高三英语教师个人总结500字

【#个人工作总结# #高三英语教师个人总结500字汇编13篇#】不经意间，工作已经告一段落，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，制定一份工作总结吧。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是好工具范文网小编收集整理的高三英语教师个人工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三英语教师个人总结500字 篇1

光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年。在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

（一） 学习

学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

（二）学习方法及态度

高中的学习与初中小学有许多不同。初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。而高中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

（三） 纪律

在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。

这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望！

以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

高三英语教师个人总结500字 篇2

自毕业以来，我一直从事中学英语教学工作。教学的目的是为国家培养德才兼备的优秀人才，英语教学也不例外，所以作为教师既要做到教书又要做到育人。在教授知识的过程中，我结合英语本学科的特点，不断地渗透德育教育。过去的这几年的英语教学中，我不断地积累经验，总结技术方法等等，本学期我担任高一（2）班的英语教师以及班主任，现将工作总结如下：

高一（2）班学生60人，刚入班时，他们多数对英语不感兴趣，有一些初中时英语成绩不太理想。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校，家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的反差的诸多因素，使得学生对英语常常存在“厌恶，害怕，放弃”的心理。这使我不得不改进教学方法。

一、针对班内学生情况，认真做好每个教学步骤

1、教学过程的环节要充分，紧密。我把高中的教材的每一个单元分成几个主要部分，“words and expressions”， “reading”， “language points”， “writing”， “listening”。每一个环节都是密不可分的，针对这些环节我总结了一下：主要涉及学之趣，讲之味，练之雅还有技之美。学习的兴趣就是让学生对教材内容感兴趣，提前做好自主热身，对于单词，短语以及热身部分的学习就是为了引起学生对本单元的兴趣。

2、“讲之味”这个环节，我一般都是一学生为主体，我在其中主要是讲解指导。我把句型结构，知识点，长难句子的理解与分析传达给学生们。也就是说，知识的体系需要拓展和延伸。那么作为老师就是有趣味地讲解。其次，讲课方法很重要，英语教学少不了“领读”这个环节，为了提高学生的兴趣，我一般在领读中变换语速，语调，改变读的遍数引起学生的动力，让学生就得英语学习的趣味。

3、说道讲解就离不开练习。我们学校一直提倡“讲练结合”。如果老师只是一味地讲解，而学生似懂非懂，不会做题，不能把所学运用到教学中，那么我们的教学也是失败的。所以在此我非常重视练习这一环节。一般我们都会进行“练测考评”制度，让学生每日一练，每周一测，每月一考。这些都是很重要的练习过程。练习再结合讲解，让学生在实践中总结知识点，回归教材。针对我们班的学生情况，我把线习题分成基础巩固部分和能力提升部分。班级中的大部分学生做完基础巩固部分，其他一部分学生完成基础部分后，把能力提升部分掌握。这样的'话，学生都有题可做。有任务完成，并且都可以尝到英语学习的趣味。

二、德育教育与知识教育结合

我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德规范与行为与实践结合起来，用道德意识来规范道德行为，使学生养成言行一致，知行统一的好习惯。

首先举个例子，在教手势语一文时通过自己身势语及同学们做的身势语，使他们总结出正确地有礼貌的姿势，并结合中学生日常行为规范来约束自己的言行。

另外，在学习Saving the Earth一课后应让学生知道保护环境就是保护我们人类自己，所以我们要齐心协力创造一个美好的生活空间，保护环境应从自身做起。不随地吐痰，不乱扔垃圾，注意个人卫生，爱护公共设施，并互相监督，起到了好的效应。

总之，我认为我们在英语教学中，只要注意渗透德育教育，注意把教育的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素质将会有一个很大程度的提高

三、专业的教学技术很重要

教学时我把心理学、教育学、多媒体教学技术，用于教育教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，发挥学生的主观能动性，振奋学生精神，充分调动学生的积极性。课堂组织严密紧凑，富有特色。认真做好“教、学、辅、批、考”的各项工作，

