交流轮岗教师总结

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交流轮岗教师个人总结 篇1

转眼间，到xx小学轮岗已经有半年的时间了。与其说是轮岗，不如说是学习。这半年来我担任了四年段《科学》课程的教学工作，这对我来说是一个新的挑战。半年里，我经常上网查阅相关资料，学习并尝试新的教学方法，收到了良好的教学效果。感谢轮岗，让我能够静下心来重新审视自己的教学工作，让我有机会学习和充实提高自己。

回顾这半年，樟城小学所附有的文化底蕴和人文情怀，以及学校的改革模式和先进理念让我深受启发，教育理念和行为有很大的转变，教育教学能力上有了一定的提升。轮岗半年中的经历给了我丰富的体验和收获，现将一个学期来的轮岗工作小结如下：

一、开阔了眼界，促进了交流，思维得到拓展

樟城小学的师资力量雄厚，人才济济。有专门的教研组集体备课教研，探讨教学方法和效果。在互相借鉴，共同策划设计教学的过程中，有许多新方法新手段，也有很多不同而新颖的教学设计，大家都专心搜集教学相关的材料、案例，不断的汲取经验，发现不足，令教学丰富科学，乐趣无穷。我参与每次的教研活动，都受益匪浅。

二、听课、评课，在学习中进步，教师素养有所提升

听课是最让人开心的事情了，我发现听一节课胜过教十节课，深刻地感受到教师们在课堂上的掌控能力都很强，经验丰富。设计的教学内容与课标紧密相连又不会按部就班。

师生互动环节气氛融洽，学生参与意识强。新的教学模式和理念在樟城小学课程实践中的运用也很到位，学生有较强的自主学习能力和探究能力，这与平时教师的引导和要求有很大关系。这是我在平常教学中所欠缺的，自己很多时候设计的教学与实践中有出入，不能很好的掌控课堂节奏，上课时自信心不足。这一学期的听课过程，让我感受到了作为教师必须自信心十足的在课堂上掌握一切，对学生要多沟通和引导。

三、教学环节是最好的历练，认真完成本职教学任务

在樟城小学，我面对的是一批优秀的学生，有很好的读书习惯和热情。这让我有了一个全新的尝试教学的平台。以往在课堂上无法实现的教学构想，借这次

机会，做了很多尝试。在实践的过程中，我还得到了张银莲老师许多宝贵的建议和指导。这让我在教学方法上有了很多的改进，也让我对将来的教学有了更大的热情和信心。

总之，一学期来，感谢樟城小学的领导老师们给予我的无私帮助和支持，我希望以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的科学素养，做一名优秀的教师!

交流轮岗教师个人总结 篇2

2017年12月18日，xx市教育局印发了《关于积极推进义务教育学校教师交流轮岗工作实施方案》，标志着我市教师交流轮岗工作正式启动。教育局召开校长工作会议，李局长亲自安排交流轮换工作。按照教育局的要求，我们开展了一系列教师交流活动。

2018年3月19日至30日，中学语文、数学、英语三学科由教研员带领学科名师进驻乡镇联盟学校，开始了首轮教师交流轮岗工作；4月17日至26日，第二轮语文、数学、历史教师交流活动启动。获得基层学校领导老师的欢迎和好评。

根据xx市教育局的工作安排，2018年下半年继续开展教师交流和岗位轮岗活动。9月17日至9月29日，新学期语文、数学、英语、地理四个学科开展第一轮教师交流工作。通过名师示范班、教师报告课、教学讨论、教学反思、点评指导等方式，将新的经验和好的做法传递到基层学校。

共听评课82节，示范课16节，汇报课x节。

教育局高度重视，教育局副局长周宝武到学校视查指导。教师进修学校对交流活动的计划、组织、实施等环节全程给予指导，进修学校校级领导郎俊校长、王颖副校长等于9月20日到大堡中学检查指导“教师交流轮岗”活动情况。中学部主任全程跟踪，参与听、评、议。

