【#班主任工作总结# #2025中学数学班主任工作总结(精华七篇)#】总结是对一定时期内工作、学习或思想的回顾与分析,并提供客观评价的书面材料。它有助于我们发现学习和工作中的规律。以下是数学班主任教师年度考核个人总结的范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
回想这几年当班主任,心里觉得很惭愧,因为我是教数学的,每周每班只有4节课、5节课,跟学生接触的少,很多时候,很多事情和情况,我的搭档(同班的语文老师)都比我清楚。而且她们也都会主动处理(在此我要感谢我的前任和现任搭档,在她们身上我学到了很多当班主任之道)。
下面是我针对当班主任过程中出现的问题边反思边实践的过一些想法:
一、多一点从头开始,少一点亡羊补牢。
因为我带的是一年级,一年级的小朋友刚入学,对什么都感到好奇,陌生而又新鲜,所以刚入学时适当地要求他们什么时候做什么、该怎么做,这是最有效的。比如刚入学时我要求小朋友一到校就要在班级里坐着要早读,可是刚入学那几天没什么可读的,那时我就请了会背古诗、三字经的小朋友在讲台上带读,让他们有个印象,早上到校就是要读书的,这样,刚入学的`孩子认定早上来就是要赶快早读的。当然在执行的过程中需要不断的监督,矫正的。
另外,对一年级小朋友来说,做卫生也要及早要求和落实他们每人要负责的工作的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的,要让他们会扫、会做,首先要教他们用扫把畚斗,这过程中,还有桌椅的摆放,工具的整理都要有明确的要求和监督慢慢地才可能把习惯养成。
二、多一点配合支持,少一点分工明确。
班主任工作肯定离不开任课老师的支持,就象前面我讲的,我的搭档会主动处理一些突发事件,但在工作中也常会有不同的做法,拿早读说,刚开学我就指定了同学领读、带读,可后来语文可以读的内容多了,语文老师她就另外要求学生该怎么早读,而且效果也很好,为了让学生养成早读的习惯,我就按照语文老师的要求来监督学生遵守。如果我再要求学生按照我的要求去早读,那么,孩子一定会不知所措的。
三、多一点糊涂的爱,少一点爱憎分明。
一个班级就象一个家庭,每个同学都是这个家庭的`成员,老师和同学都应该多包容一点,那些调皮的孩子,是很令人生气,但他们同样或许更应该得到老师的关爱,赞赏、同学的友爱。让每个孩子的心都有所归属。
四、多一点尊重,少一点强制。
一年级的小朋友也是很讲道理的,比如能够及时订正作业的,辅差课时可以自由活动;集会、做操遵守纪律,动作快、静、齐的,体育课可以增加活动内容;不用继续练习集队等。复习阶段把音体美的课改语数英的课进行复习,就象工人加班,农民抢收一样。理解张驰有度等等。
转眼间,担任班主任及教师工作已多年了。自工作以来,我就一直思考和实践着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校和学生满意的好班主任,我就是怀着这样一颗严肃而认真的心来对待班主任工作的。
在过去的几年里,我有过许多困惑,遇到过很多不明白、不知该怎样处理的问题,有过一些情绪,但是,在学校领导的指导和帮助下,在同事们的帮助下,在那份责任心的推动下,我解决了各种矛盾,坚定了自己的方向。作为一名教师,作为班主任,我必须对学生负责,必须对学生家长负责,必须对学校负责,也必须对自己负责,学校把这份工作交给了我,我要尽最大的努力,将工作做到最好!抱着这样的思想,我踏踏实实、认认真真地工作,这么多年我只请过一次大病假,小病从来没请过假,虽然做得还不是很好,但我一直在努力。 下面我对几年来的教学工作总结如下:
我一直认为,作为一个班集体,良好的班风、学风非常重要。良好的班风 可以促成良好学风的形成,进而提高学生的学习效益,促进班级整体学习成绩的提高。因此我在日常工作中特别注意班风,学风的建设。
1、以校规为班规,做到令行禁止,在纪律面前不含糊,不姑息。事实上,班规校纪的准确执行,有利于学生集中精力学习。例如仪表问题,它是学生内心世界的表露。有些学生违反校规:留长发、染指甲、戴首饰等,这些表象粗看,好象不影响学生学习,但是,仔细从心理学角度分析,就知道这些恰恰会影响到学生的学习。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下,反映了学生已在注重自己外在形象,追求时髦,攀比富贵。在学习时间下去追求这些所谓形象,实际上是一种分心、花心现象。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响,应坚决杜绝。我在每周的班会上定时检查,一有发现,立即纠正。
