的快乐。

主题网附后

主要活动：

一、《我的好朋友画像》

二、小组活动：打扮好朋友

三、故事：快乐的小公主

四、综合活动：好朋友

五、讲述：好朋友的故事、

六、制作立体人物：我的好朋友

七、搭建活动：《好朋友乐园》

八、好朋友郊游计划

九、好朋友家园调查表

十、互赠名片

十一、**本里朋友多

十二、好朋友过生日

十三、讲述：好朋友的故事

十四、制作展板

有准备的环境：

1、墙面环境：拍摄幼儿日常生活动中的友好行为，布置小墙饰“朋友树。”

2、利用粉红色纱帐创设“心情小屋”，让幼儿和朋友拥有一个私密的空间。

3.在艺术区添加了各种瓶子，例如玻璃瓶和塑料瓶；毛料、彩纸、硬纸壳，所有颜色应及时粘贴；各种动感人物画材料，小人物活动肢体玩具等。

4、折剪区投放手拉手连续小人的范例及报纸、电光纸等不同颜色的折纸材料。

5、计算区增添“小蜻蜓找朋友”的学具，复习7以内的加减。

6语言区添加立体背景图和各种图象的手偶。请在好朋友之间讲述和创造故事。

7建筑面积应增加设计图纸用的油漆纸和彩笔。

活动一：《我的好朋友画像》

（一）活动目标：

1儿童可以掌握好朋友的明显特征作为表征。

2加深孩子对好朋友含义的理解，激发孩子对好朋友的热爱。

活动准备：画纸若干

（二）活动过程与实录：

一 、活动过程

1.谈话：请谈谈您的好朋友吗？

2介绍你最好的朋友的外貌。

请告诉我你的好朋友长什么样？

引导孩子观察发型、眼睛和脸型，然后描述好朋友的外貌。

三。请有个好朋友坐在一起做绘画活动。

注意观察好朋友的外表，只画好朋友的头，画得均匀，头像要画在纸的中间。

4、展示幼儿作品并进行交流。

二 、观察记录：

在这次绘画活动中，我们让孩子和自己的好朋友坐在一起互相观察，并把好朋友的外貌特征主要限定在脸部特征，这时我们发现幼儿的观察越来越仔细，而且画的也非常成功。脸型不再是过去统一的圆脸，而是现在绘画中的长脸、方脸、椭圆脸；头发不再是男孩的平头和女孩的两个小辫子。而是真实画出了好朋友的前面几撮毛、麻花辫、密密的头发等等，更有甚者，杨煜把好朋友朱要脸上的小痣子也清晰地给他画在脸上标准的位置上，而且还是5颗，眼睛是长长的小小的，非常的形象。

孩子们聊天、观察、画画，气氛相当热烈。

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幼儿教育教案 篇2

一、活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;

2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;

3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

二、活动准备：

多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。

三、活动过程：

(一)、游戏导入：

师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?

[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

(二)、学习散文诗：

1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的.名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?

散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?

[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

2.分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看画面，理解学习第一部分。提问：

A、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)

C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍

(2)看画面理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来，大地变得怎样了?

B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?

C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?

把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。

3、完整欣赏散文诗。

4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。

5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。

[评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

(三)尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。

(1)请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。

(2)全体幼儿自愿选择角色表演。

[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。]

结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!