郎俊校长带领学校部分领导视察石城九年制学校配套教育情况。

一、基层领导高度重视

这项活动受到了小学校长的高度重视，受到一线教师的欢迎和好评。三中、四中、五中、六中的城市中学领导大力支持和鼓励骨干教师和学科带头人参与乡镇中学的配套教学活动；大堡中学、沙里寨九年一贯制学校、赛马中学、石城九年一贯制学校积极组织本次活动，主动与进修学校和支教学校老师联系，针对交流形式、内容、行程等进行协调和安排，从校长到副校长、教务主任都能积极参与听课研讨。

2、 在名师的带领下，教师积极向全班汇报

9月17日，xx市第五中学派出xx市骨干、英语学科带头人孙xx先生到大堡中学进行交流。孙先生专业能力强，水平高，态度和蔼可亲，工作认真，受到大家的好评。5天时间里，孙老师给了三个不同年级的示范班。孙先生上课的主题如下：

my name's gina. section a (1a-2b) 听说课，培养学生听说能力的同时，促进学生“说”和“写”的训练；i’m more outgoing than my sister.sectiona(2c-2e) 比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，以此为基点，充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言 i’m more outgoing than my sister.

section b（1a-1c）听说课的拓展，进一步渗透写作训练，使学生通过“听说”促进“读写”能力的提高。孙老师的课堂实效性强，学生容易接受，受到学生欢迎，得到老师的好评。随后，张璐、白昱杉、李明霞、袁月、官苗苗、董芳等6位英语教师分别参加了报告课。

孙先生组织了5次研讨会，多次指导青年教师。为了这次活动的顺利开展，他付出了很多辛血。

9月17日到29日，。这两位老师工作认真负责。老师们一到学校就深入到课堂上去听，了解这个课题的教学情况。吴丹老师连续听了八年级英语教师马驰和七年级英语教师刘玉颖的课，课后傅亮副校长组织了研讨活动，吴老师分别对两位教师进行了到位点评和耐心指导。

此后吴老师又分别上了八年级和七年级的两节英语示范课，what is the best theater? section a (2a-2b) 复习和巩固比较级，通过听力，对话和作文让学生牢固掌握比较级。my name is gina.

学习数字和英文名字。吴老师的示范课展现了她扎实的教学基本功和高水平的课堂掌控能力，课堂教学实效性强，获得领导老师一致好评。最后一天，英语老师马驰和刘玉颖分别上了报告课。吴老师组织了一个研讨会，并提出了教学建议。

闫老师听了七年级于秀艳老师的《地图的阅读》和八年级白雪老师的《自然资源的基本特征》两节课，课后他又对两位授课教师进行了交流指导。另外，闫老师还上了两节地理示范课《地形图的判断》、《怎样读地图》。课后进行了教学研讨活动，闫老师详细解读了他的教学设计意图及教学反思、教学生涯自我发展介绍，并指导教师备课、上课，教学设计、教学反思，对中考题型、重点内容等进行了详细地讲解。

周五，闫老师听了于秀艳老师的《大洲和大洋》和白雪老师的《交通运输》两节课。

2018年9月17日-29日，赛马中学成功举办了“轮岗交流、下乡支教”教学研讨活动。参加此次轮岗支教的有三中的王婧、方晓毅和五中的兰凤三名骨干教师。

本次支教活动时长为两个星期，以上课、评课、反思交流、教学设计说明、课改热点问题研讨等形式开展。三位名师分别展示了《咏雪》、《藤野先生》两节语文课，《探索三角形相似的条件》、《实数》两节数学课和《欧姆定律》、《凸透镜成像》两节物理课。他们的课堂语言简单，对教材的掌握独具匠心，课堂教学效率很高。

灵动的课堂、灵活的教学方法、精妙的教学艺术使听课教师印象深刻，听课教师们纷纷表示深受启发、收获颇丰。xx中学青年教师xx展示了《秋天的怀念》、《记承天寺夜游》、《二次根式》、《探索三角形相似的条件4》、《眼睛和眼镜》和《变阻器》六节汇报课，三位名师分别对六位教师的课堂教学进行精彩的点评。

9月17日至21日，xx六中赵双老师到石城九年一贯制学校进行支教，赵老师听了初一刘xx的课，并进行点评和交流，周二到周四下派教师上三节示范课。赵双的示范课精彩纷呈，赢得了所有老师的赞誉。上周五，孟雷先生和张庆楠先生上了两节展览课。

