初中语文工作计划

初中语文个人工作计划范文 篇1

《生于忧患，死于安乐》

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A.畎亩(quǎn) 胶鬲(hé) B.傅说(shuō) 拂乱(fú)

C.曾益(zēng) 拂士(bì) D.忧患(yoū) 后喻(yǜ)

解析：A项“鬲”应读“gé”;B项“说”应读“yuè”;D项“忧”应写作“yōu”。

答案：C

2.给下列各句中加点的词选择正确的解释。

(1)舜发于畎亩之中( )

A.发展，开展 B.发生，生成 C.发现，显现 D.起，被任用

(2)故天将降大任于是人也( )

A.事故 B.原因 C.故意 D.所以 初中学习方法，因此

(1)解析：发：起，被任用。

答案：D

(2)解析：故：所以，因此。

答案：D

3.下列对“故天将降大任于是人也”解释正确的一项( )

A.因为上天将要降下大的任务给这样的人。

B.所以上天将要降临重大的责任在这样的人身上。

C.由于上天将要把大任务给这个人。

D.这是上天将要降重大的任务给这样的人的缘故。

解析：抓住关键词“故”应解释为“所以”。

答案：B

4.下列对“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是( )

A.在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B.出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C.生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

解析：抓住关键词“生”“死”，这两个词是使动用法。

答案：D

一、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成5—8题。

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

5.这两段的大意是( )

A.论证人才难得的道理。

B.举例论证人才要在困难中造就的道理。

C.举例说明有所作为的人都是出身贫苦的人。

D.举例说明只有历尽苦难的人才有资格担负重任的道理。

解析：把两段联系起来，第二段是从第一段举例中得出的结论。

答案：B

6.这六个人物的共同特点是：__________________________________

解析：抓住“畎亩”“版筑”“鱼盐”等关键词。

答案：经过艰苦磨炼，由卑微到承担大任(或管理国家的重任)。

7.试分析“天将降大任于是人也”这句话在文中的作用，“是人”指的是什么人?

解析：“天将降大任于是人也”是承接上文，启示下文的句子。“是”：指示代词，这样，它指代的是前面的内容。

参考答案：此句是过渡句，起承上启下的作用。“是人”是指文段中的六位名人，又指那些承担重任或能够承担重任的人。

8.下列说法正确的一项是( )

A.“管夷吾举于士”，“士”是指读书人。

B.文中的“苦”“劳”“饿”“空乏”都是形容词用作动词，都有“使……”的意思。

C.“故天将降大任于是人也”，“是”为判断词。

D.“行拂乱其所为”与“入则无法家拂士”中的“拂”是同音字。

解析：A项，“士”，狱官;C项，“是”，这样;D项，“行拂乱其所为”中“拂”读“fú”，“入则无法家拂士”中“拂”读“bì”。

答案：B

(二)阅读下面的文字，完成9—11题。

学 弈

《孟子告子》

今夫弈之为数，小数也。不专心致志，则不得也。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?曰：非然也。

9.解释下列加点的词。

(1)使弈秋诲二人弈( )

(2)非然也( )

(3)思援弓缴而射之( )

(4)为是其智弗若与( )

解析：注意这些词古今用法的区别。

参考答案：(1)教诲，教导 (2)这样 (3)引，拉

(4)不如，不及

10.下列句子翻译不正确的一项是( )

A.今夫弈之为数，小数也。

译文：下棋作为一种技术，只是一种小的技术。

B.弈秋，通国之善弈者也。

译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。

C.虽与之俱学，弗若之矣。

译文：虽然与他一起，但却都不如弈秋。

D.为是其智弗若与?曰：非然也。

译文：能说这是他的才智不如人家吗?(我)说：不是这样的。

解析：C项正确的翻译应是：虽然(他)同前一个人一起学习，却学得不如前一个人。

答案：C

11.下列句式与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )

A.今夫弈之为数，小数也 B.莲，花之君子者也

C.然而不胜者，是天时不如地利也 D.甚矣，汝之不惠

解析：例句是判断句，而D项是倒装句。

答案：D

二、语言运用

12.(2010东营模拟二，4)依照句子，从“/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组(也可自拟一组)仿写句子。要求：①句式基本相同;②修辞手法基本相同;③语意通顺。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿：理解是什么，理解是__________________________________;

理解是________________________________________________。

解析：仿写要求形神兼似，这就要先分析例句的结构，力求形似，例句句式是两个排比;然后分析例句的句意关系，力求达到内容上的一致，本题例句两个排比之间是并列，句子里有顺承的关系。

参考答案：(理解是)成功的日子里绽放的鲜花，沁人的芬芳为你填充胜利的喜悦 (理解是)失败日子里的一股清泉，悄悄地为你浇灌沮丧的心田

我创新我超越

13.孟子有一句名言“生于忧患，死于安乐”被人们认为是千古的至理名言。但是现在社会进步了，人民生活水平提高了，大多数人都生活在安乐之中，不愁吃不愁穿。那么在这种环境中的人就不能成才吗?请你说说自己的看法。

共同成长

合作共赢

在班级组织一次辩论会。

正方观点：逆境出人才 反方观点：顺境更易出人才

要求：(1)在班中组织若干支参赛队，每队设教练一人，辩手四人。

(2)另设主席一人，评判团若干人。

与步骤：

(1)主席开场，介绍对垒人物。

(2)正方第一位队员先发言，接着由反方第一位队员发言，然后是正方的第二位和第三位队员轮流发言，发言时间各3分钟。

(3)自由辨论，每队各有4分钟，队员的发言顺序、时间和次数不受限制，但整队的发言时间为不早不超过4分钟。

(4)正方第四位队员总结陈词，反方第四位队员总结陈词。双方各有4分钟。

(5)主席宣布评判团评决。

(6)主席宣布最佳辩手和优胜队。

读书做人

长在岩石间的树，总是物别苍劲;沙漠里的种子，遇到一点儿水分就能快速萌发;极地的苔藓，可以经历长期的干燥寒讼依然存活。不平凡的遭遇常能造就不平凡的人生。顺利的境遇、优越的地位、富足的资财、舒适的生活，似乎应该是个人、家庭以至民族发展的有利条件。但和现实的经验却一再告诉我们：沉醉于安乐享受之中，国家的灭亡也随之来临。一个对自己目前的环境不满意唯一的办法，是让自己战胜这个环境，超越这个环境。譬如行路，当你不得不走过一段险阻狭窄的道路时，唯一的办法是打走精神，克服困难，把这段路走过去。而不是停在中途抱怨，或索性坐在那里打盹，听天由命。

生活在优越安乐中的你，怎样才能把自己高楼大厦成锋芒的宝剑呢?

初中语文基础知识之滕王阁序古今异义

【—之滕王阁序古今异义】，王勃为“初唐四杰”之一。他的诗歌力求摆脱齐梁诗风，呈现出清新刚健的气息，对初唐诗风的转变有较大贡献。

古今异义

千里逢迎 （逢迎：古：迎接今：说话做事故意迎合别人的心意）

俨骖?于上路 （俨：古：整齐的样子今：庄重）

俨骖?于上路 （上路：古：高高的道路今：走上路程）

孟学士之词宗 （学士：古：掌管文学撰述的官今：学位名）

穷且益坚，不坠青云之志（穷：古：困厄，处境艰难今：没有钱，穷困）

阮籍猖狂 （猖狂：古：狂放今：肆无忌惮）

君子见机 初中生物 （见机：古：事前洞察事物细微今：看机会，看形势）

盛筵难再（古义：第二次今义：有一次）[1]

谁悲失路之人（古义：同情 今义：悲伤）[1]