2、抓好课前纪律和课上纪律,让学生以比较平和的心情去上好每一节课。课前是容易出现纪律混乱现象的时段,如果控制协调不当,就会影响到正常的上课。我常强调学生要珍惜每一分钟学习时间,每天多学一分钟就会多增长一点知识,日积月累就会增长很多东西。让学生把心收回来,专注在课堂上,使学生提前进入学习状态,保证了学习时间。
3、充分利用好每周的班会课,思想教育学习时间进行理想、前途、自觉性、
学习目的、学习方法、行为习惯和安全的教育。学生没有自己的理想,不为自己的前途打算,就不可能产生学习知识的动力,更不可能形成竞争的意识;没有学习的自觉性,就不可能主动地学习,将永远处于一种被动状态;没有学习目的,就会忙乱无章,徒劳无功;没有科学的学习方法,就不可能获得较高的学习效率,结果只能事倍功半。所以每周班会课,我都会给他们灌输这些思想,让他们主动的学心,只有他们认真的学习了,其它的不安全因素发生的概率也就相对减少了。
4、发动家庭的教育力量,取得家长的支持和配合,学生在学校有什么事,及时教育,及时处理,必要的时候及时与家长联系,形成学生、家长,学校三位一体的教育模式。
5、培养得力的班干部,实现学生的自我管理。班主任工作非常繁琐,尤其初中生,如果单靠班主任自己的力量难以应付的,所以,班干部的培养非常重要。班内很多事务是完全可以由班干部分工协作完成的。这样既能适当减轻班主任的负担,又能培养锻炼学生的管理能力和适应社会的能力。在初中阶段我特别注重调动班干部的积极作用,充分发挥班干部的助手作用。作为老师我以身作则,即给他们灌输教育思想,又给他们爱心支持,上课的`时候我是他们的老师,下课的时候我是他们的朋友,尽量缩短我们师生之间的距离。
6、与科任老师紧密联系、配合,齐抓共管,创建健康和谐的班集体。
回顾几年来的感受,曾经满意过、也失望过。月考、调研考试起起落落,没有最好的时候,却有最差的时候。虽然领导没有批评过,但我心理却不好受。总是不断的反省自己,不断地纠错补过,努力去实现学校班级的理想目标。
以上我主要谈了自己在教学及班主任工作中的几点做法和体会,清醒地知道,自己做得还很不够,离那些经验丰富的老师还相差很远,但是,在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,尽快提高自己。
本学期,我继续担任六年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的.需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的`兴趣,促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习他们的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
六、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
来到显明教育已经两个多月了,在这期间让我体会到当一名教师的不容易与肩负的重任。回想起4月20日当天,我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到显明教育,激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号,在我脑中盘旋。我不断自问:作为名老师,我能做,两个多月过去了,我总结一下这两个多月的工作。
一、收获
1、备课:
因为实验校区是新开的校区,所以我们刚刚到这里的时候,还没有学生,那这样就给我们备课留出了充分的时间。祝校长经常和我们说年轻人要多充实自己,要严格要去自己,要多做题,要拥有自己的题库。所以我们利用这段时间做了大量的习题,把自己以往的习题进行分类总结。我们备课去繁就简,重点强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;尽量将教学难度降到合适的要求,并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际,重点强化重点知识的讲解,让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法,从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法
因为我们是一对一课外辅导,所以我们的教学不能像在校老师讲大班课那样上课,一对一就要有一对一的特点,一对一比较有灵活性,比较有针对性,我们要根据学生的特点来进行设计,进行讲解,使学生学习习惯有所改变,能听懂,会做题,成绩有所提高,这才是我们一对一辅导的目的。