三、教研员积极参与听课指导

精心挑选中学部教研人员，推荐21位名师并积极参与课堂辅导。9月18日，数学教研员孙玉福到赛马中学听了三中王靖老师的数学示范课《探索三角形的相似条件》。在课堂上，王老师大胆突破，及时启发，引导学生思维向更高层次发展，培养和发展数学思维方法。

课后，教研员孙玉福组织研讨活动，校领导和全体数学老师参加并踊跃发言，针对王老师的教学基本功、教学设计、变式和拓展等方面进行**、研究和学习。最后，数学教研人员做了总结发言，并对初中数学课堂教学提出了有价值的建议。9月19日，语文教研员苏红到石城九年一贯制学校听了六中赵双老师的语文示范课《背影》，石城学校主管教学副校长和全体语文老师参与听课。

课后，领导老师一起参与研讨，赵双老师做了教学反思，并和老师共同研讨，语文教研员最后评课，提出意见和建议。

四、深入灵活开展支教活动

xx五中领导高度重视教师交流活动，由吴铭军副校长负责协调组织，为确保活动取得突出成效，9月21日，校领导携语文、数学、物理、英语四科教师到大堡中学进行全学科教学交流活动，上了四节示范课，并与听课教师进行了座谈，得到了全体师生的热烈欢迎和好评。

做为活动的主体，也是受益者，大堡中学积极组织本次活动，主动与进修学校、xx五中及下派教师联系，就交流活动的形式、内容、行程等进行协调，安排好下派教师的交通、食宿工作。召开全体教师会议，提高对轮岗交流的认识，公布日常活动日程，明确责任人和参与教师。21日上午，全体教师与五中教师一起参加了教研交流活动。

五、活动效果与启示

这项活动提高了农村教师的教育教学水平，促进了城乡教师的教流，对教育教学起到了很好的促进作用。这是一种先进的教育思想和先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，有效促进教学改革和教育均衡发展。本次活动给我们的启示是，教师轮岗交流活动接地气、重实效，深受基层领导和老师的欢迎，要常抓不懈。

要继续提高沟通意识，进一步加强和完善评价反馈机制。通过这次教师交流轮岗活动，老师收获颇多，全方位看到了名师的能力和水平，看到了努力的方向，老师们纷纷表示继续努力，不断提升自身的综合素质。希望本次活动对提高教师专业素质、转变教育教学观念、提高教育教学质量起到促进作用。

交流轮岗教师个人总结 篇3

一、工作开展

按照《深化城乡学校托管联动促进义务教育均衡发展实施方案》精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡教师交流工作。20__年元月接到市局通知，我校积极与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的交流学习。他们都是青年教师有很大的发展潜力，可塑性很强。学校交给他们的任务是：到二中参加教学实践活动，积极参加教研教改，虚心学习二中先进的教育思想和教学方法，把自己锻炼成为科研型教师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位交流教师都能严守工作岗位，为实现中卫市教育均衡发展做出了应有的贡献。

二、取得的成效

1、提升了农村教师的教育教学水平

城乡教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。尤其对于农村教师来说，受益最大。对于交流到二中的教师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。对于本校的老师通过对二中交流老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高教育教学水平，所以城乡教师交流极利于农村教师的发展。

2、丰富了城市教师的教学经验

城市教师一直面对是基础较好的学生，可能花费较少的精力就能取得较好的成绩。但大多数农村学生基础都较差，面对全新的教育对象，他们就要改变原来的教学模式，重新探索适合新教育个体的方法，极大的丰富了他们的教学生活，也能激起他们对教育科研的探索激情。还有农村学校教育环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。相信有了这次交流，他们的生活会更精彩。

3、促进了教育均衡发展

教师交流轮岗机制，促进义务教育优质均衡发展，整体提升义务教育学校办学水平和教育质量。随着交流轮岗制度的建立和覆盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进了优质教师资源共享，促进教育公平问题，整体提升办学水平和教育质量;强化义务教育学校教师的统筹管理，使教师由“学校人”逐步变成“系统人”。