总结：王勃现存诗歌以五言为主，风格质朴自然，清新流畅，对促进五言律诗的成熟有很大贡献。

初中语文阅读题之桃花溪

【—阅读题之桃花溪】，这是借陶潜《桃花源记》的意境而写的写景诗。诗由远外落笔，写山谷深幽，迷 离恍惚，隔烟朦胧，其境若仙。

阅读下面的诗歌，回答5-6题。

桃花溪

张 旭

隐隐飞桥隔野烟，

石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，

洞在清溪何处边？

5、诗人对陶渊明《桃花源记》所创造的扑朔迷离的理想世界持何种看法 初二？请作简要的分析。

6、诗人在结尾把问题提了出来，却不作回答，这样写有什么好处？请作简要的分析。

总结：写桃花流水，渔舟轻泛，问讯渔人， 寻找桃源。诗的构思婉曲，意境若画，有景有情，趣味深远。 这首诗虽充满诗情画意，但对桃花源的存在提出怀疑，另开思路一条。

初中语文阅读题之莫扎特的造访

【—阅读题之莫扎特的造访】下面是关于写莫扎特的造访的阅读理解题目知识，同学们认真看看。

莫扎特的造访

赵丽宏

①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。

②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。

③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。儿子睁大了眼睛，惊奇地问：“真的?他是天才?”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。”我这样回答儿子。

④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和懂憬。

一切都明丽而鲜亮。莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠;小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……

⑤我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。儿子说：“我看见一个金头发的孩子在弹琴。他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。”妻子说：“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。”儿子笑着总结：

“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。”

⑥说完话，我们仍然自己做自己的事情。除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。

⑦我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。在风雪中，他被不认识的人埋葬在谁也不知道的地方。人们甚至无法在他的墓地上献上一朵小花。

⑧“他为什么那么穷?”儿子的目光里饱含着困惑和不平。

⑨“因为那时音乐不值钱。”我的回答无奈而黯然。

⑩这时，我们的耳边充满了莫扎特的音乐，是他的最后一部交响乐《第四十一交响曲》。

那是蓝色的海水，平静地冲洗着沙滩;那是人心和天籁的融和，是超越时空的预言，是不死的灵魂在呼吸。天地间回响着那永恒的潮汐，无穷无尽……

(11)“钱算什么?”儿子突然喊道，“钱会烂掉，音乐活在人的心里!”我和妻子相视一笑。

(12)在音乐的流水声中，我们狭小的屋子变得无比宽阔，所有的墙壁都消失了，可以看到最遥远的风景。莫扎特像一个目光平和的天使，在我们的前方翩翩地飘行。我们幻想中所有美丽的地方 初中英语，他都能引导我们抵达……

(13)莫扎特，谢谢你的造访。

17.请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。(4分)

18.文章第(11)段中写到，“我和妻子相视一笑”。说说你对这“一笑”的理解。(3分)

19.文章结尾句“莫扎特，谢谢你的造访”有什么作用?请联系全文作简要分析。(3分)

20.结合全文，探究莫扎特音乐给听者带来了哪些人生感悟。(3分)

21.阅读全文后，你觉得莫扎特的音乐有哪些特点?请根据这些特点，描写你在他的音乐中可能“看到”的画面(要求和文中描写的画面不重复)。(4分)

参考答案：

17.采用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了旋律对人的美妙感受;运用联想和想象，把听觉转化为视觉，将抽象的音乐描写得具体可感。

18.这是一种欣慰的笑，儿子起初为莫扎特两袖清风，一无所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音乐的感染下，他突然意识到金钱并不算什么，音乐才是永恒的。儿子完成了一次精神的成长。

19.照应题目，收束全文：表达了作者对莫扎特的感谢之情，感谢莫扎特的音乐作品给人带来了享受和感慨，感谢莫扎特的人生态度给人带来了思考和启迪。

20.人与自然要相融合，人与人要和睦相处，心胸要开阔(或“心灵要净化”)要追求美好人生等。

通过上面对莫扎特的造访阅读题目的学习，相信同学们已经能很好的解答了，希望同学们的阅读理解题目知识学习的更好。

初中语文之小石潭记续文阅读

【—之小石潭记续文阅读】，我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。

（一） 阅读《小石潭记》完成文后的问题。

仔细阅读下面古文，回答文后问题。

道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，?嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