5月3号,到显明的'第二个月,我在市府校区接了我的第一个学生,她叫王一名,该生是23中高三的一名文科生,该生除了数学,其他科成绩还不错,但很讨厌做数学题,做题不知道从哪里入手,平时从来不做题,考试时答卷子也只蒙一蒙选择,填空,针对该生时间紧(满打满算一个月的时间,每周四次课,最多可以上十六次课),任务重(基础薄弱,知识点漏洞太多)的特点,通过归纳总结历年来高考卷的出题点,易得分点我为该生制定的补习计划是:
一,先重点补习年年必考的而且比较容易得分的知识点,例如选择中必出的集合,程序框图,复数,三视图,线性规划等等,填空中必出的向量等等。
二,重点补习大习题比较容易得分的知识点,像23题,极坐标与参数方程,这部分内容是新课标新加的内容,是考试必考的10分题,这部分内容特别简单,但是因为不会,王一名以前是一笔不动,经过我的前一天补习之后,第二天考试,孩子就把这道大题做上了,而且得了满分,孩子特别高兴,也有点爱学习数学了。像20,21这样比较难的题,我们的目标就是只拿第一问,大题的前三道因为难度不是特别大,我们的目标是尽量拿到满分
经过我们的十几次补习,我们达到了预期的目标,孩子非常满意。
二、工作反思和改进
1、狠抓学生管理:通过工作实际和观察,教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习,努力处理好与学生的关系,以更好的完成教学任务,提高教学质量。
在5月10号左右,我在市府校区接了我在显明的第二个学生杨若冰,该生是4中高二理科生,因为特别讨厌数学老师,经常不听课,所以导致数学基础也比较薄弱,该生特别聪明,但是特别好面子,贪玩,经常因为一些事情被老师停课,那么通过对该生的了解,我发现对于该生,教学教知识是一方面,和该生形成良好的师生关系,进行心理的疏导也是教学很关建的一部分,所以在平时的教学中,我很注意和该生的交流,了解该生的思想变化,当然教学任务也不能耽搁。我们的关系好了,上课的氛围自然就好了,成绩自然就上来了!
2、提高教学水平
作为一名高中教师,仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的在今后的教学中,自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验,努力形成符合学科教学特色的教学方法,使自己的教学水平早日登上一个新台阶。
3、工作细节有待改善
反思这两个月的工作,自己在一些细节工作上还存在着不足,在今后的工作中,应充分注重工作中的细节,尽量使自己的工作做得扎实。
总之,在这这两个月的工作中收获了很多,提高了很多,同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中,应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、注重细节工作,一如既往的兢兢业业,勤奋钻研,尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
“今天早晨我坐在窗口,世界像一个过客,在窗口暂停片刻,朝我点点头走了。”
人们爱用“转眼间”一类的词汇,来形容时光飞逝,自己却赶不上时间的步伐。其实,恍如隔世的感觉,其间是要经历若干种酸甜苦辣的,或者是转眼间,或者是时光如梭,用什么词语都好,困难和成长总是同时进行的,唯有如此,才能得到人生真正用的着的东西——经验。
经验这种东西,是一种直观的体验,它通常由做事的惯例、第一次接触的方法、解决问题的新创意和挨批等因素构成。任何书本上的东西和别人告诉给你的东西都不如经验这两个字来的实在,来的有意义。甚至我现在觉得,唯有经验这个东西,才是唯一等同于人类能力本身的东西,这从有经验和无经验的对比中可以很明显看出来。
为什么这么说呢,这是因为最近的一段经历。我女友参加工作后,成为了一名高中班主任。我自己所在学院,也新来了几位辅导员老师——众所周知,班主任和辅导员基本上有同样的工作内容,看他们这些新人工作的方式和我现在工作方式的对比,经验这个东西就把人分别得很清楚了。所以有些建议,我忍不住想说出来。
两年的时间,到底都学了什么东西呢,我自己略做总结,可以给各位辅导员以及班主任做个参考,如下:
第一、如果你工作的方法是遇到问题就给学生们讲,不断地讲、反复地讲、翻来覆去地讲,讲得学生们耳朵都被你磨掉一层皮,恭喜你,您的尽职尽责,使得你的效率至多达到40%——这是我觉得已经很给面子的数字了,事实上有20%的人能听进去就得谢天谢地!