幼儿教育教案 篇3

编辑时间活动目标：

1、欣赏散文，感受散文和睦温馨的气氛，萌发对家的热爱。

2理解散文的内容，用适当的语调和表达跟着背诵。

3、尝试用合适的词，替换散文中的"热闹、温暖、安全、幸福"，概括地表达自己对"家"的理解，并仿照散文的句式用简短的语句表达对概括词的诠释。

活动准备：

根据散文的内容，老师制作了多个**课件，**磁带，**自制大**，单词卡，动物头饰，孩子们的家庭生活**。

活动过程：

1**课件1，激发孩子对家的关注。

（1）提问：你看到了什么？这是在一个什么地方？你和家人在一起时感觉怎么样？

（2） 出示“家”字卡，引导孩子阅读。

2、引导幼儿欣赏、理解散文。

（1）幼儿自主阅读，教师巡回观察、指导。

（2） 孩子们交流阅读情况，老师问：你看到了什么？猜猜它们说了些什么？

（3） **课件2，引导孩子们看、听散文。提问：你看到了什么？听到了什么？

（4）结合幼儿对上述问题的讨论进行追问，帮助幼儿理解散文内容，启发幼儿用其它合适的词、句表达对家的理解。

为什么小蜜蜂说家是个热闹的地方？还可以怎么说？

为什么狗熊说家是个温暖的地方？还可以怎么说？

为什么兔子说家是安全的地方？还可以怎么说？

为什么小喜鹊说家是个快乐的地方？还可以怎么说？

三。引导孩子背诵不同语调和表情的散文。

（1）全体跟随朗诵。讨论：如何读书让认觉得家是一个活泼（温暖、安全、快乐）的地方？

（2） 根据讨论，背诵男女角色。

4现场体验，萌生孩子们对家的热爱。

（1） 孩子们在散文中扮演几种不同的动物，戴上合适的**，戴上头饰，以表演的形式背诵散文，互相评价。

（2） 找到你的家庭****并谈论你的家（先自由表达，然后集体表达，最后找一位客座老师来表达）。

小蜜蜂说：家是个热闹的地方。爸爸妈妈，爷爷奶奶和很多人在一起，温暖，甜蜜，真的很幸福。

狗熊说：家是个温暖的地方。不管外面的天气有多坏，房子总是温暖舒适的。

小兔说：家是个安全的地方。每当有危险，赶紧跑回家，感觉安全，心不跳。

小喜鹊说：家是个快乐的地方。在家里，我总有唱不完的歌。

幼儿教育教案 篇4

尊敬的各位领导、老师：

今天我所说课的内容是中班儿歌《家》，这节课的总目标为

1、了解自己的家，初步感受家的温暖

2、培养幼儿的爱心，增进家人与孩子之间的感情交流；

3、学会关心家人，愿意为家人做一些力所能及的事，特别是需要帮助的家人。

一、说教材分析

《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地……都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，幼儿还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求"。

二、说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

知识目标：

在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

能力目标：

培养幼儿良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力

情感目标：

让幼儿感受学习的乐趣。

三、说重点难点

活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让幼儿自然而然的学会儿歌

活动难点：尝试创编儿歌

四、说教学准备

活动准备：自制多媒体课件

五、说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让幼儿快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。

六、说教学程序

（一）以全体幼儿背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。（加深幼儿对家的印象）

（二）出示背景图，引导幼儿学习儿歌。在这个环节中，我利用不同形式呈现教学内容，不仅做到了学科整合，还让幼儿感受到这首儿歌并不是老师枯燥无味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的。他们才是学习的真正主人。这样不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。