[注] ①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。 ②合营溪：汇入营溪。

③?：倾斜。 ④嵌：张开。 ⑤逸民退士：遁世隐居的人。 ⑥置州：设置州郡。

①在《小石潭记》中找出与“佳木异竹，垂阴相映”意境相近的句子。

②两文划线句子都是写水，试比较两者写法的异同。

总结：我以导游的身份，以课后练习一“发现石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”为线索，引导学生和我一同游览小石潭。

初中语文个人工作计划范文 篇2

1、名词作动词

“此教我先威众耳。”《陈涉世家》(“威”，这里作动词“威服”讲)

“乃丹书帛曰‘陈胜王’”《陈涉世家》(“王”，这里作动词“称王”讲)

“公将鼓之”《曹刿论战》(“鼓”这里作动词“击鼓”讲)

“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。”《满井游记》(“泉”、“茗”、“罍”、“蹇”分别作动词“汲泉水”、“煮茶喝”、“端着酒杯”、“骑驴”讲。)

2、名词作状语

“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”《愚公移山》(“箕畚”这里作“运”的状语，当“用箕畚”讲)

“斗折蛇行，明灭可见”《小石潭记》(“斗”这里作“折”的状语，意思是“像北斗星那样”。“蛇”作“行”的状语，意思是“像蛇那样”。)

“其岸势犬牙差互”《小石潭记》(“犬牙”作“差牙”的状语，意思是“像狗牙那样”。)

3、动词作名词

“夫大国，难测也，惧有伏焉。”《曹刿论战》(“伏”，这里指“埋伏的军队”)

4、形容词作名词

“将军身披坚执锐”《陈涉世家》(“坚”指“坚固的铁甲”，“锐”指“锐利的武器”。)

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？”《捕蛇者说》(“毒”这里作名词“毒害”讲)

5、形容词作动词

“尔安敢轻吾射？”《卖油翁》(“轻”这里作动词“轻视”讲)

“中有鲁人冯三保者，精技击。”《冯婉贞》(“精”这里作动词“精通”讲)

6、动词用作使动用法

“威天下不以兵革之利。”《得道多助，失道寡助》(“威”这里是“使……威服”)

“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”《生于忧患，死于安乐》(“苦”这里指“使……受苦”，“劳”指“使……劳累”，“饿”指“使……饥饿”)

“听以动心忍性，增益其所不能。”《生于忧患，死于安乐》(“动”这里指“使……震动”，“忍”这里指“使……坚强”)

初中语文个人工作计划范文 篇3

初中语文教研组工作总结1

回顾几年的教学工作,做为一名教师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心施教,工作中不断学习,勇于创新,面向全体热心辅导每一位学生,鼓励他们积极进取,使每一位学生都得到了发展,为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及2019年兵团抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均为优,连续几年被评为先进教师和优秀班主任,2019年被评为师市先进教师,工作中虽然取得了一点成绩,都是靠党的教育,领导的关怀,同志们的支持,为便于今后更好地发挥优点,努力工作现总结如下:

一、努力学习政治思想教育不放松。

在教书育人中自觉贯彻党的教育方针,为人师表,行为文明,处处以党员的高标准来约束自己,光明正大,品德言行堪为学生楷模,始终把群众利益放在首位,勇挑重担,不计个人得失,见荣誉让,见困难让,所干的工作得到大家的好评,连续多年被评为先进教师。

二、履行职责,努力完成教育教学工作。

做为一名教师,带两个班语文兼班主任,教学中爱护学生,潜心教学,热心施教,牢固树立正确的民主观、方法观、主体观,坚持业余自修,努力提高教学水平,几年来成绩显着,总结起来主要是:

1、依纲扣本,以学生为中心。

加里宁说:教育不仅是科学,而且更是一门艺术,只有在教学实践中,在教学甘苦中去寻找,自我教学以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的发展,学生的需要实施教学,做到“晓之以理,动之以情”,针对学生智力层次,知识能力的分布,设计不同的教案,采用不同的教法,上课时尊重每一位学生,巧设情景,创造适合学生发展的氛围,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参与到教学活动中去,学生的思维能力,想象能力,良好的心理品质都得到了发展。

2、面向全体,推进素质教育。

为贯彻中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定,教学中在面向全体学生的同时,发展学生个性。优秀学生能培养学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”,使语文创新意识得到提高;普通学生通过“自学、点拨、理解、运用”,培养良好的语文素养,语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育,学生身心健康得到发展,学生综合素质全面提高。

三、教书育人,做好班级工作。

自己是一位语文教师,又是一位班主任,我能将班级当做自己的家,学生当做自己的孩子,班级管理中实行分层管

理,自主发展,干部实行竞争上岗,培养学生竞争意识,小组实行合作建立,共同发展培养学生协作精神,几年来班级管理逐步规范化、科学化,所带班级1999年度、2019年度两次被评为师市先进班级,为使学生健康发展,我有效利用家长、学校、社会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子发展的道路,带领学生走向社会,走近生活,培养学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长,自己因此受到师生、家长的好评,上级领导的嘉奖。

四、教改与教研

向教科研要质量,向教科研要素质,几年中我努力推行素质教育,坚持教改代教研,推动“演练教学”,参加语文“单元整合”教学教改,教研同时不忘带领青年教师搞科研,青年教师在我的指导下教学水平提高较快,教改教研的实践中,努力探索素质教育的新方法,探索学法指导,教改教研笔记和记录十余万字,撰写论文十余篇,《演练教学在语文教学中应用》等在校好评,《拓宽思路,改进语文教法》将在兵团教育发表。

由于我的工作努力,本人多次被评为团先进教师,所代班级两次被评师市先进班级,本人2019年被评师市先进教师,当然这些成绩与党的教育、领导的关怀、群众们的帮助是分不开的,今后我将再接再励,

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼__年已经过去了。在__年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：

一、关于教学方面

虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。

在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。

在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。

在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是唯一能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。

在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。

当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。

二、关于班级管理方面

十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。

从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是“厚德载物”，我要将这样的心情，永久的保持下去。

三、对未来的展望

工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的“累!”说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课。

⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

⑵充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探索的数学学习环境。

2、积极做好课后辅导工作。

能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极做好学习方法的指导

教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习、总结、反思。

4、注重知识点的落实、过关。

在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

5、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

(1)搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现对本人本学期的语文教学工作做一个回顾总结：

一、精心制订教学计划。

开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受潜力，构成较高的语言表达潜力。学会从资料提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

二、根据不同的课文资料，选取不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：古诗教学，就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到每首诗的中心思想。《小草之歌》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，到达教学目标。还有些自由诗，散文类的文章，就用朗读为主，体会文章的资料，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

三、注意规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。

2、正确的上课方法。

3、写工整字，做规范作业。

四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

五、认真抓语文知识的积累

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

2、课前朗读古诗词。

五、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必须的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

六、存在问题。

1、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

2、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

3、在教学中，也存在一些不良因素，比如：学生用心性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思考潜力较差;

本学期我担任四年级三班的语文教学工作，顺利地完成了教学任务.在教学中，我谨记\\\\\\\"一切为了学生，为了学生的一切\\\\\\\"，我做到了因材施教，精心备课，重视语文基本功的训练，力求体现由浅入深，由易到难的原则，切实有效培养学生的语文潜力和观察，思维潜力，发展学生的智力;同时进行思想品德教育和道德教育，培养良好的习惯，重视培养学生的识字潜力，自学潜力，观察和思维潜力，重视听说读写的训练.