总之在各个方面积极拼搏、努力进取，认真的完成一位人民教师的使命，以无愧于人类灵魂工程师的光荣称号，努力做一名学生爱戴、领导赏识、工作优秀的人民教师。

高三英语教师个人总结500字 篇3

一、建立良好的师生关系是德育渗透的前提

建立良好的师生关系至关重要。我在新接高一学生时，首先力求建立和谐的师生关系。例如，新教材的单元1就为我们师生关系建立搭起了非常好的交流桥梁。我在上第一节英语课时，自我介绍中告知学生在课堂内外老师和学生都是朋友，老师很愿意在学习和生活中帮助每一位学生，这样很快拉近了师生间的距离。随后，在英语的教学中，要求学生给全班同学做自我介绍并围绕话题展开热烈讨论，致使课堂气氛活跃，师生融为一体。通过这种活动方式来引导师生间，学生间建立友好关系，学会相互交往尊重他人，并渗透乐于助人的中华民族传统美德于教学之中。

二、深刻挖掘教材蕴含的德育因素

我在英语教材中除了向学生传授基本知识和基本技能外，还通过对文章的`分析及人物事件的描写，深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是为社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。

例如在讲解单元时，通过一系列的提问来加强对学生的思想教育。问了同学们问题后，使他们懂得过去人们饮食以粮为主，经常食不过腹，现在人们的食物丰富多彩，有粮、油、肉、鱼、水果等。让同学总结出这都是由于党的好政策的结果，从而让现学把握机遇，努力学习，长大乘党的好政策东风，为民造福，服务于民。

在教某一课时，让学生讨论，课文中店员态度的变化反映了怎样一个社会现实？然后我们在一起讨论并认识到现在实生活中，我们评判一个人不能凭看他的长像，他有无金钱，而应在于他的行为和品德。

高三英语教师个人总结500字 篇4

很多时候学生成绩不好都会怪体育课上多了，其实他们恰恰是认识错了，我教的高三班就普遍都考出了好成绩。当然这里面也不光是我一个人的功劳，还有其他同事的付出在里面，不过我在体育课上给学生做的指导也是功不可没。其实我在带着学生做活动的时候不光涉及运动知识，其实活动中涉及的课目非常广泛，这不仅使学生身体得到锻炼，还增加了其他知识的沉淀，在此我就把这部分工作作出总结：

1、苦练勤学

我的课上并不像人们以为的那样轻松，不过确实是很有意思的，上我的课既能放松身心，又可以收获一定的技巧和知识。一来我对学生完成动作的标准要求比较严，所以学生练起来就比较辛苦了，但是学生还是非常喜欢这种上课形式，因为苦中有乐趣。要是有人动作做不好被我发现，我就会罚他背一段课文或者习题，不然就跑十圈。

2、活动促学

做了这么久体育授课，我研究出了大量好玩的游戏活动，比如头脑接力，这是学生最喜欢的一个活动。课上我会安排同学布置好场地，上面设置一些障碍，并且将路线给规划出来，通过完成跑跳蹦旋转等动作通关。不过这不是亮点所在，而是我在每一个关口都会设一个趣味问题，答对过关打错就要罚他原地站10秒再继续闯关。开展了这个活动后，学生们的学习开始变得狂热，成绩节节攀升。

3、忠于目标

别看我是高三教体育的，但是我的知识面一点不比其他科老师窄，尤其是在知识的储备上，我在我们学校可是拔尖的'。帮助学生燃起学习兴趣是我工作的一个方面，我的本职任务我也没有懈怠，这期间我既帮助学生提高了成绩，同时也达成了我这学期的教学目标，这一段的工作很圆满。

高三英语教师个人总结500字 篇5

今年我担任高三班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、分析学情

经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，配合单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的`是狠抓基础，稳打稳抓。

二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处

1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。

2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高

1、课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。

2、作好听力训练是提高成绩的保障。

学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题能力。

3、扩大阅读，培养英语阅读能力。

要想英语取得好成绩，课外阅读必不可少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读能力。

4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，提高他们的书面表达能力，鼓舞了学生的英语学习积极性。

四、加强学习，提升自身素质

积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得一定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断提升自身素质。