这是我感悟的第一点,事实上,我想告诉你的,做工作千万不要指望大面积播种,大面积收获,而是必须具体到每个人。这么说吧,你给所有学生一件事情讲一百遍,远远不如给你每个学生讲一遍有效果。比如很简单的例子,有的学生逃课,若是我给他们整个班讲道理,或者批评也好,或者鼓励也好,你就是讲十遍,也不不会有太大效果的——大家都觉得这事情和他没关系。远不如就和这一个学生谈话,就处理这一个学生的处理方法,快捷,有效,又有榜样作用。这是新人常犯的错误之一,就我自己来说,也是这两年来的摸索后才悟出的道理——即使你是个非常雄辩的人,也别指望你讲的东西学生们能听明白。正好相反,做工作也要具体到每个人!是不是觉得有点智的道理?
我想起来一个有意思的原理:通常人挨批的时候,只有前两句能听进去,之后心里想的就是如何反驳——同此道理大有异曲同工之妙。
顺便说一句,这是管理学现在提倡的.:细节决定成败。
第二、如果你宣布了一项制度,比如说四级前夕,要求所有学生必须六点半起床背单词。如果你相信学生会、班委们能把这件事情贯彻下去,学生们也能按照要求做,那就大错特错了。这些事情,必须需要你的过问、监督、以及赏罚,否则效果基本为0。
这道理看来又是很智的事情,这道理谁不懂啊?但是新人犯错误最多的恰恰是这个问题。比如说,学院组织一场演讲比赛,你就让学生准备稿子,下个星期四交稿子,结果到了下个星期四,你发现学生们没写,理由很多,或者是忘了,或者是学习太忙云云——谁也别怪,怪你自己没有跟踪执行,学生是好学生,他们固然有错,但更多问题都在你自己身上。
正确的方法也很简单,什么事情安排下去之后,必须不断跟踪事情发展的情况——至少,你也要过问一下事情发展的进度,哪怕只是一句话,这件事情办成的可能性就提高了若干倍。这和学生干部的工作态度无关,和学生是否听话无关,其实职场上也是如此——我不废话。按照现代管理学的方法,其实这就是所谓的执行力!
真正的执行力,就在你的身上,而不在于你是否有一群“听话的学生”。这是做好万事必须理解的事情,甚至有时候,事必躬亲,事无巨细,这是一项美德,不可看成贬义。嘲笑有些人什么都管的人其实自己高明不到哪里去,而最终效果或者成绩就是最有力的说明。
最后补充一句,这并不意味着你对于学生或者学生干部们不信任,更不意味着学生干部能力太。正好相反,这才意味着全局向前进,你才是个真正理解管理的老师!
第三、这也是我想说的最后一点,听起来似乎更怀疑我的智商了,就是怎么“对付那些头疼的学生们——不管用什么方法,他们还老是很懒,还老是犯错”的问题,简直让我束手无策。其实如果你已经到了用“对付”这个词,可以充分说明你的着急和敬业心,但也说明了你对于工作理解的不够深刻——时间常了你会明白,做辅导员和班主任,你就是要变成大话西游里面的唐僧,唠唠叨叨,没完没了的重复或者“废话”——或者我要这样说才明白:想做好这份工作,你必须做好这样的心理准备:就是和学生们进行长久战,要不断看到学生们重复犯的毛病,然后一个一个纠正,不断纠正,一劳永逸的事情永远没有。辅导员班主任,就是面对学生们不断犯的毛病,一遍一遍不停止纠正的人,这个心理准备必须有。否则遇到点重复性的问题就说学生有问题或者怀疑自己能力——那只有在中可能做到。
顺便说一句:这里面还有个小细节,你的学生犯了错误,千万不可用很极端的语言,或者严厉至极的方法处理学生——这都是刚刚工作容易犯的毛病,你应该做的是用柔性手段,而柔中带刚地处理。否则当学生再次犯错的时候,你都不知道该怎么制约学生了——或者,学生产生了相当强烈的逆反心理,你越说,学生越反感,那是最糟糕的结果。不过,学会柔中带刚,那是很需要功夫的,这是一种比较高级水平的经验,没个长时间的感悟,很难把握这里面的“度”。对于新人来说,如果你还不懂得“柔中带刚”的把握,那么你严一点是对的,但千万不可极端——否则后果不可设想。懂得“柔”的力量的使用,我也是花了两年功夫才弄明白的。
想说的,就是这三点,用三个关键词来形容,就是“细节”“执行”和“重复”,这三点把握好了,辅导员或者班主任并不难做,相反会获得一些工作反馈的快乐。其实,熟悉管理学的人可以看到,这其实就是管理学中的东西——这是在实践中重新领悟构建的管理学,是一种“直接经验”层面上的东西,它本身已经超过了理论的范畴了。做辅导员或者班主任,就是做管理,毋庸置疑,所以千万别小看这份工作,这可是高级职业经理人才能接触的活,呵呵。所以做好这份工作,还真得下点功夫!