我深知:语文教学不仅仅是教给学生知识，更重要的是教给学生学习方法，培养良好的学习习惯.在教学工作中，我以此为宗旨，顺利地完成了大纲所规定的教学任务，大胆创新，锐意改革，深入学习，使语文教学的小课堂生动起来，同时拓展中课堂，进军社会这个广阔的大课堂.一期的教学中，我努力朝着这个方向努力，现将本学期的一点点收获和体会总结如下:

自身在学习中创新.

我虚心学习，认真备好每一堂课.全期挤时间听课学习28节，不仅仅要求自己写好评课，还要求自己说说:如果我上这节课，又怎样上效果会更好.如:在燕山小学常规课开放活动中，执教者教《爬山虎的脚》一课，解释课题\\\\\\\"脚\\\\\\\"后，按课文写作顺序，便学习写爬山虎的叶的部分，我觉得引出不自然.回校后，我用变序法变通教材，教这一课，即:解释课题\\\\\\\"脚\\\\\\\"后，便学习写爬山虎的脚的部分.这样，顺理成章，学生学习兴趣浓，教学效果好.

二，课前预习有创新.

为了使教学效果更好，我改变了读课文，写生字的常规预习.我与学生一道，广泛查阅资料，课内交流.不仅仅提高了教学效率，同时，我们也了解到了一些自己需要改善的教学方法，从而不断改善教学.如:教学古诗《早发白帝城》和《山行》时，课前，我让学生查找资料，(或查书，或上网，或询问家长)了解唐代诗人李白，杜牧，并摘抄他们的学生喜欢的一，两首诗.结果，学生生动地说出了关于李白，杜牧的许多故事，自主地学到了知识;但摘抄的大多是学过的诗，可见一部分同学缺乏学习上的\\\\\\\"钻\\\\\\\"劲.

三，课堂教学的创新.

1，教学中以读为本.我清楚地认识道:学生学习语文，主要是为了掌握语文这个学习工具，即积累语言，即语感，凭借语感，运用语言.而语言，语感，和掌握自行车，汽车等代步工具一样，首先的拥有.车子能够花钱买，语文呢语文靠读和背.一期来，我个性注视朗读，注重语言的感悟，积累和运用.阅读教学时，我带领学生第一是读，第二是读，第三还是读.我的讲解，点拨，激励只起\\\\\\\"催化\\\\\\\"作用.事实证明:学生读得多，背得多，自然就会写了.

本学期在引导学生写的方面，我进行了突破.全册26篇课文，有13篇课文设计了说话写话练习.如:教完《颐和园》，我让学生仿照课文抓住景物的特点的写法，按必须的顺序，介绍自家院中的景物;又如:《》一文，资料贴近写生的生活，学生个性喜欢这篇文章，我便让学生做改写课文的练习，要求把课文中详写的部分略写，略写的部分详写.为了拓宽学生的想象空间，教完《小珊迪》后，我让学生续写故事，说说小珊迪的弟弟往后的生活……

作业布置的创新.

我把多媒体教学带入了语文课堂，精心设计课件.(全期设计课件80多个)这样做，不仅仅生动了课堂，而且提高了效率.教学时，我加大了课堂容量，把练习引入课堂，让学生在课堂上掌握生字等基础知识，完成读，背课文的任务，课余布置的作业，多数是让学生做动手动脑的养成型作业，实践型作业和积累性作业.如:我要求学生每一天学习一个成语，把解释写在作业本上;每周周二，周四抽20分钟读课外书，摘抄并背诵三个自己最喜欢的句子;周末与爸爸妈妈一道参加活动，事后写一写观察日记，谈谈自己的感受.有时也做一做听记训练的作业，即学生先选一段或一篇喜欢的文章，让家长读，学生写，看谁在适当的时间内，资料写得全，字迹工整.

课外阅读的创新.