三、存在的问题

1、认识尚未到位，消极对待交流。

2、社会认识有偏差，社会上普遍认为只是不出色的教师才会被交流，尤其是农村教师交流后，普遍都会受到城里学生的歧视，所以农村教师普遍消极对待交流。

3、政策缺损，市局有明文规定城市交流教师在职评时有加分，但对农村交流教师有何优惠没有做出明文规定，导致农村教师交流难。

4、评价与反馈机制落后，只注重交流的过程，不注重交流的结果。

四、今后改进的意见

1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好交流教师的思想工作，确保平稳实施。

4、关心交流教师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其迅速适应岗位变动，全身心投入教育教学工作。

5、切实保障交流教师的权益。

6、加大宣传力度，消除负面影响。

交流轮岗教师个人总结 篇4

**中心小学教师交流轮岗材料

**小学：*** 2012学年，因工作需要，我由**学区**小学来到学区中心小学——**中心小学轮岗交流学习，这是一次难得的学习与实践机会，我期待已久，同时也兴奋不已。此前，虽然一直在**小学担任高年级语文教学工作，但始终感觉在教学中存在很多的不足，也有很多困惑。之前学校硬件设施不足，学生人数及教师人数较少，极大程度上阻碍了一个年轻教师的成长与进步。而**小学与市里先进学校活动较多，教师组织教研活动也较频繁，本着虚心学习，实践历练的态度，来这里轮岗交流并取得了很大收获。下面我谈谈自己的心得体会。

1、初到学校，就被这里和谐融洽的同事关系所深深吸引，同时学校完善的硬件设施也是我所期待的，每个教师都配有多媒体，学生有微机室，给每位老师配备了电脑，还有多个功能室供学生及老师上课使用，这无疑极大地提升了我的专业能力。

2、教研活动有序的开展，集体备课、听课、评课、讨论教育教学管理方法，这些都无形之中都从各方面提升我的能力。为自己的教学教学工作积累了宝贵的经验。

3、**小学与石家庄外国语教育集团、长征街小学等市级先进学校时常组织活动，让我有机会进一步接受更先进的理念，开阔了视野，增长了见识。

4、领导无微不至的关怀、同事间和谐的关系、师生间亲密的情谊，这一切都是我以前所感受不到的。我深深的喜欢上了这所充满人性化管理的学校。

总之，感谢**学校的领导和老师，是你们给予我的无私的帮助和关怀。让我能够在这里愉快的工作，我希望在以后还能有更多的机会参与各种各样的学习活动，提高教育教学水平，提升自己的素养，做一名优秀的人民教师，为教育事业奉献自己的力量。

交流轮岗教师个人总结 篇5

一年支教工作看起来有些平淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，使我人生经历丰富，让我终身难忘。现对一年工作总结如下

一、思想政治

本人热爱祖国，热爱人民，坚持国家的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结学校老师，做到爱支教学校和自己的学校一样。

二、教学方面

自从我踏进高集中学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

这一年的轮岗交流中，我担任初三英语课的教学。从报到的第一天起，我就下定决心：既然校长这么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜负学校领导对我的期望。几节课下来，我就发现山上孩子由于家庭教育的缺乏，必须在课堂上使学生掌握知识，决不能往课下延伸。针对农村教育与城镇教育之间的差异，在教学中我积极思考，将农村教育教学思想与城镇教育教学思想进行有机融合，制定出适合山区的课堂教学模式。

在每上一节课前，我都会认真备课，尤其是备学生，做到有效利用课堂上的45分钟;课下通过批改学生的作业，及时发现问题。正是由于对学生的高度责任心和责任感，我在年终单册书考试中，取得了镇综合第一的好成绩。在成绩面前，我仍然没有丝毫的懈怠，因为我知道，这次的成绩只是一个参考，只有在中招考试中，学生能取得好成绩，才是最重要的。所以我严格按照学校的部署，根据学生的差异，实施因材施教，该培优时精挑细选习题，给优等生加餐;该补差时，注重基础，使学困生也能享受到学习的乐趣。就是在这样紧张又充实的教学中，学生的成绩也是稳中有升。

在轮岗交流工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，尤其是在实验考试前，学校为了加强学生的实践能力，安排整天的口语练习，我与学校的老师积极协调、科学安排、克服困难、加班加点，把一个班分成两半，一半一个语音室，我们一整天呆在教室。一天下来，累的我两腿发酸，抬都抬不起来。虽然很辛苦，但我做到了问心无愧，良心上也能对得起自己的学生。