高三英语教师个人总结500字 篇6

本人继续坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及教训。

一、做得较为成功的方面

1.备课组的精诚合作：在这一年中，在高晓彬组长的带领下，我们备课组每一位教师都非常敬业，分工合作，从整个复习计划的制定、复习内容的整理到每周一次的测试，老师们都能够充分发表自己的高见，提出合理的建议，精心选择适合学生们实际水平的各类试题，毫无保留地分享各种资料等。这样不仅节省了教师们的工作时间，也提高了教学效率，所以我很深切地感受到，一个年级的教学是否成功，在很大程度上取决于各个备课组是否能够充分发挥每一位教师的潜力，调动每位教师的积极性。如果这项工作做好了，就能够提升整个备课组的活力，从而提高整个年级的学科水平。

2.教学计划的合理制定：本学年我们备课组在认真分析了各个班级学生的学习状况，研读了外语高考考试大纲，结合对历年高考中出现的难点、重点及热点等语言现象进行了非常详细而认真的分析之后，制定出了切合我校学生实际的教学计划，第一轮对各知识点进行专项系统的梳理;第二轮查漏补缺，进行专题复习，突出重点、难点;第三轮开始综合复习，强化重难点及学生学习中的薄弱点，使学生形成了较完整的外语知识结构。我个人对此的体会是，一个科学合理的教学计划是整个教学的顺利而成功的进行行动指南。

3.强化性的背诵和默写：背单词词组一直是老师和学生学习英语最头痛的事，当然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一个值得所有英语老师要探讨的问题之一。我个人以为本学期我们所采用的“常用词组与句子相结合的强化型翻译背诵”还有满有效的。具体做法是：第一轮单词背诵我们是以“能够基本辨认”为主要目的;第二轮我们以“正确拼写常用单词”为目标。这两轮在第一学期完成。第三轮我们把词汇复习的目标定位在“常用的基本词组”。每两天默写一次，每个周日再将错误率较高的句子稍作改变再默。这样反反复复地背、默、讲、练大大提高了单词词组的复现机率，学生也就容易记住了。扎扎实实的三轮复习之后，大部分学生的词汇量已有了很大的提高，阅读能力、和翻译写作能力等也有了相应的提高。临高考前一个月，我们把第三轮复习的'词组再一次来反复练习。我觉得这样的词汇复习还是很有效的，比较适合我们这个层次的学生。

5.立足教材而开展的主题式复习：近几年我们常常会用各种练习来代替高三的总复习，而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我们部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习，将教学内容与学生以前学过的内容相结合，一方面帮助学生回忆已有的知识，另一方面也帮助他们构建新的知识结构，达到们故而知新的目的。同时，通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析，对提高学生自身的写作能力也有很大的帮助。此外，对语篇中好的词句或语段有选择性地让学生背诵默写，为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以，立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效，是我们高三复习中不可或缺的一个环节。

二、略感遗憾与不足的方面

1.以教材为中心的主题式复习起步晚了些，高一、高二的教材没有时间完成，如果多花点时间和精力把四本教材中的内容按主题分类加以系统复习，对于那些高一、高二英语学的不是很好的学生或许会有更大的帮助。所以也希望下一届的高三能够重视立足教材的复习，并在此基础上有所突破，使高三复习更有效。

2.在试题的选择方面还有所欠缺，还没有正真达到“教师走进题海，让学生跳出题海”这样一个状况。比如说，有些时候给学生布置完作业之后才发现有些题目不适合我们的学生。所以，我认为，这方面对教师的要求与督促还应更加到位，一定要在给学生布置作业前，教师先把题目做一遍(但不是抄抄答案)，选择适合的题目布置给学生，以避免学生做无用功，浪费学生宝贵的时间。

三、对今后教学工作中的几点思考

1.进一步提升每位外语教师的工作责任心和教师自身的业务能力，抓好、抓实高一、高二的英语教学，为高三的总复习奠定良好的基础。

2.英语语篇教学不能只停留在语言本身的讲解，在重视单词、语法等知识点教学的同时，要重视语篇的整体分析，是学生具有统揽的能全篇能力，即语篇能力。同时，语法教学一定要结合语境，使学生在一定的语境中理解语法现象，并通过适当的练习来加以巩固。要让学生能够在各种不同的语言环境中灵活运用各种语法规则，而不是只记住概念。

3.在高一阶段一定要扫除语音障碍，既在最初阶段解决音标问题，让学生熟练地掌握音标及其字母组合，这样能大大地减轻学生记忆单词的困难，有效地提高英语学习的效率。但如何解决音标的教学问题要进行进一步的探讨和研究。