我深刻体会大纲精神，在教学中加大课外阅读的力度.不仅仅向学生推荐好书，布置学生回家自己阅读课外书，摘抄背诵好词佳句;同时，压缩讲读课文的教学课时，挤出课时来指导学生进行课外阅读，并且还能把讲读课文与课外阅读有机地紧密地结合在一齐，透过课内交流，知识乐园，比赛等多种形式使课外阅读落到实处.每周五，我班拿出一节语文课进行课外阅读，或组织学生谈谈读书体会，或让学生向同学推荐好的书目，或请学生读一读书中的精彩片段……

总之，我这样大胆进行教学改革，学生学得搞笑，学得简单，乐于动口动手;家长给予肯定与支持.(后附家长作业反馈留言)目前，本人感到疑惑的是:在课文中怎样准确地找到培养学生创新思维的突破口.这一点也是我下个学期将探索解决的问题.当然，教学当中或许还存在许多不成熟的地方，我将不断求索.

初中语文个人工作计划范文 篇4

（1）定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力，如“风力”“水力”；“归省”就是回家看望父母

（2）比喻形容法：有些词不好下定义，就用形容和比喻加以说明。如“褴褛”形容衣衫破烂；“惊涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争

（3）合成法：先逐词解释，后综合概括。如，谨严：谨慎严密。肆虐：任意地干残暴的事。肆，任意地干；虐，残暴

（4）对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释。如，崎岖：不平坦。阑干：栏杆

（5）探源法：指出词的来源，说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义，注意古今词义的差异。如，一鼓作气：（引义、原义略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完

（6）意符法：就是利用形声字的意符来释词。如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”，形容门庭冷落

无论哪一种释词方法，都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯，这样既可以准确释义，又能正音辨形。

初中语文个人工作计划范文 篇5

初中语文老师工作计划

作为一名初中语文老师，的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和语文能力。在这个工作计划中，我将根据多年的工作经验，分享一些我常用的教学方法和重点工作内容。

一、备课准备

教师的备课工作非常重要，它直接关系到教学质量的高低。在备课准备阶段，我会根据课程标准进行教材选择，并浏览所教授的教材，了解重点难点，对教材内容进行分析和归纳。同时，我还会准备课件、教学材料、多媒体资源等辅助教学的素材，以便更好地展示和讲解语文知识。

二、培养阅读兴趣

语文学科最重要的一环是培养学生的阅读兴趣。为了提升学生的阅读能力，我会组织一些阅读活动，如朗读比赛、课外读书指导等。我还会在课堂上设计一些趣味性和挑战性的阅读题目，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，从而增强他们的语文素养。

三、加强写作指导

写作是学生语文能力的重要方面。我会根据学生的写作能力水平，制定针对性的写作指导计划。在课堂上，我会通过展示优秀范文、讲解写作技巧等方式，激发学生的写作兴趣，帮助他们提升自己的写作能力。同时，我也会为学生提供更多的写作机会，定期批改作文，并给予积极的反馈和指导。

四、培养语言表达能力

语言表达能力是学生综合素质的重要组成部分。为了培养学生的语言表达能力，我会在课堂上注重培养学生的口头表达能力和思辨能力。通过小组讨论、辩论赛等活动，引导学生学会用正确的语言来表达自己的观点，并锻炼他们的思辨能力和逻辑思维能力。

五、注重课外拓展

学科知识的拓宽与延伸对于学生的综合素质培养非常重要。除了课本上的知识点，我还会安排一些与语文相关的课外拓展活动。比如组织学生参加写作比赛、朗诵比赛、剧本比赛等，让学生在实践中深化对语文知识的理解和应用。

六、与家长保持沟通

家校合作对学生的学习成绩和综合素质的提升起着非常重要的作用。我会与家长保持密切的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案，共同帮助学生提高成绩。

初中语文老师的工作不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合能力和素质。应该注重提高教学质量，培养学生的阅读兴趣，加强写作指导，培养语言表达能力，并通过课外拓展和家校合作，提升学生的整体素质。通过这些努力，相信每一位学生都能在语文学科上取得更好的进步。