（三）互动学习

1、游戏接龙

2、集体复述儿歌

这里我通过游戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后幼儿发挥想象力，自由创编儿歌

这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿创编，突破难点，发展幼儿创造性思维。

（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。让幼儿感受家、爸爸妈妈所带来的爱。

七、活动延伸

让幼儿回家为父母做一些事 如（为父母洗一次脚等等）

俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿教育教案 篇5

编辑时间活动目标：

1、感受黔东南苗族银饰文化。

2利用图形进行操作比较，可以找到它们的排列规则并进行排序。

三。培养孩子观察、比较、初步判断和推理的能力。

活动准备：

教具：苗族服饰，银领，芦笙舞**，粘贴成品。

学具：人手一份银项圈半成品材料。

活动过程：

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

1老师（穿着苗族服装，戴着银领）：孩子们，今天老师漂亮吗？谁能告诉我这是什么民族服装？

2、教师介绍苗族服饰及银饰。

银饰在苗族服饰中占有十分突出的位置，特别是在女盛装中，银饰是必不可少的饰物。

3、找规律教师事先请一位老师送来一张请帖：有一位苗族朋友送来一张请帖，想邀请我们班的小朋友去参加苗族舞会，小朋友们想不想去呀？

但是，苗族朋友还说了，要让小朋友们学做一个银项圈，做好了才能去参加舞会。

（1）认识图形。

教师出示按图形规律排序的银项圈，请小朋友观察，然后教小朋友认识图形。

（2）找规律。

师：银领的挂饰是按照一定的规则排列的。 我们应该先看清楚！

（同幼儿一起找规律。）你发现了什么规律？（如果发现不出，就可以叫小朋友读一读）教师小结：这些图形宝宝都是按照菱形、长方形、椭圆形的顺序不断重复的。

（3） 想一想：如果继续下去，应该如何安排？

二、幼儿操作练习

教师：刚才小朋友用自己的聪明才智帮老师找到了银项圈吊饰图形的规律，现在请你们也自己做一个一样的银项圈好吗？做对了就可以去参加舞会啦！

1每个孩子都有一个半成品的操作材料。

2、教师示范，讲解方法。

3、幼儿集体操作

4、教师简单小结。

3、 苗族舞蹈开始时，老师带领孩子们在户外表演苗族芦笙舞。

幼儿教育教案 篇6

编辑时间活动目标：

1在参观动物园的过程中，了解黑白动物的主要特点，激发孩子们的观察兴趣。

2孩子们学习画牛的图案，并尝试在牛身上画

三。愿意为狗，牛，斑马和其他动物设计图案，并学会正确的颜色。

4寻找与生活中黑白动物相似的线条。

活动准备：

动物园的**一张、郊游的**一曲、动物**每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。

活动过程：

1、 图案动物的特点引起了儿童的观察兴趣。

1、小朋友你们去过动物园吗？

幼：“去过”

师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）

老师：今天，老师带你去黑白图案动物园。那里有什么动物？我们听着**一起出发吧，（放智慧树的**）老师和幼儿一起随**跳。

**最后，老师展示了黑白图案动物的**，让孩子说，有什么样的动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。

师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。

2、 画出牛的图案，让孩子试着在纸上画。

师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。

爬了许多山坡后，我累了，回到起点休息。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。

)展示儿童作品，评价儿童作品。

三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。

每个小组都有现成的动物作品，但是没有图案。 请让孩子为他们设计图案，为他们画画，然后老师回指导他们游览。《琵琶曲》

4、 儿童作品，儿童作品评价。

五、生活中相似的线条

师：小朋友，你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。

并展示课件。

活动反思：

本节课幼儿的活动兴趣很浓厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的兴趣很浓厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，幼儿虽然掌握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应该尊重幼儿的个体差异，接纳孩子，包容孩子的能力，所以老师的要求也因人而异，准确看待每一幅作品。

在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发现，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，如果老师能够交代清楚，效果会更好的。

幼儿教育教案 篇7

编辑时间活动目标：

1能分辨“1”和“多”，能用语言表达。

2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

2**：一只母兔和许多小兔子，一个苹果和许多苹果，一个玩具和许多玩具

3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

4一个兔子头饰，请老师扮演一只小兔子

5、 糖果每人1个

6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

活动过程：

1、 创设情境，引导活动，学会分辨“一”与“多”。

1老师：宝贝们，我今天收到一封信。猜猜是谁写的？

2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

（展示**，请观察**，老师引导孩子们用“1”和“多”来表达**上的物体。）

3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日快到了，请所有的孩子到我家来！

二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

2老师：兔子喜欢吃蘑菇。我们去给兔子采些蘑菇吧！

3、游戏：采蘑菇

（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

（2） 请每个孩子摘一个蘑菇，鼓励孩子说：“我摘了一个蘑菇。"

（3） 观察和讨论：地上有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

（4） 老师小结：许多蘑菇被分成一个。

（5） 请把蘑菇放在篮子里，鼓励他们说：“我放了一个蘑菇。"

（6） 篮子里现在有多少蘑菇？

（7） 老师总结：一个接一个的放在一起，是很多蘑菇。

3、 进一步的感知体验“多”可以分为一、一、一加起来，就很多了。

1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到了兔子家后，可以渗透一些简单的礼仪，比如敲门、打招呼等）。

2、游戏：拔萝卜

（1） 兔子：我种了很多萝卜。你愿意帮我拔萝卜吗？

（2） 让每个孩子拔一个萝卜。鼓励孩子拔出来说：“我拔了一个萝卜。"

（3） 观察与讨论：地里有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

（4） 老师总结：许多萝卜被分成一个

（5） 请把萝卜放在篮子里，鼓励孩子说：“我放了一个萝卜。"

（6） 篮子里现在有多少萝卜？

（7） 老师总结：一个接一个是很多萝卜。

4、 品尝糖果，并进一步体验“1”和“许多”。

1小兔子拿出了很多糖果。给每个孩子一个。他让孩子说：“你有多少糖果？"