4.从高一起就要分步骤地进行听、读、写等方法训练和技能培养，养成良好的写听读写习惯。在学习课本内容的同时，还应扩大学生的课外阅读量，让学生做一定量的读书笔记或短文缩写;抄背好的词句以积累英语语言表达的好词好句，甚至好的段落等。养成良好的读写习惯对学生学好英语会有很大的帮助。

5.备课组的老师都应发挥其应有的作用，认真钻研教材、研究教法、指导学法，并在此基础上制定科学合理的教学计划。我觉得很有必要制定出阶段性计划和学期计划，不是为了完成一项任务，而是要把计划作为一种预期目标，在实际教学中不断地检验“预期目标”和“生成目标”的达成度，从使教学计划发挥其教学中真正的作用。以上仅是我个人对高三教学工作的一点想法。

高三英语教师个人总结500字 篇7

时间飞逝，眨眼又过了一个学期，在这个学期里，在良师的教导下，同学的互相帮助下和自身的刻苦学习，我基本上掌握了所学的专业知识，并在期末取得了良好的成绩，也养成了认真对待学习和做人的好习惯。过去的这一学期，学习中我注意总结、思考，认认真真看书，及时的预习，及时的总结自己不明白的问题，我注意团结同学，尊敬老师，爱护公物，积极打扫卫生，积极参加各种学校举办的活动。

在这一学期我努力刻苦的学习，对各门功课都产生了浓厚的兴趣，学到了很多专业知识，充实了自己的大脑，得到了丰富的锻炼，使自己能更快的适应社会打下了坚定的基础。我除了上课认真学习课本知识外，课余时间我还积极参加各社团活动，提高自身素质;积极参加社会实践活动，增加社会经验，为将来步入社会做好准备。

本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。本人热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。做事认真踏实，遵从一切从实际出发的世界观。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。一致受到大家的好评。

今后，我决心将不断总结经验教训，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接班人、为祖国的现代化建设贡献出自己的热血与青春!

高三英语教师个人总结500字 篇8

本学期我主要担任的是高中三年级的数学老师教学工作，在这一个学期内，我坚持完成领导安排的任务，以及坚持为学生进行课程教导。因为我深知作为高三的数学老师，责任有多么的重大。既然领导把这个任务安排给我，我必须要发挥出百分百的努力来完成它。通过这一个学期来的努力，我已经懂得了如何跟学生相处。了解每一个学生的.特长，然后运用特定的知识来教会他们学习数学。现在学期即将结束，我来为本学期做一下总结。

一、政治思想的全方位提高。

认真学习新的教育理论，以及贯彻教育部下发的教育任务，是我身为教师的重要责任。学校也会不定时的培训教师技能，非常有幸，我也能参与到其中。在校领导组织的培训活动中，我会认真做好笔记，认真分析当前学校的学生状况。通过有针对性的修改，然后把新学习的教学方法运用到学生身上。

二、提高教学的品质。

课前备课是身为数学老师我最良好的一个习惯，如果课前的准备我能整理出整节课的教学方式。当心中有了一个规划之后，去教导学生时能更行云流水。当学生对不懂的知识进行提问，我也会认真的跟他们讲解。也组织学生之间相互讨论，让他们充分的沟通，发掘自身的问题。当学生自己处了不，老师才出面为他们进行讲解。

三、工作积极不缺课。

身为高三的数学老师，我深知这一年对学生的学习有多么的重要。本学期以来我从来没有缺席过一堂课程，每节课我都认真的把知识传授给学生，因为在一个下个学期他们即将面临升学的压力。我深知在高三上学期时候，需要把整年的知识归纳总结好。在明年整个学期都是进行复习跟练习，这样才能以更好的面貌来应对高考。

高三英语教师个人总结500字 篇9

本人在学年度第一学期担任高三一班、高三二十五班两个文科班以及高三二十班一个理科尖子班的英语教学工作，现将工作简单总结如下：

一、爱岗敬业

我深知高三对于每个学生以及每个学生身后的家庭的重要意义，因此在工作中不敢有丝毫的马虎，全身心地投入，分析工作中出现的问题。积极投入到平时的教书育人活动中。尽管是科任老师，但也经常深入班级，及时与班主任沟通，做学生的益友。与学生的距离缩短了，学生也就乐于学习英语这个学科了。

