鼓励学生名言警句

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鼓励学生的名言警句(1--19条)

1、《吕氏春秋先识览察微》：鲁国之法，鲁人为人臣妾於诸侯，有能赎之者，取其金於府。子贡赎鲁人於诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损於行；不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。

2、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。—— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。—— 杰弗逊

3、鼓励孩子学习，首先要给予他足够的信任，认为他可以做得好，其次是要他量力而行，除了学习，还要结合自己的实际，不要太劳累，不要太强迫自己。孩子听了父母这么说，感受的不仅是鼓励，还有来自亲人的最真诚的关怀，这会让他心里觉得温暖。同时，学习带给他的压力也因此而化解了。

4、书籍是透过心灵了解世界的窗户。房子里没有书，因为房间里没有窗户。

5、知技并重，德行为先。

6、子路救了一个落水者，被救者拿一头牛感谢子路，子路接受了这份酬谢。孔子评论说：“子路这样做，鲁国人见到落水者一定会救的。”

7、多一项技能，多一条路。不断学习确实是成功人士一生的承诺。

8、勤奋是幸福的基础，懒惰是罪恶的起源。2、选择作为学生，学习是我们的本职，学习对天才是一块垫脚石，对勤奋的人是一笔财富，对懒惰的人是一个万丈深渊。

9、生活便是寻求新的知识。门捷列夫2、我的成就，当归功于精力的思索。牛顿

10、我们的选择决定了未来，每一步都要坚守初心，始终保持身心健康和积极心态。

11、知识是宝石的结晶，文化是宝石的光泽释放出泰戈尔。

12、我是第一个江南艳，为标题春月枝。

13、每个小朋友都是独一无二的，自己，加油加油！

14、①做人：己所不欲，勿施于人②学习：学而不思则罔，思而不学则殆③智慧：小不忍则乱大谋④胸怀：君子坦荡荡，小人长戚戚⑤待客：有朋自远方来，不亦乐乎⑥财富：不义而富且贵，于我如浮云⑦谦虚：三人行，必有我师焉。今天，孔子逝世2494周年，重温先贤教诲，传承中华文化。

15、时代在进步，知识在更新，一个老师只有不断学习，才能更好的教育孩子。

16、盲人眼前虽然一片漆黑，但脚下同样可以开拓出一条光明的路.3.勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

17、颜回对饮食起居不甚在意，每天学习耕作乐在其中。

18、仲由行事勇气超人，所以要限制他太过刚勇。

19、弱者让思维把持行为强人让行动节制思惟

鼓励学生的名言警句(20--38条)

20、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱赛，英国作家 12.言忠信，行笃敬。--论语

21、品德、知识，都成为志向；一个没有野心的人不能做一件事。

22、学很多的诀窍不是一次学很多。-洛克。

23、“你能创造的最有价值的东西就是失误，你不可能从‘完美’中学习到任何东西。”—— Adam Osborne(世界上第一台笔记本电脑的发明者，奥斯本公司的创始人。)

24、百川东归海，何时返西？少壮不努力，老大徒伤悲。-韩乐甫民歌（长松星）。

25、孔子没办法，只能去回礼，却特意挑了一个他不在家的日子，避开和阳虎的交往。

26、每个人其实出生的时候都差不多，但是因为后天的教育所以才变得不同。

27、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。

28、孔子自己周游列国，曾被敌人围困。

29、乐观主义者和悲观主义者之间的区别很有趣：乐观主义者看到的是甜甜圈，悲观主义者看到的是一个洞。

30、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。—— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。—— 弗洛伊德

31、诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

32、激励中学生的励志语段

33、选择了这一行，就要放弃大富大贵的想法，淡泊名利，授业传道。

34、节用的目的就是“爱人”，对自己的下属有着足够的爱护和体恤，时常带给他们一些安慰和鼓励。

35、教育的目的不是培养书呆子，而是培养那些知行合一的人，对社会、对自己有益的人。

36、阅读使我增长知识。正是因为这些书，我才认识了豪放的武松诸葛亮。正是因为书，我才发现世界上有那么多的故事，那么多的人。

37、编一出戏就像缝制一件衣服：开始时由完美的人把它切成碎片，最后由裁剪师把它缝制好。收割比收割容易。

38、白青春头，空愁！岳飞。

鼓励学生的名言警句(39--57条)