中招虽然刚刚结束，成绩还没有下来，但我坚信，我的学生是不会考差的，因为我付出了，必然是有所回报的。

三、其它

在这一年的轮岗交流工作中，学校的领导对我们支教老师非常重视，给予了无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上他们都尽可能的为我提供方便，为我解决生活上遇到的各种困难，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上从没有搞过特殊化，不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事。我总是以一个该校教师的身份去规范自己，坚决服从学校领导的一切安排，如：体育训练阶段，跟着班级指导学生进行体育训练;中午学生午休，能深入到班级管理学生，晚上到学生宿舍看着学生睡觉，等等。并能按照学校的规定，做到不迟到，不早退，有事给领导请假，绝不无顾旷课。

一年的支教生活结束了，短短的一年，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。

作为一名支教教师，我为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!我为我的支教生涯感到自豪!

交流轮岗教师个人总结 篇6

教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。两年来，我校的交流学校是开发区一小、开发区第八中学。在这一学年中，第八中学给我们派来了后勤副主任刘峰老师，来我校参加教学实践活动，积极参加教研教改，给我校带来了先进的教育思想和教学方法，把宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。

两所学校老师的支援，使我校师资力量短缺的压力里得到些许缓解，我校要求同学科教师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，从支教老师的身上学习他们的成功经验，请教教研教改经验，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感触的说，农村小学交通不便利，生活艰苦，但老师们很敬业、奉献精神很强，农村学校教师的奉献精神和敬业态度很值得他们学习。他们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中锻炼了自己。

通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。

教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。

交流轮岗教师个人总结 篇7

转眼一年的轮岗生活结束了。回忆自己这一年的工作历程，我经历了最初的忐忑、新奇、紧张、忙碌，到现在的逐渐成长，离不开领导的关心、老师们的支持与帮助。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。”参与轮岗交流即是我个人成长、专业成熟的难得机会，也是学校相互促进共同提高的良好途径。本着虚心学习，实践历练的态度，一年来，在后稷中心幼儿园的交流学习，让我更加了解自己对幼教工作的热爱，幼儿的喜爱，更加肯定了我对幼教事业的执着和认定。下面我结合自己的经历，谈谈自己轮岗生活的几点心得体会：

一、思维得到拓展，管理能力有所提升。

此次在后稷中心幼儿园参与轮岗工作，让我有机会走进幼儿教育，使我对教育事业有了一个全新的尝试，幼教的特点、幼儿教育的方法，幼儿参与游戏活动的方式等都让我颇感新奇又有些茫然。这就促使我不得不勤于钻研幼儿教育模式和教育方法，为此我积极利用业余时间，经常性早上班、晚下班，自学《幼儿园章程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童发展指南》等幼教书籍，使自己不论从思想上，还是业务上都有所提高。在每一个平凡的日子里，挥汗泼墨，辛勤付出，不但出色地完成自己分管的工作；更以高度负责的主人翁精神，为同事们排忧解难，协助园长做好一切工作。

二、关心孩子、奉献爱心，达到家园共育。

幼儿园的`孩子天性活泼、好动。为了全面了解幼儿及家长特点，我坚持每天在大门外接园、送园，时时面带微笑，向孩子和家长问好，了解幼儿、关心幼儿每天在园情况，及时向家长反馈信息，搭起沟通的桥梁，达到家园共育。在幼儿园活动中，我和带班老师一起融入到孩子之中做孩子的伙伴；在午餐或午休时积极搭班照料孩子的生活，共享孩子的快乐，把爱心、耐心、细心洒向每一个孩子，得到家长的赞誉与肯定。特别是受到《中国教育报》记者的.专访与报道。

三、与同事处好关系，树立服务意识。

在幼教工作的历程中，我经常在工作之余与老师沟通，了解老师的思想动态和教育孩子中存在的问题，捕捉老师工作亮点，给予她们支持与鼓励。遇到的疑难问题，提前攻关，为老师排忧解难。有时也把自己的教育教学心得与老师们共同分享，达到共同进步，共同提高。

一年的轮岗工作是短暂的、忙碌的、也是充实的。这一年中我两篇论文获奖，自己也被评为“优秀教师”。这一年，将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，我将以此为契机，再接再厉，迎接新的挑战。