两年工作的一些感悟,让各位看官见笑,而酸甜苦辣,则冷暖自知了。希望我突然想写的这个东西不会让大家太失望——祝天下所有好辅导员和班主任们工作顺利,都带出才华横溢的学生!
一学年很快就过去了,回顾这学年的学习和工作,感受颇多。现将一学期的工作总结如下:
一、思想品德方面:
作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长,为社会培养出优秀的人才。
二、教学方面
1、参加的活动
三月份,我参加了区里教海探航大赛,上了一节数学课。因为是代表学校参加比赛,所以格外重视。为了不耽误常规教学,只能利用自己的休息时间备课、完善教案,最后在领导的指导下,这节课收到了很好的效果。刚刚参加完区里的比赛,学校又进行了全体教师的教学大赛,这次要求上的数学课,我马不停蹄地备了一节数学课。五月份,学校召开了首届“家长开放日”,面对家长我上了一节数学课,受到了到场家长的一致好评。学期末,学校又检查各班的读书情况,这次检查时间紧、任务重,幸好每年的读书活动我们都是扎扎实实地去做,所以这次活动也较圆满地完成了任务。在这期间,我还协助体育老师接受区里体质健康检测;协助马跃老师录了一节体育课。
2、常规工作
我利用假期时间认真钻研教材、教参,根据大纲要求认真备课,做到量足、详细、实用性强,我的备课被评为一等备课。因为头一次教五年级,所以在平时教学中我不敢有一点含糊,遇到不懂的问题及时和同年组的老师交流,力争做到知识的准确性。指导学生书写作业方面我想尽了方法,我辅导的各科作业都被评为优秀作业。批改学生的家庭作业我一直没间断过,做到一课一批,批后让学生及时改错误,争取做到一课一清。
三、班级管理方面
1、充分发挥干部的作用。
开学初我班进行了班级干部改选,落实了每个班级干部的管辖范围和职责,学生们渐渐大了,已经有能力管理好自己的一摊工作,我放手让他们去管,既锻炼了学生的能力,也使我可以腾出更多的时间照顾学困生。本学期我们的卫生区是偏楼,地方虽然不大,但任务重、压力大。但学生丝毫没有懒惰情绪,无论刮风下雪,每天坚持三扫一捡,常常受到领导、值周老师的表扬。
2、做好后进生转化工作。
我们班学困生比较多,尤其是到了五年级,知识点更杂乱、难理解了,有部分同学已经吃不消了。我通过发信息的方式与家长沟通,请他们和我一起抓孩子的成绩,确保他们在家中的作业及时完成,并提高作业质量。期末,我把学困生单人单桌,这样便于做练习时我单独辅导,有的时候辅导不过来,就找一些好学生、做题特别快的.孩子一对一地进行辅导。期末考试前的一段时间,后进生常常是进到教室一坐就是一天,舍弃了自己玩的时间,我也舍弃了自己休息的时间帮助他们。还好,功夫不负有心人,在期末数学考试中,我班只有一个学生不及格的,另外一个后进生取得了80分的好成绩。
四、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
五、一点收获。
经过一个学期的努力,我深深地感到了孩子们的进步和收获:优秀作业中有他们的努力,礼仪旗中有他们的功劳,书香节汇报中有他们的身影,基础学力竞赛上有他们的付出,每一次好成绩的取得都凝聚了孩子们共同努力的汗水。此外,我执教的《百分数的认识》在区教海探航大赛中荣获一等奖;设计的《旅游费用》教案被评为二等奖;在综合实践教学设计评比中,我设计的《生活中的纸》被评为二等奖。
六、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。
总之,无论是教书还是育人,都学无止境,在以后的工作中我会发扬优点,克服不足,继续探索,使教学工作更上一层楼。
一学期来,我在学校领导关心下,努力规范自己,认真遵守教师职业道德规范,就本人一学期教育教学工作做以下总结。