39、把意志当作宗教，而不是把精力当作文本。

40、子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”意思是治理拥有一千辆兵车的国家,应该恭敬谨慎地对待政事，并且讲究信用;节省费用，并且爱护人民;征用民力要尊重农时，不要耽误耕种、收获的时间。

41、青春没有失败，就是一匹好马总能找到，困难永远是成功的囚犯。我不会给你们做一个很长的演讲。这是所有。

42、创业，有很多潜规矩，这是书本上看不到的，因为潜规则自身就是说不清道不明的货色，是须要悟的，只有你经历过了，你才可能悟到。

43、现在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的发展，这是我们“因材施教”的程度还不够。

44、每个人的成功都是基于坚持。

45、老师要从学生的实际情况出发，教育做到有的放矢，让学生可以扬长避短，获得最佳发展。

46、孔子说:“把《诗》三百篇背得很熟,让他处理政务,却不会办事;让他当外交使节,不能独立地办交涉;书读得很多,又有什么用呢?”

47、想左右天下的人，须先能左右自己。——苏格拉底 91、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。92、自信是成功之母，自卑是失败之父。93、让每一个孩子都有成功而精彩的故事。

48、真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

49、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V59、除非想成为一流，否则就是二流。

50、人如失去了诚实，也就失去了一切。--黎里，英国散文家 19.诚实最好的政策。--弗兰克林

51、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 75、应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅 76、自己动手，丰衣足食！——毛泽东

52、不管你是谁，只要有一条干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。

53、没有所谓的终点，只有永远向前的奋斗，在路途上收获成功和成长。

54、《三字经》里讲：“性相近，习相远。”

55、如果你不爬山，你就看不到地面。不锻炼你就不能强壮。

56、爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。

57、只是知道却不行动，那么就等于不知道。

鼓励学生的名言警句(58--76条)

58、孔子评论说：“子贡不对。从今以后鲁国人不会做这样的事了。领赎金并不损害品行，但不领赎金就不会再有人去赎人了。”

59、一个孩子孝顺仁厚，诚恳诚信，爱护别人，做到这些才能开始学习文化知识。

60、可以说，孔子的教育方式打破了当时贵族对教育的垄断，是中国最早的教育公平。

61、乱军之中，几乎饿死，孔子却也不远改变他的志向。

62、说，就是用嘴去写，不管是一句话，还是一段话，首先要把话说清楚，想好再说，把自己说的话放在心里就可以清楚了。

63、每个天才的产生，必是热忱的产物。——本杰明·狄斯拉里 85、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚 86、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。—— 狄德罗 87、我们的骄傲多半是基于我们的无知。—— 《莱辛寓言》 88、由于痛苦而将自己看得太低就是自卑。—— 斯宾诺莎 89、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔

64、每个人都有一定的安全区，你要跨越自己目前的成就，请不要限制自己，敢于接受挑战来充实自己，你一定会发展得比你想象的更好。

65、wear a cheerful expression at all times and give a smile to every living creature you meet任何时候都要开朗阳光，微笑着面对所有生命。

66、磨练你的风格和风格的唯一方法就是不断地写作。列夫·托尔斯泰。

67、丞哥blessyou。

68、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远”。意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。

69、《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎？”

70、你不应该写，除非你已经清楚地思考过你应该写什么。车尔尼雪夫斯基。

71、好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。

72、在学习中不断实践，在实践中不断领悟，一个人才能真正学有所成。

73、孔子是中国第一位平民教育家。

74、阅读不仅是创造智慧的源泉，也是精神享受的欲望。ziorsif虽然是一个聋子，但是他在星际航行理论的研究中，通过自觉的学习和享受阅读，取得了巨大的成就。他被尊为宇宙之父。他告诉我们书是我的老师。

75、每一天都是新的起点，我要坚持努力，追寻我的梦想。

76、他不仅培养了大批人才，而且还创立了非常完备的教育思想体系，其中许多的思想精华值得我们学习吸收。

鼓励学生的名言警句(77--95条)

77、老师为人师表，往往有更多的道德要求。

78、可以借用古人励志成才的名言:

79、教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。

80、学习和教学二者缺一不可，只有学而不厌，才能足够的能力诲人不倦。

81、他写得越多，就能写得越多。

82、信息时期，不在于对信息的领有，而在于对信息的深度剖析、应用。

83、无论什么情况下，都坚守自己的本分，不断修炼自己的品德。

84、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。

85、不钱不敢犯毛病，只有有了钱才有资本犯过错。

86、所以只要肯用心教育，那么人和人之间没有太大区别。

87、努力学习，不断进取，不怕困难，只争朝夕。

88、学习是一个人不断意识到这个奇妙世界的过程。只有不断地了解自己所处的位置，才能使自己适应所处的位置，从而获得生存的必要条件。

89、创业者多去看别人失败的经历，因为成功的起因千千万万，但失败的就那多少个。

90、要在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，授人以渔，才能举一反三。

91、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 78、纪律是自由的第一条件。——黑格尔 79、过去属于死神，未来属于自己。——雪莱 80、习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯 81、想象比知识更重要。——爱因斯坦 82、无礼是无知的私生子。——巴特勒

92、盛年不重来，一日难再晨。选自：网

93、如果不能融会贯通，那么就比较难了。

94、表达“鼓励孩子好好学习”的古文美文美句有哪些

95、宝剑锋自磨出，梅花香自苦寒。-古老的格言。

鼓励学生的名言警句(96--114条)

96、活着的急流已经到达了悬崖的顶端，只要再向前走一步，它就会变成一个壮观的瀑布。

97、如果每个作家都想在文学上有所成就，他就必须形成一种独特的风格。

98、成功需要勇气和毅力，坚定信念是持续前行的动力。

99、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗43、3.昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金。

100、子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》意思是说，即使是一个普通人，也是要有坚定的志向的。所谓“江山易改，本性难移”，要改变一个人的坚定意志，是非常困难的

101、鲁国法令规定，如果有人能赎出在他国沦为奴婢的鲁国人，赎金由鲁国朝庭出。子贡先掏钱赎出了在他国沦为奴婢的鲁国人，朝廷要他领赎金，但他推让没有领这笔钱。

102、学习是劳动，是充满思想的劳动。-Ushensky。

103、胜利是有点的施展，失败是缺陷的积聚。

104、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。

105、实现梦想需要行动，意志坚定，积极进取，永远不言放弃。

106、一个人能力再强，人品不好也是没用的。

107、“人能弘道，非道弘人”，坚守正道，才能火尽薪传，只有这样才能把文化和文明传承下去。

108、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。意思是说，博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

109、孔子回答:“家有父兄在，如何能一听到了就去做呢？”

110、王阳明说：知行合一。

111、子路问孔子：“听到了就该去做吗?”

112、但是阳虎却屡次来拜访孔子，甚至有一次扔下礼物就跑了。

113、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。驾驭命运的舵是奋斗。

114、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。１．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。

鼓励学生的名言警句(115--133条)

115、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。

116、爬山和做人一样，你可以暂时向他低头认输，但是必须不断地提升自己的本领，就算面前是珠穆朗玛峰，你也要敢于挑战它，山是死的，可你却是在不断成长的，只要不放弃终有一天它就会被你征服的。

117、让孩子在鼓励中感受到关怀

118、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。

119、所以真正的教育要注意时机和方法，不能一味“填鸭式”“满堂灌”。

120、不想当老板的学生不是好学生。

121、面对不同的学生，不同的性格，不同的资质，也需要不同的教学方法。

122、——曹学《蜀中广记·上川南道彭山县》6、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。——高尔基7、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

123、如果你想到达顶端，从底部开始。

124、自信让你走得更远，自律让你走得更稳，只有不断努力才能实现自己的目标。

125、现在的学生课业负担重，有些学生意志品质薄弱，产生厌学情绪。作为老师，鼓励、激励学生，调动学生学习积极性，是当务之急。

126、步子再快一点，胆子再大一点。

127、理智也不能定向，使事物具有明确的理智；感情是不能表现出来的，所以即使在事件中也要包含感情。

128、说一件事就是做一件事，做一件事就是知道一件事，这就是所谓的真知。言行不一，再遇到的事情终究会眼花缭乱。

129、——曹植《赠白马王彪》4、读书百遍，其义自现。——《三国志》5、若要功夫深，铁杵磨成针。

130、温故而知新，可以为师矣。君子成人之美，不成人之恶。