二、因班施教

除了刚参加工作的几年外，今年是我感到压力最大的一年，三个班的学生基础不一样，相差还很大，从文科的应届生到文科的辅导生，又到理科的`辅导生，跨度很大，如果采取一样的策略，一样的教学步骤，肯定会出现有的班吃的饱，有的班会跟不上的情况。为了避免这种情况，我用大约两周的时间，不断观察、思考，给每一个班的教学正确定位。因班施教，使每个学生的英语成绩在原来的基础上都有很大的提升。

三、注重细节

结果源于过程，细节成就成效，学生的时间非常有限，如果不注意平时学生在学习过程中出现的问题，解决问题就没有针对性，耗时就会太多。如果想要准确地发现问题所在，就必须留心学生在课堂上的反映和平时作业中所出现的问题。

四、认真备课、批改作业

因为三个班级学生基础不同，备课时就不能仅备内容，还要备学生，注意问题的.设置，尽量使学生在课堂上都能有所收获，作业是学生听课效果和教师授课效果的一种反馈手段。尽管高三的作业没人查，但也坚持常收、常批，用这种方式来督促、激励学生。另外把作业本或卷子作为教师与学生交流的途径。把对学生的鼓励和期待写在作业本上和卷子上，这样这些东西就变得有灵性有感情了。

五、不断学习充电

在平时教学中，越来越感到自己知识的有限，提高的空间还很大，于是利用一切可以利用的时间充电学习。领导的关心和自己的勤奋，使我所教的班级英语成绩一直不错，我会在今后的工作中不断努力，虚心向同行请教，不断提高自己。做领导放心、学生满意的好教师。

高三英语教师个人总结500字 篇10

专心学习，养成良好的学习习惯，是节省学习时间，提高学习效率最基本的方法。

1、预习的习惯。预习可以让你联系以前的知识，发现新的问题，思考如何解决问题，把自己不能理解的问题带到课堂上更好的听老师讲课。

2、记笔记，事后整理的习惯。随着课程内容的增加和复杂化，做笔记有助于抓住重点。如果上课记录的东西由于时间限制比较乱，要在课后整理，做到全面有条理。整理过程是一个非常有效的过程，也可以锻炼自己的分析归纳能力，所以要养成整理笔记的习惯。

3、课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4、独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

5、认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。

6、积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主渠道，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。

7、养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功!

高三英语教师个人总结500字 篇11

三年的疑惑、摸索、欢笑、艰辛、期望终于有了结果！手捧高考学子的成绩单，千遍万遍看不厌，记在本上，记在心里：我教的实验班，7名同学总分600多分，11名达到一表本科，41名达到二表本科，剩余5名也达到了三表。其中付传玺英语129分！刘红蕾英语126分！6名120多分的学生。英语平均分99.47，及格率78.95%。二班有8名学生百分以上，13人及格。

这样的成绩我非常满足，因为我教的是理科学生。英语属文科类。拿实验班前班主任的话来讲，学生的学习重点应该是理化生为第一位，数学第二位，外语第三位。我就是在这样的压力下实施我的英语教学的。

20xx年7月中旬，同事致电告诉我教实验班，我不信，因为领导没找我谈话。来到学校，看见我的名字已经上了告示板。我主动找领导交谈，要求换人，但无济于事。

开学了，我面对56张高傲（我是实验班的）、自负（我比别人强）、怀疑（你能教好吗？）、天真的面孔，进入了我的角色。新教材口语和听说内容占比重大，怎样教？遵照课本和教参教吧。学生提出疑问：“怎样记笔记？”我告之：“每课后绿框中的内容就是重点。”有的学生置疑：“内容太少了。”于是自己到处搜集资料记了大量笔记，抓不到重点。期末考试成绩出来了，有的.学生说：“不记笔记成绩也不差啥。”我说：“高一阶段的重点是练习听和说。我是把时间留给你们进行大量的操练，而不是听老师一个人喋喋不休地讲词和句子的用法。高二阶段除了练习听说重点是加强阅读与写作。”高一和高二实行的选拔制，进入实验班一些更纯的理科生，以高考成绩为例：高xx（总分558、英语85、语文89），江某（总分538、英语80），刘xx（总分524、英语77），xxx（总分506、英语70），还有经过高一、高二期末两次周转的几名学生。本来英语基础就差，各班教师讲课方法又不同，他们很不适应我的教法，加上没有时间补英语，造成高考时的遗憾。

