坐井观天的句子

【#句子# #坐井观天的句子#】1、指导学生读好描写人物语言的句子，感悟人物的内心，进行语言转换训练。

2、后来，我的故事里不只没有你，我连我自己都找不到了。

3、小组分角色朗读课文。

4、用“观”字组词。

5、青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。

6、我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我？为何父母总觉得我在“游荡”每一天？我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的.波动。

7、正确、流利、有感情的朗读课文。

8、你从哪句话中可以看出青蛙认为天只有井口那么大？

9、认识本课3个生字，会写8个字。

10、想要安稳，却又不甘平凡。想要陪伴，却又渴望自由。

11、我渴望自由，渴望在一次次的考试中得到自由。因为自由能给予我奋斗的动力，让我能再接再厉，不被考试吓倒。这时的我才能信心大十足，勇敢坚强的朝着前方走去。这时自由的感觉是美好的。

12、一个人能被他人理解是一种幸福，当在绝望时想起理解你的人，相信你会机遇拯救那更是一种幸福！

13、认识“一主两翼”教材中的20个生字，正确书写“井、观”2个生字。

14、展开想象，说一说：如果青蛙跳出井口，它会想些什么，做些什么？（先自己练习说，组织好语言再回答）

15、同桌按自然段读课文，互查字音。

16、图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：

17、青蛙坐在什么地方？（教师板书：青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。）

18、让学生自愿结合，有语气的朗读课文，如果愿意，可加上动作进行表演。

19、教师用课件列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。

20、感悟第二次对话。

21、理解题目。

22、自由朗读2—7自然段，用不同符号分别划出文中小鸟和青蛙有几次对话？分别在那些自然段？

23、猜字谜：水边几张口……（沿）二只小耳朵……（际）

24、分角色朗读对话，训练不同标点符号句子的读法。

25、分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

26、把作业本卷成筒用眼睛从纸筒里王外面看，能看到什么？拿开纸筒在看！对比哪个看到的东西多。

27、解题引入新课，用“三点图释法”指导书写“井、观”2个字。

28、分角色感情朗读青蛙和小鸟的对话。

29、教师、学生一同分析字型。

30、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。

31、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

32、你认为小鸟是什么语气？青蛙呢？（小组讨论并练习对话）

33、感悟第三次对话。

34、自由读课文，不认识的字标上生字的字音，多读几遍。

35、认识3生字。

36、自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。

37、小组讨论：青蛙听了好朋友小鸟的建议，跳出了井口，它看到了什么？会说些什么?请和小组的伙伴们讨论讨论。

38、发挥想象力初步理解寓意。

39、题目“坐井观天”是什么意思？想知道什么？

40、第三步：联系实际、悟道理。

41、学会本课九个生字，理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

42、指名反馈。

43、 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这句话告诉我们，对于一切东西，自由是最重要的，不管外面要经历多少风雨，鸟儿都渴望自由，渴望自己在蓝天上飞翔，即使遇到狂风暴雨。

44、学写生字：“蛙”。（注意：左窄右宽、“圭”中间一竖不能连在一起。）

45、布置自选作业：

46、引导朗读理解第一段。

47、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。

48、引导学生用“观”组词导入课题坐井观天。

49、 我渴望得到温暖，渴望得到爱护，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老师的理解，同学的理解，我想说：“不是每一个人都不需要理解，不是每一个人都不渴望理解，但是没有一个人比我更渴望得到理解。”

50、比较句子。

51、认识本课中的生字新词，正确书写。

52、老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

53、可是，小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让准，我们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？

54、认识本课中的生字新词，正确书写，并用“一……就”造句。

55、自由诗拍着翅膀，我把自由的火炬照亮了前方，我高唱我们飞翔，我们在自由的国度里成长！

56、能分角色朗读青蛙和小鸟的对话，培养学生的美读能力。

57、学习它们的第一次对话。

58、理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小，见识少，就会把事情弄错的道理。

59、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

60、读后悟理，揭示寓意。

61、 自由是一种力量，埋藏在深邃的大海之中，为人生的奋斗激荡起波涛汹涌;自由是一个梦想，孕育在宽广的天空之中，为生命的真谛谱写出风云变幻;自由是一份责任，蕴藏在我们每个人的心底，为自己的生活寻找方向与梦想。

62、理解课文内容，懂得字面的'意思和它其中的深意，引导学生看问题要

63、发挥想象，初步理解寓意。

64、觉得未来有无限可能，现在呢，圈子很窄，坐井观天，渴望自由。

65、自读课文，把生字读准，画出不认识的字。

66、发生了就只能接受。有些人，失去了就只有放手。有些路，选择了就没得回头。人生就是这样的无奈。

67、观看投影片，说一说下面的生字哪里容易写错？

68、理解词语：“坐井观天”、“井沿”。

69、指名回答：它们在争论什么？从它们的争论中，你听懂了什么？

70、分角色朗读课文，进行评价。

71、我向往自由，因为我不想成为温室里的花朵，我向往风雨下的大树一般，不怕风雨，无所畏惧，直向风雨抵抗，大喊：我不害怕！但是我不得不面对这样一个事实，我缺乏自由，所以我不能像大树那样无所畏惧的面对暴风雨。这就是为什么我渴望我所缺乏的自由。我渴望。

72、青蛙跳出井口后看到了什么？它会怎么说？

73、有时候，就是想大哭一场，因为心里憋屈。有时候，就是想疯癫一下，因为情绪低落。有时候，就是想破口大骂，因为心里不爽。有时候，就是想安安静静，因为真的我累了。

74、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的`理解。

75、成语释义读。

76、理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

77、认识10个二类字。会写8个生字。