2、请幼儿品尝糖果。

活动延伸：

1、在区域中投放各种水果**，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

2请找出教室里或家里什么是“一”，什么是“多”。

幼儿教育教案 篇8

编辑时间教学目标：

1通过看、说、听、学理解儿歌内容，培养儿童语言表达能力。

2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

三。对语言游戏感兴趣，体验游戏的快乐。

教学准备：

玩具兔子，鸭子，乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程：

一、引起兴趣

老师邀请了四位客人。孩子们想知道他们是谁吗？

2、 分别展示四种动物，了解动物的特点，学习童谣。

老师：长耳朵，红眼睛，萝卜和蔬菜。这是什么动物？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

2包里只露出脚，让孩子们看到并猜出是谁？第二位客人来了：

嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？声音太好了。谁知道小鸭是怎么走的？

谁愿意来学一学啊？

3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）你觉得小乌龟怎么样？学一学小乌龟吧。

我们还有客人。是谁？（喵喵喵）小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"

小结：四位客人都来了。我们欢迎他们并鼓掌欢迎他们！

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏

1. 学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路和爬行，小猫安静地走路。

2听**学习小动物如何走路。

幼儿教育教案 篇9

教学资料参考范本

大班礼仪活动教案：《行走》(四篇)

目录：大班礼仪活动教案：《行走》一

大班礼仪活动方案：《保护我们的牙齿》二

大班礼仪活动方案：《好朋友握握手》三

大班礼仪活动方案：《花儿好看我不摘》四

教师：活动目标：

1让孩子们了解车道的分布，知道他们应该走在人行横道上。

2培养孩子养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备：

**基本过程：

1、导入活动：

教师出示**引出活动主题。

教师："请小朋友看一看，**上的小朋友在过马路时是怎样行走的？"2、关键步骤：

（1）孩子们可以分辨出哪个是车道，哪个是人行道。

（2）幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

三。有时我们过马路的时候和小孩子讨论（1），但是路上没有人行横道，想想看，这个时候我们该怎么办？

（2） 过马路时，我们能做些什么来保证交通安全？

活动延伸：

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行"行走"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到"行人"和"骑车"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

活动反思：

活动目标：

1使儿童了解龋齿的成因及防龋知识。

2让孩子了解护牙的意义和护牙的方法。

三。引导孩子学会正确的刷牙方法，培养孩子早晚养成良好的刷牙习惯。

4体验健康洁白的牙齿带来的幸福与美丽。

活动准备：

提前两天将洗好的蛋壳浸在醋里收集儿童漱口液，如果干了

故事准备《爱吃糖的老虎》

活动过程：

1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题

提问：狐狸想出了什么办法？老虎的牙齿怎么了？

引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。

2、找龋齿

（1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。

（2） 观察长有龋齿的幼儿的牙齿

（3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿

三。通过实验**龋齿发生的原因

（1） 龋齿是怎么形成的

（2） 观察幼儿漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸，臭）酸和臭物质会对牙齿产生什么样的影响。

（3） 观察蛋壳在醋中的变化，**为什么蛋壳在醋中变黑变软。

小结：食物残渣在细菌的作用下分解成酸，腐蚀牙齿，变黑，形成龋齿。

4讨论如何保护牙齿免受龋齿（少吃甜食，早晚刷牙，饭后漱口）

5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.

活动目标：

1在学习和实践活动中，让孩子感受到有朋友的快乐。

2培养儿童的语言、沟通、合作和协调能力。

三。孩子们学习如何以正确的方式处理朋友之间的冲突。

活动准备：

1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2场地准备：安排演出舞台。

3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》**各一。

活动过程：

1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩**游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

2**课件，让孩子感受到有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

（1）为什么小猴子在前三遍没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？为什么小猴子很快就找到了朋友？

（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？

3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。

（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。

（2） 其他的孩子根据描述的特征来猜测这个朋友是谁。

4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。

小组中的孩子开展对话活动：说出朋友的优点，并谈论他们应该向好朋友学习什么？

活动目标：

1、让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。

2在理解的基础上，动情地朗诵儿歌。

活动准备 ：

挂图《花儿好看我不摘》

活动过程 ：

（一）问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

1我们的幼儿园真漂亮。你最喜欢什么？

2、这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园里的花都是叔叔阿姨种的。有了花，幼儿园会更漂亮。

（二）讨论分享

展示教学挂图，引导幼儿观察和讲述挂图的主要内容。

1、这是什么地方？小朋友在干什么？

2、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

（三）学习儿歌

1老师用孩子们刚刚说的话编了一首非常好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）

附儿歌花儿好看我不摘

公园里，花儿开，

红的红，白的白。

花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。

2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？让我们一起学习这首优美的儿歌吧！

（四）活动延伸

现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？