两年来，我带着极大的压力勤奋地备课、探索、与时俱进，寒暑假上省进修，不断提高自身业务素质。关爱全体学生，爱护贫困生（捐助肖xx同学一件毛裤、一双皮鞋）。注重仪表，把微笑送给学生。充分发挥我的想象力和创造力，常常给学生带来新鲜感，活跃课堂，焕发斗志，增强信心，使学生在愉悦的环境中学习。刘红蕾同学两次获得英语奥林匹克国家级一等和三等奖励，多人获得省级奖励。我以我的英语魅力赢得了学生的欢迎、尊重和爱戴，成为学生心目中的班主任。

高三来临了，要学好任何一门学科都必须掌握该学科的基础知识。英语学科高考涉及的基础知识主要有基础语法和基本词汇。

高考涉及的基础语法包括时态、语态、非谓语、情态动词、动词及动词短语的辨析，代词、冠词、形容词、副词、名词性从句、定词从句和状语从句的运用等。经过两年的接触和操练，到了全面总结的时候了。我选择的资料涉及到的知识十分常用，不偏不怪，重要的是考查常见知识点在具体语境中的灵活运用。对考纲中规定的近20xx个常用词，应掌握它们的拼写形式、基本词义、常见搭配，尤其是在语境中的运用。有同学认为高考不单独考单词拼写就没有必要准确记忆单词的拼写形式，这是非常错误的。单词记忆不准确就会直接影响书面表达，也影响阅读理解的速度和准确度，对于考纲中规定的词汇，我用听写的形式领学生全面复习一遍，加强记忆。仅掌握考纲词汇还不够，还不断扩大词汇量。扩大词汇量是增强构词法的知识，了解常见的合成词、派生词和词的转化；有意识地积累大纲外的常用词。每人准备一个生词本，收录重大考试和阅读文章中的生词，随时记忆，增加词汇量。近几年试题中都有一定比例的生词。对于基础语法和基本词汇可通过课堂上老师的复习和教材的学习不断提高，尤其是在学习高三教材时可复习很多以前的知识。上课时做好必要的笔记，学习语法和词汇不是终极目的，最终目标是利用掌握的知识很好地运用英语，听说读写的能力才是高考的重点。

由知识发展成能力是一个漫长渐进的过程，需要在高三整个阶段不懈努力。听力的训练除了听课文和课后附加听力录音之外，还要听一些其他方面的材料，如《绿色通道》等上半学年不一定都听高考题型的听力材料，到高三后期就需要逐步听一些高考适应性训练的材料了。注意材料的规范性，如录音应是标准的外籍教师录音，材料的长度适中，总词汇量在800字左右，平均语速在每分钟150～170词左右，具有鲜明的口语特征。话题应涉及日常生活的诸多方面，如学习、工作、购物、旅游、新闻报道、人物采访等。

完形填空和阅读是重中之重，必须有量的积累才会有质的飞跃。从高三第一天起就应抓紧。涉猎的面要广，可坚持读一些课外读物，像听力训练一样，开始时并不一定就做高考模拟训练题，可读一些辅助读物，如引进的原版外语教材和报章杂志等。广泛的阅读可拓宽视野，扩大知识面，丰富背景知识，有利于大大提高阅读能力。读的东西多了，词汇量就扩大了，阅读速度自然会提高，理解力也会增强。阅读能力的提高自然有助于提高英语整体运用的能力。在后期可适量进行高考阅读模式的强化训练，每45分钟一篇阅读或完形，定时专项训练，不断总结得失，不断完善阅读技巧，提高完形和阅读的应试能力。