一、教学中注意思维能力的培养
在实施素质教育的过程中,如何加强对学生思维活动培养是数学的重要课题,思维能力的培养首先抓实施素质教育的主阵地——课堂教学,培养学生逻辑思维能力解应用题是重要任务之一,也是教学中最利于发展学生思维的领域。只有具备一定语言理解水平和逻辑思维能力,才能将实际问题转化为数学问题加以解决(由此可见语文教学的重要性),例如:在教学行程问题时,首先出示一道一般问题,然后推出基本关系式,由一人或一车行走再过渡到二人或二车同时相对相背而行的相遇问题,由能解答两人同时不同地相对而行或同地不同时而行,以及同地不同时的迫及问题,由学生自己总结出关系式,找出等量关系列出方程,在学生较熟练掌握相遇问题的数学量关系后,再让学生推出二人或二车不同地、不同时行走的问题该怎样解决,培养学生独立探索的思维能力。再有为培养思维灵活性,学应用题时采用一题多解,一题多变,多题归类的方法,使学生处于积极主动活动状态,即发散了思维,又培养了分析推理能力,同时也为培养创新人才进行了教育,总之数学这门学科的知识逻辑性十分强,许多知识互相联系,能找到新旧知识联系,课堂上不是就题论题,而是要做到八方联系,浑然一体,这样教书才能让不聪明学生变聪明,让聪明的学生更加聪明。
二、严于律已,坚持身教与言教相结合
为人师表是教师的本分,我注意严格要求自己,严守教师职业道德规范和学校各项规章制度,对工作尽职尽责,努力上好每一节课,作业全批全改,认真负责地对待每一个学生,尊重他人,尊重学生,热爱本职,讲究实际。凡是要求学生做到的自己首先做到。如上课不迟到,着装得体整洁,语言文明健康,凡是要求学生做的确练习题、习题我都要亲自做一遍,如此等等。努力用良好的思想和行为去影响自己的教育对象。当然教师的职责是传授,不断提高口头表达能力,用准确恰当的语言去教育学生,传授知识,也是我们的基本功。活到老,学到老,要不断接受新知识,才能提高言传效果和质量,我们既要注重语言传授,更要注重身体力行,把言传与身教相结合。
三、不忘教师职责,坚持教师主导作用与学生主体作用相结合。
教与学是一对矛盾,教师只有按照学生的学习规律去激发学生主体的主动性,引导他们参与到教学活动中来才能形成教与学的真正统一。学生的学习过程,实际上也是一个认识过程。学生是认识的主体,他们的认识活动只能通过他们自己的实践和感知,需要他们大脑的分析与综合,别人不可替代。要充分发挥学生的主体作用,就要引导学生通过自己头脑进行思考和掌握真理。教师的主导作用最重要的是善于启发,鼓励学生积极进行思维活动,引导学生思考,使他们在动态中学努力克服在静态中死记硬背,激发他们的积极性。在教学过程中,章节的起始课及小结,我通常采用读、议。首先有重点地让学生读书思考,引导学生议论提问,在此基础上有目的有重点地讲解。
在教学运算法则,例题及证明题时,要求学生先预习,找出自己不懂或不明白之处,课上认真听讲,随时提出问题,耐心给以解答,最后是巩固练习,有时课上时间紧,在练习作业放在课下完成,这样能较好地把大多数学生引导到教学活动中来,会学得印象深刻,同时也能培养学生的思维能力。
四、加强情感教育,努力提高教学效果
情感是人的共性,对学生要满怀热情,关心他们,亲近他们这种感情投入很重要,尽管我们的教育对象是从小生活在各种各样的家庭中,生活在不同的环境中,养成了这样那样的不良行为,甚至个别学生懒散成性。但是他们毕竟是有血有肉有感情的`人,如果我们真心实意地对待他们,坚持不懈地帮助他们,经常不断地与他们沟通,或晚或早,或大或小,一定会有收获的。比如对学习较差的学生,经常询问他们有问题随时找老师来问,有时正在吃饭学生来问问题,停下吃饭立刻给学生解答问题,直到问题解决为止。为提高学生的学习成绩,花费许多心血,还不失时机的对学生进行学习目的的教育,教育学生要诚实、正派、正直,树立远大理想为人民做贡献。除以上讲的,自己认真备好课,讲好课,课上多提问成绩较差的学生。针对存在问题及时纠正,适时表扬优秀生,进步生,利用课外时间,进行个别辅导,督促他们按时完成作业,及时纠正错题,向袁雅琪、添雨、李祖辉、蒋佩佩、罗健、张俊志等同学期末考试都取得了较好成绩,达到了优秀。