经过二年的英语系统学习，再加上高三集中复习和强化训练，我们的基础知识进一步巩固，英语运用能力得到进一步提高，所以在高考中取得了优异的成绩。

高三英语教师个人总结500字 篇12

期末之际是最为令人感慨的时候，想起以往的工作会令人心里生出无限感想，其中有一些不如意的问题，还没有妥善的得到纠正。另外就是对眼下收到的教学成绩有一丝喜感，毕竟我们教学组发挥的作用还是明显的，高三成绩在这学期出现井喷式的爆发。在教学组和授课老师的努力下，学成成绩普遍有了突破，在此我把这期间工作进行总结：

1、完善手段

接手高三管理其实对我是个不小的考验，不仅要干好自己这一摊子教学，还得把年纪教学的问题给处理好，完善教学的'环境。这就要不断的更新措施和手段，那么就需要不断了解当下整个年纪部的工作情况，另外在监督上我下了大工作。一旦发现有违规或者不按照常规落实工作的老师，立刻就要对他指出问题，而且跟进他改进的进程，随后在把制度漏洞进行修改。

2、锤炼团队

我们的老师队伍应该以每天可见的进度来进步，而不是把提质当成一个空口号。我总是跟老师们强调责任，敦促所有人把自己的岗位意识给搞清楚，别一到学校就浑浑噩噩。带着年级组老师展开学习，尤其是倡导大家分享备课心得，另外还会适度的帮助老师缓解压力，做思想开导，把我们的机构打造成有凝聚了和战斗力的组织。

3、术业求精

在学校的每一天就是为了能把学生带好，那么老师就得从自身角度出发，先把自己的水平给锻造好，可以跟人请教教法，然后把它用到实处，再者我要求每个人必须得完成指定的学习任务。当然了要求学生也是按照这个标准落实的，要让学生具有忧患意识，今天不好好的跟老师学，以后就有可能不能升学。老师也一样，今天不爱岗，明天就要面临调岗。

高三英语教师个人总结500字 篇13

新一轮地理教学已经十年有余，取得了丰硕的成就，但也不断地有埋怨的声音传出。有人说地理教材编写的不完善，有人说现在的同学太难教，也有人说现在的教学评价不够科学严谨，做地理老师越来越没有幸福感。作为一线地理老师笔者个人认为，教学是一个不断完善的过程，在中难免会消失我们未曾遇到过的新状况和新问题，针对这些新状况和新问题，老师要准时的转变思维方式，不断探究才能找到问题的解决方案。

一、用开放的思维对待教材

人地关系是地理学科的中轴线，人在变环境也在变，而地理教材所反映的大多是人与环境的过去。而且，受教材篇幅限制也不行能把人与环境的方方面面都编写进去，因此，教材只是给地理老师供应了一个“教”的依据，它不是地理教学的全部内容，更不能要求它是完善无缺的。作为地理老师要用开放的思维对待教材，要“用教材教”，不要“教教材”才能走出“教书”的误区。

首先，现代科技的进展使地球时间和空间变小，人类的认知空间则相对缩小，世界的交往正在超越国家和民族的界限，一个全新的思维正在形成并为人们关注和接受。作为地理老师我们要运用现代的科学技术，准时地把握世界新发生的各种大事和进程，从中选取有价值的大事作为教材的补充，使教材保持肯定的新奇度，与时代同步。

其次，经济全球化正在影响着我们每个人的生活。近年来起源于华尔街的金融风暴、全球性的贸易失衡以及疯狂涨价的铁矿石，还有中国高涨的房价，其背后隐蔽着的是经济要素的全球流淌与安排、资源的优化配置、资本与国家的利益大博弈。每个大事都可以成为教材的生动案例，激发同学了解世界、努力学习的欲望。

再次，全球环境问题日益突出。气候变暖、自然灾难加剧，环境污染大事每天通过报纸、电视、互联网冲击着我们的视觉、听觉，扯动着每个人的神经，作为地理老师我们不行能无动于衷。这些都是全人类共同面临的问题，也是只有靠全人类共同努力才能解决的问题。地理科学是能为解决这些问题供应科学方法最主要的学科，地理老师应适时地将这些大事编入教学方案之中，使教学与时代在思维上共振。一方面大大丰富了教材的内容和时代的特性，另一方面促进了同学正确的.价值观和世界观的形成。因此，开放的时代、开放的世界需要老师用开放的思维对待教材，做到“心中有教材，决不唯教材”。