回顾一学期来工作,感慨万千。校领导及每位老师都为行知学校的各项工作付出了艰辛的劳动,取得了好成绩。然而,就自己而言,还有很多的不尽人意,尤其是欠佳的教学效果,心感不安,各位老师有许多方面值得我学习。
发布时间:2024-06-28
时光在流逝,从不停歇,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间以来的工作成果,你有什么感悟呢?需要认真地为此写一份工作总结。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的初中班主任工作总结,希望能够帮助到大家!中学数学班主任工作总结 篇1 本学期,我继续担任九年级4班的班主任。本学期班级工作...
发布时间:2024-05-02
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编为大家整理的初中数学班主任年度考核个人总结(通用17篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。中学数学班主任工作总结 篇1 今年...
发布时间:2024-10-22
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编为大家收集的数学班主任教师年度考核个人总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。中学数学班主任工作总结 篇1 时...
发布时间:2024-02-04
初次接任班主任工作,感觉好忙乱,时时都会有焦头烂额的感觉。从最初的手忙脚乱,到今天慢慢的顺手工作,真心觉得就是一种历练,一种加速的成长。匆匆的时间流逝中,一学期的工作就这样结束了,太多的欣喜,太多的苦涩,太多的收获,太多的迷茫,回顾一学期的工作,大致可以总结为以下几个方面:一、加强与学生的沟通与交流...
发布时间:2024-03-17
撰写文档是办公室人员每天最多的事情,范文与我们“不离不弃”。 了解完整的结构能够帮助我们更好地展开论述,表达我们的观点,编辑为您搜罗了“中学班主任个人工作总结”的相关资料希望对您有所帮助,此页面资讯仅供参考请自行判断信息准确性!...
发布时间:2024-11-02
时间过得飞快,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!什么样的工作计划才是好的工作计划呢?以下是小编整理的初中班主任工作计划,希望对大家有所帮助。中学班主任工作计划 篇1 本学期我仍担任九年级x班班主任工作,继续按照学校工作的要求带好班级,仍然要切合班级实际情...
发布时间:2023-10-13
定好工作计划对于我们的工作而言非常重要且必不可少。您是否熟悉工作计划的编写方式呢?如果您渴望了解更多关于“中学班主任工作计划”的知识,下面将为你提供详细信息,相信对你会有所启发!...
请阅读以下内容,了解更多关于“中学班主任工作总结”的相关信息。很多人每天都在撰写文件,但进步却不明显。我们强烈推荐在写作之前多阅读范文,并通过背诵范文来深入理解写作技巧。如果您有需要,希望我的经验和知识能够帮助您解决一些问题。...
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