二、要用观赏的思维看待同学

作为老师我们经常把自己比作“园丁”，但是很少有人再进一步思索：假如老师是园丁，那么同学是什么呢?花、草、树、灌……

在一个人们流连的园林里，花、草、树、灌各得其所，人们既观赏花的美艳、树的的高大，也观赏草的朴实、灌的婀娜。园丁不会由于草没有花艳，灌没有树高而抛弃它们，他们用草的绿涂染大树不能妆点的空间，衬托花的娇艳，才造就出这满园春色。

事实上，同学由于种种缘由，学习的进度不行能完全同步，从教多年的地理老师都会感到一个现象，那就是男生学习地理比女生更有优势，他们在学习上投入的时间不多，但成果往往比女生好。笔者在教学中经常开展分组竞赛活动，开头的时候按男女性别分组，男女生都很兴奋，但是几次过后，他们都失去了爱好。由于几乎每次都是男生胜女生败，男生因对手弱而无斗志，女生因屡战屡败而气馁。后来我转变策略，男女生混合编组，男生供应观点，女生担当发言人进行激辩，再也没有消失被“冻”的局面。

老师既然把自己比作“园丁”，首先必需有园丁的“人才观”，花、草、树、灌，水、泥、石都是有用之才。假如我们把男生和女生看作是园林的某一要素的话，我本人比较愿意把男生比作“树”，女生比作“花”。假如我们只有一个观赏标准的话，那么必有一个要素被忽视，结果不是满园皆树，就是满园皆花，这样的园林你觉得美吗?假如是这样的话，那么园丁就不能叫园丁，而叫做护林员，抑或叫做花匠了。

所以，作为地理老师，当我们感到同学难教的时候，首先要反思自己的教学思维与现代教学理念是否相符。现代教学的中心是同学的“学”，目标是同学的自我完善和进展，我们应当制造条件关心同学不断地进步，而不是拿尺子衡量哪一个更符合好同学的标准。我们要观赏一切的同学和同学的一切，地理老师尤其应当如此，由于在全部基础学科中，只有地理学科兼具自然科学和人文科学两点特点于一身，是培育同学正确人生观和世界观的最佳学科。

观赏一切的同学和同学的一切，说起来简单，做起来很难。就像一朵鲜花，每个人都会观赏，但是当它还是一颗种子的时候，大多数人对它都不敢爱好，她它经受怎样的艰辛而成就漂亮的过程也很少有人关注。同学难教，地理课难上根本缘由还在于地理老师的思维还没有准时转换。当同学小小胜利时有没有准时倾注观赏的目光、送上赞美的话语，当同学消失错误时，能否从同学的错误中发掘到思维的闪光点进而赐予鼓舞和启发，信任当我们这样做的时候，同学就会让你感到易教，地理课也就会变得好上。

三、要用鉴赏的思维评价地理教学

长期以来，我们评价教学的主要手段就是考试，在这样的评价之下，不考第一的同学算不得好同学，同样不拿统考第一的老师便也不是好老师。但是，第一似乎永久只有一个，结果大部分都沦为了“太子”的伴读，严峻地挫败了同学学习和老师教学的乐观性，同时也给教学人为地制造了障碍。

中学地理教学既有自然科学的方法论，有用人文科学的世界观养成，同学是否具备合格的地理素养绝不是仅靠一张试卷、几道试题就能定论的。所以，当我们争论如何评价地理教学的时候，我们更应当侧重过程和方法，在评价时要有鉴赏的思维和态度。

用鉴赏的思维态度评价教学，首先是对全部老师和同学的确定，有乐观的示意作用，能够激励以后的教学。其次，用鉴赏的思维态度评价教学，使评价倾向于全面客观，既确定同学的考试成果，又兼顾同学的地理技能、地理思维力量和正确的世界观养成，这样的评价既具有总结激励效果，同时，又对今后教学起得肯定的导向作用。

有人说：“这个世界永久不变的是变化”。地理老师面对不断变化的世界、同学和时代要求，要准时地调整思维，使教学符合变化是节奏，时代的节拍，与世界共鸣，才能制造性地解决教学中不断消失的新问题，在教学中找到幸福感，做回幸福的地理老师。